Javaslatok közvetett beszédtel a tavasz témájáról. Különbségek a közvetlen és a közvetett beszéd között. Az indirekt beszéd csatlakozik az NGN fő testéhez
Olvassa el a javaslatokat. Melyikük szó szerint közvetíti az idegen beszédet minden jellemzőjével, és melyik csak az idegen beszéd tartalmát? Ezeknek a mondatoknak mely részei felelnek meg? Milyen részek és hogyan különböznek egymástól (szerkezetükben, intonációjukban)?
A tanár azt mondta: "Az osztályod kirándulásra megy." A tanár azt mondta, hogy osztályunk kirándulásra megy.
Az edző azt tanácsolta nekem: „Mélyebben lélegezz!” Az edző azt tanácsolta, hogy mélyebben lélegezzek.
Az orvos megkérdezte: „Mi volt a hőmérséklete?” Az orvos megkérdezte, mi a hőmérsékletem.
Ajánlatok a közvetett beszéd arra szolgál, hogy valaki más beszédét a felszólaló nevében továbbadja, és nem az, aki valójában ezt mondta.
A közvetett beszédet tartalmazó mondatok csak valaki más beszédének tartalmát közvetítik, de nem adhatják át annak formájának és intonációjának minden tulajdonságát.
A közvetett beszédgel kapcsolatos javaslatok összetett mondatok, amely két részből áll (a szerző szavai és a közvetett beszéd), amelyeket egyesítő szakszervezetek kapcsolnak össze, amelyek mintha, névmásokkal, vagy névmásokkal és határozószavakkal szólva, kinek, mi, mit, hogyan, hol, mikor, miért stb., vagy részecske.
Szakszervezetek segítségével úgy tűnik, hogy valaki más beszédének narratív mondatainak tartalma közvetett módon továbbadódik, például:
Az erdő azt mondta: "Láttam hattyúkat a tónál."
Az erdész azt mondta, hogy hattyúkat látott a tónál.
Az erdész azt mondta, hogy hattyúkat látott a tónál.
Az unió segítségével továbbadják valaki más beszédének ösztönző mondatait, például:
A kapitány azt mondta: "Hajók a vízen!"
A kapitány elrendelte a hajók leengedését.
Mondókkal és melléknevekkel mondani, hogy ki, mi, hogyan, hol, mikor, miért stb., Vagy egy kérdőjeles részecskével, vagy közvetve közvetíti valaki más beszédének kérdő mondatainak tartalmát, például:
- Mennyi az idő? - kérdeztem.
Megkérdeztem, mennyi az idő.
Megkérdeztük a közeledőket: „Hova mész?”
Megkérdeztük az ülést, hova mennek.
- Meg fogja oldani ezt a problémát? - kérdeztem egy elvtárst.
Megkérdeztem egy barátomtól, hogy oldja meg ezt a problémát.
A közvetett beszédben közvetített kérdést közvetett kérdésnek nevezzük.
Jó szórakozást és sikert a tanulásban. Ha ki akarja próbálni tudását, oldja meg a problémákat! Amikor írásban fejezzük ki magunkat, figyelembe kell vennünk a relevanciát, a szövegszerkezetet, az ötletek hierarchikus felépítését, a nyelvtani korrekciót, valamint a helyesírást és a kalligráfiát. Mindez sok tudással összekapcsolódik, amelyet Frank Smith és Stephen Crashen szerint nem lehet tudatosan tanulmányozni nyelvtani gyakorlatokkal, mert a nyelv túl összetett, de öntudatlanul az olvasás révén.
Az írás megtanulásához kibocsátóként kell olvasni, és így meg kell tanulnia, hogyan kell az írott nyelvet ugyanúgy használni, mint a jó szerzők. A jól megírt szövegnek speciális szervezeti jellemzőkkel kell rendelkeznie, amelyekre a koherencia és a kohézió feltételei vonatkoznak. A konzisztencia a jól megfogalmazott szövegek olyan tulajdonsága, amely lehetővé teszi számukra, hogy egészüknek tekinthetők legyenek, így a másodlagos ötletek pontos információkat szolgáltatnak a központi témához kapcsolódóan. A levél konzisztens, ha a tárgy egyértelmű, és rendezetten fejlődik az információk előrehaladásával és ellentmondó kijelentések nélkül; míg a koherencia szemantikai kérdés, a kohézió nyelvi és nyelvtani kérdés, mivel a diskurzus részeinek szintaktikai kapcsolatát érinti, így koherens.
A közvetlen beszéd közvetett közvetlen beszédré történő fordítása Közvetett beszéd I. 1. Narratív mondat Olyan szakszervezetek, amelyek mintha 2. Ösztönző mondat az Unióról 3. Kihallgató mondat:
a) kérdező névmással vagy határozóval;
b) kérdezőszó nélkül, kérdezőnév vagy határozószó
II. Részecske. 1. Az 1. személy névmása: A másik személy beszédének szerzője 2. A második személy névmása: A másik személy beszédének címzettje 1.
398. Olvassa el a mondatokat. Határozza meg a közvetlen beszéd típusát az állítás célja alapján. A táblázat segítségével cserélje ki a mondatokat a közvetlen beszédével a közvetett beszédre. Írja le őket. Magyarázza el a névmások helyettesítését.
Minta. A tanár megkérdezte a hallgatót: „Készen állsz a válaszra?” A közvetlen beszéd kérdő mondat, kérdezőszó nélkül, ezért a közvetett beszédben részecskéket kell használni. A közvetlen beszédben a 2. személy névmásolatát használjuk, amikor a közvetlen beszédet közvetetttel helyettesítjük, a címzett (hallgató) személyét használjuk, azaz a 3. személyt. Közvetett beszédjavaslat: A tanár megkérdezte a hallgatót, hogy kész-e válaszolni.
1) Az erdő azt mondta: "A vadászat előtt pihenni kell." 2) Találkoztunk barátaival és megkérdeztük: „Hova mész?” 3) A tanár a kísérőtől azt kérdezte: „Kérem, hozzon krétát.” 4) Megkérdeztem egy barátomtól: „Ma megyél a diszkóra?” 5) A nagymama unokáját kérdezte: „Olvassa el nekem ezt a levelet”.
Olvasni. Írja le, helyettesítve a közvetlen beszédet az indirekttel. Vigyázzon a személyes és birtoklásos névmások helyes használatára, mivel a közvetett beszédben a szerző mások szavait közvetíti a nevében.
1) A taxisofőr biztosította: "Tizenöt perc alatt elviszem az állomásra." 2) Nina megkérdezte barátját: „Tanya, megy a koncertre ma este?” 3) Kolya azt mondta: „Apám geológus.” 4) „Pontosan 11 órakor légy a múzeumban” - figyelmeztette a történelem tanár.
I. Konvertálja ezeket a mondatokat közvetlen vagy közvetett beszédgel bevezető szavakkal.
1) A szemtanúk azt állították: "A balesetet a gyalogos okozta." 2) Újságjelentés: "A tavaszi vetés jól megy." 3) A tudósok úgy vélik, hogy a folyókat meg lehet védeni a szennyeződéstől2.
Konvertálja ezeket a mondatokat közvetett beszédmondatokká.
1) Az orvosok szerint a dohányzás különösen káros
tüdőben. 2) A szakértők szerint az erdőtüzek leggyakrabban a gondatlan tűzkezelésből származnak. 3) Az időjárás-előrejelzők szerint a tavasz korai lesz.
Egy jó könyv egy igazi ünnep.
A figyelmes és gyors olvasás nagyon fontos út.
Olvassa el a szerző szavaihoz használt igeket. Milyen igecsoportokat lehet használni a közvetlen vagy közvetett beszédű mondatokban? Melyik igecsoportok használhatók csak a közvetlen beszédű mondatokban? Készítsen mondatokat közvetett beszédgel, felhasználva benne az 1. csoport igéit.
1) Mondd, hallj, suttogj, kiabálj; 2) meglepni, örülni, idegesnek, csodálkozni; 3) megszakítani, megállítani, megszakítani; 4) forduljon, mosolyogjon, bólintjon; 5) tájékoztatja, észreveszi, suttog, elmossa, elhomályosítja.
Cserélje le a közvetlen beszédet közvetettre, ügyeljen a névmások formájára (lásd a 205. oldalon található táblázatot).
1) Miért nem ment velük? - kérdezte Isergil idős asszony a fejét bólintva. 2) „Nem akarok” - válaszoltam. 3) „Mondd el, hogy volt!” - kérdeztem az idős asszonyt. 4) Ő (Larra) azt mondta: „Csatlakoztassa le! Nem mondom kötve. " 5) És amikor az emberek elválasztották, megkérdezte: „Mire van szükséged?” 6) Aztán az egyik ember hangosan kiáltotta: „Ne érintse meg! Meg akar halni!
(Gorky M.)
Olvassa el és jelölje meg, hogy milyen hibákat követtek el valaki más beszédének továbbításakor. Írja le, javítva a mondatokat. О Magyarázza el a kiemelt szó helyesírását. Mondja el az előtagok helyesírásáról az elő- és a pre-prefixákat, adjon példákat.
1) Pugacsov azt mondta Grinyovnak, hogy határozottan előtte vagy
az én hibám. 2) A cár azt mondja Kiribeevichnek, hogy megpróbálok segíteni a bánatomat. 3) A polgármester azt mondja a tisztviselõknek, hogy felkértem, hogy mondjon el néhány kellemetlen hírt. 4) Az „A labda után” című hős, Ivan Vasziljevics biztosítja, hogy az egész életem egy éjszakáról megváltozott. 5) A sólyom azt válaszolja, hogy tudom, hogy ismerem a boldogságot, bátran harcoltam.
A szöveges kohéziós eljárások lexikonokra oszthatók: szavak, vadszavak ismétlése, szinonimák, antonimák és hiperonimák használata, névmások és verbális személyek használata, demonstrációs és ideiglenes nyelvjárások stb. és nyelvtan: diszkurzív markerek, csatlakozók és írásjelek.
Szöveg Szöveg célkitűzések Annak megtanulása, hogyan reprezentálhatók az objektumok vagy események, leírhatók vagy osztályozhatók. Tanulja meg az ötletek összekapcsolását nyelvi jelölők segítségével: okozati, térbeli-időbeli, ellenállás, kiegészítés, következtetés. A szöveges szövegek nagyon eltérő kontextusban jelennek meg, és változtatható bővítést tesznek lehetővé. Van általános jellemzők: objektivitás, egyértelműség és szervezés. A szöveg alapvető eleme egy bekezdés, amelyet egy külön bekezdés jelöl.
Leckék témája: "Javaslatok közvetett beszéddel."
Ma mi ismételje meg, amit tudunk a közvetlen beszédről. Tekintsük a beszéd írásos továbbításának másik módja . És megtudja mi a különbség a közvetlen és a közvetett beszéd között?
Az órában mi
„Patogén ökológiai környezet” szöveg mérgezi a világot. A vegyi termékek világszintű előállítása a harmincas évek millió tonnájáról ma négyszáz millióra nőtt. Ide tartoznak az erősen szennyezett víztartó rétegek peszticidei. A dohányzás és az alkoholizmus a legtöbb egészségügyi függőség. A fejlett országokban zajló kampányok azonban már kezdenek hozni gyümölcsöt, és a férfiak tüdődaganata csökkent. De a kockázat dél felé tolódik.
A szállítással összefüggő szennyezés felelős a légzőszervi betegségekért, mint például az asztma és a hörghurut, de a belső környezet az anyagok és a belső tevékenységek miatt még rosszabb. Írja le, milyen szennyező anyagok vannak a házban. Helyezzen be két bekezdést a szövegbe, amelyek más szennyező anyagokról beszélnek, de ne feledje a nyelvi markereket. Írjon egy rövid szöveget három bekezdéssel, és jelölje meg a városát mint témát. A következő szavakkal írjon egy dokumentumot a mai világ környezeti helyzetéről: szennyezés, kiömlések, éghajlatváltozás, üvegházhatás.
Már mondtuk, hogy a beszédet gyakran írásban kell továbbítani. Például egy barátom felkéri tőlünk, hogy írjuk meg, amit a tanár mondott a projektjéről.
Hogyan lehet levélben továbbadni valaki más beszédét?
Már mondtuk, hogy a beszédet gyakran írásban kell továbbítani.
A használt igéknek indikatívnak kell lenniük. Narratív szöveg Célok Tanuld meg az események vagy események szervezett kommunikációját. Ismerje meg a narratív szöveg alapvető elemeit. Helyesen használja az elmúlt időt. A mondani azt jelenti, hogy el kell mondani valamit, ami egy adott pillanatban történt. A narratívát alkotó elemek a következők: mi számít, azaz a cselekvés; karakterek; hely és idő. "Reggeli séta." Minden reggel sétált, ideges kezeit már elkopott kabátja zsebébe rejtette.
Tudjuk hogy a közvetlen beszéd levélben történő továbbításának számos módja van.
A tanár nyilatkozata: „Oh! Ani projektjét nagyon óvatosan végezték el! ” - pontosan továbbítható a közvetlen beszéd segítségével.
A közvetlen beszéd levélben történő továbbításának számos módja van.
Némán nézett rá, még a pillanatok alatt is megfeledkezve az éhezésről, vicces képeket, féltékenységet és szenvedést küldve. Összpontosítson erre az arrogáns levegőre, ez a távolság tőle, a távolba eső szemei. A közömbösségétől vagy a szenvedésétől való távolságát soha nem szabad elriasztani. Néha érezte a tekintetének melegségét; talán egyszer is meg akart válaszolni neki, főleg, hogy rámosolyogjon vagy könnyet dobjon. De olyan sok dolog tiltott egy ólomüveg ablakba bezárt manöken számára.
Ennek ellenére egész idő alatt túlélt neki. Diego Munoz Valenzuela. Ez a szöveg azt mondja nekünk, hogy a manöken egy nőről gondol, aki minden nap jár neki. Készíts egy történetet a nézőpont megváltoztatásával, és írja meg, mit gondol a nő a manökenről. Most készülsz a történet elejére. Például: ki egy nő? Mit csinálsz, mielőtt átadnád a manökenet, és hova mész? Képzelje el, hogy a manöken kijön az ablakon és véget vet a történetnek. A következő mondatok közül levelet épít: "Eső".
Közvetlen beszéd - Ez egy embernek a nevében továbbított beszéde.
„Oh! Ani projektjét nagyon óvatosan végezték el! - mondta a tanár.
Ebben a mondatban a közvetlen beszéd idézőjelekbe kerül, a szerző beszéde pedig kötőjel után követi.
A közvetlen beszéd jellemzői ebben a beszéd szó szerint történik. A beszéd stílusa és a nyelvtan megmarad. A beszéd intonációja is megmarad.
A következő szöveg rendetlen történetet mond. Nicholas Guillen-hez tartozik, és „Vers a szerelemről” címet viseli, és meg kell rendelnie egy történetet. Vegye figyelembe a lineáris fejleményeket. Látni fogja és szeretni fogja jobban, mint valaha. Tudja, hogy újra meg fogja találni. Az érintés alig van, elektromos érintkezés. Ez az ilyen szerelem, ez a tavaszi mélység szerelme. Leíró szöveg. Tanulja meg a melléknevek helyes használatát. Gazdagítsa a szótárt szinonimákkal, hogy változatossá tegye az írott szöveget.
Kövesse a leírásban szereplő sorrendet. A leírás egy fénykép a valóságról a nyelven keresztül, így nincs elég ideje. Általában narratívában vagy párbeszédben jelenik meg. Leírhat tárgyakat, tájakat, embereket stb. a leírás időpontjának ige indikatív, bár amikor a narratívában van, akkor hiányos időben jelenhet meg. A leírás alapvető eleme a melléknév, amelyben a hang, az érintés és a szín érzéseit fejezzük ki, de a leíráshoz más források is vannak, mivel ezek összehasonlítás vagy metafora.
Közvetlen beszédEgy személy beszéde a nevében kerül továbbításra
Az életben azonban nem kell ilyen gyakran pontosan szó szerint átadnunk a beszédet.
Képzelje el a helyzetet: egy barátja megkérdezi, hogy mondja el, mire beszélgettek az ön és barátai az osztály után. - És mit mondott Lesha? Mi lesz Iraval? Mit kérdezett Katya? És így kezdje el szó szerint kijelenteni.
Ez a sirályok hangja. A sirályok lassan gördülnek át a kék vizekön vagy ülnek a hullámokon - mint a fehér papírdarabok - és hosszú ideig mozdulatlanul maradnak, hoznak és hordoznak, aupada és elsüllyednek, óvatosan és finoman lengnek. az osztály az intézet második emeletén található, egy széles folyosó alján. Tágas és nagy ablakokkal rendelkezik, amelyeken keresztül az udvaron láthatja a fákat. A háttérben a tanár asztala, egy hatalmas tábla mögött, amely az egész falat lefedi, előtte pedig az asztal, amelyben ülünk.
Az előző szövegekben három leírás található: az első a tájak, a második osztály és a harmadik személy. Leírja a tengeri tájat, amelyben a következő szavak jelennek meg: vöröses, nyugodt, naplemente, csónakok, hullámok, hab, nap, ég, felhők. Írja le szobáját, ahogyan a bejárati ajtón látja. A személy leírása a narratívában található, tehát a múltban. Mutassa be ugyanazon igefeszültségben azt, aki valamilyen oknál fogva lenyűgözött téged. Nézze meg az alábbi képet, és írjon rendezett leírást arról, amit lát: az előtérben, a közepén és a háttérben.
Alex azt mondta: „Hé, helló! És tudod, láttam egy új filmet! ”És Ira azt mondta:„ Ha! Szóval mi? Szóval új játékot játszottam! ”És Katya ...
De várj, lehetséges-e szó szerint átadni az egész hosszú beszélgetést a barátokkal?
De az életben nem kell olyan gyakran szó szerint átadnunk a beszédet
Párbeszéd szövege Célkitűzések Megkülönböztetés megtanulása drámai párbeszéd a mesemondás párbeszédéből. Tanuld meg különbséget tenni a közvetlen és a közvetett stílusok között. Tudja használni a párbeszéd szövegét jellemző erőforrásokat. Amikor a cselekmény vagy a játék szereplői közvetlenül párbeszéd útján fejezik ki magukat. Noha a drámai szöveg a legmegfelelőbb alap a párbeszédhez, ez is sok történet szerves része, amikor a narrátor eltűnik, és a szereplők szemtől szembe néznek azzal, amit gondolnak és éreznek. A párbeszéd célja a szóbeli kommunikáció visszatükrözése, tehát megvannak a maga sajátosságai, például: ügyesség, ellipszis, deiktikák használata, rövid mondatok használata lekérdezésekkel és felkiáltásokkal, valamint a beszélt nyilvántartás használata.
Ilyen esetekben a beszéd közvetítésének másik módját használjuk. Így hangzik a beszélgetés átmondása:
Alex azt mondta, hogy látott egy új filmet. Ira azt válaszolta, hogy új játékot játszik. És Katya megkérdezte, miért volt Irának is ilyen vörös szeme.
A beszéd továbbítását általában más módon végezzük.
Grafikai szempontból a párbeszédet a szkript jelöli, amikor egy történet van, és a karakter nevét, aki beszél, amikor a szöveg drámai. Amikor a narrátor egyértelmű módon átírja, amit a karakter mond, idézőjelekkel ábrázolja. Szöveg Azért érkeztem Komaluba, mert azt mondták nekem, hogy apám itt él, egy bizonyos Pedro Paramo. Ezt nevezik egyiknek és a másiknak. Korábban mondta: Ne kérdezz semmit. A hőhullám ideje volt, amikor Augustus levegője forró volt, és a szaponáriumot megmérgezte a forró levegő. Az út fel-le ment; Fel vagy le, hogyan történik ez.
Ma már a már ismert kifejezés példájával foglalkozunk hogyan lehet csak az állítás tartalmát közvetíteni.
Számos módon lehet írni valaki más beszédét
Ezt meg lehet tenni közvetett beszéd.
Aki sétál, felemelkedik; jön le azért, aki jön. - Hogy mondod, hogy ezt nevezik azoknak az embereknek, akiket ott látsz? - Komala, uram. - Biztos benne, hogy ez Komala? - Természetesen, uram. - És miért néz ki olyan szomorúan? - Idő, uram. Válassza el a párbeszédet a narrációtól. Képzelje el, hogyan folytatódik a párbeszéd, és rögzíti azt. Készíthet még nyolc sort. Helyezze el a szöveges párbeszédablakokat közvetett stílusban. Most egy kis párbeszédet írsz, amely kombinálja a közvetlen és a közvetett stílust.
Röviden, miért beszélj! Mi van a gyárban? Az utolsó kohászati \u200b\u200bsztrájk óta az emberek siettek. Lássuk, mikor utánozza a függetlenséget. Írja be a párbeszédpanel és az előző közötti különbségeket. Végezzen párbeszédet, amelyben két szereplő egy harmadik személyről beszél. Most hozza be ezt a párbeszédet a narratívába, és tegye közvetett stílusba. Notebook az élethez Célok A nyelvjavítás javítása, az írásbeli nyelv elsajátítása és a hallgatók stílusa.
Közvetett beszéd Ez az egy személy beszéde az átadó személy nevében.
A tanár kifejezése egy közvetett beszédben így néz ki: "A tanár azt mondta, hogy Ani projektjét nagyon óvatosan végezték el."
Figyelem:
A beszéd kb. A beszéd stílusa és a nyelvtan a kommunikátor számára van kialakítva. A beszédhangok nem kerülnek mentésre (például az „O” közlés nem kerül továbbításra).
Nézze meg az egyszerű szövegek írását. Bátorítsa a hallgatókat, hogy gondolkodjanak el a helyes írás szükségességében. A laptop keresése ugyanolyan fontos, mint a jó könyv keresése: egy üres lap negatív a kinyomtatott oldalon, és a jövőben a szavak és képek megjelennek benne az idő lassú fejlődése során. Nem a laptopot keres, mert úgy érzi, hogy szükség van valami írására. A teljes jegyzettömbnek van némi tapasztalata, kitöltve és befejezve. A laptop nyitása az összes üres oldallal úgy néz ki, mintha ép házban élne, például az élet.
Mindezek a közvetett beszéd jellemzői.
Közvetett beszéd- ez egy személy beszéde, amelyet az átadó személy nevében továbbítanak.
Közvetett beszéd készül összetett mondat formájában.
Ahogy emlékszünk bonyolult mondatokban az egyik rész a másiktól függ. Az alkatrészeket alárendelt szakszervezetek kapcsolják össze.
Kínálatunkban "A tanár azt mondta" - ez a fő rész. Az ilyen javaslatok fő része a kommentálás, azaz a szerző beszéde.
A komplex mondat relatív része ebben az esetben valaki más beszédét közvetíti.
Közvetett beszéd készül összetett mondatként
Nézzük meg néhány mondatot közvetett beszédgel.
Anya megkérdezte, mikor kezdődik a koncert.
És azt válaszoltad Ana-nak, hogy nem tudod ezt.
Anya arra kért minket, hogy derítsük ki, mikor kezdődik a koncert.
Nézzük meg néhány mondatot közvetett beszédgel
Közvetett beszédmondatokban használt kommunikációs eszközök:
Az indirekt beszéd csatlakozik az NGN fő testéhez alárendelt szakszervezetek segítségévelmi lenne, ha.
Közvetett beszéd is csatlakozhat névmások használatávalki mit mi?.
- Példabeszédek hol mikor és miértarra is szolgálhat, hogy közvetett beszédet adjon hozzá egy komplex mondat fő részéhez.
Az indirekt beszéd csatlakozik az NGN fő testéhez
A kommunikációs eszközök megválasztása az állítás céljától függ a közvetett beszédben.
Misha azt mondta, hogy beteg, ezért nem fog jönni. unió hogy itt kifejezni elbeszélés.
Megkérdeztem, mikor jelenik meg Misha az osztályban. Union beszéd, kifejezés határozószó amikor, lehetővé teszi az átvitelt a kérdés .
Misha arra kért, hogy adjak neki házi feladatot. unió úgy hogy kifejezésre használták motívumok, kérések.
A kommunikációs eszközök megválasztása az állítás céljától függ a közvetett beszédben
Különbségek a közvetlen és a közvetett beszéd között
- A közvetlen beszédet annak a személynek a nevében ejtik ki, akinek a beszéd tartozik.
Mester azt mondta: - Ó! Ani projektjét nagyon óvatosan végezték el! ”- továbbítva a tanár nevében.
- A közvetett beszédet annak a személynek a nevében szállítják, aki beszédet mond.
"A tanár azt mondta, hogy Ani projektjét nagyon óvatosan végezték el." - továbbítva annak nevében, aki ki fogja mondani.
- A közvetlen beszéd szó szerint történik, a szókincs, a nyelvtan, a stilistika és az üzenet intonálása megőrzése mellett.
- Közvetett beszéd esetén csak a tartalom kerül továbbításra. A stílus és az intonáció nem marad meg.
Figyelem! Amikor kifejezésünket közvetlen beszédre konvertáljuk, akkor megmarad az „Ó!” Közbeesés. A közvetett beszédben nem kerül megmentésre.
- A közvetlen beszéd idézőjelek közé kerül. Kettőspont vagy kötőjel helyezkedik el a szerző beszéde és a közvetlen beszéd között.Figyelembe vettük a központozási lehetőségeket a közvetlen beszédben. Nézd meg egyet: a szerző beszéde közvetlen beszédgel néz szembe, ezért egy kettőspont van utána.
- A közvetett beszédet komplex mondat formájában továbbítják. Sőt, a mondat fő része a szerző beszéde, az alárendelt rész maga a közvetett beszéd.
Összefoglalva:
A közvetett beszéd ilyen módon továbbítja a beszédet, amikor egy személy beszéde annak a személynek a nevében kerül bemutatásra, aki azt továbbítja
