Nincs változatosság. Minden moszkvai iskolás iskolába fog járni. Eltűnnek a „gimnázium”, „líceum”, „egy adott tantárgyat elmélyült iskola” és „javítóiskola” fogalmak.

Szeptember 1-jétől megszűnik a fővárosban a „gimnázium”, a „líceum”, „egy adott tantárgy elmélyült oktatása” és a „javítóiskola” fogalma. Ezen a szinten minden oktatási szervezetet egyszerűen iskolának nevezünk. A szülők összezavarodnak. Sokak számára kellemetlen meglepetés volt az átnevezés – mondja Moszkvai Mária:

Moszkvai Mária „Van egy gimnáziumunk, véletlenül az új tanév előtt a helyszínre mentünk, és megtudtuk, hogy most egy átlagos iskola vagyunk. Találkozás nem volt, és véleményem szerint még nem is várható. Természetesen szeretném, ha az oktatás minősége nem csorbulna. Azt gondolom, hogy nálunk ez kevés fog változni, mert iskolánk nem érte el a gimnáziumi színvonalat. És attól tartok, hogy csökkenni fog a minőség, nem tudok nem aggódni."

Határozottan ellenzi a gimnáziumok és líceumok iskolává való átnevezését, a Lomonoszov Moszkvai Állami Egyetem Újságírói Karának Orosz Nyelv Stilisztika Tanszékének docense és sokgyermekes Tatyana Kuznyecova:

Tatyana KuznyecovaDocens, Orosz Nyelv Stilisztika Tanszék, Újságírás Kar, Lomonoszov Moszkvai Állami Egyetem„Úgy gondolom, hogy az iskolák körének változatosnak kell lennie. Bárhogyan is hívja csónakot, az így fog lebegni. Vagyis az, hogy a nevet „iskola” szóra változtatják, ez az iskolai programok bizonyos átlagolására, elszegényedésére utal. Szerintem változatosságnak kell lennie minden szinten, minden igényű gyermek számára. Számos egyéb probléma is felmerül, beleértve az oktatást is, a mindenféle átnevezések kezelése érdekében.”

Magukban az oktatási intézményekben az átnevezést nem tartják problémának. A táblaváltás az iskolai végzettséget nem érinti – mondja Anton Ukolov, a 1274-es számú Majakovszkij Gimnázium igazgatója:

Anton Ukolov a Majakovszkijról elnevezett 1274. számú gimnázium igazgatója„Moszkvában az összes oktatási szervezet valójában összetett, és mindent maximálisan biztosít. Vegyük most bármelyik moszkvai iskolát, minden iskolában vannak speciális osztályok, különböző tantervek vannak. A név pedig egyszerűen félrevezette a moszkovitákat, így elindult ez a folyamat. A jel megváltoztatása nem jelenti a tartalom vagy az oktatás szintjének megváltoztatását. Ez pusztán technikai művelet. Ha nekünk, mint mindenki másnak, elég komoly oktatási forrásaink voltak, akkor azok maradnak. A szüleim egészen nyugodtan vették. Aggódtak, hogy változik-e az oktatási program, változnak-e a követelmények. Amikor elmagyaráztam, hogy semmi sem változik az életünkben, a szüleim teljesen megnyugodtak.”

Hagyományosan a líceumok, az iskolákkal ellentétben, sajátos profillal rendelkeznek. Fő feladatuk egy olyan egyetemi felvételi előkészítés, amellyel a líceum általában megállapodást írt alá. A gimnázium olyan iskola, ahol az alaptárgyak elmélyültebb tanulmányozása folyik. A gimnáziumban az a norma, hogy legalább kettőt tanuljanak idegen nyelvek. A javítóintézet a sajátos nevelési igényű gyermekek oktatási intézménye.

A 2017-2018-as tanévtől minden lekerül az iskolák nevéről megkülönböztető tulajdonságok amelyek korábban voltak. Valamennyi iskola ugyanazt a nevet kapja, olyan szavak nélkül, mint "szak", "javító", "gimnázium", "líceum", "felsőfokú iskola" stb. Mostantól csak "Iskola" lesz.

2017. szeptember 1-től az olyan fogalmak, mint a " tornaterem», « líceum"", "" ennek vagy annak a tárgynak, sőt még a " javítóintézeti iskola”, az összes ilyen szintű oktatási szervezet pedig az oktatás minőségétől és a tantárgyi elmélyülés mértékétől függetlenül „csak” iskolává válik.

Hogyan lehet most megtudni, mik a speciális iskola jellemzői, és hogyan válasszunk helyet a gyermek oktatásához? Kétségtelenül az iskolák mindegyike az marad, ami volt, i.e. „elmélyüléssel” vagy „szakosodással”. De miért van minden ennyire leegyszerűsítve a névben, és miért van ez így?

Befolyásolja-e a névváltoztatás az oktatás minőségét?

Kérdéstörténet.

Miért történt az oktatási intézmények egyesítése?

Az átnevezést "az a vágy diktálja, hogy Moszkvában minden iskolának ugyanazokat a lehetőségeket biztosítsák, mint a líceumok és gimnáziumok számára".

Évekkel ezelőtt született döntés az oktatási szervezetek esélyegyenlítéséről. Címek " tornaterem», « líceum», « mélytanulási iskola„csak a hagyomány előtti tisztelgés maradt, és most összhangba kerültek azzal az elvvel, hogy minden gyermeknek joga van a minőségi oktatáshoz, függetlenül attól, hogy hol lakik és milyen iskolához kötődik.

A minőségi oktatás nem a névtől függ

Egyes szülők körében elterjedt az az érzés, hogy a líceum egy iskola haladó szint.

A gyakorlatban azonban mindannyian láttuk, hogy egyes líceumok nem nyújtottak minőségi oktatást, és az utolsó helyeket foglalták el a minősítésekben, tulajdonképpen félrevezetve a szülőket hivatalos státuszukkal.

De számos „egyszerű” iskola bekerült a legjobb 20 közé. És jól megérdemelten. A minőségi oktatás tehát nem a néven múlik.”

A nagyvárosi iskolák egységesítése, mint a minden gyermek egyenlő oktatási esélyeinek megerősítése

Ez a lépés a moszkvaiak fejében formálódik, hogy minden iskolánk maximális lehetőséget biztosít minden gyermek fejlődéséhez.

Ugyanakkor az oktatási szervezetek egyesítése nem mond ellent az egyén tétjének oktatási útvonalak minden fővárosi diák.

Csak arról van szó, hogy ha korábban Moszkvában meg lehetett találni azt az iskolát, amire szüksége van, most minden iskolában megtalálhatja azt, amire szüksége van, és ehhez nem kell a város másik végébe utaznia.

Minden lehetőség egyformán megvalósul a város bármely oktatási pontján. Így kell felfogni oktatás egységesítése Moszkvában.

Az oktatás egységesítése- Az oktatási programok és oktatási módszerek egységes szabványokba hozása (FGOS)

Szövetségi Állami Oktatási Standard (FSES)- egy bizonyos szintű oktatásra és (vagy) egy szakmára, szakterületre és képzési területre vonatkozó kötelező követelmények készlete, amelyet az oktatás területén az állami politika és jogi szabályozás kidolgozásáért felelős szövetségi végrehajtó testület hagy jóvá. Az "Állami oktatási szabványok" elnevezést a 2009 előtt elfogadott oktatási szabványokra alkalmazták. 2000-ig, az örökbefogadás előtt állami szabványok az általános műveltség minden szintjére és szakterületre (képzési irányok) szakképzés, az általános állami oktatási standard keretein belül az egyes oktatási szintek és szakok diplomás képzési szintjének minimális tartalmára állami követelmények vonatkoztak.

Nincs változatosság. Minden moszkvai iskolás iskolába fog járni. fogalmak " tornaterem", “líceum", és a "javítóiskola" eltűnik

Szeptember 1-től a „ tornaterem", “líceum", "egy adott tantárgy elmélyült tanulmányozásával foglalkozó iskola"és "javítóiskola". Ezen a szinten minden oktatási szervezetet egyszerűen iskolának nevezünk. A szülők összezavarodnak. Sokak számára kellemetlen meglepetés volt az átnevezés – mondja Moszkvai Mária:

Moszkvai Mária "Van egy gimnáziumunk, véletlenül az új tanév előtt kimentünk a helyszínre, és megtudtuk, hogy most egy rendes iskola vagyunk. Találkozás nem volt, és véleményem szerint még nem is várható. Természetesen mint hogy az oktatás minősége ne szenvedjen.Szerintem nálunk ez kevés fog változni,mert a mi iskolánk nem igazolta a gimnázium színvonalát.És attól tartok,hogy lesz minőségi csökkenés,nem tudok segíteni de aggódj".

Határozottan ellenzi a gimnáziumok és líceumok iskolává való átnevezését, a Lomonoszov Moszkvai Állami Egyetem Újságírói Karának Orosz Nyelv Stilisztika Tanszékének docense és sokgyermekes Tatyana Kuznyecova:

Tatyana Kuznetsova egyetemi docens, Orosz Nyelv Stilisztika Tanszék, Újságírás Kar, Lomonoszov Moszkvai Állami Egyetem "Úgy gondolom, hogy az iskolák kínálatának sokrétűnek kell lennie. Bármit is nevezel hajónak, az így fog lebegni. Vagyis a nevet megváltoztatják a "szóra" iskola", ez az iskolai programok bizonyos átlagolására és elszegényedésére utal. Szerintem változatosságnak kell lennie minden szinten, minden igényű gyermek számára. Számos más probléma is felmerül, beleértve az oktatást is, mindenféle átnevezéssel foglalkozni kell.".

Magukban az oktatási intézményekben az átnevezést nem tartják problémának. A táblaváltás az iskolai végzettséget nem érinti – mondja Anton Ukolov, a 1274-es számú Majakovszkij Gimnázium igazgatója:

Anton Ukolov, a Majakovszkijról elnevezett 1274-es számú gimnázium igazgatója "Valójában minden moszkvai oktatási szervezet átfogó, és mindent maximálisan biztosít. Vegyünk most bármelyik moszkvai iskolát, minden iskolában vannak speciális osztályok, különböző tantervek vannak. És a név egyszerűen félrevezette a moszkvaiakat, így ez a folyamat elkezdődött. nem jelenti a tartalom megváltoztatását vagy az oktatás szintjének megváltoztatását. Ez csak egy pusztán technikai lépés. Ha nekünk, mint mindenkinek, elég komoly oktatási forrásunk volt, akkor azok maradnak. A szüleim egészen nyugodtan vették. Aggódtak, hogy vajon nem az oktatási program változna "változnak-e a követelmények. Amikor elmagyaráztam, hogy semmi sem változik az életünkben, a szülők teljesen megnyugodtak".

Hagyományosan a líceumok, az iskolákkal ellentétben, sajátos profillal rendelkeznek. Fő feladatuk az egyetemi felvételi előkészítés, amellyel a líceum általában megállapodást írt alá. A gimnázium olyan iskola, ahol az alaptárgyak elmélyültebb tanulmányozása folyik. A gimnáziumban az a norma, hogy legalább két idegen nyelvet tanuljanak. A javítóintézet a sajátos nevelési igényű gyermekek oktatási intézménye.

Az oktatásról szóló 273-FZ szövetségi törvény 22. cikkének 1. része szerint Orosz Föderáció„az oktatási szervezet a polgári jog által a nonprofit szervezetek számára meghatározott formában jön létre, akkor az oktatási szervezet alapszabályát csak az alapító hagyhatja jóvá.

A 273-FZ szövetségi törvény 25. cikke "Oktatási szervezet alapító okirata" 2. részének 1. bekezdése szerint az oktatási szervezet típusát a chartában feltüntetik. Az oktatási szervezet teljes nevének tartalmaznia kell a szervezeti és jogi formát és típust, a 273-FZ szövetségi törvény 23. cikkének 5. részével „Oktatási szervezet típusa” összhangban. "Az oktatásról az Orosz Föderációban". A 273-FZ szövetségi törvény 23. cikke "Az oktatási szervezet típusa" 2. szakaszának 2. pontja szerint "Az oktatásról az Orosz Föderációban", típusú GBOU Iskola No. 1797 - "Általános oktatási szervezet", amelynek fő célja a tevékenység - általános oktatási tevékenységek az általános általános, alapfokú általános és (vagy) középfokú általános oktatás oktatási programjában, oktatási tevékenység végzésének jogával amelyek nem a fő cél (a 273-FZ szövetségi törvény 4. részének 23. cikkének 2. bekezdése "Az oktatásról az Orosz Föderációban").

A 273-FZ szövetségi törvény 23. cikkének 6. része "Oktatási szervezet típusa" "Az oktatásról az Orosz Föderációban" lehetőség van olyan név használatára, amely jelzi az oktatási tevékenységek végrehajtásának sajátosságait vagy az elvégzett kiegészítő funkciókat.

Tehát mi legyen a név?

A mindennapi életben általánosan elfogadott, hogy az iskola olyan oktatási szervezet, amely olyan oktatási programot valósít meg, amely megfelel a tevékenység fő céljának, és amely ma megfelel a szövetségi állami oktatási szabványnak, a terhelések megfelelnek egy bizonyos életkorban meghatározott követelményeknek, a tanuló szabadidejét úgy osztják be, hogy elegendő legyen a standard programok elsajátítására. Míg a gimnázium elitnek számít oktatási intézmény, a profil előtti képzésen keresztül a tárgyak elmélyült tanulmányozása "univerzális és többoldalú" oktatást biztosít. A líceum teljes mértékben meghatározott egyetemekre koncentrál, és felkészíti a hallgatókat az ezekre való felvételre, ezen egyetemek oktatói állományát bevonva az oktatási program megvalósításába, különös tekintettel a szakmai diszciplínákra.

Figyelembe véve a fentieket és a jogszabályi kereteket, meg kell jegyezni, hogy az oktatási szervezetek elnevezésétől (legyen az iskola, gimnázium vagy líceum) a nevelési-oktatási tevékenység végrehajtásának sajátosságait megjelölve valójában egységesen valósítanak meg oktatási programok amelyek megfelelnek a Szövetségi Állami Oktatási Szabvány egységes követelményeinek, felkészítik a gyermeket a sikeres állami végső bizonyítvány megszerzésére - ez a tanári személyzet, a szülők és a gyermekek erőfeszítéseinek végső célja. Ugyanakkor az iskolák a gimnáziumok és líceumok „módszereinek” teljes készletét kínálják, nevezetesen: profilelőkészítő képzést, és az egyes tantárgyak elmélyült tanulását és egyéni képzési tervet, valamint felkészítést az egyes egyetemeken való tanulásra, ill. gyermekek oktatása egyéni oktatási igények, és még sok más. Ezen iskolák kollektíváiban magasan képzett szakemberek dolgoznak. Az iskolák modern berendezésekkel vannak felszerelve, amelyek lehetővé teszik Moszkva város információs oktatási terének és erőforrásainak használatát.

Más szóval, a szülők és gyerekek számára érdekes modern moszkvai iskola már rég túlnőtt a tegnapi gimnáziumok és líceumok szintjén. Ajtaja nyitva áll minden olyan gyermek előtt, akinek az életben elért sikerét, valamint a csapat professzionalizmusának mutatóját, mint az oktatási tevékenységek végrehajtásának jellemzőjét, az állami záróbizonyítvány magas eredményei határozzák meg. Ez pedig nem érinti az oktatási szervezet nevét. A korábban univerzális, többoldalú, magas szintű oktatásnak számító "sétatávolságra lévő udvari iskola" szabványa lett.

Mit tudnak tehát, sőt mit kellene kínálniuk ma a gimnáziumoknak és líceumoknak, hogy helyesen nevezzék el őket? Miben más az oktatás, mint amit az iskola kínál? És térjünk vissza a kérdéshez: "Mi legyen a neve egy modern oktatási szervezetnek?" Iskola!

Történeti hivatkozás...

Moszkva Város Állami Költségvetési Oktatási Intézménye: 1797 Bogorodskaya Gimnázium Moszkva Város Állami Költségvetési Oktatási Intézménye, a címen található 1452 Bogorodskaya gimnázium összevonása révén létrejött átszervezés eredményeként. : Moszkva, st. 1. Grazhdanskaya, 94, Moszkva, st. 1. Polgári, 96; Moszkva városának állami költségvetési oktatási intézménye, a 363. számú középiskola, a következő címen: Moszkva, Alymov per., 15, Moszkva, st. 3. Polgári, 64. életév; Moszkva városának állami költségvetési oktatási intézménye a 1294-es számú német nyelv elmélyült tanulmányozásával, a következő címen: Moszkva, st. Glebovskaya, d. 8, Moszkva, st. Glebovskaya, 10 éves; Moszkva városának állami költségvetési oktatási intézménye óvoda 381-es számú kombinált típus, amely a következő címen található: Moszkva, st. 3. Grazhdanskaya, 64A, Moszkva, st. Harc, d. 6, épület. öt; Moszkva városának állami költségvetési oktatási intézménye, a 413-as számú óvoda, amely a következő címen található: Moszkva, st. 1. Grazhdanskaya, 105 Moszkva Város Oktatási Osztályának 2014. június 5-én kelt, 433. számú, „Az Oktatási Minisztérium Keleti Kerületi Oktatási Osztályának alárendelt állami oktatási szervezetek átszervezéséről szóló rendelete alapján. Moszkva városa”.

Moszkva város Állami Költségvetési Oktatási Intézménye "1797. számú "Bogorodszkaja" gimnázium 2014-ben a Moszkva Város Állami Költségvetési Oktatási Intézménye, a 1452. számú "Bogorodszkaja" gimnázium, az Állami Költségvetési Oktatási intézmény minden kötelezettségének megbízottja lett. Moszkva Város Intézménye, 363. számú Középiskola, Moszkva város Állami Költségvetési Oktatási Intézménye a 1294. számú német nyelv elmélyült oktatási intézménye, Moszkva város állami költségvetési oktatási intézménye a 381. számú kombinált típusú óvoda, Moszkva város 413. számú óvoda állami költségvetési oktatási intézménye valamennyi hitelezője és adósa tekintetében, beleértve a felek által vitatott kötelezettségeket is, az átruházási törvényeknek megfelelően .

Moszkva város Állami Költségvetési Oktatási Intézménye "1797. sz. Bogorodszkaja gimnázium" a város Oktatási Osztályának rendelete alapján Moszkva Város Állami Költségvetési Oktatási Intézménye "1797. számú Bogorodszkaja Iskola" nevet kapott. Moszkva 2017. július 5-i 345r.

DOKUMENTUMOK OLVASÁSHOZ