Mikä on hahmon ulkonäön nimi? Tekniikat hahmon sisäisen maailman luomiseksi

Psykologia toimii
  1. Nimeämisen hyväksyminen. Teoksen nimi. Sankarien puhuvat nimet
  2. Vastaanotto-ominaisuudet. Suora kirjailijan ominaisuus, sankarin itsekarakterisointi, muille hahmoille ominainen
  3. Kuvauksen vastaanotto. Muotokuva.
  4. Sankarin karakterisointi hänen toimiensa, toimintansa, pitämisensä, ajatuksiensa avulla.
5. Puheominaisuudet  merkkiä
  6. Sankarin kuva merkkijärjestelmässä
  7. Taiteellisten yksityiskohtien käytön hyväksyminen
  8. Luonnonkuvan (maisema) ja ympäristön (sisustus) vastaanotto

Pahin valitus, jonka kirjailija voi saada lukijalta, on, että hänen hahmonsa ovat pahvia. Tämä tarkoittaa: kirjailija ei vaivautunut (tai ei vaivautunut tarpeeksi) hahmon sisämaailman luomiseen, jonka takia hän osoittautui tasaiseksi \u003d yhden ulottuvuuden.

Oikeudenmukaisuudessa on huomattava, että joissain tapauksissa sankari ei tarvitse monimuotoisuutta. Esimerkiksi puhtaasti tyylilaji-teoksissa - rakkaushampuri, etsivä, toiminta - on roisto, jonka pitäisi olla vain roisto (raa'asti vilkuttavat silmät, hammasten hiominen ja haaroituneet mustat suunnitelmat), ja hyveen pitäisi voittaa kaikki - sekä sankaritar ulkonäössä että hänen ajatuksissaan, ja tottumuksissa.
  Mutta jos kirjailija suunnittelee vakavaa asiaa, hän haluaa kiinnittää lukijan tapahtuman lisäksi myös tunnepitoon, mitä ei voi tehdä tekemättä sankarin sisämaailmasta.

Tässä artikkelissa kuvataan perustekniikat, joiden avulla voit siirtää sankarin pahvista 3D-malliin.

Ensinnäkin vähän psykologismista välineinä, joita käytetään kirjallisessa teoksessa kuvaamaan hahmon sisäistä maailmaa hänen ajatuksistaan, tunneistaan, kokemuksistaan.

Tavat hahmon sisämaailman kuvaamiseksi voidaan jakaa “ulkopuoliseen” kuvaan ja “sisäkuvaan”.
  Kuva "sisäpuolelta" toteutetaan sisäisen monologin, muistojen, mielikuvituksen, psykologisen itsetutkiskelun, vuoropuhelun kanssa itsensä kanssa, päiväkirjojen, kirjeiden, unien kautta. Tällöin ensimmäisen persoonan kertomus tarjoaa hyvät mahdollisuudet.

“Ulkopuolinen” kuva on kuvaus sankarin sisäisestä maailmasta ei suoraan, vaan psykologisen tilan ulkoisten oireiden kautta. Ihmisen ympäröivä maailma muodostaa tunnelman ja heijastaa sitä, vaikuttaa ihmisen toimintaan ja ajatuksiin. Nämä ovat arjen, asumisen, vaatteiden ja ympäröivän luonnon yksityiskohtia. Kasvoilmaisu, eleet, puhe kuuntelijalle, kävely - kaikki nämä ovat sankarin sisäisen elämän ulkoisia ilmenemismuotoja. Psykologisen analyysin menetelmä "ulkopuolelta" voi olla muotokuva, yksityiskohta, maisema jne.

Ja nyt, todellakin temppuja.

1. NIMIEN HYVÄKSYMINEN

Ehkä yksinkertaisin (tarkoittaa - ilmeisin, makaa pinnalla) tekniikka on NIMI.

TYÖNNIMI

Itse työn nimi voi tarkoittaa merkkien karakterisointia.
  Klassinen esimerkki on ”aikamme sankari”.

Aikakauden sankari, armollinen suvereeni, on varmasti muotokuva, mutta ei yhden henkilön muotokuva: tämä on muotokuva, joka koostuu koko sukupolvemme paikoista heidän täydessä kehityksessään. Kerrot minulle jälleen kerran, että henkilö ei voi olla niin paha, ja minä sanon sinulle, että jos uskot kaikkien traagisten ja romanttisten roistojen mahdollisuuteen, miksi et usko Pechorinin todellisuuteen? (Lermontov. Aikakauden sankari)

HEROEN KESKUSTAVAT NIMET

Tekniikkaa voidaan käyttää, kuten sanotaan, otsassa - kuten esimerkiksi klassisissa venäläisissä komedioissa. Joten Fonvizinilla oli Pravdin, Skotinin, Starodum. Griboedovilla on Molchalin, Skalozub.
  Samaa tekniikkaa voidaan käyttää taitavammin - assosiaatioiden ja viittausten kautta.

Otetaan esimerkiksi Gogol "Päällystakki". Päähenkilön nimi oli Akaki Akakievich Bashmachkin. Muista kuinka kirjailija kuvaa sankarin nimen tarinan.

Akaki Akakievich syntyi yötä vastaan, ellei vain muista, 23. maaliskuuta. Kuollut äiti, virkamies ja erittäin hyvä nainen, asettui, niin kuin sen pitäisi, kastettamaan lapsi. Äiti makasi edelleen sängyllä ovia vasten, ja oikealla puolella seisoi kummisetä, erinomainen mies, senaatin päällikkö Ivan Ivanovich Eroshkin, ja kummisetä, neljännesvuosittaisen upseerin vaimo, harvinaisten hyveiden nainen, Arina Semenovna Belobryushkova. Synnytyksen jälkeiselle naiselle annettiin valita jokin kolmesta, jonka hän haluaa valita: Mokkiya, Sossiya, tai nimetä lapsi marttyyri Khozdazatin nimellä. Ei, kuolleen ajatus, nimet ovat kaikki sellaisia. Miellyttääkseen häntä, he avasivat kalenterin muualle; kolme nimeä tuli taas esiin: Trifilius, Dula ja Varajasius. "Tämä on rangaistus", sanoi vanha nainen, "mitkä ovat kaikki nimet; en todellakaan ole koskaan kuullut sellaisia. Olkoon Varadat tai Baruch, jos vain Trifilius ja Varakhasiy." Käänsimme myös sivua - tuli ulos: Pausikahy ja Vakhtisy. "No, minä näen", sanoi vanha nainen, "että ilmeisesti hänellä on sellainen kohtalo. Jos on, niin olisi parempi kutsua isänsä tavoin. Hänen isänsä oli Akaki, joten hänen poikansa olkoon Akaki." (Gogol. Päällystakki)

Tätä kutsutaan ylimmäksi kerrokseksi. Kaivaminen syvemmälle.
  Nimi "Akaki" tarkoittaa kreikan kielellä "hyvä", "nöyrä". Aluksi Gogol antoi hänelle nimen "Tishkevich" - ikään kuin hän tuplasi sankarinsa ominaisuuden. Sitten hän muutti sukunimensä "Bashmakevich" - ilmeisesti tarkoituksena herättää tunteita. Ja kun tarina oli valmis, sankari kantoi jo nimeä Bashmachkin.
  Etunimen ja sukunimen yhdistelmä sai ilmeisen parodiaäänen. Miksi sitä tarvittiin? Ja tämä oli juuri keino luoda hahmon sisäinen maailma. ”Akaki Akakievich Bashmachnikov” - sankarin kirjoittamattomuus (järjetöntä?) Korostuu täällä ja - mikä tärkeintä - Gogolin (\u003d yritys) tyylillä tulee merkki tuleville traagisille tapahtumille.

Toinen esimerkki klassikoista.
  "Tatjana! ... Rakas Tatjana." Puškinin aikalaisille tämä nimi liittyi talonpojan naisen ilmeeseen.
  Puškin kirjoittaa siten: "Ensimmäistä kertaa pyhitämme tarjousromaaneja mielivaltaisesti tällaisen sivun nimissä." Soittamalla sankaritarlle meillä on yksinkertainen, kirjailija korostaa siten pääominaisuutta - luonteensa luonnollisuutta - muistatko, "Tatjana, venäläinen sielu ..."?

Mutta ”Mazepa” -tapauksessa Puskin muuttaa historiallisen sankaritar nimen. Itse asiassa Kochubeyn tytär oli nimeltään Matrena (latinaksi "kunnioitettava"). Mutta yksinkertainen Matryona vähensi selvästi patosta, joten korvattiin soinnikkaammalle Marialle.

Sankarien nimillä leikkiminen on erittäin lupaava tekniikka, joka voidaan näyttää jopa erillisessä tarinassa.

Pelevin. Sukupolvi "P"

Otetaan esimerkiksi nimi "Vavilen", jonka Tatarsky myönsi isälleen, joka yhdisti sielussaan uskon kommunismiin ja kuusikymmentäluvun ihanteisiin. Se koostui sanoista "Vasily Aksyonov" ja "Vladimir Ilyich Lenin." Tatarskyn isä ilmeisesti pystyi helposti kuvittelemaan uskollisen leninilaisen, joka ymmärtää ilmaisen Axen-sivun kautta kiitollisena siitä, että marxismi oli alun perin ilmaissut vapaata rakkautta tai jazzesteteen pakkomielle, jonka saksofonin erityisen pitkä rutto tekisi yhtäkkiä selväksi, että kommunismi voittaa. Mutta tämä ei ollut vain Tatarskyn isä - se oli koko Neuvostoliiton 50- ja 60-luvun sukupolvi, joka antoi maailmalle amatöörilaulun ja päätyi avaruuden mustaseen tyhjyyteen ensimmäisenä seuralaisena - nelinpääisellä siemennesteellä, jolla ei koskaan ollut tulevaisuutta.
   Tatar oli hyvin ujo nimestään, esitellessään itsensä mahdolliseksi Vovalle. Sitten hän alkoi valehdella ystävilleen, että hänen isänsä nimitti hänet niin, koska hän oli rakastunut itämaiseen mystiikkaan ja pitänyt mielessä muinaista Babylonin kaupunkia, jonka salainen oppi hän, Babilen, perisi. Ja isä loi Aksenovin lejeeringin Leninin kanssa, koska hän oli manihaismin ja luonnofilosofian seuraaja ja katsoi olevansa velvollinen tasapainottamaan valon periaate tumman kanssa. Tästä loistavasta kehityksestä huolimatta Tatarsky menetti kahdeksantoistavuotiaana iloisesti ensimmäisen passinsa ja toisen jo Vladimirilleen saamansa passin.
   Sen jälkeen hänen elämänsä muotoutui tavallisimmalla tavalla.
<…>
  ”Vladimir Tatarsky”, sanoi Tatarsky nouseen ja ravistaen turvonneista raajaa.
  "Et ole Vladimir, vaan Vavilen", sanoi Azadovsky. "Tiedän siitä." Vain minä en ole Leonid. Isäni oli myös kusipää. Tiedätkö mitä hän kutsui minua? Legion. En tiennyt luultavasti edes mitä tämä sana tarkoittaa. Aluksi myös surun. Mutta sitten hän sai selville, mitä Raamattu sanoo minusta, ja rauhoittui.
<…>
  Farseykin kohautti olkiaan.
   - Iso jumalatar on kyllästynyt väärinkäytöksiin.
   - Kuinka tiedät?
   - Atlantassa tehdyssä jumalallisessa ennustamisessa oraakkeli ennusti Ishtarilla olevan uusi aviomies kotimaassamme. Meillä on ollut ongelmia Azadovskin kanssa jo pitkään, mutta pitkään emme voineet ymmärtää kuka tämä uusi on. Hänestä sanottiin vain, että hän oli mies, jolla oli kaupungin nimi. Ajattelimme, ajattelimme, etsimme ja sitten yhtäkkiä he tuovat henkilökohtaiset asiat ensimmäisestä osiosta. Kaikilla tileillä käy ilmi, että tämä olet sinä.
   - minä ???
   Vastauksen sijasta Farseikin ilmoitti Sasha Blolle ja Malyutalle. He nousivat Azadovskin ruumiin, ottivat hänet jalkojensa juureen ja veivät hänet alttaritilasta pukuhuoneeseen.
   - minä? toisti tatari. "Mutta miksi minä?"
"En tiedä." Kysyt itseltäsi tämän. Mistä tahansa syystä jumalatar ei valinnut minua. Ja ikään kuin se kuulosti - henkilö, joka jätti nimen ...
   - Vasen nimi?
   - Minä yleensä Volgan saksalaisista. Juuri kun yliopisto valmistui, televisiosta tilaus tuli tukikohtaan kirjeenvaihtajalle Washingtonissa. Ja minä olin komsomolisihteeri, toisin sanoen Amerikka oli ensimmäinen rivissä. Joten he vaihtoivat nimeni Lubyankassa. Sillä ei kuitenkaan ole väliä.

Ja toinen esimerkki siitä, kuinka kirjailija korostaa sankarin nimen avulla hänen hahmonsa (ja samalla teoksen ajatuksen)

K. M. Stanyukovich. Serge Ptichkin.
  Tarinan sankari pyrkii kaikin keinoin häpeämättä valita välineitä, ja yrittää murtautua huipulle, tehdä uran.

Kun pojan entiset epämääräiset unelmat alkoivat saada todellisempaan muotoon, sukunimi alkoi ärsyttää nuorta vielä enemmän.
  Ja hän ajatteli usein:
  ”Oli välttämätöntä, että isää kutsuttiin Ptichkiniksi! Ja kuinka tämä äiti, tyttö vanhasta aatelisperheestä, päätti mennä naimisiin miehen kanssa, jolla oli nimi Ptichkin? Tämä jumala tietää mitä sukunimi! No, ainakin Korshunov, Yastrebov, Sorokin, Voronov, Vorobyov ... jopa Ptitsyn, ja sitten yhtäkkiä ... Ptichkin! ”Ja kun hän haaveili tulevaisuuden loistavasta urasta, nämä unelmat myrkytettiin muistelulla, jonka hän ... herra Ptichkin.
  Vaikka hän tarjoaisi kotimaalle joitain poikkeuksellisia palveluita - kuten Bismarck -, hänestä ei silti koskaan tehdä kreiviä tai prinssiä.
  ”Prinssi Ptichkin ... Tämä on mahdotonta!” - nuori mies toisti vihaisesti sukunimelleen.
Totta, hän halusi toisinaan selittää (mitä hän teki pian Batishševien kanssa), että Ptichkinin perhe oli hyvin vanha jalo perhe ja että yksi esi-isistä, ruotsalainen ritari Magnus, lempinimeltään epätavallisesta ratsastustarpeestaan \u200b\u200b"Lintu", 1500-luvun alussa. Hän muutti Ruotsista Venäjälle ja naimisissa tatariprinsessa Zyuleykan kanssa loi perustan Ptichkin-perheelle. Mutta kaikki nämä heraldiset selitykset, kirjoitetut lisäksi jo kuntosalin viidennessä luokassa, kun Venäjän historia ohi, eivät juurikaan lohduttaneet ruotsalaisen ritarin Ptichkan jaloa jälkeläistä.

Lopulta sankari saavuttaa haluamansa - näkyvän aseman, miljoonan omaisuuden, mutta ...

Yleensä Serge Ptichkin on onnellinen. Hänellä on kaunis asunto, kuljetusvaunut kumirenkailla, erinomaiset hevoset, typerä rakastettu vaimo, erittäin näkyvä ura edessä ...
  Yksi vain piinaa häntä, tämä on hänen sukunimi.
  - Ptichkin ... Ptichkin! Hän toistaa toisinaan pahoinvointia ylellisessä tutkimuksessaan. - Ja oli välttämätöntä syntyä niin tyhmällä sukunimellä!

2. VASTAANOTTO - OMINAISUUDEN HERO

Itsesyntyinen sankari

Olin silloin kaksikymmentäviisi vuotta vanha ”, aloitti N.N., menneiden päivien asioista, kuten näette. Halusin vain vapautua ja menin ulkomaille, etten "suorittanut opintojani", kuten he sanoivat, mutta halusin vain nähdä Jumalan maailman. Olin terve, nuori, iloinen, rahatani ei siirretty, huoleni eivät olleet vielä alkaneet - asuin katsomatta taaksepäin, tein mitä halusin, kukoistiin, sanalla. Minulle ei sitten käynyt niin, että ihminen ei ole kasvi ja pitkään aikaan hän ei voi menestyä. Nuoret syövät kullattuja piparkakkukeksejä ja jopa ajattelevat, että tämä on tämä päivittäinen leipä; mutta aika tulee - ja pyydät leivän leipää. Mutta ei ole mitään puhuttavaa.
  Matkusin ilman mitään tarkoitusta, ilman suunnitelmaa; pysähtyi minne pidin, ja lähti heti eteenpäin heti, kun tunsin halu nähdä uusia kasvoja - nimittäin kasvoja. Minut käyttivät yksinomaan ihmiset; Vihasin uteliaita muistomerkkejä, upeita kokoontumisia, rintajalkijan ilme herätti minussa pitkään ja vihaa; Olen melkein menettänyt mieleni Dresdenin Grüne Gelbe -tapahtumassa. Luonto käytti minua erittäin hyvin, mutta en pitänyt sen ns. Kauneuksista, poikkeuksellisista vuorista, kallioista, vesiputouksista; En pitänyt siitä, että hänet olisi sidottu minuun estääkseen häntä. Mutta kasvot, elävät ihmisen kasvot - ihmisten puheet, heidän liikkeet, naurut - juuri sitä en voinut tehdä ilman. Joukossa se oli minulle aina erityisen helppoa ja miellyttävää; Minulla oli hauskaa menossa minne muut menivät, huusi kun muut huusivat, ja samalla rakastin katsella näiden muiden huutavan. Olin huvittunut katsomaan ihmisiä ... kyllä, en edes tarkkaillut heitä - tutkin heitä iloisella ja kyltymättömällä uteliaisuudella. (Turgenev. Asya)

HERON OMINAISUUDET MUISTA LAKUISTA

Yritin selittää kapteeni Brunolle, miksi kaikki tämä yllättyi, ja hän oli hiljaa minuutin tai kaksi.
   "Ei ole mitään yllättävää", hän sanoi lopulta, "että olin ystävällinen Stricklandin suhteen, koska meillä, vaikka emme ehkä ole epäilleet sitä, meillä oli yhteisiä pyrkimyksiä."
   "Mutta kerro minulle, voisiko sellaisten monimuotoisten ihmisten välillä olla yhteistä halua kuin sinä ja Strickland?" - hymyillen, kysyin.
   - Kauneus.
   ”Konsepti on melko laaja”, mutkin.
   "Tiedät, että rakkauden pakkomielleistä tulee sokeita ja kuuroja kaikessa maailmassa, paitsi rakkaudessaan." Ne eivät myöskään kuulu itseensä, kuten orjat, jotka on ketjutettu penkille keittiössä. Stricklandilla oli intohimo, joka tyrannisoi häntä vähintään rakkauden perusteella.
   "Kuinka outoa, että sanot sen!" Huudahdin. "Olen pitkään ajatellut, että demoni hallitsi Stricklandin."
   - Hänen intohimonsa oli luoda kauneutta. Hän ei antanut hänelle lepoa. Ajoi maasta maahan. Hänessä oleva demoni oli armoton - ja Stricklandista tuli ikuinen vaeltaja, jumalallinen nostalgia kiusasi häntä. On ihmisiä, jotka haluavat totuutta niin intohimoisesti, että he ovat valmiita heikentämään maailman perustaa, jos vain saavuttaa se. Sellainen oli Strickland, vain kauneus korvasi hänet totuudella. Tunsin vain syvää myötätuntoa häneen.
   - Ja tämä on myös outoa. Mies, jota Strickland loukkasi vakavasti, kertoi minulle kerran olevansa syvästi sääli häntä. - Olin hiljaa hetken. "Oletko todella löytänyt selityksen miehelle, joka näytti minulle aina käsittämättömältä?" Kuinka keksit tämän?
   Hän kääntyi minuun hymyillen.
   - Eikö minä sanonut, että olin omalla tavallaan taiteilija? Minulla oli sama halu kuin Stricklandilla. Mutta hänelle ilmaisukeino oli maalaus, ja minulle itse elämä. (Maugham. Kuu ja penniäkään)

3. VASTAANOTTO - HERONEN KUVAUS (KUVA)

Kirjallinen muotokuva - taiteellinen kuva hahmon ulkonäöstä: kasvot, hahmot, vaatteet, pito tapa jne.

Merkkien muotokuvat ovat yksityiskohtaisia, yksityiskohtaisia \u200b\u200btai katkelmia, epätäydellisiä; voidaan esitellä heti näyttelyssä tai hahmon ensimmäisessä käyttöönotossa juoni, tai vähitellen juonen avautuessa ilmeisillä yksityiskohdilla.

Muotokuvatyypit:

Naturalistinen (muotokuva kopioitu oikeasta henkilöstä)

Myöhemmin monet sanoivat, että Tšechovilla oli siniset silmät. Tämä on virhe, mutta virhe on omituinen jokaiselle, joka tunsi hänet. Hänen silmänsä olivat tummat, melkein ruskeat, ja oikean silmän kaiteet oli maalattu paljon vahvemmin, mikä antoi A.P.: lle ilmeen, jollakin pään käännöksillä, ilmaisun häiriötekijäksi. Ylemmät silmäluomet ripustettiin hiukan silmien yläpuolelle, mitä niin usein havaitaan taiteilijoiden, metsästäjien ja merimiesten keskuudessa - lyhyesti sanottuna ihmisten, joilla on keskittynyt näkö. Kiinnityksensä ansiosta ja tapana katsoa lasiensa pohjaa, nostaa päätä hieman ylöspäin, A.P. usein näytti kovalta. Mutta Tšekhov oli välttämätöntä nähdä muissa minuuteissa (valitettavasti niin harvinainen viime vuosina), kun häntä nauttii hauskaa ja kun hän räjähti kätensä nopealla liikkeellä, pudottamalla sormuksensa ja heiluttaen edestakaisin nojatuolissa, hän purskahti raikkaalla, vilpittömällä ja syvällä naurulla. Sitten hänen silmistään tuli puoliympyrän muotoinen ja säteilevä, ja ulommissa kulmissa oli tyypillisiä ryppyjä, ja sitten hän kaikki muistutti nuorekkaasta kuuluisasta muotokuvasta, jossa häntä on kuvattu melkein partattomana hymyilevä, lyhytnäköinen ja naiivi näyttäen hieman alhaalta. Ja nyt - hämmästyttävällä tavalla - joka kerta kun katson tätä kuvaa, en voi olla ajatellut, että Tšehhovin silmät olivat todella siniset. (Kuprin. Tšehhovin muistoksi)

Psykologinen (sankarin ilmestymisen kautta paljastaa sankarin sisäisen maailman, hänen hahmonsa)

Ihanteellinen tai groteski (näyttävä ja elinvoimainen, täynnä metaforia, vertailuja, epiteettejä)

Kaikkien kirjoittajien mukaan sankarien ulkonäkö on aina ollut olennaista heidän hahmonsa ymmärtämiseksi. Perinteistä, kirjallisuuden kehityksen piirteistä, vastaavan tyylin normeista, yksilöllisestä tyylista riippuen kirjoittajat esittävät hahmojen muotokuvauksia eri tavoin kiinnittäen enemmän tai vähemmän huomiota heidän ulkonäkönsä.
  On kuitenkin kirjoittajia, joille ulkonäkö on lähtökohta kuvien luomiselle - kuten esimerkiksi Dickensille.

Hämmästyttävällä kaukonäköisyydellä hän erotti pienet ulkoiset merkit, katselunsa, ilman mitään puuttuvaa, tarttui hyvään kameran linssiin, liikkeisiin ja eleisiin sekunnin sadasosana. Mikään ei päässyt häntä ... Hän ei heijasta kohdetta sen luonnollisissa mittasuhteissa, kuten tavallinen peili, vaan kuten kovera peili, liioittelemalla ominaispiirteitä. Dickens korostaa aina hahmojensa erityispiirteitä - ei rajoittuen objektiiviseen kuvaan, hän liioittelee ja luo karikatyyriä. Hän vahvistaa niitä ja asettaa ne symboliksi. Hyväsydäminen Pickwick persoonallistaa sielun lempeyden, laiha Jingle - kaljuus, paha muuttuu Saatanaksi, hyvä - ruumiillistuneeksi täydellisyydeksi. Hänen psykologiansa alkaa näkyvältä, hän luonnehtii henkilöä puhtaasti ulkoisilla ilmenemismuodoilla, tietysti kaikkein vähäpätöisimmillä ja hienoimmilla, näkyvissä vain kirjoittajan terävällä silmällä ... Hän tarkkailee henkisen elämän pienimpiä, aineellisimpia ilmenemismuotoja ja niiden kautta hänen upean karikatuurioptiikan avulla, paljastaa koko hahmon. (c) Stefan Zweig.

4. HERON OMINAISUUDET TOIMENPITEEN, TOIMENPITEEN, PITÄTÄ MANNERIN, MUKAAN

Päähahmo hahmon luomiseen on KUVA TOIMINNoista.
  Hahmon sisäisten kokemusten ja hänen toimien vertailu toimii tässä hyvin. Klassinen esimerkki on Dostojevskin rikos ja rangaistus.

5. Erillisenä menetelmänä hahmon sisämaailman luomiseksi voidaan erottaa hänen puheominaisuutensa.

Sokratessa on hyvä sanonta: "Puhu minulle nähdäkseni sinut."
  Persialainen puhe kuvaa häntä mahdollisimman hyvin, paljastaa hänen taipumuksensa, riippuvuutensa.

6. Voit myös valita erillisenä tekniikkana HERO IMAGE CHARACTER SYSTEM -sivulta.

Sankari ei roikku tyhjiössä - häntä ympäröivät muut persialaiset (kannattajat, vastustajat, puolueettomat). Heijastaen vihjeensä, arviointinsa, toimintansa jne., Sankari saa lisää äänenvoimakkuutta. Periaatteessa tämä tekniikka on samanlainen kuin nro 4 ja nro 2 (sankarin karakterisointi muilla hahmoilla).
  Verrattuna muihin hahmoihin (ja vastapäätä niitä!), Kirjoittajalla on mahdollisuus upottaa lukijaa entistä syvemmälle sankarinsa sisämaailmaan.

8. TAITEOSIEN KÄYTÖN HYVÄKSYMINEN

Muistutan teitä, että taiteellinen yksityiskohta on yksityiskohta, jonka tekijä on saanut erityisellä semanttisella ja emotionaalisella kuormalla.
  Sankarin sisäinen maailma kokonaisuutena ja / tai tietyllä hetkellä voidaan näyttää kotitalouden yksityiskohtien avulla, jotka voivat vastata tai päinvastoin olla ristiriidassa sankarin psykologisen tilan kanssa.

Joten, elämä voi imeä sankarin - sarjan maanomistajia ”Dead Souls” tai Tšehovin ”Leaderissa”.
  Olga Ivanovna “ripustettiin olohuoneessa kaikki seinät kokonaan hänen ja muiden ihmisten luonnoksiin kehyksiin ja ilman kehyksiä, ja pianon ja huonekalujen lähellä hän järjesti kauniin ahdas tilan kiinalaisista sateenvarjoista, maalaustelineistä, monivärisistä rievusta, tikaroista, rintakuvista, valokuvista”, ruokasalissa “liitti seinät suosituilla vedoksilla” "ripustivat bast-kengät ja sirpit, panivat punokset ja haravat nurkkaan ja osoittivat ruokasalin venäläiseen tyyliin." Makuuhuoneessa "Jotta se näyttäisi luolalta, drapedin katto ja seinät tummalla kankaalla, ripustin venetsialaisen lyhtyjen sänkyjen päälle ja panin oven vieressä hartian, jolla oli halberd".

Kiinnitä huomiota tarkoituksellisesti pitkään yksityiskohtaketjuun. Tavoitteena ei ole kuvata sankaritar elämän kuvaa \\ taustaa \\ olosuhteita, vaan näyttää välittömästi hänen hahmonsa vallitsevat piirteet - turhamaisuus, siistys, kuvitteellinen aristokratia. Ei ole syytä, että Tšehov “viimeistelee” sankaritar, kuvaaden kuinka Olga Ivanovna ja hänen korumiehensä rahapulan ja räjähdyshaun takia osoittavat kekseliäisyyden ihmeitä - “Vanhasta uudelleenmaalatusta mekosta, arvottomista tylli-, pitsi-, muhkeat ja silkki-kappaleista he tulivat juuri ulos ihmeitä, jotain viehättävää, ei mekko, vaan unelma. ”

Mutta "Valkoisessa vartijassa" Bulgakov elämän yksityiskohdat saavat aivan toisenlaisen äänen. Sankarimaailman asiat hengellistyvät, niistä tulee ikuisten symboleja - ”Kellon onneksi on ehdottoman kuolematon, Saardam-puuseppä ja hollantilainen laatta, kuten viisas kallio, vaikeimmassakin tilanteessa, elämää antava ja kuuma” (c)

  ”Tärkeintä on löytää yksityiskohta ... se valaisee hahmot puolestasi, menet niistä, ja juoni ja ajatukset kasvavat. Yksityiskohdista merkkeihin. Hahmoista yleistyksiin ja ideoihin ”(c) M. Gorky kirjeessä A. Afinogenoville.

9. YMPÄRISTÖKUVAN KUVAN VASTAAMINEN LUONNONELOSSA

Luonnonkuva (maisema) ja ympäristö (sisustus) ovat epäsuorat piirteet sisämaailmasta ja hahmon luonteesta.

Yläosassa oli vain taivas ja pilvi keskellä, jotka näyttivät lievästi hymyilevalta litteältä kasvolta, jolla oli suljetut silmät. Ja alhaalta pitkään ei ollut mitään muuta kuin sumua, ja kun se lopulta hajosi, Marina oli niin väsynyt, että tuskin pysyi ilmassa. Korkeudesta lähtien sivilisaation jälkiä ei ollut niin paljon: useita betonikeskuksia, rantatien yli kulkevia rantatietä, täysihoitolat ja kaukaisilla rinteillä olevat talot. Voit silti nähdä antennin kulhon nousevan mäen yläosaan ja vaunun seisovan vieressä olevan, jota kutsutaan kukoistavaksi sanaksi "Change house". Auto ja antenni olivat lähinnä taivasta, josta Marina laski hitaasti, ja hän näki, että antenni oli ruosteinen ja vanha, auton ovea nousi ristikkäin laudoilla ja sen ikkunassa olevat ikkunat purettiin ulos. Kaikki tämä puhalsi surua, mutta tuuli vei Marinan ohi ja hän unohti heti näkemänsä. Levittyään läpikuultavat siipi, hän teki jäähyväiskehän ilmassa, katsoi lopulta loputonta sinistä päänsä yläpuolella ja alkoi valita laskeutumispaikka.
<…>
  Ensimmäinen esine, jonka hän tapasi uudessa maailmassa itselleen, oli iso vaneri kilpi, jossa maalattiin täyttämätön Neuvostoliiton tulevaisuus ja sen kauniit asukkaat - Marina hetkeksi vilkaisi heidän haalistuneita pohjoismaisia \u200b\u200bkasvojaan, joiden yläpuolelle ripustettiin kuin kirjan juustokakut. noin maukasta ja terveellistä ruokaa ”avaruusasemilla, ja katseli sitten julistetta, joka peitti puolet telineestä, käsin kirjoitettu whatman-paperille leveällä julistekynällä:
<…>
  Julisteen takana olevissa pensaissa viimeiset sumukerrat vapisivat, mutta taivas hänen päänsä yläpuolella oli jo selkeä ja aurinko loisti voimalla ja päällä. Penkerin lopussa oli silta mereen virtaavan jätevesivirran yli, ja sen takana seisoi kioski, josta voi kuulla musiikkia - juuri sellaista, minkä sen pitäisi soittaa kesäaamuna rannan yli. Marinan oikealla puolella penkillä suihkupaviljongin edessä, vanha mies, jolla oli kellertävän harmaita hiuksia, huijasi ja muutama metri vasemmalle, pienen valkoisen gallowin kaltaisen asteikon vieressä, lääkärin takana oleva nainen odotti asiakkaita.
<…>
  Ympäröivä maailma oli kaunis. Mutta oli vaikea sanoa tarkalleen, mistä tämä kauneus koostui: esineissä, joista maailma koostui - puissa, penkeissä, pilvissä, ohikulkijoissa -, se ei tuntunut olevan mitään erityistä, mutta kaikki yhdessä muodostuivat selkeällä onnellisuudella, rehellisellä sanalla, joka antoi elämän, ei ole selvää mistä syystä. Marinalla oli kysymys, jota ei ilmaistu sanoilla, mutta jotenkin toisin, mutta joka epäilemättä tarkoitti:
  "Mitä haluat, Marina?"
Ja Marina, ajattelemalla, vastasi jotain hankalaan, jota ei myöskään ilmaistu sanoin, mutta laittoi tähän vastaukseen kaikki nuoren organismin itsepäinen toivo.
  "Nämä ovat kappaleita", hän kuiskasi, hengitti syvään merihajuista ilmaa ja meni pengerrystä pitkin tapaamaan loistavaa päivää. (Pelevin. Hyönteisten elämä)

Hahmon sisäisen maailman luominen on melko vaivalloinen prosessi. Kukaan ei pystynyt kirjoittamaan hyvää tarinaa hetkessä, edes kaikkein valaisimet.

Hyvä työ erotetaan huonosta työstä huolellisesti pohtimalla yksityiskohtia, jotka seurauksena kootaan yhdeksi kokonaisuudeksi.

Kokeile sitä ja sinä - ajattele sitä, tarkoitan. Analysoi nyt kirjoittamasi asia, poistumatta näytöstä.

Noudata tämän artikkelin ohjeita.

Oletko yhdistänyt sankarin ulkonäön kuvauksen hänen hahmoonsa?

Onko lukijan sallittu katsoa sankaria pienempien hahmojen silmien kautta?

Onko heille annettu puheenvuoro arvioida sankarien tekoja / luonnepiirteitä?

Mitä funktiota kuvaukset suorittavat tekstissäsi? (anna lukijan vain liikkua maastossa tai sopusoinnussa / vastakohtana sankarin tunnetilan kanssa)

Se on jotain tällaista suunnilleen)))

  © Tekijänoikeus: Tekijänoikeuskilpailu -K2, 2014
  Julkaisutodistus nro 214060102041

Koko: px

Aloita näyttäminen sivulta:

jäljennös

1 KIRJALLISUUS 11 -luokan harjoitustyö 24. marraskuuta 2016 Variantti LI10101 Valmis: Koko nimi Ohjeet työn suorittamiseen. Kirjallisuustyö koostuu kahdesta osasta, jotka sisältävät 17 tehtävää. Kirjallisuustyölle on varattu 3 tuntia 55 minuuttia (235 minuuttia). Osa 1 sisältää 2 tehtäväjoukkoa. Ensimmäinen tehtäväjoukko liittyy eeppisen tai lyroeposen tai dramaattinen teos: 7 tehtävää lyhyellä vastauksella (1 7) ja 2 tehtävää yksityiskohtaisella vastauksella 5 10 virkettä (8, 9). Toinen tehtäväjoukko liittyy lyyrisen työn analysointiin: 5 tehtävää lyhyellä vastauksella (10 14) ja 2 tehtävää yksityiskohtaisella vastauksella 5 10 lauseessa (15, 16). Vastaus tehtäviin 1 7 on numerosarja tai sana (lause). Kirjoita vastaus työn vastauskenttään ilman välilyöntejä, pilkuja ja muita lisämerkkejä. Osa 2 sisältää 3 tehtävää (), joista sinun on valittava YKSI ja annettava yksityiskohtainen perusteltu vastaus kirjallisuuteen liittyvien esseiden genreihin, joiden tilavuus on vähintään 200 sanaa. Suosittelemme, että kestää enintään kaksi tuntia osan 1 tehtävien suorittamiseen, ja loppuosa osan 2 tehtävien suorittamiseen. Kun suoritat tehtäviä, voit käyttää luonnosta. Työn luonnoksia ei oteta huomioon arvioitaessa töitä. Pisteistä, jotka sait suoritetuista tehtävistä, summataan. Yritä suorittaa niin monta tehtävää kuin mahdollista ja kerätä maksimipisteitä. Toivotamme menestystä!

2 Kirjallisuus. 11. luokka. VERSION LEE Osa 1 Lue alla oleva kappale työstä ja suorita tehtävät 1 9. Merkittävin henkilö oli talonmies Gerasim, mies, jonka korkeuspiste oli 12, sankarin taitettuna ja kuuro-mykistyksenä syntymästään lähtien. Nainen vei hänet kylästä, jossa hän asui yksin, pienessä majassa, erillään veljistään, ja häntä pidettiin melkein palveltavimpana miehistönä. Äärimmäisen voiman ansiosta hän työskenteli neljä, asia riitautti hänen käsissään, ja oli hauskaa katsoa häntä, kun hän joko kyntäi ja pani valtavia käsiään auran puolelle ja näytti yksin leikkaavan maan joustavan rinnan ilman hevosen apua tai Pietarinpäivästä. niin murskaavasti toiminut vinossa, että vaikka nuori koivumetsä viisautettiin juurista tai ketterä ja keskeytymätön puinti kolmeketjuisella hilalla, ja hänen hartioidensa pitkänomaiset ja kiinteät lihakset laskivat ja nousivat. Jatkuva hiljaisuus piti hänen väsymättömän työnsä juhlallista merkitystä. Hän oli mukava mies, ja ellei hänen epäonneaan ollut, kaikki tytöt tekivät hänen mielellään naimisiin. Mutta Gerasim vietiin Moskovaan, osti hänelle saappaat, ompeli kesäksi kaftanin, talvitakki, he antoivat hänelle harjan ja lapion ja tunnistivat hänet talonmieheksi. . Aluksi hän ei pitänyt hänestä voimakkaasti uudessa elämässään. Lapsuudesta lähtien hän tottui peltoihin, maaseutuun. Epäonnistuneisuutensa vuoksi ihmisyhteisöstä hän kasvoi tyhmä ja mahtava, kuten puu kasvaa hedelmällisellä maalla. Siirtyneensä kaupunkiin hän ei ymmärtänyt mitä hänelle tapahtui, hän oli tylsistynyt ja hämmentynyt, kuinka hämmentynyt oli nuorten, terveiden sonnien, jotka hän oli juuri ottanut pelloiltaan. , missä mehukas ruoho kasvoi hänen vatsansa pitkin, he ottivat sen, panivat sen rautatievaunulle ja katso, puhaltaen hänen rasvan ruumiinsa savulla ja kipinöillä tai aaltoilevalla höyryllä, he ryntävät sen nyt, rynnävät kolkutuksella ja nauravat, mutta missä Jumala tietää! Gerasimin ammatit uudessa tehtävässään näyttivät hänelle vitsi kovan talonpoikaistyön jälkeen; puolessa tunnissa kaikki oli hänelle valmis, ja hän pysähtyi taas keskelle pihaa ja katseli suuhunsa ollessa avoinna kaikille ohikulkijoille, ikään kuin haluaisi saada ratkaisun salaperäiseen asemaansa heiltä, \u200b\u200bsitten hän meni yhtäkkiä jonnekin nurkkaan ja heittäen luudan kauas ja lapio, heitti itsensä maahan ja vietti tunteja rinnallaan liikkumatta kuin peto kiinni. Mutta ihminen tottuu kaikkeen ja Gerasim tottui lopulta kaupunkielämään. Hänellä ei ollut juurikaan tekemistä; hänen koko velvollisuutensa oli pitää piha puhtaana (I. S. Turgenev, “Mumu”)

3 Kirjallisuus. 11. luokka. Vaihtoehto LI Work I.S. Turgenevin "Mumu" on kirjoitettu 1800-luvun jälkipuoliskolla vallinneen kirjallisuuden kehityksen perinteeseen. Ilmoita sen nimi. 2 Ilmoita genre, johon I.S. Turgenevin Mumu. 3 Katkelman alussa annetaan lyhyt kuvaus Gerasimin ulkonäöstä. Mikä on tämän tekniikan merkkiominaisuuksien nimi? 4 Aseta vastaavuus kolmen merkin välillä I.S. Turgenev ja näiden teosten nimet. Valitse jokaiselle ensimmäisen sarakkeen sijainnille vastaava sijainti toisesta sarakkeesta. Kirjoita vastaus numeroin taulukkoon. MERKIT A) metsästäjä (kerroja) B) Bazarov C) Tatjana TEORAT 1) “Mumu” \u200b\u200b2) “venäjän kieli” 3) “Bezhinin niitty” 4) “isät ja lapset” Vastaus: A B C 5 Mitä taiteellista tekniikkaa kirjoittaja käytti seuraava lause: "hän kasvoi tyhmä ja mahtava, kuten puu kasvaa hedelmällisellä maalla"? 6 Mikä termi tarkoittaa ilmeikättä yksityiskohta, joka toimii keinona hahmoa karakterisoida (”nopea ja keskeytymätön puinti kolmikaareisella ketjulla”)?

   if ($ this-\u003e show_pages_images && $ page_num doc ["images_node_id"]) (jatka;) // $ snip \u003d Library: get_smart_snippet ($ text, DocShare_Docs :: CHARS_LIMIT_PAGE_IMAGE_TITLE); $ snips \u003d Kirjasto :: get_text_chunks ($ text, 4); ?\u003e

4 Kirjallisuus. 11. luokka. Variantti LI Yllä oleva fragmentti on tarinan alku. Mikä on taideteoksen tapahtumien järjestys? Käytä tehtävissä 8 ja 9 tyhjää arkkia. Kirjoita ensin tehtävän numero ja anna sitten suora, johdonmukainen vastaus kysymykseen (likimääräinen määrä 5 10 lausetta). Luottaa kirjoittajan kantaan tarvittaessa, ilmaise mielipiteesi. Perustele vastaus työn tekstin perusteella. Suorita tehtävä 9 suorittamalla vertailuksi 2 eri kirjailijan teosta (yhdessä esimerkissä on sallittua viitata lähdetekstin omistavan tekijän teokseen); ilmoittakaa teosten ja tekijöiden nimet; perustele valintaasi ja vertaa teoksia ehdotettuun tekstiin tietyssä analyysisuunnassa. Kirjoita vastaukset selkeästi ja luettavasti noudattaen puhenormeja. 8 Mikä on kirjoittajan asenne Gerasimiin ja miten se ilmenee? 9 Missä venäläisen kirjallisuuden teoksissa esitellään talonpoikien kuvia ja millä tavoin näitä merkkejä voidaan verrata Turgenevin Gerasimiin?

5 Kirjallisuus. 11. luokka. LEE-vaihtoehto Lue alla oleva työ ja suorita elämä loppuun! Odottamaton ilo. Onnellisuus, joka putosi minulle. Dawn illan viileys, sängyssä valkoinen pakkanen. Ja sota, ja voimakas nälkä. Ja taigan siperialainen metsä. Ja piikikäs, palava kylmä jään graniittivuoristoista. Kaikki oli, se oli vaikeaa teidenne maalla. Oli niin, että hän lähti Ja sinä itse jaloidesi alla. Ei väliä kuinka innokas, sanoin itselleni: pidä kiinni! Se on muuten mahdotonta, koska se on elämää. Hyväksyn kaiken, joka ohittaa olemisen teillä ... On sääli, että olet ainutlaatuinen, kaunis elämäni. (A.V. Zhigulin, 1976) Vastaus tehtäviin on sana tai lause tai numerosekvenssi. Kirjoita vastaus tähän varattuun tilaan. 10 Millaista riimiä (ABAB) runoilija käyttää tässä runossa? 11 Ilmoita anaforaa sisältävän stanzan numero (Im-tapauksen sarjanumero).

6 Kirjallisuus. 11. luokka. Variantti LI Vaikka kirjailija pohtii elämää, hän vastustaa hänen onnellisia hetkensä kovien kokeiden kovan ajan kanssa. Mikä on nimitys menetelmälle, jonka vastakohdat ovat taideteoksessa? 13 Valitse alla olevasta luettelosta kolme runoilijan runossa käyttämää taiteellista keinoa (ilmoita numerot missä järjestyksessä). 1) retorinen kysymys 2) epiteetti 3) inversio 4) groteski 5) leksinen toisto Vastaus: 14 Määritä koon, jolla runo A.V. on kirjoitettu Zhigulin (ilmoittamatta jalkojen lukumäärää). Käytä tehtävissä 15 ja 16 tyhjää arkkia. Kirjoita ensin tehtävän numero ja anna sitten suora, johdonmukainen vastaus kysymykseen (likimääräinen määrä 5 10 lausetta). Luottaa kirjoittajan kantaan tarvittaessa, ilmaise mielipiteesi. Perustele vastaus työn tekstin perusteella. Suorita tehtävän 16 aikana vertailuun 2 eri kirjailijan teosta (yhdessä esimerkissä on sallittua viitata lähdetekstin omistavan tekijän teokseen); ilmoittakaa teosten ja tekijöiden nimet; perustele valintaasi ja vertaa teoksia ehdotettuun tekstiin tietyssä analyysisuunnassa. Kirjoita vastaukset selkeästi ja luettavasti noudattaen puhenormeja. Mikä on runon filosofinen merkitys A.V. Zhigulina? Missä venäläisten runoilijoiden runoissa ajattelet elämän tarkoitusta ja mitä näitä teoksia voidaan verrata A.V: n runoon Zhigulina?

7 Kirjallisuus. 11. luokka. Variantti LI, osa 2 Suorittaaksesi osan 2 tehtävän suorittamisen, valitse Yksi ehdotetuista esseistä (). Kirjoita tyhjälle arkille valitsemasi aiheen numero ja kirjoita sitten essee tästä aiheesta vähintään 200 sanan tilavuudella (jos esseen tilavuus on vähemmän kuin 150 sanaa, sen arvosana on nolla pistettä). Luottaa kirjoittajan kantaan ja muotoile näkökulmasi. Perustele väitöskirjasi perustuen kirjalliset teokset  (sanoituksen esseessä on tarpeen analysoida vähintään kolme runoa). Käytä teoreettisia ja kirjallisia käsitteitä teoksen analysoimiseen. Ajattele koostumuksen koostumusta. Kirjoita esseesi selkeästi ja luettavasti noudattaen puhenormeja. Mikä on ylimääräisten hahmojen rooli A.S. Griboedova "Voi nokkeluudesta"? Mitkä ovat syyt Raskolnikovin teorian romahtamiseen? (Perustuu F. M. Dostojevskin romaaniin “Rikos ja rangaistus”). Kuinka Larran ja Dankon legendat auttavat paljastamaan M. Gorkin tarinan "Vanha nainen Isergil" ongelmat?

Kirjallisuutta. 11. luokka. Vaihtoehto 1 m00485 Videoanalyysi verkkosivuilla www.statgrad.cde.ru 2 Ohjeet työn toteuttamiseen District. Kaupunki (kaupunki) koululuokka. Sukunimi. Etunimi Keskimmäinen nimi. Harjoittelu

Selitys diagnoosi- ja koulutustoimintaan GIA (USE) -muodossa: Tämä työ on koottu GIA (USE) -muodossa FIPI: n verkkosivustolla julkaistun esittelyversion mukaisesti.

Selitys diagnoosi- ja koulutustoimintaan GIA (USE) -muodossa: Tämä työ on koottu GIA (USE) -muodossa FIPI: n verkkosivustolla julkaistun esittelyversion mukaisesti.

Tiivistelmä I. Turgenevin “Mumu” \u200b\u200b5. luokan oppitunnista “Gerasimin elämä kylässä ja kaupungissa”. Hän kasvoi, tyhmä ja voimakas, kuin puu, joka kasvaa hedelmällisessä maaperässä. Taiteellisesti kommunikatiivinen osaaminen:

Yhtenäinen valtion tentti KIRJALLINEN 1/4 YHDENNETTU VALTIOKOKE KIRJALLISUUDESSA Osa 1 Lue seuraava kappale työstä ja suorita tehtävät 1 9. KIM

Selitys diagnoosi- ja koulutustoimintaan GIA (USE) -muodossa: Tämä työ on koottu GIA (USE) -muodossa FIPI: n verkkosivustolla julkaistun esittelyversion mukaisesti.

Yhtenäinen valtion tentti, 2016 KIRJALLISUUS Koulutusvaihtoehto 6, 31.10.2015 1/5 Yhtenäinen valtion tentti KIRJALLISUUDESSA Ohjeet työn suorittamiseen Tenttipaperi  kirjallisuudessa

Lomonosov-koululaisten olympialaisten kirjallisuuden olympialaisten 2015/2016 lukuvuonna 2015/2016 tehdyt tehtävät http://olymp.msu.ru Lomonosov-koululaisten olympialaiset Kirjallisuus 2015-2016 8-9-luokan tutkintovaihe Tehtävä 1 1.

Selitys diagnoosi- ja koulutustoimintaan GIA (USE) -muodossa: Tämä työ on koottu GIA (USE) -muodossa FIPI: n verkkosivustolla julkaistun esittelyversion mukaisesti.

Pätevä vaihe. Tehtävät 10-11-luokan kiertue 1 Vaihtoehto yksi Vladimir Lensky -hahmo: romaanin "Rautatie" runon "Opiskelija" tarinan runot "Mtsyri" runoissa "Eugene Onegin", joissa runot,

OGE kirjallisuudesta 2017 Aika loppuun - 3 tuntia 55 minuuttia (235 minuuttia). Työn rakenne: kaksi tehtävää Suositus: osa 1 120 min osa 2 115 min. Luottaa kaikkiin tehtäviin kirjoittaja

Sisältö 1. Kehittäjät 3 2. Pääsykokeen muodot 3 3. Hakijoiden koulutustasoa koskevat vaatimukset 3 4. Pääsykokeen ohjelma venäläisessä kirjallisuudessa 4 5. Arviointiperusteet

Yhtenäinen valtion tentti, 2016 KIRJALLISUUS Koulutusvaihtoehto 11.1.2016 1/5 Yhdenmukainen valtion tentti KIRJALLISUUDESSA Ohjeet työn suorittamiseen Tentti kirjallisuuteen

Kunnanmuodostus Asuminen Koulutusorganisaatio Luokka Sukunimi, nimi (koko) Päivämäärä 015. Ohjeet työn suorittamiseen Kirjallisuuden ohjaamiseksi

Opiskelijoiden valmistelu valtion kirjallisuuden päättämistestiin, tenttitehtävien 8 ja 15, 9 ja 16, 17 arviointi. 1 Suositukset opiskelijoille tehtävien 8 ja 9, 15 ja 16 suorittamiseksi.

Vaihtoehto 4, osa 1. Lue seuraava työ ja suorita tehtävät 1 7; 8, 9. “Rikos ja rangaistus” F.M. Dostojevski-asukas avasi silmänsä, yllättyi ja Nastasya tunnisti sen. Tee alkaen

5. luokan kirjallisuustunnin tiivistelmä. Oppitunnin teema: “I.S. Turgenev. Sana kirjailijasta. "Mumu". Elämä naisen talossa. Gerasim ja nainen. Gerasim ja Tatjana. " Oppitunnin tavoitteet: Ι. Koulutus: analysoi ensimmäinen

1 Ohjeet työn suorittamiseen 90 minuuttia annetaan diagnostisen työn suorittamiselle venäjän kielellä. Työ koostuu kahdesta osasta ja sisältää 11 tehtävää. Kirjoita työhön vastaukset tehtäviin 1 10.

Yhtenäinen valtion tentti, 2016 KIRJALLISUUS Koulutusvaihtoehto 10, 26.12.2015 1/5 Yhdenmukainen valtion tentti KIRJALLISUUDESSA Ohjeet työn suorittamiseen Tentti kirjallisuuteen

Donin valtion teknisen yliopiston karsintakierros kunnallinen vaihe  Kaikki Venäjän aiheen olympia  koululaiset lukuvuodesta 2013-2014 KIRJALLINEN 11-luokan TESTI 21 -OHJE Olympia

Diagnoosityö ОГЭ-2015 -muodossa Vaihtoehto 9 Työn suorittamista koskevat ohjeet Diagnostinen työ koostuu 3 osasta, joista 15 kuuluu. Suorittaa diagnoosityötä venäjän kielellä

1 Venäjän kielen lopputyön esittelyversio, luokka 10 (edistynyt taso) Ohjeet työn suorittamiseen Opinnäytetyön suorittamiseksi venäjäksi annetaan 90 minuuttia. Työ sisältää

XIX luvun II puoliskon kirjallisuusaiheiden aiheet. 1. Kauppiaiden tyrannien kuvia A. N. Ostrovskin näytelmässä "Myrsky". 2. a) Katerinan emotionaalinen draama. (Perustuu A. N. Ostrovskin näytelmään “Ukonilma”.) B) Teema ”pieni

Tenttiin valmistautumisen harjoitustyö KIRJALLISUUS 21. marraskuuta 2014 Taso 11 Vaihtoehto LI10101 Aluekaupunki (kaupunki) Koululuokka Sukunimi Etunimi Sukunimi Kirjallisuus. 11. luokka. Vaihtoehto LI10101

KOULUTUS KIRJALLISUUS 11 -luokassa 4. joulukuuta 2015 Variantti LI10401 Suoritettu: Koko nimi Luokka Ohjeet työn suorittamiseen Kirjallisuustyö koostuu 2 osasta, joista 17 tehtävää.

Ohjelma kirjallisuuden pääsykokeen suorittamisesta ulkomaalaisille, jotka hakevat perus- ja erikoisohjelmia. Hakijoiden koulutustasoa koskevat vaatimukset

Koululaisten olympialainen “Conquer the Vorobyovy Gory” kirjallisuudessa 2016/2017. Viimeinen vaihe Kokoonpano Yleiset arviointiperusteet työn temaattiselle arvioinnille. Aihe on ymmärrettävä oikein ja paljastettava syvällisesti ja täysin.

Valtion (lopullinen) sertifikaatti venäjän kielellä Vaihtoehto 1 venäjän kieli. Luokka 9. Vaihtoehto 1-1 Ohjeet työn suorittamiseen: Venäjän kielen tenttityölle annetaan 3 tuntia.

Selitys diagnoosi- ja koulutustoimintaan GIA (USE) -muodossa: Tämä työ on koottu GIA (USE) -muodossa FIPI: n verkkosivustolla julkaistun esittelyversion mukaisesti.

Ivan Sergeevich Turgenev Isässä Turgenev kuului vanhaan jaloperheeseen, äiti, nee Lutovinova, varakas maanomistaja; hänen kartanossaan Spasskoje-Lutovinovo ohitti tulevan kirjailijan lapsuuden,

Itsenäinen voittoa tavoittelematon korkea-asteen ammatillisen koulutuksen organisaatio TALOUS- JA HALLINTO-INSTITUUTTI LÄÄKEVALMISTEEN JA SOSIAALISISSA Sfäärissä toissijaisen ammatillisen koulutuksen laitos

Menetelmämateriaalit valtiollisen loppukokeen laatimiseen ja suorittamiseen KIRJALLA (kirjallinen muoto) toissijaisen yleissivistävän koulutuksen opiskelijoille

Oppiminen analysoimaan tehtävän 25 (esseet) tuloksia venäläisen yhtenäisen valtiontentin tuloksena 1. Lue lähdeteksti Lähdeteksti Viktor Sergejevitš Rozov - kuuluisa venäläinen näytelmäkirjailija, Suuren osanottaja

8. luokan kirjallisuusluokka aiheesta ”Ilmeellisten välineiden rooli Joseph Brodskyn joulun runossa” (osana Bank of Open Lessons -festivaalia) Oppitunnin aikana opiskelijat voivat: - löytää tietoja

YHDENMUKAISEN VALTION Tentti Venäjän kielen kirjallisuusvaihtoehdossa 365 Ohjeet työn suorittamiseen Kirjallisuuden tenttityö koostuu 3 osasta. Osa 1 sisältää eeppisen fragmentin analyysin,

RETTISEN PERUSTEET. Lippu 1 Lue ote N.A. Nekrasov "Kuka tarvitsee hyvää elämää Venäjällä" ja vastaa kysymyksiin. 1. Millaiseen kirjallisuuteen tämä teos kuuluu, ja sen genre

Kunnanmuodostelma Asuminen Koulutusorganisaatio Luokka Sukunimi, etunimi (koko) Päivämäärä 205 g. Ohjeet työn suorittamiseen 0 minuuttia on varattu kirjallisuustyön suorittamiseen. työ

YKSINKERTAINEN VALTIONTUTKIMUS VENÄJÄN KIRJALLISUUDEN KIRJALLISUUDESSA 363 Ohjeet työn suorittamiseen Kirjallisuuden tenttityö koostuu 3 osasta. Osa 1 sisältää eeppisen fragmentin analyysin,

Aihe: I. S. Turgenev. "Mumu". Gerasimin kuva (Gerasim ja nainen. Gerasim ja Tatyana) Oppitunnin tyyppi: oppitunti "uuden tiedon löytäminen". Toiminnan tavoite: Opiskelijoiden taitojen muodostuminen uusien toimintatapojen toteuttamiseksi.

GIA-9: N TULOSTEN ANALYYS VUODEN 2014 KIRJALLISUUDESSA Tutkimus tehdään liittovaltion komponentin mukaisesti valtion standardi  kirjallisuuden yleinen perusopetus ja laskettu

Valtion budjettivallan oppilaitoksen keskiaste 392 Pietarin Kirovskin alueen ranskan kielen syvällisellä tutkimuksella Hyväksyttiin "Hyväksyn" Pedagoginen

Kokeen demonstraation versio 22 KIRJASTUS, luokka. (22-2 / 8) Yhtenäinen valtion tentti KIRJALLISUUDESSA Yhdistetyn valtion tentin kontrollimittausmateriaalien esittelyversio

Kirjallisuuden oppitunti 5. luokassa Aihe: ”Hän oli loistava mies” (perustuu I. M Turgenevin tarinaan “Mumu”) Oppitunnin tarkoitus: opettaa koululaisille kuinka löytää ja käyttää keinoja kirjallisen sankarin luomiseksi kirjallisessa tekstissä

YLEISEN YLEISEN KOULUTUKSEN OHJELMIEN KIRJALLISUUDEN VALMISKIRJAN LOPULLISEN TODISTUKSEN LIPUT 1) Vastaa kysymykseen: “Mikä on sanojen Igorin rykmentti merkitys

Äidinkielen ja tatarin kieliopin ja kirjallisuuden pääsykokeiden (esseiden) OHJELMA IFOMK BSPU im.m. Akmullah Tämän ohjelman tarkoitus: auttaa hakijoita yleistämään tietoa ja perehtymään perustietoihin

Vaihtoehto 3, osa 1. Lue seuraava kappale työstä ja suorita tehtävät 1 7; 8, 9. “Ukkosta” A.N. Ostrovsky Kabanova. Tule, Feklusha, he veivät minut kokkiin jotain puremaksi. Feklusha lähtee.

Diagnostinen työ OGE-muodossa Vaihtoehto 10 Työn suorittamista koskevat ohjeet Diagnostinen työ koostuu 3 osasta, mukaan lukien 15 tehtävää. Suorittaa diagnoosityötä venäjän kielellä

Kokeen demoversio 20, KIRJALLINEN luokka. (20 - / 6) 20 vuoden yhtenäisen valtion tentin esittelyversio, KIRJALLISUUS, luokka. (20-2 / 6) Yhtenäinen valtion tentti KIRJALLISUUDESSA Esittelyn selitys

   / Oppitunnin aihe Kesto ja ZUN-luokka 10. luokka Opetusprosessin organisointi 1 XIX luvun venäläinen kirjallisuus 2 Realismin ja romaanin muodostuminen genreinä venäläisessä kirjallisuudessa 3 Kirjallisuuden kirjallisuuntaukset XIX

Kirjallisuuden pääsykokeiden ohjelma Kirjallisuuden pääsykokeet suoritetaan testin muodossa. Kirjallisuuden testauksella pyritään testaamaan hakijoiden tiedot: 1) kirjallisuus

Venäjän kielen ja kirjallisuuden tentin tulosten analyysi lukuvuonna 2014-2015, Sukhikh EV, Odintsovon UMC: n "Koulutuksen kehittäminen" metodologi

Hyvät olympialaisten osallistujat! Kutsumme sinut osallistumaan uuteen "VENÄJÄN KIELI +" -kilpailuun. Siinä löydät tehtäviä, jotka liittyvät paitsi venäjän kieleen, myös muihin kouluihin (sekä muihin kuin kouluihin)

Kunnan budjettioppilaitoksen Zheleznodorozhny-kaupungin keskiaste 143983, Venäjä, Moskovan alue, noin. Rautatie, st. Svobody, bld 4, bld 1 puh .: 527-65-73,

KIRJALLISUUDEN KÄYTTÖÖNOTTAMISEN VALMISTELUT 6. huhtikuuta 2015 Taso 11 Vaihtoehto LI10301 Suoritettu: Koko nimi Ohjeet työn suorittamiseen Kirjallisuus koostuu 2 osasta, mukaan lukien

KIRJALLISUUS 11. luokan alueellisen diagnoosityön tulokset (maaliskuu 2016) DDR-tiedostot kirjoittivat 1 132 opiskelijaa, jotka valitsivat kirjallisuuden yhtenäisen valtion tentin, mikä oli 86,9% hakijoiden kokonaismäärästä.

Opinnäytetyön ohjeet 2015, lukuvuosi 2016 2016 1) Aika - suunta on keskittynyt laajaan ajankäsitykseen historiallisessa ja filosofisessa kategoriassa, joka havaitaan hetkellisen vuorovaikutuksen yhteydessä

Essee aiheesta alaikäinen yksinperhe Tulosta essee Analyysi alaikäisestä Fonvizin D JA Luovuus DI FONVISINA Prostaksien perhe - Skotinins in comedy comedy, toiminta on sellaisenaan kestänyt

Ulkoministeriö Venäjän federaatio  Lukio, jossa opitaan syvällisesti vieraita kieliä Venäjän pysyvässä edustustossa YK: ssa New Yorkissa, USA

1 Sisältö 1. Selittävä huomautus 3 2. Itsenäisen työn tehtävät 4 3. Arviointiperusteet 8 4. Viitteet 9 2 Selitys Opiskelijan itsenäisestä työstä huolehtii työ

Kunnan budjettioppilaitos "Gym" MBAM: n gimnazian metodisen toimikunnan venäjän kielen ja kirjallisuuden opettajien metodologinen yhdistys harkitsee Samaraa Samaran pöytäkirja

Diagnostinen työ muodossa ОГЭ-2015 Ohjeet työn toteuttamiseen Diagnostinen työ koostuu 3 osasta, mukaan lukien 15 tehtävää. Suorittaa diagnoosityötä venäjän kielellä

Yhdenmukainen valtion tentti KIRJALLISUUDESSA Luonnos selityksiin valvontamittausmateriaalien esittelyversiosta yhtenäisen valtionkokeen suorittamiseksi KIRJALLISUUDESSA vuonna 0

Diagnostiikkatyö OGE - 2015 -muodossa muodossa Työn toteuttamisohjeet Diagnostinen työ koostuu 3 osasta, joista 15 kuuluu. Suorittaa diagnoosityötä venäjän kielellä

Yleisopetuksen oppilaitosten IX luokan tutkinnon suorittaneiden henkilöiden (lopullinen) tutkintotodistus vuonna 2008 (uudessa muodossa) VENÄJÄN KIELI Piirikaupunki (asunto)

M I N I S T E R S T V O O B R A Z O V A N I Y N A U K I R O S S Y Y S K O Y F E D E R A C I I F E D E R A L N E G O S U D A R S T V E T E T E T O V E T O L E T O L U O P

Keskiasteen koulutuksen kirjallisuuden tarkastustyö. Osa A Ohjeet osan A tehtävien suorittamiseen Kun suoritat tehtäviä A1 A20, ilmoita vastauslomakkeessa numero, joka osoittaa

Teema 5. Oodit M.V. Lomonosov: Mikhail Vasilievich Lomonosovin anakreontinen, juhlallinen, hengellinen nero yhdistää taiteellisen ja tieteellisen kuvan maailmasta. Nämä ovat Lomonosovin maailmankatsomuksen piirteitä

Venäjän kieli. Luokka 9. Variantit tuotteesta РЯ90301 90302 1 Kuuntele teksti ja kirjoita lyhyt yhteenveto. Huomaa, että sinun on välitettävä kunkin mikroteeman pääsisältö sekä koko teksti. tilavuus

Matematiikan koulutustyöluokka 11. luokka 21. huhtikuuta 2017 Optio MA10707 (perustaso) Suoritettu: Koko nimi Ohjeet työn suorittamiseen Matematiikan työ sisältää 20 tehtävää. päälle

Aihekirjallisuus. Opintojen taso - luokka 6-9; normatiiviset ja metodologiset materiaalit; toteuttanut UMK; luokka 6; yleisen peruskoulutuksen valtion koulutustason liittovaltion osa

Kontrollimittausmateriaalien erittely vuoden 2014 yhtenäiselle valtiokokeelle KIRJALLA 2 YHDENNETTU VALTIOKOKELU KIRJALLA Valvontamittauksen erittely

Esseiden suunnittelulle asetettavat vaatimukset 1. Jos esseen aihe ei ole lainaus, se kirjataan ilman lainausmerkkejä (jos esseen aiheen nimi on lainaus, se kirjoitetaan lainausmerkeissä). 2. Jälkikuva kirjoitetaan ilman lainausmerkkejä

Ivanovon alueen alueellisen valtion budjetin ammatillisen oppilaitoksen Teykovsky -teollisen korkeakoulun koulutusosasto, joka on nimetty Neuvostoliiton sankarin nimeltä A. P. Bulanov (OGBPOU)

1 Tutkimusjakson "Kirjallisuus" työohjelman huomautus Tutkimuksen tarkoitus ja päämäärät Tutkimuksen tavoitteena on tutkia kirjallisuuden nykytilan kehitystä ja kirjallisuuden menetelmiä tieteenä; tutustuminen eniten

Lomonosovin koululaisten kirjallisuuden olympialaisten lukuvuonna 2015/2016 toteutuneiden tehtävien materiaalit http://olymp.msu.ru Lomonosovin koululaisten olympialaiset Kirjallisuus 2015-2016 Pätevyysaste 5-7 luokkaa Tehtävä 1 1.

2.9. KIRJALLISUUS 2.9.1. Tavoitteiden ja valvontakohteiden karakterisointi Yhtenäinen valtion kirjallisuustutkimus suoritetaan objektiivisesti arvioimaan koulutusta ymmärtäneiden tutkinnon suorittaneiden koulutuksen laatua

Kontrollimittausmateriaalien erittely yhtenäisen valtionkokeen pitämiseksi vuonna 2016 KIRJALLISUUDESSA 2 Yhdenmukainen valtiotutkimus KIRJALLISSA Valvontamittauksen erittely

Yhtenäinen valtion tentti, 2016 KIRJALLISUUS Harjoitteluvaihtoehto 8.11.2015 1/5 Yhdenmukainen valtion tentti KIRJALLISUUDESSA Ohjeet työn suorittamiseen Tentti kirjallisuuteen

KOKONAISEN yleissivistävän koulutuksen koulutusohjelmien opiskelijoiden valtion loppukokeen tenttimateriaalien erittely (kirjallinen muoto) 1.

8. luokan diagnoosityö OGE-muodossa (2016) Työn suorittamista koskevat ohjeet Diagnostinen työ koostuu 3 osasta, mukaan lukien 13 tehtävää. Osa 1 sisältää yhden tehtävän ja esitykset

Koko venäläisen kirjallisuuden olympialainen lukuvuonna 2013/2014 Pietari 1. vaihe (koulu) Tehtävät luokalle 11 Enimmäispisteet 66 Nimi: Sukunimi: Luokka: Tehtävä 1. Ennen

SISÄLLYSLUETTELO sivu 1. KOULUTUSLUVAN TYÖOHJELMAN MENETTELY 4 2. KOULUTUSLUVAN RAKENNE JA SISÄLTÖ 6 3. KOULUTUSDISKLIININ TYÖOHJELMAN TOTEUTTAMISEN EDELLYTYKSET 4. LEVYTYKSEN VALVONTA JA ARVIOINTI

VIITTEET Kalenterin teemakohtainen suunnitelma Luokka 7 Jaksojen ja aiheiden nimi Tuntia yhteensä Päivämäärä Huomautus JOHDANTO (tuntia) Kaunokirjallisuuden genret ja tyylilajit FOLKLORE (5 tuntia) 2 Kansanperinteen tyylilajit. 3 Tutustuminen

Genre-spesifikaatioiden kirjallisuusanalyysin yleinen valtion tentti (OGE) kirjoitetut teokset  KIM OGE-2015 kirjallisuudesta yhdeksännen luokkalaatikoiden valmistelun valossa KIM OGEn kirjallisuusrakenne Osa

VALTUUTTAVAT KANSALLISEN TUTKIMUKSEN YLIOPISTON METODOLOGISET SUOSITUKSET KIRJOITUSKIRJAN KÄYTTÖÖN KIRJALLISUUSPERUSTEISSA C1 ja C3 TEHTÄVIEN ARVIOINTI

Teema. Johdanto. Venäläinen kirjallisuus ja Venäjän historia 8. vuosisadan lopulla ja 9. vuosisadan ensimmäisellä puoliskolla. Kirjalliset ohjeet .. Toisto (5 tuntia) A. S. Griboedov. Komedia ”Voi.” Kuvajärjestelmä ja ongelmat

Allegooria allegooria, kun erilainen käsite on piilotettu objektin, henkilön, ilmiön tietyn kuvan alle. Homogeenisten konsonanttien alliteraatiotoisto, pettäen tietty kirjallinen teksti

Rybas E.I. Vanhempi luennoitsija, venäjän kielen ja kirjallisuuden laitos, KKIDPPO KRASNODAR-ALUEEN KIRJALLISUUDEN KÄYTTÖTULOKSEN 2013 TULOSTEN METODINEN ANALYYSI. Vuonna 2013 kirjallisuuskokeen suoritti 1077 valmistunut henkilö.

Kriteerit keskiasteen yleissivistävän koulutuksen koulutusohjelmia toteuttavien organisaatioiden suorittaman lopullisen esseen arvioimiseksi Viisi arviointiperustetta vastaavat esseet sallitaan testata.

Harjoittelu matematiikan luokalla 11. huhtikuuta 7. huhtikuuta 016 Optio MA10505 (perustaso) Suoritettu: Koko nimi Ohjeet työn suorittamiseen Matematiikan työ sisältää 0 tehtävää. Täytä

MÄÄRÄYS KOULUTUSOSKELLE "KIRJALLISUUS" (PERUSTASO) Kirjallisuuden työohjelma on koottu keskiasteen (täydellisen) yleissivistävän koulutuksen osavaltion liittovaltion komponentin perusteella

Yhtenäinen valtion tentti, 2016 KIRJALLISUUS Koulutusvaihtoehto 1 alkaen 29.8.2015 1/5 Yhtenäinen valtion tentti KIRJALLISUUDESSA Ohjeet työn suorittamiseen Tentti kirjallisuuteen

Ole hyvä ja kirjoita Cipher rekisteröintikortilta! Kunnan kiertue Koko Venäjän olympialainen  kirjallisuuden 2016-2017 opinnot 8. luokka Hyvät olympialaisten osallistujat! Ehdotamme, että suoritat tehtävät, jotka