A szóbeli beszéd megkülönböztető tulajdonságai az írással összehasonlítva. A szóbeli beszéd jellemzői.
AZ OROSZ EGYETEM A BARÁTOK
A RUDN fióktelepe Permben
Kar: JOG
Fegyelem: OROSZ NYELV ÉS A SZÍNKULTŪRA
2. ELLENŐRZÉSI MUNKA
1. Miért beszélt nyelv a párbeszéd uralkodik, és a írás - monológ
. Milyen típusú beszédek léteznek
. Mihez kapcsolódnak a stabil kifejezések?
. Miért, a beszélt nyelvtől eltérően, az írott nyelv standardizáltabb?
. Ismertesse a következő nyelvi eszközök használatát beszéd vagy írás szempontjából
Irodalom
szóbeli írás
1. Miért érvényesül a párbeszéd a szóbeli beszédben és egy monológ az írásban?
Attól függően, hogy a beszélő hogyan használja a nyelvet, kétféle formája van: szóbeli és írásbeli. Vegyük őket összehasonlításba.
Orális forma
1. Elsődleges az írottnál. Kezdetben a hang - a nyelv létezésének legtermészetesebb formája - volt az egyetlen. A nyelvet csak beszélték. És mégis, a használat mértékétől függően, a beszélt nyelv egyértelműen uralkodik.
A szóbeli beszéd a hang kifejezőképességének eszköze: tempó és timbre, szünetek, logikai stressz, hanghatás. Ezenkívül gesztusok, arckifejezések is kísérhetik azokat.
Az ortopédiai követelményeket ismertetjük a szóbeli beszédhez (a hangok helyes kiejtése, kiemelés).
írás
Az írás másodlagos. Megjelent azért, mert a beszédet távolról kellett továbbítani, és hosszú ideig meg kellett őrizni. Eleinte csak a szóbeli beszéd továbbításának módja volt, de aztán kiderült, hogy a különbség közöttük olyan nagy, hogy különleges, írásbeli beszédet beszélnek.
Az írott nyelv szigorúbb, formai szempontból összetettebb, tartalmilag teljesebb és logikusabb, benne az irodalmi normákat betartják. Szigorúbb a szóválasztás, nehezebb mondatok.
Az írás szokatlan, ezért kevésbé kifejező (ezeket a hiányosságokat bizonyos mértékben kompenzálják írásjelek, dőlt betű, vékony betűjel, stb.).
A helyesírási és írásjelekkel kapcsolatos követelmények bemutatásra kerülnek az írott nyelvnél.
Jelenleg a szóbeli és az írásbeli beszédformák kölcsönhatásban vannak: a szóbeli beszéd gyakran az írásbeli alapon működik. A jelentéseket, beszédeket, hangleveleket stb. Először megírják, majd megszólalják, tehát az ilyen beszélt nyelvnek számos írásbeli jellemzője van: felkészültség, teljesség és helyesség, de ugyanakkor megőrzi az olyan szóbeli előnyöket, mint a hang kifejezőképessége, arckifejezések és gesztusok. .
A beszéd monológ vagy párbeszéd formájában is létezik.
A monológ egy ember beszéde, amely sok hallgatónak szól (ritkábban mint egy). Ez egy beszédetípus, amelyet általában előre készítenek. Van egy meghatározott célja és összetétele, relatív teljességgel rendelkezik (jelentés, előadás, beszéd egy értekezleten stb.).
A monológ alig függ a helyzettől, a körülményektől; általában nem támogatja és nem irányítja a közönség kérdése.
A párbeszéd két vagy több ember közötti beszélgetés. A környezethez kapcsolódik, amelyben a beszéd zajlik. A párbeszéd minden új megjegyzése az előzőekre épül. Fontos szerepet játszanak a párbeszédben a gesztusok, arckifejezések, a környező tárgyakra való utalások, fellebbezések, közbeiktatások, onomatpoeikus szavak, intonáció.
Ezt a szóbeli beszéd címe határozza meg. Címzettje a beszélgetőpartner. Kérdések és válaszok váltakoznak. A kommunikáció párbeszéd formája kiváló eszköz a kommunikációhoz, a kommunikációs kapcsolatok létesítéséhez.
A párbeszéd folyhat a tudományos vita és a mindennapi mindennapi kommunikáció szintjén.
A párbeszéd élénkvé, érdekesvé teszi a beszédet, és magában foglalja az ötletes gondolatok és érzések megnyilvánulását.
A monológ lehet szóban és írásban is. (A monológok a művészek által végzett műalkotásokban, a tanár előadásai hosszúak (hosszúak), amelyeket egy személy hangosan mond.
Nem kétséges, hogy a monológ formája levél.
A monológ beszéd fárasztó a hallgatók számára. A tapasztalt előadók retorikus kérdéseket vezetnek be, amelyekbe maguk is válaszolnak.
A kommunikáció során általában mindez szorosan összefonódik: a monológ és a párbeszéd.
A mai TV-műsorok többsége a párbeszédre épül, mint a hallgatók által felvetett problémák aktív megoldásának egyik formájára.
Milyen típusú beszédek léteznek
A hangosan elhangzott beszédet külső beszédnek lehet nevezni. De már elmondtuk, hogy a beszédet és magunkat használjuk, amikor gondolkodunk. Ezt a beszédet belsőnek hívják. A külső beszédet beszélik és írják.
A szóbeli beszéd monológikus és párbeszédes lehet.
A monológiai beszéd, amint a neve is mutatja, egy ember beszéde. Általában másoknak, hallgatóknak szólják (előadások, riportok, történetek, beszédek egy értekezleten stb.), Ám hallgatók távollétében hangosan ejtik el. Amikor a monológ beszéd a hallgatóknak szól, akkor nekik meg kell értenie. Ezért az a személy, aki másokkal foglalkozik, számolnia kell azzal, hogyan érzékeli beszédét.
A tanár előadása egy órában monológ is lehet. Azt kell mondani, hogy az általános iskolákban nem szabad visszaélni a beszéd monológiai formájával. A fiatalabb iskolás gyerekek sokkal jobban érzékelik, megértik és elnyelik, amit az élénk beszélgetés során közölnek velük, mint az előadás formájában.
A párbeszéd két vagy több ember beszélgetése. Az egyes felszólalók állításai általában váltakozók, és nem olyan hosszúak, mint a monológ beszédben. Időnként a párbeszéd vitája vita, vita formájában jelentkezik, amelynek során egy kérdés tisztázható.
Az írott nyelvre különös követelmények vonatkoznak. Az olvasó általában a szerző távollétében megismeri a beszéd tartalmát, tehát különösen világosnak, érthetőnek és pontosnak kell lennie.
Ezenkívül az írásbeli beszéd kizárja a megfelelő intonáció, arckifejezések és gesztusok használatát a beszéd világosabbá tétele érdekében. Ebben a tekintetben az írás nehezebb.
Ha a beszélt nyelv rövidebb lehet, mivel a hallgatónak mindig lehetősége van megtudni, mi nem egyértelmű a beszélgetőpartnertől, akkor az írott beszédet úgy kell felépíteni, hogy teljes legyen, kibővüljön. A szóbeli és írásbeli beszéd különféle követelményeket támaszt az emberkel szemben. Vannak, akik tudják, hogyan kell jól beszélni, de rosszul írnak, mások pedig jól fejezik ki gondolataikat, ám beszélt nyeljük hibákat szenved (különösen, ha nyilvánosan, közönség előtt kell beszélni).
Az ilyen típusú beszédek szerepelnek az aktív beszéd fogalmában. Van azonban passzív beszéd, amikor az embernek nem kell beszélnie (és nem írni), hanem csak hallgatnia. A passzív beszéd magában foglalja a másik ember beszédének megértését és megértését. Ehhez meg kell érteni a nyelvi eszközöket (hangok, szavak, kombinációik) és azokat a gondolatokat, amelyeket ezekkel az eszközök fejeznek ki.
3. Mihez kapcsolódnak a stabil kifejezések?
A modern orosz kifejezéstudományban lévõ sok problémát egyrészt a tanulmány tárgyának bonyolultsága, sokoldalúsága és sokfélesége, egységeinek határainak homályossága és kétértelmûsége magyarázza, másrészt a stabil kifejezések tanulmányozásának története, az alapfogalmak használatának története ez a terület: frazeológiai egység, frazeológia, idióma, idiomatika, stabil kollokáció, stabilitás és mások. "A frazeológiai kutatás tárgyának megértése során bekövetkező ingadozás, bizonytalanság és sokféleség kapcsolódik egy olyan bonyolult terminológiához, amely valószínűleg nincs a nyelvészet egyik szakaszában"
A legszélesebb értelemben a frazeológiát úgy kell érteni, hogy minden olyan tulajdonsággal rendelkezik, amelynek stabilitása, reprodukálhatósága és / vagy a grafikus és ábrás tulajdonságai vannak. Ebben az esetben a nyelv frazeológiai egységei magukban foglalják mind a kifejezéseket (lásd alább), mind a mondókat, közmondásokat, az írók aforizmáit, a stabil kifejezési képleteket (klipek, klisék), tudományos és terminológiai fordulatokat, termelési és technikai kifejezéseket stb., sőt egyetlen szavak is élénk metaforikus jelentéssel.
Tehát például A. A. Reformatsky, és miután a frazeológiai egységek fő kritériumaként előterjesztette a többi nyelv iránti intoleranciáját, minden szót kifejezésekre és idiómákra osztott. A kifejezés véleménye szerint elvont, egyértelmű, nemzetközi, logikus és szisztematikus.
A kifejezés konkrét, gyakran kétértelmű, egyéni (csak ehhez a nyelvhez tartozik), néha logikátlan, de kifejező.
Az idióma összetétele ebben az értelemben nagyon széles, és magában foglalja a nyelv minden kifejező eszközt: mondatokat és egyes szavakat (például a mezei nyúl szó a "vándorló" jelentése szerint). A frazeológia alatt a népesség különféle csoportjainak beszédére és kifejezéseire gondolunk: társadalmi, szakmai, területi - egy vagy másik irodalmi irányra, az egyes szerző nyelvére stb. Ezért az orvosoknak megvan a saját kifejezéseik, a kereskedelemben dolgozók pedig saját , speciális kifejezéseket találunk a filiszteusok és a városlakók, a munkások és a kollégák beszédeiben, vannak szavak és kifejezések a romantikára, a realizmusra, a klasszicizmusra stb., valamint Puškinra, Csehovra, Gorkijra stb. kifejezéskifejező Én közelebb fogalmát „sajátos módon kifejezési mód, hogy”
Ugyanebben az értelemben, bár kissé eltérően, megértette a frazeológiát és L.A. Bulakhovsky, akinek a meghatározásában a fő kritérium az át nem fordíthatóság kritériuma volt, "bizonyos nyelvek sajátos kifejezése más nyelvekre". Bulakhovsky L. mindent a nyelv idiomatikájának tulajdonított, amelyet most franeologikus unióknak, egységeknek és kombinációknak hívunk (fejhosszú, csalikre esik, mellszívó barát stb. Rájuk - lent), és a frazeológiához - egy futó idézetet, közmondások, mondások stb.
Művek A.A. Református és L.A. Bulahovszkij elsősorban az "idióma" és a "kifejezés" kifejezések hagyományos megértését és használatát tükrözi, amelyeket néha még az idősebb generáció emberek (köztük nyelvészek) beszédében találnak meg. De már századunk 40-es éveinek végén V. V. Vinogradov (a „svájci iskola” képviselőinek Albert Sesche és Charles Balli - 1921 követésével) számos olyan művet mutatott be, amelyek a kifejezéstudás megértésének nagyon jelentős kiigazításait mutatták be, jelentősen szűkítve és pontosabban körvonalazva. a frazeológiai kutatás tárgya. Vinogradov, V. V. Vinogradov cikkeiben, a kizárólag szinkron tervben szereplő "szabad szavak nélküli csoportok szemantikai elemzéséből" kiindulva, azt javasolja, hogy "tegyék egyértelműbbé a fő típusaikat és meghatározzák szemantikai alapjaikat". Más szavakkal, a szabad szavak kifejezésének szemantikai kohéziója szerinti besorolása szerkezeti-szemantikai elve továbbfejlesztett.
A stabil mondatok következő típusait különböztetjük meg:
Phraseológiai adhéziók. Ez egy „összetétel nélküli kifejezés típusa, amelynek jelentése teljesen független lexikális összetételétől, alkotóelemeinek jelentésétől, és ugyanolyan feltételes és származékos, mint a nem motivált szójel jelentése.” A fúzió fő jele „szemantikai oszthatatlansága, az egész jelentésének abszolút visszavonhatatlansága”. alkotóelemei: kuz'kina anya, enni egy kutyát (bármiben), stb.
A tapadások megbonthatatlansága a következő okokból származik:
a) ritka, kihalt és ezért teljesen érthetetlen szavak jelenléte bennük: az ördög a húsvéti süteményekön rendetlenségbe kerül;
b) a nyelvtani archaizmusok jelenléte: összesítve semmit, nem volt, és minden rövid volt!
c) kifejező individualizáció: milyen jó, itt vagy,
d) az alkotóelemek lexikai jelentéseinek teljes közömbössége az egész megértése szempontjából: üljön babon, ne fojtsa le a lelket (a szobában), stb.
Phraseological egység. Ők V.V. Vinogradov a következő tulajdonságot adja: "Ha az összetevők szemantikai szétválasztásának legalább gyenge jelei fennmaradnak egy szoros frazeológiai csoportban, ha van legalább egy tompa utalás az általános értelmezés motivációjára, akkor nehéz beszélni a fúzióról." Ezekben a csoportokban az egész jelentése a belső ábrás mag megértésével függ össze. mondatok, a szavak potenciális jelentése, sok szorosan kötött frazeológiai csoport könnyen ábrázolható ábrás kifejezésként. "" A frazeológiai egység fő jele a figurativitás: tartson egy követ a kebelben, vegye ki az alomot a kunyhóból, folytassa az áramlással stb.
Kifejező kombinációk. Ezeket „stabil frazeológiai csoportok képezik, amelyekben az összetett szavak jelentése sokkal világosabb és élesebb, de nem szabad marad megkülönböztetni”, vagyis azok a kifejezések, amelyek tartalmazzák a kifejezést egymáshoz kapcsolódó (korlátozott) jelentéssel bíró szót. „A szabadalmaztatott, egymással összefüggő szavak értelmezésének alkalmazásával kialakult frazeológiai csoportok alkotják az orosz szavak stabil kombinációinak legszámszerűbb és szemantikailag súlyos kategóriáját. Így a frazeológiai kombináció fő jellemzője az egyik alkotó szavának a kifejezéshez kapcsolódó jelentése és mások szabad jelentése: finom a kérdés az, hogy rosszindulatú módon túllépjünk
A javasolt V.V. Vinogradov besorolása azt mutatja, hogy belefoglalja a nyelvi egységeket a frazeológiába, "amelyek a lexikális eszközök speciális szemantikai fejlődésének eredményeként merülnek fel bizonyos szintaktikai és stilisztikai körülmények között." ... "közmondások, mondások," szárnyas szavak ", különféle mondások stb. "kívül állnak azokon a jelenségeken, amelyeket V. V. Vinogradov akadémikus fraszologizmusnak tartott"
Ezt követően N.M. kissé kibővítette a stabil mondatok osztályozását szemantikai kohéziós szintjük szerint. Shansky, aki bevezetett egy másik kategóriát bele:
Kifejező kifejezések. Kifejező kifejezések N.M. Shansky ellentmond az összes kifejezésváltásnak (egyesülések, egységek és kombinációk), és magában foglalja összetételükben és használatukban is stabil kifejezési egységeket, amelyek nemcsak szemantikailag megfogalmazottak, hanem teljes egészében a szabad jelentéssel bíró szavakból állnak, a kifejezés fő (és egyetlen) jele. , amelyek közelebb hozzák őket a frazeológiai fordulatokhoz, a reprodukálhatóság jele, a nem beszédfolyamban történő létrehozásuk.
Szerkezetükben a frazeológiai kifejezések két típusra oszthatók:
a) Kommunikatív jellegű kifejezések: élj a nap! Rejtett lehet a sötétség! (Puskin); Befejezett üzleti vállalkozás - sétáljon merészen - közmondások, mondások, szárnyas kifejezések, népszerű idézetek stb .;
b) nomináló jellegű: felsőoktatási intézmény, háborús gyújtogatók, atomenergia - összetett kifejezések, klisék, klisék stb.
Az orosz nyelv kifejezésének doktrína továbbfejlesztésére jelentős hatást gyakorolt \u200b\u200bB.A. Larina "Esszék a frazeológiáról. A frazeológia rendszerezéséről és kutatási módszereiről", először 1956-ban jelent meg.
BA Larin úgy vélte, hogy "az eddig javasolt osztályozások jelentős hátránya a modern - sőt szinte kizárólag az irodalmi anyag - általi korlátozás, és ragaszkodott ahhoz, hogy meg kell tanulmányozni a kifejezéstudás okait, az osztályozás történelmi elvét:" Alig lehet vitatni azt a tézist, hogy minden megbonthatatlan a kifejezések (idiómák, kifejezésmódosítások) a gondolkodás verbális kifejezésének egy sor deformációjának eredményeként jöttek létre, amelyek elég világosak, egyértelműek és konkrétak voltak, és megfeleltek a normának élő nyelv és nyelvtani szerkezetet, és lexikális összetételét, és a szemantikai tartalom "
Az ХУI - ХIХ századok orosz nyelvének speciális verbális anyagának elemzésénél. BA Larin élénken megmutatta, "hogyan kristályosodik a nyelv idiomatikája. A kezdeti beszéd szabad beszéd, teljes összetételű, normál nyelvtani szerkezetű, közvetlen jelentéssel bír. A szemantikus megújulás általában egyre inkább szabad és ábrás felhasználásnak köszönhető: egy konkrét értéktől egy absztraktig, egy adott eset az általánosításra. Egy új metaforikus jelentés hajlamos a kohézióra, valamilyen egyszerűsítésre. "
Tehát például a „minden érzés és bűncselekmény megismerése” a 19. század közös fraszológiai szövetsége volt, amelynek célja: „megismerni az összes intim részletet, minden személyes titkot”. „A középkorra nyúlik vissza, a kegyetlen kínzás korszakába Moszkva Oroszország pincéiben. Az ХУШ századig, míg a körmök alatt a kötőtűket és a vörös-forró tűket a kihallgatás során szokásos kínzásnak nevezték, az akkori képlet: az összes bínját és igazságot felismerni (az igazság) teljesen lebontható és konkrét jelentéssel bírt, idiomatikus, szemantikailag összetétel nélküli attól a pillanattól kezdve, amikor elveszíti valódi jelentését és metaforikusvá válik "
Ugyanakkor „a frazeológiai kifejezések nemcsak az idiómákat (VV Vinogradov - G.M. frazeológiai egyesüléseit) foglalják magukban, hanem a különböző kohéziós fokú egységeket is. modern nyelv ilyen holisztikus kifejezések fordulhatnak elő. A XIX - XX. Században. megfigyelhető az átmenet a meglehetősen folyékony („ingyenes”) és a stabil kifejezések között, amelyek közül néhány idővel idiómákká válhat. A közvetlen és konkrét jelentéssel bíró egyszerű kifejezések és a frazeológiai sztereotípiák közötti átmeneti típusok még ma is felmerülnek, vagyis egy nyelv folyamatosan mozog, szabad mondatokat mozgatva, az idiomatika irányába (frazeológiai összekapcsolások). Ezért ha a nyelvet, úgy mondjuk, szinkron szakaszában, történelmi fejlődésének egyik pillanatában elkerülhetetlenül olyan kifejezéseket találunk, amelyek különböző szinteken vannak, az út különböző pontjain, a szabadtól az idiomatikusig.
Különös nehézségeket jelent a stabil kifejezések, a frazeológiai egységek használata. Különféle esetek vannak a módosítással és a frazeologizmus megsemmisítésével (vö. Eddig a lényeg a bíróság és az eset helyett az, hogy az első hegedű helyett a főhegedűt játsszák, idegeket pazarolnak az idegek elrontása helyett, a legtöbb esetben a legtöbb esetben, vagy a legtöbb esetben, stb.) , szennyeződésük, vagyis a jogellenes kombináció két szorosan rokon kombináció egy kombinációjában (például az értelmezéshez - a szerepet játszani és megváltoztatni, az idegeket költeni - az erő és az idegek pazarlásából stb.).
Miért, a beszélt nyelvtől eltérően, az írott nyelv standardizáltabb?
Az írás információs funkciója meghatározza a stílusformáló tulajdonságokat: pontosság, következetesség, formalitás, szabványosítás. Az írásbeli kommunikáció előkészítése meghatározza az újság nyelvének egységesítését. Az „Orosz nyelv egy újságoldalon” című könyvben Kostomarov V.G. VG Kostomarov megmutatta, hogy a beszéd szabványosítása biztosítja az információ előkészítésének gyorsaságát. Ezenkívül a nyelvi szabványok használata nemcsak megtakarítja a riporter erőfeszítéseit, segítve az eseményeket gyorsan reagálni, hanem megkönnyíti az olvasók számára az új információk gyors begyűjtését: egy kiadványon átnézve könnyen megértheti annak fő jelentését, ha egyszerű, ismerős kifejezésekkel mutatják be.
Az írásbeli beszéd abban áll, hogy a szóbeli beszéd helyett abban áll, hogy hivatalosan üzleti ügy, és rá bélyegeket helyeznek el.
5. Ismertesse a következő nyelvi eszközök használatát a szóbeli vagy írásbeli nyelv szempontjából
Ige: küzdelem, részvétel, befolyásolás, megfigyelés, összehasonlítás, érdeklődés.
Névleges mondatok: harcolni, részt venni, befolyásolni, összehasonlításokat végezni, érdeklődést mutatni, megfigyelni.
Részvétel: tények felhasználása, események összehasonlítása, a gazdaság irányítása, az eredmények megismerése.
Verbális mondatok: használjon tényeket, hasonlítsa össze az eseményeket, irányítsa a gazdaságot, megismerje az eredményeket.
Készítsen mondatokat ezekkel a szavakkal és kifejezésekkel, amelyek jellemzőek a szóbeli és írásbeli beszédre.
Mondatok igékkel: harcolj, vegyen részt, befolyásoljon, figyeljen, hasonlítson össze, érdekeljen.
Küzdelem és keresés, keresse meg és ne adja fel (művészeti stílus).
Három (beszélgető) boxer jelent meg a nemzeti bajnokságért folytatott harcért.
Az egész osztály beleegyezett abba, hogy részt vesz a sífutásban (szóbeli beszéd)
Mindenekelőtt a szuperhatalmak, akik tudják érvényesíteni hatalmukat (tudományos), részt vesznek a világ újjáéledésében.
Mindenekelőtt az anyának be kell hatnia a gyermek személyiségének kialakulását (szóbeli beszéd).
A jövőbeli ellenfél befolyásolása diplomáciai úton (írásbeli nyelv) szükséges.
A természet jelenségeinek megfigyelése, összehasonlítása, elemzése szükséges fejlődési mintáik, tudományos következtetések azonosításához.
Nem unatkozom a növekvő rózsa figyelésén: annyira gyönyörű (beszélgető).
Nagyon érdekes összehasonlítani egy feladat válaszát a számítógép eredményeivel.
A tárgyalások eredményeinek összehasonlítása révén minden lépés (tudományos) vezetője kötelezi a békés élet felé vezető új lépéseket.
A fiatalok számára jellemző a tánc és sport iránti érdeklődés (beszélgető).
Az emberiség múltja iránti érdeklődés az, hogy megpróbálja megérteni a világ tudományos képét, megérteni annak fejlődésének törvényeit (tudományos).
Példák a szavak és kifejezések használatára az üzleti beszédben, a közbeszédben.
Az orosz nyelv tisztaságáért való küzdelem minden szótár kötelessége. (Üzleti stílus).
A koncerten helyi művészek vettek részt (beszélgetési stílus).
A fény hatással van a növény növekedésére.
Az elért eredmények összehasonlítása szükséges az analitikai referenciaanyaghoz (tudományos).
Ahhoz, hogy megértsük az embert, nemcsak a megjelenés iránt érdeklődést kell mutatnunk belső világ (beszélgető és üzleti).
Az ellenség megfigyelését egy sűrű erdő (beszélgető) akadályozta meg.
Javaslatok részvétellel: tények felhasználása, események összehasonlítása, a gazdaság irányítása, az eredmények megismerése.
Az elmúlt napok tényeinek felhasználásával a Bizottság arra a következtetésre jutott, hogy megelőző rendészeti (üzleti) szükség van.
Összehasonlítva a decemberi és januári eseményeket, meggyőződésünk, hogy a helyzet stabilizálódott. (Business).
A gazdaság irányításával gyorsan javulhat az ország jóléte (beszélgetés).
Az ellenőrzés eredményeivel való megismerés érdekében az iskola vezetősége elrendelte az oktatási és oktatási munkák (írásbeli nyelv) hiányosságainak kiküszöbölését.
Irodalom
1.Golub I.B. Orosz nyelv és beszédekultúra: Tankönyv. - M .: Logos, 2001.
2.Krylova O.A., Maksimov L.Yu., Shiryaev E.N. Modern orosz nyelv: Elméleti kurzus. M., 2005.
.Szerkesztette prof. V.I.Maksimova - orosz nyelv és beszédekultúra: Tankönyv. - Moszkva. Gardariki, 2002.
.Modern orosz nyelv. Volgina N.S., Rosenthal D.E., Fomina M.I. Tankönyv a középiskolák számára. Kiadó: Logos, 2006 a mostani követelményekkel, hogy megtudja az írás költségeit és lehetőségét.
1. Bevezetés ……………………………………………………………… .3
2. A beszéd formáinak általános jellemzői ………………………… ... 5
3. A beszéd szóbeli formája …………………………………………… ..7
4. A beszéd írásbeli formája ……………………………………… .10
5. Az írásbeli kodifikált normák sajátosságai
Nyelv ………………………………………………………………… .12
6. A szóbeli és az írásbeli hasonlóságok és különbségek
a beszéd formái ………………………………………………… .19
7. Következtetés …………………………………………………………… 20
8. Hivatkozások …………………………………………… .22
bevezetés
Kétes napokban, fájdalmas gondolatokban a
hazám sorsa - te vagy az egyetlen támogatóm és
bizalom, o nagy, hatalmas, őszinte és ingyenes
orosz nyelv! Ne légy te - hogyan ne essek bele
kétségbeesés mindent látva, ami otthon történik?
De nem tudod elhinni, hogy ilyen nyelvet nem adtak
Nagyszerű emberek!
I. S. Turgenev
Az ember nemzeti identitásának elengedhetetlen eleme az anyanyelvi büszkeség érzése, amely megtestesíti az emberek kulturális és történelmi hagyományait.
Az orosz nyelv gazdag, nagyszerű és hatalmas. Ez az állítás tankönyvévé vált, és kifogás nélkül elfogadják.
De lehet-e úgy venni, hogy a nagy ősök által létrehozott nyelv, annak lehetősége, gazdagsága kimeríthetetlen? El lehet mondani, hogy ma honfitársaink többsége beszéde a nemzeti nyelv gazdagságát és nagyszerűségét tükrözi?
A modern orosz irodalmi nyelv egy normalizált nyelv, a fikció, a tudomány, a nyomtatás, a rádió, a televízió, a színház, az iskola, az állami aktusok nyelve.
Az irodalmi nyelv szabványosítása abban rejlik, hogy a szótár összetételét szigorúan a nemzeti nyelv közös kincstárából választják ki, a szavak jelentése és használata, a kiejtés, a helyesírás és a nyelvtani formák kialakítása az általánosan elfogadott mintát követi.
Az irodalmi nyelvnek két formája van: szóbeli és írásbeli, amelyeket mind a lexikai összetétel, mind a nyelvtani szerkezet jellemzői jellemeznek, mivel különféle érzékelési formákra - hallásbeli és vizuális - készültek. Az írott irodalmi nyelv különbözik a szóbeli nyelvektől a szintaxis nagyobb bonyolultsága és nagyszámú absztrakt szókincs, valamint terminológiai szókincs, különösen nemzetközi szempontjából.
A modern orosz nyelv állapota (a tradicionális irodalmi normák összetörése, a szóbeli és írásbeli beszédek stílusos hanyatlása, a mindennapi kommunikációs szféra vulgarizálása) régóta aggodalomra ad okot mind filológusok, mind más tudományok képviselői számára, akiknek a szakmai tevékenysége a beszédkommunikációhoz kapcsolódik. MV Lomonosov szerint egy nyelv nélkül a társadalom olyan lenne, mint egy összeszereletlen gép, amelynek minden része szétszórt és inaktív, ezért létezésük hiábavaló és haszontalan.
Jelenleg az orosz az európai és világszerte jelentős nyelv. Ez a hivatalos nemzetközi nyelvek között, valamint az angol, a francia, a spanyol és a kínai.
Az orosz nyelv fejlõdésének, feldolgozásának és polírozásának fõ forrása az orosz nép, elsõsorban az oroszok generációja, valamint az összes orosz tudományos, politikai, technológiai, kulturális és irodalmi személy alkotása - az orosz nyelv fejlett, gazdag, képességeiben feltárt, rendezett, stílus szerint differenciált, egy történelmileg kiegyensúlyozott nyelv, amely minden igényt kielégít - nemcsak nemzeti, hanem egyetemes is.
A beszédformák általános jellemzői
Az orosz irodalmi nyelv szóbeli és írásbeli formában létezik. Mindegyiknek megvan a maga sajátossága, és megkülönbözteti a kifejezőeszközök rendszere, a címzett jellege és az észlelés. A szóbeli beszéd elsődleges, és azoknak a nyelveknek a számára, amelyek nem rendelkeznek írott nyelvvel, ez a létezésük egyetlen formája. Az irodalmi beszélt nyelvet kétféle formában mutatják be - a közbeszéd és a kodifikált beszéd (lat. Codificatio - az állami jelek rendszerezése külön törvényi ágak szerint). A beszélgetés magában foglalja a kommunikáció egyszerűségét, a beszélgetőpartnerek közötti informális kapcsolatot, az előkészületlenséget, a nem-nyelvi helyzetre való erős támaszkodást, a nem-verbális eszközök használatát, a „beszélő” - „hallgató” helyzetének megváltozásának alapvető lehetőségét. A kodifikált beszédet elsősorban hivatalos kommunikációs helyzetekben használják - találkozók, kongresszusok, bizottsági ülések, konferenciák, televíziós előadások stb. Leggyakrabban ilyen beszédet készítenek (jelentés, üzenet, jelentés, információ), nincs jelentős támaszkodás az extra-nyelvi helyzetre, a nemverbális eszközöket mérsékelten használják. A szóbeli beszéd hangja: fonetikus (hang) és prosodikus (görög "prosodia" - a vers a szótagok arányának doktrína - ütõhangok és feszítetlen, hosszú és rövid) eszközöket használja. A beszélő személy egyszerre hozza létre a beszéd formáját és tartalmát is, tehát időben véges és nem javítható. Az orálisan kommunikáló kommunikátorok gyakran látják egymást, és a közvetlen vizuális kapcsolat elősegíti a kölcsönös megértést. A szóbeli beszéd sokkal aktívabb, mint az írott - többet beszélünk és hallgatunk, mint írunk és olvasunk. Szélesebb körű és kifejező képességei. B. Shaw ebből az alkalomból megjegyezte, hogy "ötven módon lehet igennel mondani, és ötven módon lehet nemet mondani, és csak egy módon lehet írni."
Írásban a kifejezés grafikus eszközeinek rendszerét alkalmazzák, és vizuálisan érzékelik. Az író és az olvasó rendszerint nemcsak nem látja egymást, hanem egyáltalán nem is képviseli kommunikálóik megjelenését. Ez megnehezíti a kapcsolatfelvételt, ezért az írónak a megértés érdekében törekednie kell a szöveg maximalizálására és fejlesztésére. Az írásbeli beszéd határozatlan ideig létezik, és az olvasónak mindig lehetősége van tisztázni egy érthetetlen kifejezést a szövegben.
A lexikai és a nyelvtani viszonyokban a nyelv irodalmi normáinak szigorú betartása jellemzi - a szótár és a szintaxis által feldolgozott speciális szókincs és kifejezésválasztás. Az írott nyelvben a könyvszótár széles körben elterjedt: hivatalos üzleti, tudományos, nyilvános újságírás. Az írás szintaxisát bonyolult és bonyolult mondatok jellemzik. Nagyon fontos a szórend, a szigorú sorrend, a gondolatok bemutatásának harmóniája. Az írásbeli beszédet a kijelentések előzetes elgondolása, a szöveg szerkesztői feldolgozása különbözteti meg, amelyet a szerző maga is elvégezhet. Ez határozza meg az írásbeli beszéd formájának pontosságát és helyességét.
Szóbeli beszéd
Kommunikáció nélkül, mint a levegő nélkül, az ember nem létezhet. A másokkal való kommunikáció képessége lehetővé tette az ember számára, hogy elérje a magas civilizációt, áttörjön az űrbe, süllyedjen az óceán mélyére, áthatoljon a föld bélén. A kommunikáció lehetővé teszi az ember számára, hogy felfedje érzéseit, érzéseit, beszéljen az örömökről és bánatokról, a hullámvölgyekről.
Az ember számára a kommunikáció az élőhelye. Kommunikáció nélkül lehetetlen az ember személyiségének kialakulása, nevelése és intelligenciájának fejlesztése.
Első pillantásra úgy tűnik, hogy a „kommunikáció” fogalmának tartalma mindenki számára érthető, és nem igényel külön magyarázatot. Eközben a kommunikáció az emberek közötti interakció nagyon bonyolult folyamata. Amint helyesen megjegyzi, az A.A. Leontyev, a modern kommunikációs tudományban ennek a fogalomnak hatalmas számú eltérő meghatározása van. A kommunikációs problémákban különféle tudományok képviselői vesznek részt - filozófusok, pszichológusok, nyelvészek, szociológusok, kulturális tudósok stb.
Az emberek közötti kommunikáció a beszéd révén történik leggyakrabban. Az emberi beszédtevékenység a legbonyolultabb és leggyakoribb. Enélkül semmilyen más tevékenység nem lehetséges, megelőzi, kíséri, és néha formálja, és alátámasztja minden más emberi tevékenységet (termelési, kereskedelmi, pénzügyi, tudományos, vezetői stb.).
A szóbeli beszéd a közvetlen kommunikációhoz használt hangos beszéd, és tágabb értelemben ez minden hangzó beszéd. A történelem szerint ez volt a beszéd legelső formája, sokkal korábban merült fel, mint az írás. A szóbeli beszéd anyagi formája a kiejtett hangok, amelyek az emberi kiejtő szervek komplex aktivitásának eredményeként merülnek fel. A szóbeli beszéd gazdag intonációs lehetőségei kapcsolódnak ehhez a jelenséghez. Az intonációt a beszéd dallama, a beszéd intenzitása (hangereje), a beszéd időtartama, növekedése vagy csökkenése és a kiejtési hangszó hozza létre. A szóbeli beszédben a logikai stressz helye, a kiejtés világossága, a szünetek jelenléte vagy hiánya fontos szerepet játszanak. A szóbeli beszéd olyan intonatív sokféleséggel rendelkezik, hogy képes közvetíteni az emberi érzések, érzelmek, érzések, stb. A szóbeli beszéd észlelését a közvetlen kommunikációban javítják a beszélő személy arckifejezései és gesztusai. Tehát egy gesztus érzelmi állapotot, egyetértést vagy egyet nem értést, meglepetést stb. Fejezhet ki. Mindezek a nyelvi és extralingvistikus eszközök hozzájárulnak a beszéd szemantikai jelentőségének és érzelmi gazdagságának növekedéséhez.
A szóbeli beszéd egyik jellemzője a képtelenség visszatérni a beszéd egy bizonyos pontjához, ezért a beszélő kénytelen egyidejűleg gondolkodni és beszélni, azaz úgy gondolja, mintha „útközben” lenne, ezért a szóbeli beszéd különös lehet: simaság, széttöredezettség, egyetlen mondat felosztása több kommunikációs szempontból független egységre.
Szóbeli beszéd - előkészíthető (jelentés, előadás stb.) És felkészületlen (beszélgetés, beszélgetés).
A képzetlen szóbeli beszédet spontaneitás jellemzi. Előkészületlen szóbeli nyilatkozat alakul ki fokozatosan, részletekben, amikor tudatában lesz a mondatoknak, hogy mit kell mondani, amit meg kell ismételni, tisztázni. A beszélõ folyamatosan gondoskodik arról, hogy beszéde logikus és összekapcsolt legyen, kiválasztja a megfelelõ szavakat gondolatainak megfelelõ kifejezésére.
Ez szóbeli beszéd, ezt halljuk, és hallunk valamit a mondatok ötödikéről. Csak azokat a szavakat ("hangképeket") választjuk ki, amelyeket megértünk, amelyek közeli vagy valami iránt érdeklődnek. Kihagyjuk a többit. Erre kénytelenek vagyunk, mert a beszédfolyamban a szavak egymás után áramlanak, és minden kép a metonímia elve szerint születik egymás mellett, a szomszéd tisztán logikai megragadásával és az általános sémán átfordításával.
A szóbeli beszéd ugyanaz, mint az írott, normalizált és szabályozott, de a szóbeli beszéd normái teljesen különböznek. „A szóbeli beszéd úgynevezett hibái közül sok a hiányos állítások működése, a rossz szerkezet, a megszakítások bevezetése, auto-kommentátorok, kontaktorok, meglepetés, rezgési elemek stb. - a szóbeli kommunikációs módszer sikerének és eredményességének előfeltétele. " A hallgató nem tarthatja a memóriában a szöveg összes nyelvtani és szemantikai kapcsolatát, és a beszélõnek ezt figyelembe kell vennie; akkor beszédét megértik és megértik. Az írásbeli beszédtől eltérően, amelyet a gondolkodás logikus mozgásával összhangban építenek, a szóbeli beszéd asszociatív csatolásokon keresztül bontakozik ki. A beszéd orális formája az orosz nyelv minden funkcionális stílusához rögzítve van, ugyanakkor határozott előnye van a beszélgetés mindennapi stílusában. A beszélt nyelv alábbi funkcionális változatait különböztetjük meg: szóbeli tudományos beszéd, szóbeli újságírói beszéd, a szóbeli beszéd típusai a hivatalos üzleti kommunikáció területén, művészi beszéd és beszélt nyelv. Meg kell jegyezni, hogy a köznyelvi beszéd mindenfajta beszédet érint. Ezért a szóbeli beszédben érzelmileg és kifejezetten színes szókincset, ábrás összehasonlító konstrukciókat, frazeológiai egységeket, közmondásokat, mondásokat, akár beszélgetési elemeket használunk.
Írásbeli beszéd
A levél az emberek által létrehozott kiegészítő jelzőrendszer, amelyet a hangnyelv (hangbeszéd) rögzítésére használnak. Ugyanakkor egy levelet - Ez egy független kommunikációs rendszer, amely a szóbeli beszéd rögzítésének funkciójával számos független funkciót szerez. Az írásbeli beszéd lehetővé teszi az emberiség felhalmozódott tudásának asszimilálását, kiszélesíti az emberi kommunikáció hatókörét, megbontja a közvetlen környezet határait. Olvasva könyveket, különféle idők és népek történelmi dokumentumait, megérinthetjük a történelemet; az egész emberiség kultúrája. Az írott nyelvnek köszönhetően megismerkedtünk az ókori Egyiptom, a sumer, az inka, a maja és a maja nagy civilizációiból.
Az írástörténészek azt állítják, hogy az írás nagy történelem alakul ki a történelmi fejlődésben, az első fákról, barlangfestményektől a hang- és betűtípusig, amelyet a legtöbb ember manapság használ, az írásbeli beszéd másodlagos a beszélt nyelvhez képest. A levélben használt betűk olyan jelek, amelyekkel a beszédhangok megjelennek. A szavak hangborítékait és a szavak részét betűkombináció képviseli, és a betűk ismerete lehetővé teszi számukra hangos formában történő reprodukálást, azaz olvassa el a szöveget. Az írásban használt írásjelek megosztják a beszédet: pontok, vesszők, kötőjelek megfelelnek a szóbeli beszéd intonációs szünetének.
Az írásbeli beszéd fő funkciója a szóbeli beszéd rögzítése, azzal a céllal, hogy megőrizze azt térben és időben. Az írás az emberek közötti kommunikáció eszközeként szolgál azokban az esetekben, amikor lehetetlen a közvetlen kommunikáció, amikor a tér és az idő elválasztja egymást. Az ősi idők óta az emberek, akik nem tudtak közvetlenül kommunikálni, levélváltást folytattak, amelyek közül sokan ma is fennmaradtak, legyőzve az idő korlátait. A technikai kommunikációs eszközök, például a telefon fejlesztése bizonyos mértékben csökkentette az írás szerepét. A fax megjelenése és az internet elterjedése azonban segít leküzdeni a teret és újra aktiválni az írásbeli beszédet. Az írás fő tulajdonsága az információ hosszú távú tárolásának képessége.
Az írásbeli beszédet nem az átmeneti, hanem a statisztikai térben fejlesztették ki, amely lehetőséget ad az írónak a beszéden átgondolni, visszatérni a már megírthoz, megismételni a mondatokat és a szöveg részeit, helyettesíteni a szavakat, tisztázni, hosszú keresést végezni a gondolat kifejezésének formájában, fordulni a szótárakhoz és a referenciakönyvekhez. Ebben a tekintetben az írásnak megvannak a sajátosságai. Az írás a könyv nyelvét használja, amelynek használatát szigorúan normalizálják és szabályozzák. A szavak sorrendje a mondatban rögzített, az inverzió (a szavak sorrendjének változása) nem jellemző az írott beszédre, és bizonyos esetekben, például a hivatalos üzleti beszédstílus szövegeiben, elfogadhatatlan. Az egy mondat, amely az írott nyelv fő eleme, szintaxissal fejezi ki a komplex logikai-szemantikai kapcsolatokat, ezért az írott nyelvet általában összetett szintaktikai konstrukciók, rész- és részleges kifejezések, közös meghatározások, plug-in-konstrukciók stb. Jellemzik. A mondatok egyesítése bekezdésekben mindegyik szigorúan kapcsolódik az előző és a következő kontextushoz.
Az írásbeli beszéd a beszéd létének fő formája a tudományos, újságírói, hivatalos - üzleti és művészeti stílusban.
Az írott kodifikált nyelvi normák sajátosságai
Az írásos kodifikált nyelvi normák sajátosságai az „írott nyelv” („írásbeli beszéd”) fogalmából, annak lényegének és jellemzőinek értelmezéséből fakadnak. Mint tudod, a fiatal nyelvtani nézetek uralkodása alatt, amikor a fonetika tiszteletbeli helyet foglal el a nyelvtudományban, az írás nem használta a nyelvészek tiszteletének helyét. Sőt, az írott nyelvet sokáig csak a szóbeli papíron való egyszerű tükrözéseként érzékelték. És csak a nyelv szisztematikus megközelítésének kialakításával, a nyelvhez mint struktúrához kapcsolódó megközelítés kialakulásával, a nyelvi irodalomban az írott nyelv sajátosságainak tudatosításával, a szóbeli és írásbeli nyelv korrelációjának megértésével, mint a funkcionális komplementaritás kapcsolataival, az „írás sajátos funkciójának” felismerésével ( másodlagos jelrendszer .... elsődleges ”), saját tulajdonsága,„ egyéb szerkezete ”. Vegye figyelembe, hogy az írott nyelv fõ eszköze a grafika és az írásjelek. Zaliznyak A. A. szerint a grafikát kötelező alfabetikus grafikákként definiáljuk, amelyek összefüggésben vannak a fonetikus rendszerrel és írásban továbbíthatók, ellentétben a helyesírással, mint „a szabályok sorozatával, amely minden szó formájára specifikus helyesírást ír elő”, és az írásjelek nem alfabetikus rendszerként az írott szöveg felosztására szolgáló grafikák. Ugyanakkor egyes grafikus eszközök helyesírási és írásjelekként is működhetnek, például: szóközök (szavak és írásjelek között), kötőjelek (szóon belüli és lógó), élesítés (szószeren belüli karakterként, kötőjellel párhuzamosan, és karakterként) írásjelek), idézőjelek (mint "a szó szemantikai-stilisztikus megjelölése", és írásjelekként valaki más beszédének kiemelésére).
Az írott kodifikált nyelv normáinak természete kérdése közvetlenül kapcsolódik az utóbbiak kodifikációhoz viszonyított problémájához. A kodifikáció (ellentétben a normalizálással - aktív beavatkozás a beszédgyakorlatba, változó tudatossággal, érveléssel és hatókörrel, a szó jóváhagyásától vagy elítélésétől a nyelvpolitika problémáitól kezdve) arra utal, hogy objektíven létező nyelvi normákat írnak le, egy nyelvész általi rögzítésre. , és tudományos munkájának eredményei e tekintetben a „hiteles kézikönyvek” (nyelvtan, szókincs, stílus, hivatkozás) „szabályai”, amelyek a közösség nyelvére szólnak wu, minden anyanyelvű.
A kutatók figyelmét felhívták az írásbeli nyelvi megvalósítási folyamatok néhány vonására. Különösen az L.S. Vygotsky megemlítette: „nagyobb írásbeli megértés a beszélt nyelvhez képest” - ez a vonás természetesen abból fakad, hogy az írás elsajátítása mindig más, mint a koncentrált képzés eredménye, amelyben a tudatos tanulástól a helyesírási szabályokig kell átmenni - az ismétlődő gyakorlatok rendszerén keresztül - a másodlagos automatizált írási készséghez. Ez a körülmény nyitja meg a tanulási folyamatban annak lehetőségét, hogy az írott nyelvi normák (helyesírási, központozási szabályok) kodifikációjának az íróra gyakorolt \u200b\u200bdöntő hatása legyen az attitűdök kialakulására az írási folyamatban. Ez határozza meg az írásos kodifikáció maximális lehetőségeit (a nyelvi rendszer különböző szintjeivel összehasonlítva).
A nyelvi normák módosításának egyik nehézsége elsősorban abban rejlik, hogy a normák spontán kialakulásának folyamatával foglalkozunk. Ezek a folyamatok két pontból állnak - kiválasztásból és rögzítésből. A szelekció fogalma a nyelvi norma szempontjából konstruktív. (32,15) A szelekció lényeges célját a norma fogalma határozza meg: ez „nem felel meg annak, amit el lehet mondani, hanem azzal, amit elmondtak és hagyományosan mondtak ...” olyan modelleket tartalmaz, amelyeket már a történelem során bevezettek. Ezért a normák nyelvi, tudományosan feldolgozott "autoritatív kézikönyvekben" történő kodifikációját a normák kiválasztásának, terjesztésének és kialakításának spontán folyamatainak kell megelőznie az Uzus területén (állandó alkalmazás); ezek a folyamatok megteremtik a feltételeket a normák kodifikációjához, és maga a kodifikáció, B. Gavranek szavaival, „megerősíti” a norma stabilitását és kötődését.
A helyesírásról (helyesírásról) szóló elméleti nézetek kialakításában a prágai nyelvi kör gondolatai nagy szerepet játszottak. Tézisei tartalmazzák a helyesírásról, mint „a tiszta konvenció és gyakorlat termékéről” szóló állítást. Ez az állítás pedig a normák és kodifikációk teljes azonosításának gondolatához vezetett a helyesírás területén. Például: a helyesírás egy gömb, "ahol a norma és a kodifikáció azonos, ahol a norma az, ami kodifikált. Ha vannak helyesírási szabályok, akkor azok a helyesírási norma. ” És - a „norma - kodifikáció” identitás mellett érvelve - Faska G. szükségesnek tartja a normák két típusának megkülönböztetését és ellentmondását azok előfordulása szempontjából: 1) „nyelvi adatok” (a nyelvi rendszer miatt, spontán keletkeznek, és csak a nyelvész rögzíti a kodifikációk) és 2) „megalapozott” (a működés lendületét a normalizáló - az a személy vagy szervezet adja, aki ezt a szabályt írta elő.) Faske G. szerint a második típusú normákat a legkevesebb variáció és variabilitás, a legnagyobb stabilitás jellemzi STI és az elkötelezettség, és hogy ezek a kritériumok megfelelnek a magyar helyesírás szabályainak. Ezeknek a normáknak a kodifikációs sémája kiindulási pontot jelent a szabály „megállapításának” normalizálási aktájában - és így Faska G. kizárja a további mûködés folyamatában, a tömeges írásbeli gyakorlatban bekövetkezõ spontán változások lehetõségét.
Figyelembe véve azt a tényt, hogy a helyesírás és az írásjelek a helyesírás fogalma mögött vannak rejtve, megvizsgáljuk az írásjelek normájának működését, hogy megbizonyosodjunk arról, hogy G. Faski állításai igazak-e az írásjelekre. A központozási normákat illetően nem kétséges, hogy az a tézis, hogy „megállapítottnak” minősítik őket: a 18. század végére. megfogalmazta M.V. Lomonosov, N. Kurganov és A.A. A leopárdhasználati szabályok szinte az egész írásjelet lefedik. De ezek a normalizáló „intézmények” az orosz írásjelek egyfajta „elindításának” szerepet játszottak; fejlődését az intrasystem kapcsolatok és a fikció gyakorlata határozta meg, ahol az írásjeleket csiszoltuk.
A megvizsgált példák lehetővé teszik a szabályoknak a modern írásjelek gyakorlatából való lemaradásáról való beszélgetést, amely nem más, mint a spontán írásjelek rendszerének működési folyamatában, az előírások szigorú engedelmességén kívüli lehetőség, az írásjelek használatának új tendenciáinak megjelenése és terjesztése. Így a központozási norma fejlesztési sémája magában foglalja: 1) a „létrehozás” normalizációs aktáját, 2) működését, azaz a tömegközlés - írásbeli és nyomtatott - gyakorlat, amelynek keretében feltételeket teremt a tendenciák és használat spontán fejlődéséhez, eltérve a szabályoktól, amelyekhez viszont 4) kodifikációra van szükség, amelynek során a nyelvész már nem normalizálóként működik, hanem mint egy kodifikátor.
Amint látjuk az írásjeleket, az utóbbi tulajdonsága, hogy a „megállapítás” normalizálási aktussal megtörténjen, nem szünteti meg a kodifikációs folyamat alaprendszerét (a norma spontán kialakulása az oususban - a már kialakult norma írásbeli szabályozása), hanem csak bonyolítja a sémát, összekapcsolva azt, ami elválaszt ellentmond Faska G. munkájának. Szigorúan véve, a központozási norma nem tulajdonítható sem az első típusú normához („nyelvi adatok”), sem a másodikhoz („létrehozott”), vagy egyébként mindkettőhöz kell rendelni, a másodikhoz: előfordulása, az első - egy természetesen fejlődő és változó írásjelek rendszerének működése szempontjából. Az írásjelek normáinak spontán mozgását a fluktuáció tényei is bizonyítják, vö. legalább a közismert „vastagbél-kötőjel” ingadozik.
Nem szabad megérteni azt, amit mondtak, hogy a helyesírási norma - ellentétben a központozási normaval - nem veleszületetlen belső mozgás. Éppen ellenkezőleg, ellentétben az 1929. évi prágai nyelvi kör téziseinek szellemével, és itt, a tömeges helyesírási gyakorlatban, előfordulhatnak esetek, amikor a használati trendeket felvázolják és fejlesztették, a normák spontán módon alakulnak ki, különösen azért, mert „a helyesírási normákat rendszerint sokáig legalizálták a megjelenés és az ezen a nyelven történő írás széles körű fejlesztése, és nem mindegyiket legalizálták. ” Érdekes megjegyezni, hogy a szabályokban hiányzó helyesírási normák további kodifikálása nem mindig tűnik megfelelőnek a spontán kialakult tendenciákhoz, és ez a szabályok be nem tartásához (akár külön szótárakban is) és ennek következtében eltérésekhez vezethet a helyesírási gyakorlatban.
Ezért külön tanulmányt szenteltek a XIX-XX. Században a komplex melléknevek (folyamatos, kötőjel, különálló) írásmódjának "helyesírási normájának megállapításának folyamatára". Megfelelő helyesírási szabály hiányában kiderült, hogy az írók hosszú időn keresztül „gondoskodnak a nyelvi érzésükről”, és lehetőséget kaptak arra, hogy önállóan megválaszthassák az egyik írási módszert. Így spontán fejlődött az egyes helyesírási preferenciák alkalmazása egyes komplex melléknevek derivációs típusai és mások rezgései szempontjából. Az 1956-os bonyolult melléknevek írásának szabályozása azonban a szemantikai-szintaktikai kritérium alapján (a komplex melléknév alkotóelemeinek összeállítása vagy alárendelése) nem oldotta meg az összes ellentmondást ebben a tekintetben, a diszkord és a habozás itt folytatódott. Az ellentmondások megoldására keresi az „Egy darabban vagy külön?” Hivatkozási szótár összeállítói egy másik - formális-szerkezeti - kritériumot (a komplex melléknév első elemének affixális tervének jelenléte vagy hiánya). Jelenleg ez a helyzet, amikor a komplex melléknevek írásmódja ingadozik a tömeggyakorlatban, két, egymástól eltérő kritériumon alapuló ajánlással: szemantikai-szintaktikai (1956-os szabályok, 80.81. Bek.) És formálisan szerkezeti („ Együtt vagy külön? ”). Ugyanakkor két közvetlenül ellentétes ajánlás létezik a nyelvészeti irodalomban: egy pont megadása a zárójel után és a zárójel előtt. Érdekes, hogy az ebben a témában a "Írásjelek útmutatója" D.E. Rosenthal hiányzik, de amikor erről a témáról megkérdezték, utalt egy precedentet az 1956-os szabályzatban. (189. bek.) - „(Taps.)” Típusú helyesírások, amelyek jelzik a „hallgatók hozzáállását egy személy beszédéhez”.
A fluktuáció helyzete két azonos mássalhangzójú szavak rövidítéseinek írása területén alakult ki (például cor. Vagy corr.). És itt, a XIX-XX. Században. hiányzott a megfelelő szabály, amely maguknak az íróknak adta preferenciákat, és az 1956-os szabályzat készítői ezt a preferenciát nyilvánvalóan nem tudták kitalálni, mivel ajánlásukat (az első mássalhangzó utáni pontot) a népgyakorlatban ellenállással látják el, és inkább a két mássalhangzó helyesírását részesítik előnyben. És itt jelenleg van helyesírás-ellentmondás.
A fentiek jelentősnek tűnnek az írott nyelv autonómiájának összefüggésében, a beszélt és az írott nyelv korrelációjával és sajátosságaival. A nyelvi rendszer megnyilvánulásaként az írott nyelvi normák a grafikus és a központozási rendszerek végrehajtásának törvényei, amelyeket a nyelvi rendszer törvényei szerint alakítanak ki, működnek és változnak - és ugyanakkor az írásbeli nyelvi normák, amelyek jelentős stabilitással, elkötelezettséggel és a szabályozás használatának hatással vannak.
A szóbeli és írásbeli hasonlóságok és különbségek
a beszéd formái
A beszéd mindkét formájának hasonlósága abban rejlik, hogy alapja az irodalmi nyelv. Ezért mindkét forma kénytelen betartani az orosz nyelv általánosan elfogadott normáit. A beszédek szóbeli formája, amely a kollokviális beszédstílushoz kötődik, mentesül az értelmezéstől és a szabályozástól, mint az írott. A gyakorlatban mindkét forma megközelítőleg azonos helyet foglal el, és behatol az emberi élet minden területébe, beleértve a termelési, menedzsment, oktatási, joggyakorlati, művészeti, média stb.
A köztük levő különbségeket gyakran kifejezési eszközökre csökkentik. a szóbeli beszéd intonációval és dallammal társul, nem verbális, bizonyos mennyiségű „saját” nyelvi eszközt használ, kötődik a nyelvi stílushoz. A levél betűket használ, grafikus jelölés, gyakrabban a könyvnyelv minden stílusával és jellemzőivel, a szabványosítással
és formális szervezet.
következtetés
A beszédről, az anyanyelvről mint a kommunikációs eszközről szóló beszélgetés befejezésekor össze kell vonni néhány eredményt, és meg kell határozni a szóbeli és írásbeli beszéd kultúrájának javításával kapcsolatos kilátásokat.
Tehát a szóbeli beszéd végül a kommunikáció kultúrája, a beszédtevékenység kultúrája, amelynek elsajátítása magában foglalja a személy általános kultúrájának magas fejlettségi szintjét, azaz a kultúra gondolkodásának képessége, a valóság ismerete, a beszéd tárgya, a kommunikáció törvényei általában, és végül törvények, szabályok, nyelvi eszközök használatának normái egy adott kommunikációs probléma megoldására.
A szóbeli beszéd fejlesztésének egyik első lépése a modern vélemény szerint a beszédtevékenység lényegének tudatosítása, mivel az ember kommunikációs képességét, életének kommunikatív oldalát, társadalmi helyzetét biztosítja az állítások (szövegek) létrehozásának és észlelésének képessége. A szöveg a társadalmi interakció terméke. És a szövegek létrehozásának és érzékelésének képessége lehetővé teszi az ember számára, hogy személyiséggé nyilvánuljon.
Mindezek eredményeként a beszédnek pontosan, logikusan, kifejezetten és könnyen el kell mondania, amit az adott állítás szerzője szándékozik. Ha ez nem történik meg, akkor sem a személy nem ismeri egyértelműen a szöveg célját, értelmét, vagy nem talál olyan szavakat, szerkezeti formákat, amelyek megértik a mondatot, és ezért nem rendelkezik a szükséges szintű beszédkultúrával.
A jó beszédnek tisztanak kell lennie. Eltömődése verbális „szeméttel” egy gondatlan, felelőtlen hozzáállás és az orosz nyelv gazdagságának tudatlansága miatt következik be.
A beszéd tisztasága a szükséges minősége, amely tanúsítja a szó kultúráját és az ember általános kultúráját.
Így a nagy orosz nyelv a világ egyik leggazdagabb nyelve. Vagyonának felhasználásával az ember kiválaszthatja a pontos és a szükséges szavakat a gondolatátvitel írásához. És nem csak a gondolatok, hanem az érzelmek is, a legfinomabb, a legszenvedélyesebb és a legmélyebbek. És mi, az ilyen vagyon tulajdonosai, körültekintőnek kell lennünk egy ilyen kincs iránt. Mindannyiunknak a beszéd és írás kultúráját kell ápolnunk.
És mi az írott kultúra? Egyesek szerint az írás kultúrája az a képesség, hogy egy adott nyelven helyesen írjunk. Mások, amelyek szerint az írás kultúrája a gondolatok papíron történő kifejezésének képessége, egyszerűen hozzáférhető és logikus.
Valójában e szempontok mindegyikének megvan a saját oka. A valódi kulturális írásnak pontosnak, pontosnak, tömörnek, megkülönböztetőnek, hozzáférhetőnek, értelmesnek és érzelminek kell lennie. Ha azonban ezeket a pozitív tulajdonságokat kulturális írásként ismerik el, akkor a legfontosabb továbbra is a helyesség, azaz az író azon képessége, hogy gondolatait kompetens módon fejezze ki, az ebben a korban fennálló helyesírási szabványoknak, valamint a helyesírási és írásjelek szabályainak megfelelően. A helyes íráskészség az emberi beszéd írott kultúrájának fő tulajdonsága!
Irodalom
Vvedenskaya L.A., Pavlova L.G., kultúra és beszédművészet. Rostov-on-Don, 1999
Zaliznyak A.A. A graféma fogalmáról, nyelvi kutatás. M, 1979. 27, 54
Shapmro. Az orosz punkció alapjai. M, 1955, St 87
Shapmro. Az orosz punkció alapjai. M, St 94-97, 1955
Zaliznyak A.A. A graféma fogalmáról, nyelvi kutatás. M, 1979, 13-14
A szóbeli beszéd hangos beszéd. Mindenkinek megvannak a sajátos tulajdonságai a beszédkészülék számára.
A szóbeli beszéd hangos beszéd
A temperamentumtól függően az ember gyorsan, lassan vagy átlagos sebességgel beszél.
- A beszéd üteme változhat és függ a beszélő érzelmi állapotától.
A pszichológusok szerint különösen nehéz észlelni a lassú beszédet, bár néha csak az ilyen beszéd járulhat hozzá a hallgató és a beszélõ által kijelölt feladat teljesítéséhez. Ugyanakkor vannak olyan kommunikációs helyzetek, amikor gyors beszédszünetet kell igénybe vennie, például a hangszórók munkájában.
- A beszéd timbre (a hang rezgéseinek különbsége, amely elősegíti az egyik hang megkülönböztetését a másiktól) a szóbeli beszédet is jellemzi .
A beszéd különböző hangmintáit a hallgatók eltérően érzékelhetik. Tehát egy nagyon magas, éles hang nagyobb valószínűséggel kellemetlen reakciót vált ki a közönség részéről.
- Hang hangereje szintén befolyásolja a hallgató észlelését, és különféle helyzetek szabályozzák.
- tónus (a hang emelkedése vagy csökkenése) a szóbeli beszéd másik jellemzője.
Intonálás segítségével az ember képes az érzelmek legkisebb árnyalatát közvetíteni. A kifejezetten intonálás akadályozhatja az észlelést és a kommunikációt. A szóbeli beszéd hangjellemzőit gesztusok és arckifejezések egészítik ki, amelyek kifejezőbbé teszik a szóbeli beszédet.
A kommunikációs helyzetektől függően a beszélt nyelv felkészült és felkészületlen. A barátságos beszélgetéssel ellentétben a jelentés, a beszéd és a válasz az órában komoly, átgondolt előkészítést igényel a szerzőtől.
Beszéd - felkészülve és felkészületlenül
- mert képzetlen szóbeli beszédjellemző: gondolatok, szavak ismétlése, folytonosság, beszédhibák, a prezentáció következetlensége stb.
- Készített beszéd összetételénél harmonikusabb és logikusabb, a stílus- és beszédhibák megjelenésének lehetősége sokkal kevesebb.
A hallásos észlelés szempontjából a tempó, a hang, a hangerő, az intonáció fontos, amint már említettem, és a látás szempontjából - arckifejezések, gesztusok, megjelenés, ruházat, haj - mind együttbeszédjellemzők a címzett számára .
Általában a szerző azt javasolja, vagy tudja, kivel fog beszélni. Ez lehetőséget ad neki, hogy fontolja meg:
A beszélt nyelv jellemzői a szerző számára
- kor,
- társadalmi hovatartozás
- iskolai végzettség
- közönség hangulata stb.
Ha a szóbeli előadást elkészítették, akkor a szerző természetesen átgondolta a kompozíciót, természetesen kiválasztotta a szükséges példákat, megtalálta a verbális képek eszközét.
Az előadás során a szerzőnek készen kell állnia arra, hogy azonnal reagáljon a közönség válaszaira :
- ha szükséges rekonstruáld a teljesítményed,
- hagyjon ki minden alkatrészt
- térj vissza a fentiekhez,
- összpontosítson a fontos, véleménye szerint a gondolatokra,
bár a szóbeli prezentációban a szerzőnek nem mindig van lehetősége javítani a már elmondottakat. A közönség azonnali érzelmi reakciója azonnali reakciót jelent a szerző szavaira. A hangszóró és a hallgató kölcsönös megértése nagy örömöt jelent a beszélő számára.
Ezt különösen a Cserov „Egy unalmas történet” című hősének bizonyítja. A történet hősét, egy régi professzort a hallgatóság közönsége asztalfejű hidrának hívja, amelyet meg kell szelídíteni. Tapasztalt előadó, időben észreveszi a közönség fáradtságát:
„Ez azt jelenti, hogy a figyelem fáradt. Megragadva a lehetőséget, azt mondom, hogy valami büntetés. Az összes másfél arc nagyjából mosolyog, a szemek vidáman csillognak, a tenger hangja egy kicsit hallatszik ... én is nevetek. A figyelmet felfrissítették, és folytathatom. ”
Az írásbeli és a beszélt nyelvet a szóbeli kifejezés megkülönbözteti
A beszéd többnyire monológ , mert magában foglalja egy szerző nyilatkozatát egy által kiválasztott témáról.
A szóbeli beszéd párbeszéd, magában foglalja a beszélgetõk (legalább kettõ) részvételét a téma feltárásában. Időnként a szerző írásban választja a párbeszéd formáját, de ez sokkal kevésbé gyakori.
Írásban széles körben használják a rész- és részleges kifejezéseket, a verbális főnevekkel kapcsolatos kifejezéseket.
A szóbeli beszédben ezeket mondatok váltják fel. akülönféle alárendelt, igekonstrukciók.
A mondatok mennyisége a szóbeli és az írásbeli beszédben is eltérő. A beszélt nyelvben a hiányos és nem elosztott mondatokat széles körben használják, és általában a kötet szempontjából sokkal kisebbek, mint az írásban.
Lásd a téma bemutatóját
Tetszett? Ne rejtse el örömét a világtól - ossza megAz anyagokat a szerző személyes engedélyével teszik közzé - Ph.D. O. A. Mazneva
1.2. Téma: A beszéd és az írás sajátosságai
1. A szóbeli és írásbeli beszéd jellemzői.
2. Kodifikált szóbeli beszéd, jellemzői.
3. Beszélgetés, annak jellemzői.
4. a népi, mint a szóbeli beszéd egyik formája, jellemzői.
1. A szóbeli és írásbeli beszéd jellemzői
Az orosz irodalmi nyelv kétféle formában létezik: szóbeli és írásbeli:
Ezen formák mindegyikének megvannak a sajátosságai, amelyeket jól ismertetnek a könyvben és az "Orosz nyelv beszédének elmélete és gyakorlata" című cikkben. [Rostov-on-Don, 1997. - 480p.]
Beszélt nyelv: - hangzás; - a beszéd folyamatában jön létre; - verbális improvizáció és néhány nyelvi jellemzők (a szókincs választásának szabadsága, az egyszerű mondatok használata, az ösztönző, kérdő, különféle felkiáltó mondatok használata, ismétlések, gondolatok hiányos kifejezései).
Írásbeli beszéd:- grafikusan rögzített; - előre átgondolható és kijavítható; - bizonyos nyelvi vonások jellemzőek (a könyvszótár túlsúlya, komplex prepozíciók jelenléte, passzív konstrukciók, a nyelvi normák szigorú betartása, extralingvisztikus elemek hiánya).
A szóbeli beszéd a címzett természeténél is különbözik az írottól. Az írásbeli beszédet általában a távollévők címezik. Aki ír, nem látja az olvasót, csak szellemileg tudja elképzelni őt. Az írásbeli nyelvet nem befolyásolja az olvasók reakciója. Éppen ellenkezőleg, a beszéd egy beszélgetőpartner jelenlétét jelenti. A hangszóró és a hallgató nem csak hallja, hanem látja is egymást. Ezért a szóbeli beszéd gyakran attól függ, hogyan érzékelik. A jóváhagyás vagy elutasítás reakciója, a közönség észrevételei, mosolyuk és nevetésük - mindez befolyásolhatja a beszéd jellegét, megváltoztathatja ezt a reakciótól függően. A beszélõ azonnal létrehozza, beszédét hozza létre. Egyidejűleg a tartalommal és a formával foglalkozik. Az írónak lehetősége van javítani az írott szöveget, visszatérni hozzá, megváltoztatni, kijavítani. A szóbeli és írásbeli beszéd észlelésének jellege szintén eltérő. Az írásbeli nyelvet a vizuális észleléshez tervezték. Az olvasás során mindig van lehetőség egy érthetetlen hely többszöri újraolvasására, kivonatok készítésére, az egyes szavak jelentésének tisztázására, és a szótárakból ellenőrizni a kifejezések helyes megértését. A szóbeli beszédet fül érzékeli. Újra reprodukálni, különleges technikai eszközök. Ezért a szóbeli beszédet úgy kell felépíteni és megszervezni, hogy tartalma azonnal megérthető legyen, és a közönség számára könnyen felszívódjon.
Íme, amit I. Andronikov írt a szóbeli és írásbeli beszéd különböző észleléseiről a „Az írás és a beszéd” című cikkben: Ha valaki szerelmi randevúra megy, és elolvassa szeretett magyarázatát egy darab papírra, nevetni fog róla. Időközben ugyanaz a levélben küldött feljegyzés érintheti őt. Ha egy tanár elolvassa az órájának szövegét egy könyvből, akkor a tanárnak nincs hatalma. Ha a keverő folyamatosan használja a csaló lapot, akkor ezt előre meg tudja tudni - egy ilyen ember nem izgat. Ha egy bírósági személy egy darab papíron tesz tanúvallomást, senki sem fogja elhinni ezeket a vallomásokat. Egy rossz oktató az, aki az orrát eltemetve egy hazahozott kéziratba temetve. De ha beírja az előadás szövegét, akkor érdekes lehet. Kiderül, hogy unalmas nem azért, mert értelmetlen, hanem azért, mert az írásbeli beszéd helyettesíti az osztályon élő szóbeli beszédet. Mi a baj itt? Úgy tűnik számomra, hogy az írott szöveg közvetítő az emberek között, amikor az élő kommunikáció lehetetlen köztük. Ilyen esetekben a szöveg a szerző képviselőjeként jár el. De ha a szerző itt beszélhet magáért, az írott szöveg akadályt jelent a kommunikációban. [Rendelet. slave., 2001-2001. o.].
Az írásbeli beszédformát leggyakrabban egy normalizált (kodifikált) nyelv képviseli, bár vannak olyan írásbeli beszédfajok, mint nyilatkozatok, levelek, jelentések, bejelentések és hasonlók, amelyekben a beszélt nyelv és akár az anyanyelv is tükröződik. A beszéd orális formája stílusosan heterogén, és háromféle formában jelentkezik: normalizált (kodifikált) beszéd, kollokviális beszéd, anyanyelvű. E fajták mindegyikére különös kommunikatív és stílusos jellemzők jellemzőek. Kodifikált beszélt nyelv, jellemzői.
A kodifikált (normalizált) beszéd kommunikatív jelei a következők: - hivatalos kommunikáció, telepítés hivatalos kommunikációhoz; - beszédkészség. A normalizált beszéd stílusjegyei: - az irodalmi norma betartása; - nagyobb összefüggés a beszéd írásbeli formájával; - általános érthetőség, kicsi lehetőség a nyelvi egységek lehetőségeinek megválasztására.
Beszélgetés, annak jellemzői. A beszélgetés kommunikatív jelei a következők: - a kommunikáció könnyűsége; - informális kommunikációs környezet; - a beszéd felkészületlensége.
A közbeszéd stílusának jellemzői a következők:
A nyelvi egységek szabad előállítására való hajlam és a beszéd automatizmusára való hajlam; - a beszédsztereotípiák széles körű használata; - konzisztencia (támaszkodás a helyzetre egy kommunikációs cselekmény részeként); - a nyelvi eszközök változékonysága, mobilitása.
A beszélgetés a kodifikált nyelvhez képest olyan jellemzőkkel bír, amelyek a nyelvrendszer minden szintjén megjelennek: fonetikai, lexikai, morfológiai és szintaktikai.
A közbeszéd hangzásbeli jellemzői:- a kiejtés nagy variációja; - területi kiejtési változatok; - a kiejtés csökkentése, a hangok elvesztése (hiányos stílus).
A közbeszéd lexikális jellemzői:
A stílusosan semleges szókincs széles körben képviselt, a közös nyelv szavait használják (közös szókincs); - új szavak ingyenes oktatása (alkalmi alkalmazások - "véletlenszerű szavak"); - különböző stílusú színekkel ellátott szavak használata (könyv, egymással beszélgetés, beszélgetés szavai); - az országos nyelv szavai jelentésének kiterjesztése.
A sok közül morfológiai tulajdonságok a közbeszéd nyelve jellemző:
A deklináció hiánya komplex és összetett számokban; - a melléknevek (például a legérdekesebb) fokozatának és a komplex összehasonlító foknak (az érdekesebb típusú) egyszerű formájának hiánya, a melléknév rövid formáinak kis használata (a típus érdekes, szignifikáns); - az igeket széles körben használják a múlt ideje és a jelen narratívája formájában a múltbeli események történetében (például: tegnap sétáltam és hirtelen láttam ...); - a részvétel és a részvétel hiánya; - névmások, részecskék, közbeiktatás széles körű használata.
A közbeszéd szintaktikai jellemzői:
Elliptika (a mondat tagjainak mulasztása, amelyek helyrehozhatók a helyzetről); - a szavak ismétlése (egy művelet amplifikációjának kifejezése, jel: do-do; walk-go; messze, messze); - befejezetlen ajánlatok; - a beépülő modulok, bevezető szavak és mondatok, pontosítások, magyarázatok széles körű használata; - speciális köznyelvű konstrukciók: fellebbezések, értékelő konstrukciók, típusú: Miért,!, igen, hogyan!, nos, nos! kombinálva igeket vett és megérkezett.
4. A népi nyelv, mint a szóbeli beszéd egyik formája, jellemzői
A beszélgetés tulajdonságait a következő tulajdonságok képviselik:
A hivatalos és visszatartott kommunikáció kommunikációs szférájának "megkülönböztetés nélküli" beszéde; - az etikett speciális formáinak (udvarias és hangsúlyos udvarias bánásmód) hiánya vagy azok keverése; - a beszéd viselkedés funkcionális stílusú formáinak keverése; - más formák (beszélgetés, kodifikált nyelv, szakmai zsargon) egységeinek ingyenes bevonása a témától és a helyzettől függően (a nyelvi eszközök intuitív és tematikus differenciálásának vágya); - "hivatalos" és visszatartott formák jelenléte; - egy speciális írásbeli forma (közlemények, nyilatkozatok, levelek) együttélése; - az előadók beszédeinek jelentős mértékű egyéni variabilitása; - a közbeszéd és a közbeszéd általános tendenciáinak súlyossága (hajlandóság a beszédköltségek megtakarítására és az egyszerűsítésre); - a nyilatkozat kommunikációs következetlensége a címzett szférájával és törött visszajelzés a beszélgetõpartnerekkel; - Nagyon támaszkodik a beszélő személyes beszédélményére.
A népi stílus jellemzői:
Fellebbezést kér "ide"; - "te" és "te" keveréke az egyik kommunikátorral folytatott kommunikáció keretében; - az kifejezetten színes és hangsúlyos (továbbfejlesztett) formák megkülönböztetésmentessége, a beszédbe történő beillesztésük a semleges formákkal; - a kezelési formák széles köre; - a kicsinyítő formák bősége; - a kodifikált irodalmi stílus stílusosan megjelölt modelljeinek (általában a hivatalos üzleti stílus egységének) beszédettségének romlása; - a hangok jelentős csökkentése és tömörítése, nagyobb, mint a PP-ben; a hangok még kevésbé egyértelmű kiejtése, gyakran meghaladva a megkülönböztethetőség küszöbét; - mulasztások, mulasztások, a kijelentés szerkezeti és szemantikai megsértése, a párbeszéd kölcsönös másolatainak következetlensége.
Kérdések az önellenőrzéshez
2. Melyek a beszéd orális formájának jelei?
3. Melyek az írásbeli beszéd formájának jelei?
4. Milyen fajták kiemelkednek orálisan?
5. Melyek a kodifikált beszéd kommunikációs jelei.
6. Melyek a beszélgetés kommunikatív jelei.
7. Melyek a népi kommunikációs jelei?
8. Melyek a kodifikált beszéd stílusos jellemzői?
9. Melyek a beszélgetés stilisztikai jellemzői.
10. Melyek a népi stílus stílusai?
11. Milyen szóbeli beszédmódot tartalmaz a tudományos jelentés, a szemináriumon tartott beszédek, a barátokkal vagy a családdal folytatott beszélgetés?
A beszédet két fő típusra osztják, amelyek ellentétesek egymással, és bizonyos tekintetben összehasonlítják a típusokat. Szóbeli, és eltérnek történelmi fejlődésükben, ezért felfedezik a nyelvi eszközök szervezésének különféle elveit. Az általános irodalmi nyelvi eszközök, amelyek egyesítik a szóbeli és az írásbeli nyelvet, a szinonim sorozatok kialakításának és működésének alapját képezik. Az egymástól elválasztott könyvírásos és szóbeli beszélő eszközöket teljes egészében a típusukban használják, ám ellenkezőleg, bizonyos korlátozásokkal érik el őket.
Beszélt beszéd
Az orálisság az a fő tényező, amely egyesíti azokat a különféle fajtákat, amelyekbe az írásbeli beszéd tulajdonságai fel vannak osztva a könyvírás típusú változatokra. Természetesen a forma nem az egyetlen tényező az egyesülésben. A szóbeli-köznyelvi típusban azonban az ő határozza meg a beszélt nyelv és az írásbeli nyelv megkülönböztetésére szolgáló speciális nyelvi eszközök kialakulását és működését. A beszéd tulajdonságai a generáció természetéhez kapcsolódnak. Nézzük meg részletesebben.
A beszélt és az írásbeli nyelv különbségei
A formák közötti különbség mély pszichofiziológiai különbségen alapszik. A pszichológusok megállapították, hogy a szóbeli és írásbeli beszéd generálásának és észlelésének mechanizmusai nem azonosak. Írásbeli beszéd előállításakor mindig van idő elgondolkodni a kijelentés formális tervén, amelynek szerkezetének mértéke magas.
Ennek megfelelően az olvasás során mindig megállhat, mélyebben átgondolhatja az írást, és kíséri azt személyes társulásaival. Ez lehetővé teszi mind az író, mind az olvasó számára a szükséges információk átadását a RAM-ból a hosszú távra. Nem, amikor beszél és hallgat. A hangzó, történelmileg elsődleges szóbeli beszédnek megvannak a sajátosságai. A beszéd tulajdonságait ebben az esetben az határozza meg, hogy egy bizonyos folyamot képvisel, amelyet csak az előállítás során a beszélő félbeszakíthat az információk kiegészítésére vagy felfüggesztésére irányuló szándékának megfelelően. A hallgatónak azonban a fogadásánál időben követnie kell a hangszórót, és nem mindig van lehetősége megállni ott, ahol mélyebben kell gondolkodnia. Ezért elsősorban a szóbeli beszéd észlelésekor működik. A beszéd tulajdonságai ebben az esetben az, hogy spontán, egyszer használatos, nem lehet megismételni olyan formában, ahogyan azt már kifejtették.
automatizálás
Az idegen nyelv elsajátításakor az órára való felkészülés során minden mondatot előre elkészítheti, de ez nem sikerül az órában: a spontán előállítás feladata megköveteli, hogy újra beszédeket adjon ki egy sima beszédfolyamban. A szóbeli beszéd jellemzője, hogy nem lehet teljesen felkészíteni, nagyrészt automatizáltan készül. Ha a hangszóró szorosan ellenőrzi, elveszíti a spontaneitás és a természetesség minőségét. Az önkontroll teljes egészében csak a lassú oktatási beszédben lehetséges, amely természetellenes ütemben adja ki nem eredeti jellegét.
Írásos szöveg pontozása
A spontán beszélt beszédektől meg kell különböztetni az írott szöveg egyszerű pontozását, amelyet bemondók, művészek és néha előadók végeznek. Az ilyen hangzás semmit sem változtat meg a szövegben, és bár úgy hangzik, továbbra is megírja az írást. Ebben az esetben az írásbeli beszéd minden tulajdonsága megmarad. A szájból csak az intonációs kontúr és a lehetséges fonetikus kifejezőképesség jelenik meg benne. Vagyis a beszédhangok akusztikus tulajdonságai megváltoznak. Érdekes megfigyelés: E. A. Bryzgunova, aki összehasonlította ugyanazon szöveg színészi hangjait: különböznek egymástól. Ez azt jelenti, hogy amint megjelenik a szóbeli beszéd elem, ebben az esetben az intonáció, eltérések merülnek fel az individualizáció miatt.
személyiség
A szóbeli koherens beszéd mindig egyéni. Íráshoz ez nem minden fajta általános minősége. Csak a művészi beszéd és részben a nem szigorú újságírói műfaj beszéde egyedi. Mindegyik hangszórónak megvan a maga módja, amely személyt jellemzi pszichológiai, társadalmi, sőt szakmai jellemzői és általános kultúrája részeként. Ez nem csak a Parlamentre vonatkozik, például az egyes képviselök beszéde kiemeli személyes tulajdonságait és szellemi képességeit, bemutatja társadalmi portréját. A szóbeli koherens beszéd a hallgató számára többet jelent, mint a beszédben szereplő információt, amelynek érdekében a beszéd zajlik.
Beszédjellemzők
Ha az osztódás tényezőire fordulunk, és a szóbeli-beszédes típusban működik, akkor kiderül, hogy a könyvírásos működésen kívül van még néhány. A szóbeli beszéd bizonyos tulajdonságai a teljes szóbeli-beszélgetés típusára jellemzőek, és jellemzőek rá, ellentétben a könyvírásos típusúakkal, a modern orosz irodalmi nyelvet két részre osztva. Mások részt vesznek a legszóbeli-nyelvbeszéd típusú fajták kiválasztásában. Felsoroljuk ezeket a további tényezőket. A beszéd ilyen tulajdonságai a címzés, a situatívitás, a beszéd formája (monológok és párbeszédek használata).
Beszélt nyelv kezelése
A szóbeli beszédet mindig és közvetlenül a hallgatónak címezzük, aki a termékeivel egy időben érzékeli, a címzett itt és most. Különböző technikai trükköket, például késleltetett és utána reprodukált felvételeket nem lehet figyelembe venni, mivel ezek nem fosztják meg a fő dolgot a kommunikációs cselekedettől: az azonnali észleléstől, ahol az ideiglenes szinkronizálás fontos. A beszéd címzettje lehet: a) egyén; b) kollektív; c) hatalmas.
A szóban forgó beszéd e három típusa irodalmi beszédegybeesik az artikuláció más tényezőinek működésével (ezek a tényezők, beleértve a címzést is, egyirányúak), részt vesznek a szóbeli irodalmi beszéd három változatának elosztásában (az irodalmi nyelv szóbeli-kollokviális típusa): 1) szóbeli-beszélgetési ; 2) szóbeli tudományos; 3) rádió és televízió.
Írásbeli beszéd címe
Itt a címzés nem közvetlen: a papír közvetítőként szolgál a szöveg szerzője és az olvasó között, és lehetővé teszi, hogy határozatlan időre késleltesse az olvasást, vagyis kiküszöbölje a fizikai idő tényezőjét, míg a beszéd maga a spontaneitás és az újrafelhasználhatóság tulajdonságai. A szóbeli beszédetől eltérően a „A szó nem veréb, ki fog repülni - nem fogsz elkapni” közmondás nem alkalmazható. Az ilyen közvetett címzés nem lehet megosztási tényező.
situationally
A beszéd fő tulajdonságai közé tartozik a situatívitás is. Ez a köznyelvi típusban rejlik, ahol a helyzet verbálisan ki nem fejezett jelentést, esetleges alulértékeléseket és pontatlanságokat eredményez. Ezt általában a köznyelvi beszéd minőségének tekintik, de szigorúan véve ezt folyamatosan fedezik fel. Ez például a költői beszéd elemzését mutatja, amikor életrajzi kommentárra van szükség a vers pontos megértése és megértése érdekében. Általában véve, az ilyen jellegű megjegyzések, amelyek bármilyen műfajból alkotnak művet, gazdagíthatják a szerző szándékának felfogását és megértését. A situaticitás hozzáteszi a beszélõ és a hallgató általános észlelési alapját, tudásuk és élettapasztalataik közösségét. Mindez lehetővé teszi a szóbeli tippeket, és egy pillanat alatt megértést biztosít. A kollektív címû beszédre részben a situacionalitás is jellemző. Például egy tanár tudja, hogy milyen tanulói vannak, mit tudnak és tudnak, mi érdekli őket. A situativitás azonban nem jellemző a tömegesen címzett szövegekre. Tehát tényezőként szolgál a kollokviális beszéd elkülönítésében és hiányos tényezőként jellemzi a szóbeli tudományos beszédet. A situativitás természetesen nem lehet jellemezhető semmilyen írott típusnál.
Monológok és párbeszédek felhasználása írásban
Ami a monológiai és a dialogikus típusok korrelációját illeti, mind az írott, mind a szóbeli típusok ez a tulajdonsága eltérõen jelenik meg, amikor az irodalmi nyelvet különféle fajtákra osztják. A könyvírás típusában nem játszik osztó tényezőt, míg a beszélt-beszélgetési típusban ez a tényező. Ennek oka a monológ és a párbeszéd eltérő aránya az írásbeli és a szóbeli változatban. A könyvírás típusában a tudományos beszéd általában monológ, de abban is láthatók a párbeszéd jelei. Bár ezzel nem értenek egyet: ha léteznek, akkor nem közvetlen, hanem közvetett. Az üzleti beszéd monológban fejezhető ki, de az egyedi (általában) mondatok, amelyek megrendelést, kérést, utasítást, megrendelést stb. Fejeznek ki, és amelyek ösztönző (imperatív) hangulatot tartalmaznak ige formájában, formájukban és felépítésükben hasonlóak a párbeszéd másolatához. Az újságcikkek általában monológok, de tartalmazhatnak olyan párbeszéd elemeket, amelyek utánozzák az olvasó kérdéseit és azok várható válaszait, a közvetlen párbeszéd az interjúk, az olvasókkal folytatott levelezés, a kérdésekre adott válaszok stb. Műfajában zajlik. A művészi beszédben a párbeszéd a kommunikáció eszköze. hősök, a szerző beszéde monológot kap. De vannak olyan műfajok, amelyek teljesen párbeszédiek. Ez természetesen a játék és a dramaturgia, mint a művészet egyik formája. Általánosságban kiderül, hogy a megosztottság egyik tényezőjeként a párbeszéd - monológ félreérthetetlenül jelenik meg, ám ezek egyértelműen azt mutatják, hogy a párbeszéd balról jobbra növekszik.
Monológok és párbeszédek beszélt nyelven
A szóbeli-nyelvi típusban alapvetően eltérő arány. Ezt az a tény határozza meg, hogy ennek eredményeként a párbeszéd és a monológia eltérően szerveződik, nevezetesen: a monónapló szegmensenként szintaxis, a párbeszéd egy merev, kifejezetten kollokviális szintaktikai struktúra rövid kollokviális megjegyzése. Természetesen az írásos párbeszédnek is vannak saját szintaktikai jellemzői a monológhoz képest, amely számos szintaktikai modell, az írott nyelv gazdagságának megvalósítására szolgál. De itt a párbeszéd és a monológia különbségei nem járnak olyan alapvető különbségekkel a szintaxisban, ahol a párbeszéd térében kifejezetten beszélgetési modellek alakulnak ki. Általában a párbeszéd az orális-kollokviális típusban jobbról balra csökken. És minimálisra csökken a szóbeli tudományos beszédben. A párbeszéd és a monológ egyenlősége lehetővé teszi a megosztottság egyéb tényezői között, hogy megkülönböztesse a szóbeli-beszélt nyelvet mint független változatot, amely ezen az alapon elkülönül a rádió, a televízió és a szóbeli tudományos beszédtől.
