Tematikus hét „Játékok és játékok” a felsős csoportban. Heti tervezés. A hét témája: Játékok

Daria Lazutina
Játék és játékok hete. Naptári tematikus tervezés (idősebb csoport)

Rendezvényterv "Játék és játékok hete"

hétfő

A nap első fele:

A „Játék és játékok hete” megnyitója

Beszélgetés gyerekekkel "Történetek a játékokról".

Cél: a képzelet, a beszéd, az együttérzés képességének fejlesztése, rokonszenv kimutatása hőseik problémái iránt; fejleszteni azt a képességet, hogy figyelmesek legyenek bajtársaik ötleteire, hallgassanak a végére, érdeklődjenek társaik kreativitása iránt.

Séta:

Mobiljáték: "Vicces srácok vagyunk"

A gyerekek a játszótér egyik oldalán állnak a vonalon túl. Egy vonalat is húzunk a webhely másik oldalán. A gyerekek oldalán, nagyjából a két sor között középen van egy csapda. A csapdát a tanár jelöli ki, vagy a gyerekek választják ki.

A gyerekek kórusban mondják:

Vicces srácok vagyunk

Szeretünk futni és ugrálni.

Nos, próbálj utolérni minket.

Egy, kettő, három – fogás!

A „fogás” szó után a gyerekek a játszótér másik oldalára szaladnak, és a csapda utoléri a futókat, elkapja őket. Elkapottnak minősül az, akit a csapda megérint, mielőtt a kitérés átlépi a vonalat. Félrelép. 2-3 futás után megszámolják a kifogottakat és új csapdát választanak ki. A játék 4-5 alkalommal ismétlődik.

Mobiljáték: "Entertainers".

Az egyik játékost előadónak választják, ő kerül a kör közepére. A többi gyerek kézen fogva körben jár (a tanár utasítása szerint jobbra vagy balra), és mondja:

Egyenletes körben, egymás után,

Lépésről lépésre haladunk.

Állj meg, maradj együtt

Csináljuk. mint ez.

A gyerekek megállnak, leengedik a kezüket. A műsorvezető mutat valamilyen mozdulatot, és minden gyerek megismétli. 2-3 játékismétlés után (a feltételtől függően) a szórakoztató kiválaszt egy játékost a helyére, és a játék folytatódik. A játék 3-4 alkalommal ismétlődik. A szórakoztatók sokféle mozdulattal állnak elő, nem ismétlik meg a bemutatottakat.

Délután:

Rajz: "Kedvenc játékom"

A gyerekek a terv szerint rajzolják le kedvenc játékukat. Az óra végén rajzkiállítást rendezünk.

Szerepjáték: "Bábszínház"

Cél: szerepkölcsönhatás kialakítása.

1.Tanítsd meg a gyerekeket a mesékből ismerős történetek játékokkal való eljátszására. 2. Fejleszteni kell a hang jellemzőinek kifejező közvetítésére való törekvést, érzelmi állapotok karakterek. 3. Fejlessze a gyermekek önállóságát és kreativitását a játékban. Menedzsment technikák: szereposztás, alkotás Jó hangulatot, szerepcsere.

Munka a szülőkkel:

Állvány készítése a szülők számára:

Rendezvényterv a hétre "Játék és játékok hete"

A szülők bevonása a „Fajátékok” minimúzeum létrehozásába.

kedd

A nap első fele:

Mobiljáték: "Melyik csapat gyűlik össze gyorsabban"

Cél. Fejleszti a figyelmet. A jelre való sorbaállás képességének megszilárdítása oszlopokban, számok sorrendjében.

játék anyaga. Számok 1-től 7-ig.

Játékszabályok. Az asztalokon 1-től 7-ig fordított számok vannak. Az egyik asztalon piros, a másikon sárga számok.

A tanár felkéri a gyerekeket, hogy állapodjanak meg, ki melyik csapatban fog játszani. A gyerekek egy tambura hangjára szaladgálnak a csoportban. Amint abbamarad a tambura üteme, a csapatok kiveszik a számokat a táblázatból, és két oszlopba sorakoznak. A szám nélkül maradt gyerekek feladatokat adnak a másik csapat játékosainak. A feladatok nagyon különbözőek lehetnek, pl

Ötször üljön le a hármas számmal rendelkező;

Hagyja, hogy az ötös számú egységgel kevesebbet nevezzen el;

Hagyja, hogy a hetes szám dugja meg a lábát kétszer.

Séta:

Mobiljáték: "Fuss csendesen"

Az egyik gyerek a játszótér közepén ül, és becsukja a szemét. A többi gyerek a játszótér egyik végén áll; Közülük 6-8 halkan fut egyik végétől a másikig a középen ülő mellett. Ha a gyerekek némán futnak, a sofőrnek nincs joga megállítani őket. Ha meghallja a lépések zaját, azt mondja: „Állj meg” - és anélkül, hogy kinyitná a szemét, jelzi a hang irányát. Ha a sofőr helyesen jelezte, a gyerekek visszatérnek a helyükre.

Mobiljáték: "Bagoly"

Az oldal egyik oldalán van egy hely a "pillangóknak" és a "bogároknak". Az oldalán egy kör van felírva - "bagolyfészek". A kiválasztott gyermek - "bagoly" bekerül a fészekbe. A többi gyerek - "pillangók" és "bogarak" állnak a vonal mögött. Az oldal közepe ingyenes. A pedagógus szavára: "nappali" pillangók, poloskák repkednek (gyerekek szaladgálnak a játszótéren).

A pedagógus szavára: az "éjszakai" pillangók és poloskák gyorsan megállnak a helyükön, és nem mozdulnak. Ebben az időben a bagoly csendben repül a vadászterületre, és elviszi azokat a gyerekeket, akik elköltöztek (a fészekbe viszi őket). A tanár szavaira: "nap" a bagoly visszatér a fészkébe, pillangók és poloskák repülni kezdenek. A játék akkor ér véget, ha a bagolynak 2-3 pillangója vagy bogara van.

Délután:

Beszédfejlesztés: „Történetek írása játékokról”

Cél: koherens beszéd fejlesztése gyermekekben.

Mobiljáték: "Szabad hely"

A játékosok a földön ülnek körben, keresztben. A tanár felhív két egymás mellett ülő gyereket. Felállnak és egy körben állnak egymásnak háttal. Az „egy, kettő, három - fuss” jelzésre különböző irányokba futnak, futnak a helyükre és leülnek. A játékosok megjegyzik, hogy ki foglalta el először a szabad helyet. A tanár felhív két másik gyereket.

Munka a szülőkkel:

Tanácsok szülőknek "Játssz a gyerekekkel otthon."

szerda

A nap első fele:

Szerepjáték: "Család"

Cél: tisztázni a gyerekekkel az anya funkcióit a családban; játékdialógus, szerepjáték interakciók fejlesztése.

Zenei művek hallgatása a következő témában: "Játékok".

Játékok és gyerekek

Séta:

Mobiljáték: "Készíts figurát"

A gyerekek a játszótéren szaladgálnak. A tanár jelzésére gyorsan megállnak a helyükön, és felvesznek valamilyen pózt: leguggolnak, oldalra emelik a karjukat stb. A tanár megjegyzi, hogy kinek az alakja érdekesebb.

Mobiljáték: "Rescue"

A gyerekek körben állnak a középpont felé. A két korábban kiválasztott gyerek kilép a körből és elfut: az egyik gyerek elszalad, a másik utoléri. A menekülő gyerek megmenthető, ha az egyik körben álló gyerek mögé áll, és azt mondja: "Segíts!" A megszólított gyermek meneküljön a körből és álljon a másik mögé. Ha a gyereknek nincs ideje felkelni, elkapják. A játék megismétlésekor másik gyerekpárt választanak.

Délután:

Modellezés: "Kedvenc játékom óvoda»

Cél: Farag különböző módon (egy egész darabból, részenként) Mutasson kreatív képzelőerőt.

Mobiljáték: "Egérfogó"

A gyerekeket két egyenlő csoportra osztják. Az egyik csoport - "egerek". Egymás után állnak egy oszlopban. A gyerekek második csoportjából készítsen 3 kört - ez 3 "egérfogó". Az egérfogót formáló gyerekek kézenfogva a tanár szavaira: „Az egérfogó nyitva van”, a körben álló gyerekek felemelik a kezüket. Az egerek először az egyik egérfogón futnak át, majd a másodikon stb. A pedagógus szavára: "taps" az egérfogó bezárul (körben a gyerekek leengedik a kezüket). A körben maradó egereket elkapottnak tekintik, és a körben állnak. A játék akkor ér véget, amikor az összes egeret elkapják. A legtöbb egeret fogott egérfogó nyer. A játék megismétlődik. A gyerekek szerepet cserélnek.

Munka a szülőkkel:

Konzultáció szülőknek "Modern telek és szerepjátékok»

csütörtök

A nap első fele:

Orosz népi játékok és játékok napja: "Hogyan játszottak velük a régi időkben."

Játékok Filimonov, Dymkovo, Gorodets, Bogorodsk játékokkal.

Séta:

Népi szabadtéri játékok:

"Égj, égj fényesen":

A játékosok egymás után párokba rendeződnek - egy oszlopba. A játékosok megfogják egymás kezét, és felemelik őket, így egy „kaput” alkotnak. Az utolsó pár áthalad a "kapu alatt" és elé áll, majd a következő pár következik. "Burning" van elöl, 5-6 lépésre az első pártól, háttal nekik. Minden résztvevő énekel vagy mondja:

Égj, égj fényesen

Hogy ne menjek ki!

Nézz az égre

A madarak repülnek

Megszólalnak a harangok:

Ding dong, ding dong

Gyorsan ki!

A dal végén két játékos elöl állva szétszóródik különböző irányokba, a többiek kórusban kiabálnak:

Egy, kettő, ne kukorékolj,

És fuss, mint a tűz!

Az „égetés” igyekszik utolérni a menekülőket. Ha a játékosoknak sikerül megfogniuk egymás kezét, mielőtt egyiküket elkapná az „égő”, akkor az oszlop elé állnak, és az „égő” ismét elkap, azaz „ég”. Ha pedig az „égő” elkapja az egyik futót, akkor feláll vele, és a pár nélkül maradt játékos hajt.

Délután:

Rajz: "Festmény a Dymkovo játékról"

Cél: A gyerekek megismertetése a Dymkovo festészet új elemeivel. Tanulj meg laposan és az ecset végével rajzolni.

Mobil játék:

A játék cselekménye nagyon egyszerű: egy versenyzőt választanak ki, akinek utol kell érnie és le kell ütnie a pályán szétszóródott játékosokat.

De ennek a játéknak számos bonyolító lehetősége van.

1. A megjelölt játékos lesz a vezető, miközben neki kell futnia, meg kell kapaszkodnia abban a testrészben, amelyre megjelölték.

Az első játékos, akit a sofőr megérint, maga lesz a vezető.

2. A besózott játékos megáll, oldalra nyújtja a karját, és felkiált: "Tea-tea-help out." Ő "megbabonázott".

Más játékosok „elvarázsolhatják” őt, ha megérintik a kezét. A sofőrnek mindenkit „meg kell varázsolnia”. Ennek gyorsabb elvégzéséhez két vagy három illesztőprogram lehet.

Munka a szülőkkel:

Szülői tanács: meséljen a gyerekeknek az orosz népi játékokról.

péntek

A nap első fele:

Alkalmazása: Mozgatható játékok készítése.

Séta:

Szabadtéri játék: Ponty és csuka

A játékosok fele egymástól 3 lépés távolságra állva kört alkot. Ez egy tó, melynek partján kavicsok hevernek. Az egyik játékos, akit a tanár jelöl ki, egy csukát ábrázol, a körön kívül van. A többi játékos ponty, a körön belül, a tóban úsznak (futnak). A nevelő „csuka” jelzésére a csuka gyorsan kiúszik a tóba, és pontyot próbál fogni. Ponty rohan, hogy elbújjon az egyik játékos mögé, körben állva és kavicsokat ábrázolva. A csuka kifogja azokat a pontyokat, amelyeknek nem volt idejük a kavicsok mögé bújni, és elviszi a házába. A játékot 2-3 alkalommal játsszák le, ezután számolják a csuka által kifogott pontyok számát.

Mobiljáték: "Carousel"

A gyerekek egy zsinórba kapaszkodva kört alkotnak, amelynek végei meg vannak kötve. Jobb kezükkel megfogják a zsinórt, és eleinte lassan, majd egyre gyorsabban sétálnak egy kört, végül futnak. A mozgásokat a hangosan kimondott szövegnek megfelelően hajtják végre:

Alig, alig, alig, alig

Pörögnek a körhinták

Aztán körbe, körbe,

Mindenki fut, fut, fut.

Futás közben a nevelő azt mondja: „Be-be-zh-li, be-be-zh-li.” Miután a gyerekek 2-3-szor körbefutottak, a tanár jelzést ad a mozgás irányának megváltoztatására, mondván: „Fordulj”. A játékosok megfordulnak, gyorsan elkapják a zsinórt bal kézés fuss a másik irányba. Aztán a tanár a gyerekekkel együtt azt mondja:

Csitt, csit, ne rohanj!

Állítsd meg a körhinta!

Egy, kettő, egy, kettő

Szóval vége a játéknak!

A körhinta mozgása fokozatosan lelassul. A „Itt a játéknak vége” szavak hallatán a gyerekek leengedik a zsinórt a földre, és szétszélednek a helyszínen. A gyerekek egy kis pihenő után a tanár jelzést ad (csengő, síp, taps, ütés a tamburára, amelyen a játékosok ismét körbe állnak, átveszik a zsinórt, azaz elfoglalják a helyüket a körhintán. A játék folytatódik, ismétlődik 3-4 alkalommal.

Délután:

Rejtvények a játékokról

Munka a szülőkkel: "Kedvenc játékom", játékok közös gyártása különböző anyagokból szülők és gyerekek által. Játékok kiállítása.

A Játékok és Játékok Hete zárása.

Tervez egy hét játékot és játékot, és a szövetségi állam oktatási szabványa szerint ez a téma minden oktatási területen megjelenik. A hét folyamán az óvodások emlékeznek a játékok helyes kezelésére, megszilárdítják a Dymkovo és Gorodets játékokkal kapcsolatos ismereteket, megismerkednek a Kargopol játékkal és festésének jellemzőivel. A játékokról szóló versek és történetek olvasása lehetővé teszi a gyermekek elképzeléseinek bővítését a gyártás szakaszairól és a játékok céljáról. A tanár történeteinek részletes leírása, a témával kapcsolatos beszédgyakorlatok, a „Katyusha játékai” bábszínház forgatókönyve stb. mellékletében találja a „Tematikus hét „Játékok és játékok” című tervét.

Szociális és kommunikációs fejlődés

A gyerekek emlékeznek a győzelem napjára, megismerkednek szülőföldjük címerével, megoldják a problémás helyzetet "Minden játék eltűnt a csoportból". A szociális és kommunikációs fejlődést segítik a férfi és női szakmákról szóló beszélgetések, a háztartási munkák és a „Jócselekedetem” önvizsgálat.

kognitív fejlődés

A kognitív fejlődés problémáinak megoldása során a pedagógus „Tangram, Geocon, Columbus Egg” játékokat kínál a gyerekeknek. Séta közben az idősebb óvodások rovarokat figyelnek meg, burgonyát termesztenek, kísérleteznek homokkal és agyaggal. A tanárnő mesél a gyerekeknek a játék történetéről, arról, hogy ki készít nekünk játékokat. A labdajátékokban a gyerekek megszilárdítják tudásukat az északi állatokról, továbbra is tanulnak rajzolni a sejtekben.

Beszédfejlesztés

A beszédfejlesztés területén a „Vannak játékaim...” ujjtorna, T. Krjukov „Nincs baba” felolvasása, a „Mi történik tavasszal” játék, valamint a terv szerint leíró történetek összeállítása van tervben.

Művészeti és esztétikai fejlődés

A hét a „Kargopol Toy” című prezentáció megtekintésével kezdődik, majd a gyerekek megnézik az albumot és kiszínezik a Kargopol játékokat. A bábszínházi készségeket megszilárdítják a „Katyushina Toys” bábszínház produkciójában, a gyerekek lerajzolják kedvenc játékaikat és házi papírjátékokat készítenek, ami hozzájárul a művészi és esztétikai fejlődéshez.

Fizikai fejlődés

A tanítónő nem hagyja figyelmen kívül a mozgó népi játékokat. A testi fejlesztés területén népi játékokat terveznek: „Tea, tea, segíts ki”, „Pálca - kopogtató”, „Égők” stb. A gyerekek megismerkednek a fogakra jótékony termékekkel, találós kérdéseket oldanak meg a személyes higiéniai cikkekkel kapcsolatban, ami hozzájárul a rendezettség és a pontosság kialakításához.

Tekintse meg a témahét részletét

hétfő
OO		kognitív fejlődés	Beszédfejlesztés		Fizikai fejlődés
1 p.d.	Beszélgetés "Amit a felvonuláson láttam." Cél: a gyerekekkel emlékezni a május 9-i ünnepre.	Beszélgetés gyerekekkel az orosz népi játékokról. Cél: ötletet adni a népi játékokról, népi mesterségekről és játékokról.	A játék "Szótagok dobása". Cél: az első szótag szerinti szavak összeállításának megtanulása, a fonemikus hallás fejlesztése.	„Kargopol játék” bemutató. Cél: megismertetni a gyerekekkel a mesterséget, képet adni a festmény jellemzőiről.	Reggeli edzés "Kedvenc játékok". Cél: testi tulajdonságok fejlesztése.
Pro- zümmögés	A gyerekek megismertetése a közmondásokkal, amelyek elkísérték az embereket munkájuk során. Cél: segítse a gyerekeket megérteni a közmondások jelentését.	Katicabogár nézése. Célok: ismeretek és ötletek bővítése a katicabogár megjelenésének jellemzőiről; figyelmes és gondoskodó magatartás kialakítására minden élőlény iránt.	S.r. játék a játékboltban. Cél: a leíró történetek terv szerinti összeállításának képességének megszilárdítása.	Önálló játékok a színházsarokban. Cél: a gyermekek felszabadítása, képzelőerő fejlesztése.	P.i. – Tea, tea, segíts rajtam. Cél: testi tulajdonságok fejlesztése. Népi játék "Égj, égj fényesen." Cél: emlékezni a szavakra.
OD
2 p.d.	Beszélgetés "Amiről a címerünk árulkodik." Cél: hazafias érzelmek kialakítása.	Kognitív kutatási tevékenység „Ki készít nekünk játékokat?”. Cél: a különböző anyagokból készült játékok készítésének szakmáiról és technológiáiról alkotott elképzelések bővítése.	"Az én játékaim" O. Kras. Cél: megtanítani figyelmesen hallgatni a művet.	Rajz "Hogyan játszunk az óvodában." Cél: megtanítani, hogyan kell elosztani a képet az egész lapon, miközben megtartja a tárgyak arányait.	Gyakorlat "Ki fog többet gyűjteni a játékokat a lábával?" Cél: a pszichomotoros funkciók, a kézügyesség fejlesztése.
kedd
OO	Szociális és kommunikációs fejlődés	kognitív fejlődés	Beszédfejlesztés	Művészeti és esztétikai fejlődés	Fizikai fejlődés
1 p.d.	Vita a T.A. Shorygina "Scarecrow". Cél: a takaros vágy ápolása.	Játékok "Tangram, Geocon, Columbus Egg". Cél: az észlelés, az elemző gondolkodás, a mintára való összpontosítás képességének fejlesztése.	Mondókák, viccek, invokációk olvasása. Cél: a népművészettel való ismerkedés folytatása.	Színező "Kargopol fiatal hölgy". Cél: az esztétikus ízlés ápolása, az ecsettel való munkavégzés képességének megszilárdítása.	Gyakorlat: "Mondd el, kik azok a... futballisták (hokisok, sportolók)" Cél: a sportszakmákkal kapcsolatos elképzelések bővítése.
Pro- zümmögés	Szerepjáték „Utazás a gyerekek világába” (a szerepek nemek szerinti megoszlásával: fiúk - sofőrök, apa, fiú; lányok - anya, lánya, eladó, karmester, pénztáros). Cél: a kreativitás fejlesztése, a képek képzeletben való elképzelésének és kifejező megjelenítésének képessége.	Különböző közlekedési módok felügyelete. Cél: az ismeretek megszilárdítása arról, hogy egy személy olyan kerékpárt használ, amely nem igényel benzint; ember, forgatja a pedálokat, mozog.	Di. "Miért történt ez". Cél: megtanítani a gyerekeket az események okainak megtalálására, szavakkal történő kifejezésére.	A "Változások" játék. Cél: megtanítani a gyerekeket, hogy képzeletben tárgyakat alkossanak a tárgyak egyes részleteinek sematikus képeinek észlelése alapján.	Csapatjáték „Cseréld meg a zászlót”. Cél: a csapatban való játék képességének kialakítása. P.i. – Ne áztassa a lábát. Cél: az egyensúly fejlesztése.
OD

Olga Pupysheva

Tantárgy: « A játékok és játékok hete» .

Cél: elősegíteni a gyerekek, szülők, tanárok játékkultúrájának kialakulását.

Fő célok:

Nevelési:

Fejleszteni kell a gyermekek játékkészségét, a népi játékok iránti érdeklődést ill játékok képet adni a népről játék, népi mesterségek és népi játékok;

Nevelési:

Megtanítani a szerepnek megfelelő játékdialógust vezetni, a cselekménynek megfelelően a játékban interakciót folytatni, tárgyalni, betartani a játékszabályokat,

A gyermekek szociális fejlesztésének végrehajtása a játékban;

Nevelési:

Tisztelet kialakítása iránt játékok,

Szerezzen örömet a közös játékokból. A jellem, az elme, az akarat nevelésére.

Módszerek és technikák:

verbális, demonstratív, vizuális; játék, gyakorlati, történet, beszélgetés, magyarázat.

Anyagok és felszerelések:

Agyag vintage játékok, fa, szövet. Modern játékok. Kivetítő. Számítógép.

Várható eredmények:

Pedagógiai készségek fejlesztése.

A gyermekek játékkészségének fejlesztése, bővítése; iránti érdeklődés fejlesztése különféle típusok játékok

A kapcsolatteremtési és -szabályozási képesség kialakulása egy ízületben játszma, meccs: tárgyalni, feltenni, meggyőzni, cselekedni; szerepkommunikáció fejlesztése

A szülők érdeklődése az óvodai nevelési intézményben és a családban a gyermekek játéktevékenységének szervezése iránt.

Reggel:

Közlemény a szülőknek kb játékok és játékok hete, a kiállítás szervezéséről "Drágám játék» (bármilyen technikával, a beépítésről csoport mini népmúzeum játékok– a múzeum attribútumokkal való feltöltésében való segítségnyújtásról.

Nap:

1. GCD. Beszélgetés a témáról "Kedvesem játék» . Leíró történetet írj a kedvesedről játék.

2. Rajz "Vicces pohár gyerekeknek".

Didaktikus játék "Melyik játék?» - annak az anyagnak a meghatározása, amelyből készült.

Egy sétán

Mozgatható játékok: "Vicces srácok vagyunk", "Csapda zsebkendővel"

Este:

Szépirodalmat olvasni irodalom:

A. Barto versei « Játékok» és mesék "Labda".

Cél: fejleszti az összpontosított figyelmet, a képzelőerőt, az empátiát, fejleszti a gondoskodó hozzáállást játékok.

Szerepjáték "Utazás a gyerekek világába"(a szerepek nemek szerinti megoszlásával elv: fiúk - sofőrök, apa, fia; lányok - anya, lánya, eladó, karmester, pénztáros). Cél: a kreativitás fejlesztése, a társaikkal való közös játékok iránti érdeklődés kialakítása, önmaguk kiteljesítése a játékban; a cselekmény alapján alakítsanak ki szerepjátékos párbeszédet.

Reggel:

Hívja fel a szülők figyelmét a témával kapcsolatos konzultációkra

"Melyik játékok gyereket választani a játékokhoz?.

"Játssz velem".

Kerek táncjáték minden gyerekkel "Körben járunk, vidáman játszunk..."

Szerepjáték "fodrászat-szépségszalon".

Nap:

GCD: Találós kérdések kitalálása kb játékok.

Népi játékok zenével(a zeneteremben)-

"Arany Kapu",

Didaktikus játék "Csodálatos táska"- geometriai formák meghatározása, kicsi játékok.

Egy sétán:Mozgatható játékok: « Liba - libák» , "körhinta".

Este:

V. Oseeva történetének olvasása "Őr".

Beszélgetés a gyerekekkel a közös játék, megosztás szükségességéről játékokés tárgyaljanak egymással.

Mozgatható játékok anyáink és nagyanyáink (tornaterem)-

"Égj, égj fényesen", "festékek".

harangjátékok

anyák napi ajándék (Gyermekek alcsoportja) .

Szerepjáték "Üzlet".

Reggel:

Népi baba sarkának készítése.

Népi babák gyerekek általi vizsgálata

Konstruktor játék "Vasúti".

Játék "Süket telefon"- a fonemikus tudatosság fejlesztése.

Nap:

GCD: "Népi játék» . A tanárnő története a népről játékok.

Prezentáció megtekintése "Rongyos nép játék» .

Egy sétán:

mobil játék – Malániában öreg hölgyek» - újat tanulni játékok.

labdajátékok: "Add a labdát a csapok közé", "Dobj, csapj, kapd el a labdát", "Egy kézzel rúgni a labdát".

Este:

T. Krjukov történetének olvasása "Nincs baba".

Néprongy készítés harangjátékok

anyák napi ajándék (Gyermekek alcsoportja) .

Rajz (egyéni munka)-"Díszítsd fel a Matrjoskát"- Julia Sh.,

Nastya F., Yarik Ch.

Szerepjáték "Poliklinika".

mobil játék "Egérfogó".

Reggel:

körtánc játék "Ha tetszik, akkor csináld..."

Szerepjáték "Az én családom", "szalon",

"Üzlet", "Autószerviz".

Nap:

Beszéljünk a bábszínházról. A bábszínész szakmák.

színházi előadás "Virág anyának".

Tündérmese olvasása (részlet) Tolsztoj Pinokkió.

Egy sétán:

Mozgatható játékok: "Madárrepülés", "Liba-libák".

Szerepjáték "Utazás autóval".

Este:

Egy szabadidős este anyukáknál – Nagyon szeretem anyámat!.

Anya játékok: "Találd ki a gyereket a tenyeréből",

"ügyes ujjak"- ruha kitalálása lányoknak sálakból és szalagokból, frizurák kitalálása lányoknak.

"A baba bepólyázása", "Altatódal egy babának".

Népi baba készítése "pólyázás" anyukákkal.

Reggel:

Kiállítás készítése az öltözőben a gyerekek munkáiból a témában "Kedvesem játék» .

körtánc játék "Tegyünk mindent úgy, ahogy én",

Didaktikus játékok"Fog - Neboleyka", "Vitaminka és barátai".

Nap:

Színházi játékok: "Három medve"- asztalszínház.

"Mása és a medve"- a színház a képernyő mögött.

Rajzfilm nézése "Sztori játékok» (Rész)

Egy sétán:

Mozgatható játékok"ponty és csuka", "Arany Kapu".

Este:

Színházi gyermekek által választott játékok(öltönyökkel).

Szerepjáték játékok gyerekeknek.

Asztali játékok(gyermek kérésére).

Játékok Lego konstruktorral.

A hét témája: Játékok

Cél:

Regionális komponens:

Cél:

Az oktatási területek integrációja

Interakció a szülőkkel

Hétfő 2018.02.12

Reggel

kognitív fejlődés

Beszédfejlesztés

Fizikai fejlődés

Beszélgess a gyerekekkel az ünnepekről . Ts .: A gyerekekben kialakítani azt a vágyat, hogy érdekes benyomásokat osszanak meg barátaikkal.

Beszélgetés "Játékos történetek" C.: A gyerekekben kialakítani a vágyat, hogy érdekes benyomásokat osszon meg barátaikkal.

Di – Találd ki. A játék célja. Megtanítani leírni egy tárgyat anélkül, hogy megnéznénk, megtalálni benne a lényeges jellemzőket; felismer egy elemet a leírásból. „Fém, gallyakból, áll az ablakpárkányon, onnan madár énekét hallani”, „Fehér, elektromos, kinyílik a fedél, oldalt piros lámpa ég, állványon áll, víz forr benne azt."

"Molchanka" Cél: A gyermekek játékkultúrájának fejlesztése és javítása.

Szervezzen szórakoztató és oktatási tevékenységeket a gyermekek számára.

Egyéni munka vele Yesenia, M. Sasha A. Játék gyakorlat ugrókötéllel. Cél: a kötél átugrásának képességének megszilárdítása, előre és hátra forgatva.

Szójáték: Ujjtorna"JÁTÉKOK"Célok: A megfelelő légzési készségek fejlesztése.

KGN: A játék "Emlékeztessük a játékokat, hol vannak a dolgaink."

Cél: Az év során megszerzett ismeretek megszilárdítása, a személyes higiéniai cikkek tiszteletben tartása.

Reggelire készülődés , reggeli

Menzai ügyelet

Feladatok: elmondani a gyerekeknek a kötelesség sajátosságait az ebédlőben idősebb csoport, az ügyeletes tisztek új feladatai (tisztán, könnyen dolgozni, ügyesen kezelni a tárgyakat, elemezni tudja cselekedeteiket).

Táblanyomtatott játékok ebben a témában.

Konzultáció a szülősarokban: "Játék - mi ez?"

GCD

Kognitív, szocio-kommunikatív, beszéd-, művészi és esztétikai fejlődés.

Fizikai, szocio-kommunikációs, művészi és esztétikai fejlődés

9.00-9.25 Tudás (kitekintés): Olyan különböző játékok. Ts .: .A gyerekek elképzeléseinek kialakítása a játékok megjelenéséről, átalakulásáról, sokszínűségéről.

10.10-10.35 Pszichokorrekció: A szakemberek terve szerint.

15.50-16.15 Testnevelés (séta):

Feladatok : Gyakorolja a gyerekeket körben járni és futni; ugorj két lábra előre haladva. Séta egy feladattal. Erősítse a sportkészségeket(ugrás, billentés, labdadobás alulról, mozgékonyság, reakcióidő) . Inspirálja a gyerekeket a sport szeretetére. Tanítsd meg az akaraterő kezelését.

Leltár : Labdák, karikák, sapkák, színes szalagok.

1. Bemutatkozás :

Magasságú épület.

- bemelegít : Körben járás egymás után gyakorlatokkal akezek : karok előre; felfelé, oldalra; a fej mögött. Könnyű futás. Oldalirányú galopp jobb és bal váll előre. Az utolsó séta a légzés helyreállításával.

2. Főtest :

Igazítás

Számítás az elsőre, a másodikra

1) Relé. "Két lábon ugrás" Minden csapat előtt van 2-3 karika a vonaltólelkezd sapkázni . Az első résztvevők labdával a kezükben karikáról karikára ugranak, körbefutják a sapkát, átadják a labdát a következő résztvevőnek, és az oszlop végére állnak.

2) Relé. „Fogd el a labdát” A gyerekek oszlopokban állnak, a kapitányok pedig a csapatuk előtt állnak 2-2,5 méter távolságra. A kapitányoknak labdák vannak a kezükben. Jelzésre először az oszlopban álló gyerekeknek dobják a labdát, elkapják a labdát, majd visszaadják a kapitánynak és futnak az oszlop végére. A legtöbb elkapott labdával rendelkező csapat nyer.

3) Relé. "A tű szeme". A váltóvonal mentén 2-3 karika van a földön.Indulás , az elsőnek a karikához kell futnia, fel kell vennie ésátmenni önmagán . A következő karikákkal is, majd körbefutja a sapkát, és visszatér az oszlop végére.

Mobil játék. – Csapda, vedd a szalagot. A játékosok körbe állnak, és tetszőleges számláló mondókával választanak ki egy csapdát. A többi részt vegyen egy színes szalagot, és fektesse az öv mögé vagy a gallér mögé. A csapda a kör közepén áll. A "Fuss" jelre a gyerekek szétszóródnak, a csapda utoléri őket,megpróbálja lehúzni a szalagot . Az "egy, kettő, három körben, gyorsan fuss" jelzésre. A gyerekek körbe gyűlnek.

3) Utolsó rész :

A játék "Szórakoztatók" A vezetőt egy számláló mondóka segítségével választják ki. A gyerekek körben járnakbüntetés kiszabása :

Páros körben egymás után

Lépésről lépésre haladunk.

Maradj ahol vagy

együtt

Csináljuk így.

A középen álló sofőr egy ábrát mutat, amit a többiek megismételnek.

Séta. Összegzés.

Séta

kognitív fejlődés.

Beszédfejlesztés.

Fizikai fejlődés

Szociális-kommunikatív fejlesztés.

Művészeti és esztétikai fejlődés.

Nem vadon élő állatok megfigyelése:

Gyalogút felügyelet.

Cél : ismereteket formálni a gyalogos útszakaszról, a KRESZ szabályairól.

A megfigyelés előrehaladása

Vigye gyermekeit az út gyalogos részéhez, és kérdezze meg tőlük, hogy hol kell gyalogosoknak sétálniuk? Ne feledje, hogy ragaszkodnia kell a jobb oldalhoz, hogy ne ütközzen, ne kerülje meg a szembejövőket, oldalra fordulva. Emlékeztessen arra, hogy nyugodt tempóban kell végigmennie az utcán, csak zöld lámpánál keljen át az úton.

Hozd a gyerekeket az átkelőhöz, kérdezd meg, honnan tudták, hogy itt van az út túloldalán a gyalogátkelő? Így van, mert van egy "Gyalogátkelőhely" tábla és széles fehér csíkok vannak az úton.

Mobiljáték: "Vicces srácok vagyunk"

A gyerekek kórusban mondják:

Vicces srácok vagyunk

Szeretünk futni és ugrálni.

Nos, próbálj utolérni minket.

Egy, kettő, három – fogás!

P / s A játékosok feladatai: egymásnak dobják a labdát, kiütik a sofőrt, aki kikerüli a labdát, de csak a vonal mentén tud futni. Ha a labda eltalálja a vezetőt, minden játékos szétszóródik. Aztán a sofőr megpróbálja bemocskolni a menekülőket, viszont rájuk dobja a labdát. Akit eltalál, az lesz a vezér. Ha a sofőr elhibázza, akkor továbbra is ő marad a sofőr.

Ind. rabszolga . : Szereplők: Roma A., Dima, Leonid A.. – Gyűjtsd össze a játékokat. Fejleszd az éberséget.

Munkaügyi tevékenység

Söpörje le a havat a padokról és a sétányokról.Cél: a webhely kollektív nemesítésére irányuló vágy ápolása.

Egyéni vállalkozó.

Játékok távoli anyagokkal .

Mozgatható játék . "Törött közlekedési lámpa", "Találd meg a színedet"

Este

Szociális-kommunikatív fejlesztés

kognitív fejlődés

Beszédfejlesztés

Művészeti és esztétikai fejlődés

Fizikai fejlődés

keményedési eljárások

KGN: Öltözködés-vetkőzés C .: Fejleszti a dolgai szekrényben való megfelelő elhelyezésének készségeit, megszilárdítja a cipőfűző kötésének, szandál rögzítésének képességét.

Olvasás hl. "A kisegérről, aki macska, kutya és tigris volt", ind., ford. N. Khodzy "Csodálatos történetek egy Lek nevű nyúlról", Nyugat-Afrika népeinek meséi, ford.

Ind. Rabszolga. : Polina Nadey D., Rasulom M.. munka ollóval.

Színházi játék (Színház a kézen - ujj) Ts .: Az előadóművészet iránti érdeklődés fejlesztése. Mese-dramatizálás 12 hónap".

Sétára készülődés. Séta

Baba edények mosása.

C/játék:"ISKOLA" Cél:

1. A gyermekek iskolával kapcsolatos ismereteinek bővítése, pontosítása, konkretizálása.

2. A gyerekekben a tanulás iránti vágyat.

Séta

Szociális-kommunikatív fejlesztés

kognitív fejlődés

Beszédfejlesztés

Művészeti és esztétikai fejlődés

Fizikai fejlődés

Az időjárás figyelése : Szezonális változások figyelése . Célok: fogalmak kialakítása a természeti jelenségekről (dér, fagy, fogyó nappal, éjszakai tartózkodás); megszilárdítani a tudást a napról (süt, de nem melegít) A tócsákat behúzza az első vékony jég, ezüst csillagok-hópelyhek repülnek a fagyos földre, jeges faágak gyűrűznek a szélben, lehullott levelek dér ezüsttel borítják a nap. Ősz végén ritkán kisüt a nap, borússá válnak a nappalok.

Kérdezz meg a gyerekektől egy rejtvényt:És nem hó, és nem jég,

És ezüsttel távolítja el a fákat.(Fagy)

Koor.- wellness. játék: "Halak és cápák"

Ts .: fejleszti a helyes testtartás készségeit különböző kiindulási helyzetekben, különféle kézmozdulatokkal; erősíti a hát és a has izmait.

Egyéni munka Sofia N.-vel, Kolya

C.:javítja az előreugrást.

Di: „Nevezd el a téli hónapokat” Ts .: tanítsd meg a gyerekeket, hogy jelek szerint nevezzék el a téli hónapokat.

Munkaügyi tevékenység Kollektív munka a pavilonban hóeltakarításhoz.Cél : a kollektív munka készségeinek kialakítása.

Önjáték tevékenység kimenő anyaggal.

P/játék: „Kié a labda” Ts .: labda átadása a hát mögött, a kéz és az ujjak izomzatának fejlesztése.

A hét témája: Játékok

Cél: A gyermekek bevonása különféle játéktevékenységekbe, a játékok iránti érdeklődés további fejlesztése és nevelése, egyes játékok és játékok ismereteinek elmélyítése a velük szembeni gondoskodó attitűd nevelése révén az érzelmi és akarati megnyilvánulások erősítésével. fizikai fejlődés.

Regionális komponens: A gyerekek megismertetése a nemzeti ünnepekkel.

Cél: A gyerekekben a tudás kialakítása a Szülőföld, ismerkedés népünk hagyományaival, ünnepeivel, életével.

Felnőtt és gyermek közös tevékenysége, figyelembe véve az oktatási területek integrációját

A gyermekek önálló tevékenysége

Interakció a szülőkkel

Csoport, alcsoport, egyéni

Oktatási tevékenység a rezsim pillanataiban

kedd 2018.02.13

Reggel

Szociális-kommunikatív fejlesztés

kognitív fejlődés

Beszédfejlesztés

Művészeti és esztétikai fejlődés

Fizikai fejlődés

Gyermekek fogadása. Reggeli gyakorlatok 12

"Vulkán" Ts.: A különféle anyagokkal való munkavégzés képességének fejlesztése, az átalakulás iránti vágy kimutatása, a kreatív problémamegoldás.

D/játék „Leírása megnevezés nélkül”, „Miért?”

Artikulációs gimnasztika : "melegítsünk" A kezünk megfagy, az ökleink szorosan egymáshoz nyomódnak

Játsszunk egy kicsit

Tapsoljuk a kezünket. ökölbe szorítani, tapsolni a kezeit

Taps-taps, taps-taps! ujjait, hogy melegen tartsák őket

Erősen kell dörzsölni. nyomja össze a tenyerét, dörzsölje

Ujjainkat felmelegítjük, tenyeret a tenyérre helyezve

Szorítjuk őket, szorítjuk őket. meleg kezek körkörös mozdulatokkal,

Ökölbe szorítjuk és ökölbe szorítjuk.

C. : A finommotorika, a ritmusérzék fejlesztése.

Beszélgetés: „Kozákok – a haza védelmezői” Cél: A gyermekek érdeklődésének felkeltése szülőföldjük hősi múltja és jelene iránt. A haza jövő védelmezői számára szükséges tulajdonságok kialakítása. Nevelni a kis Szülőföld iránti szeretetet, a vágyat, hogy többet megtudjon ősei életéről. Fejlessze ki a művészet iránti érdeklődést. Folytassa a kubai népművészet folklór és zenei örökségének megismerését.

Reggeli torna.

Menzai ügyelet. Ts.: terítés megtanítására.

A természet naptárának kitöltése (a megfigyelések eredményei szerint)

Érdeklődjön, milyen feladatai vannak a gyermeknek otthon (játékok takarítása, terítés stb.).

Beszélgetés és konzultáció a témában: "Kültéri játékok"

GCD

Szociális-kommunikatív fejlesztés

kognitív fejlődés

Beszédfejlesztés

Művészeti és esztétikai fejlődés

Fizikai fejlődés

8.55-9.20 Kogníció (FEMP): Mennyiség és számolás: összeadási és kivonási példák megoldása, két kisebbből szám készítése. Tájékozódás a térben: munka füzetben, ketrecben. Geometriai alakzatok6 kör, C téglalap.: Tanulj meg mozogni a jelzett irányokba Kérd meg a gyerekeket, hogy kössék össze az 5-ös számot példákkal ellátott vonalakkal, amelyekre a válasz 5 lesz. Adja meg, hogy a példák különböznek, de a válasz egy - 5. Kérje meg a gyerekeket, hogy rajzoljanak egy autó, az ábrán látható módon.

9.30-9.55 Zene : Szakemberek terve szerint.

10.20-10.45 Rajz: A szakemberek terve szerint.

Séta

Szociális-kommunikatív fejlesztés

kognitív fejlődés

Beszédfejlesztés

Művészeti és esztétikai fejlődés

Fizikai fejlődés

vadon élő állatok megfigyelése : Rowan néz.

Cél : télen folytassa a hegyi hamu megfigyelését.

A megfigyelés előrehaladása

Hasonlítsa össze a képen látható őszi és téli hegyi kőrisét. Mi változott? Emlékeztesd a gyerekeket, hogyan kell gondoskodni a fákról télen.

Mi történt a berkenyével?

Miért nincs levél a hegyi kőrisen, de vannak bogyók?

Hogyan védhetjük meg a súlyos fagyoktól?

Ki eszik berkenyebogyót?

Mobiljáték: "Fuss csendesen"

Mobiljáték: "Bagoly"

Az oldal egyik oldalán van egy hely a "pillangóknak" és a "bogároknak". Az oldalán egy kör van felírva - "bagolyfészek". A kiválasztott gyermek - "bagoly" bekerül a fészekbe. A többi gyerek - "pillangók" és "bogarak" állnak a vonal mögött. Az oldal közepe ingyenes. A tanár szavaira: "nappali" pillangók, bogarak repkednek (gyerekek szaladgálnak a játszótéren).

Ind. rabszolga. George D.-vel. Munka. feladatok: nagy szemét összegyűjtése.

Di: "Nevezd meg azokat az állatokat, amelyek ősszel hibernálásra készülnek"

Munkaügyi tevékenység

Hóeltakarítás az utakról.

C .: Fejlessze ki a közös munka iránti vágyat.

Hordozható anyagokból készült játékok.

Este

Szociális-kommunikatív fejlesztés

kognitív fejlődés

Beszédfejlesztés

Művészeti és esztétikai fejlődés

Fizikai fejlődés

Alvás utáni torna "élénkítő" Cél: a gyermekek hangulatának és izomtónusának javítása.

keményedési eljárások (arc és kézmosás könyökig hideg vízzel)

Olvasás H.l. : O. Kustova és V. Andreev "Goldilocks", ford. cseh K. Paustovskytól

Ts .: Képessé tenni a műalkotás figyelmes és érdeklődésével való hallgatás képességét.

Ind/ munka-val való jelentkezéssel Viollet, Sasha.Cél : gyakorlat az ovális formák kivágásában.

Csoportos ügyelet

C: Csapatban munkakészségeket formálni, felelősséget vállalni a rábízott feladatért.

Független érdeklődésre számot tartó játékok.

Töltsd fel a csoportot új társasjátékokkal. Ismerje meg a játékszabályokat.

Séta

Szociális-kommunikatív fejlesztés

kognitív fejlődés

Beszédfejlesztés

Művészeti és esztétikai fejlődés

Fizikai fejlődés

Nézni a havazást

Célok: - tisztázza a hó tulajdonságaival kapcsolatos elképzeléseket;

A szezonális jelenségről - a hóesésről szóló ismeretek megszilárdítása.

Könnyű bolyhos fehér hópehely,

Milyen tiszta, milyen bátor!

Viharos úton könnyen söpör,

Nem égszínkék – földet kér...

Mondd el a gyerekeknek, honnan jön a hó.

A levegőből kiáramló vízpára magasan a talaj fölé emelkedik, ahol nagyon hideg van, és mielőtt vízzé alakulna, azonnal megfagy és apró hópelyhekké válik, amelyek fehér csillagnak tűnnek. Vagyis a hó fagyott víz. A levegő mozgása miatt ezek a fehér csillagok minden irányba fel-le repülnek. Fokozatosan "tapadnak" egymáshoz, és ha túl sok a fagyott jégtáblák, lassan, mint az ejtőernyők, elkezdenek a föld alá süllyedni. Ezeket a jégtáblák felhalmozódását hópelyheknek hívjuk. Bolyhos fehér takaróval borítják a földet.

Szabadtéri Játékok

"Farkas és kecske", "Tű, cérna, csomó".Célok:

játéktevékenységet tanítani a szabályok szigorú betartásával;

gyorsaság és reakció fejlesztése;

-bátorságot bátorítani.

Egyéni munka Bogdan B., Leonid A.Ugrás fejlesztés.

Munkaerő

tevékenység: Hóeltakarítás kollektív munkája.Cél:csapatmunka készségeinek fejlesztése.

Önjátékgyermekfoglalkozások. Hordozható anyagokból készült játékok.

A hét témája: Játékok

Regionális komponens: A gyerekek megismertetése a nemzeti ünnepekkel.

Cél: A gyermekekben a szülőföldjükről való tudás kialakítása, népünk hagyományainak, ünnepeinek, életének megismertetése.

A hét napja

Mód

Az oktatási területek integrációja

Felnőtt és gyermek közös tevékenysége, figyelembe véve az oktatási területek integrációját

A gyermekek önálló tevékenysége

Interakció a szülőkkel

Csoport, alcsoport, egyéni

Oktatási tevékenység a rezsim pillanataiban

szerda 2018.02.14

Reggel

Szociális-kommunikatív fejlesztés

kognitív fejlődés

Beszédfejlesztés

Művészeti és esztétikai fejlődés

Fizikai fejlődés

Gyermekek fogadása. Reggeli gyakorlatok 12

Beszélgetések Miből készülnek a játékok?

Cél: A gyermekek ismereteinek megszilárdítása azokról a különféle anyagokról, amelyekből a játékok készülnek: gumi, műanyag, agyag, fa, szövet.

Szórakozás: "Játékok a színházba"
Cél: A gyerekekben a tervezés, a szórakoztató gyakorlatok iránti aktív érdeklődés kialakítása.
Támogassa a találékonyság, a kísérletezés iránti vágyat.
A tervek, rajzok, rajzok, diagramok önálló elemzésének képességének fejlesztése.
Határozza meg a tárgyak részeinek rendeltetését, térbeli elrendezését!
Az esztétikai ízlés fejlesztése a szerkezet további anyagokkal történő díszítésének folyamatában.
Tanulj meg gondolkodni az ötletről, gondold végig a munka szakaszait.
Gyakorolja a gyerekeket a papírmunkában, a szimmetrikus formák kivágásának különböző módjaiban, különböző képtechnikákkal (tépés, kitépés).
Gyakorold az origami játékok készítését. Tanulja meg, hogyan készítsen kézműves rátéttel, rajzoljon apró részleteket.
Tanítsd meg a pontosságot a tevékenység folyamatában.

Fizminutka:

„NÉZD MEG A JÁTÉKOT”

Kötelesség a természet egy szegletében. fejtrágyázás szobanövények, lazítás, ecsettel töröljük le a port a levelekről.Megfigyelés a természet sarkában: Szobanövény ”Cél: a gyermekekben való konszolidáció folytatása elemi ábrázolások szobanövényekről.

A természet naptárának kitöltése (a megfigyelések eredményei szerint)

S.R játék "SZALON" Cél: Gyarapítsa a gyerekek tudását a fodrász munkájáról.

Kérd meg a szülőket, hogy tanuljanak meg gyermekeikkel egy verset kedvenc játékukról.

GCD

Szociális-kommunikatív fejlesztés

kognitív fejlődés

Beszédfejlesztés

Művészeti és esztétikai fejlődés

Fizikai fejlődés

8.50-9.15 Megismerés (kutatás – építő): Papírból készült vitorlás.)C. :megtanulják, hogyan készítsenek kézművességet szövéses módszerrel kész csíkokból, ragasszanak a termékre egy csónak sziluettjével ellátott kartonlapot, alakítsanak ki esztétikai ízlést a rátéttel készült kézműves tervezésben, ápolják az önállóságot, a pontosságot.

9.25-9.50 Beszédfejlesztés : Játékaink. Ts .: megtanítani a gyerekeket, hogy írja le a játék megjelenését, beszéljen arról, hogyan tud játszani vele, milyen játékok vannak otthon; megszilárdítani a jelentésben közel álló egygyökerű szavak alkotásának képességét, az összetett mondatok beszédhasználatát.

10.00-10.25 Testnevelés: A szakemberek terve szerint.

Séta

Szociális-kommunikatív fejlesztés

kognitív fejlődés

Beszédfejlesztés

Művészeti és esztétikai fejlődés

Fizikai fejlődés

Megfigyelés a szezonális változásokhoz.

Gólok :

- fogalmak kialakítása az évszakok váltakozásáról; képet adjon az egyes évszakok jellemzőiről.

A megfigyelés előrehaladása

A mezőkön alábbhagyott a hóvihar

Fehér ágyakban.

Ideje pihenni!

Cseppek zengnek a verandán,

A verebek vidámak

Hajtsd ki a telet az udvarról!P. Obrazcov

Március a tavasz első hónapja. De nézz ki az ablakon: esik a hó, a szél megrázza a fák csupasz ágait. Minden télszerű, és nehéz elhinni, hogy a tél mögöttünk van. De még mindig jön a tavasz. A nap reggel hét előtt kel, este nyolc körül nyugszik, vagyis a nap csaknem öt órával nőtt.

Március 21. - a tavaszi napéjegyenlőség napja, i.e. a nappal a hosszúságban egyenlő az éjszakával. Aztán minden megérkezik, és csökken az éjszaka.

Március a fény tavasza. Vannak olyan napok, amikor reggel feloszlanak a felhők, kisüt a nap és megvilágítja a hóval borított földet. Itt azonnal azt mondod, hogy a hóviharok és hóviharok a végéhez közelednek. Önkéntelenül lehunyja a szemét, és nem akarja elhagyni az udvart.

A tanár kérdéseket tesz fel a gyerekeknek.

Sorold fel a tavasz jeleit!

Milyen hónap van?

Mi történik tavasszal a hóval?

Hogyan változik az ember élete tavasszal?

C\r játék "Garázs" C.: Baráti kapcsolatok ápolása, szorgalom, ügyesség.

Di „Találd ki a mesét”, „Fogd-dobd, nevezd el a meséket!”. Ts.: az orosz ismeretek megszilárdítása. emberek. tündérmesék.

P/játék: "Lovak" Ts.: járás gyakorlata egyensúlyban, ugrás, gyorsaság, ügyesség, mozgáskoordináció fejlődik.

Munkaügyi tevékenység

Nagyméretű törmelék gyűjtése a helyszínen.

Cél : megtanulni együtt dolgozni, közös erőfeszítéssel elérni a feladatot.

Független érdeklődésre számot tartó játékok.

Szabadtéri Játékok:

"Égj, égj fényesen"

Cél: a jelre való cselekvés képességének megszilárdítása. A kézügyesség fejlesztése.

Este

Szociális-kommunikatív fejlesztés

kognitív fejlődés

Beszédfejlesztés

Művészeti és esztétikai fejlődés

Fizikai fejlődés

keményedési eljárások

KGN: A játék "Emlékeztessük a játékokat, hol vannak a dolgaink."

Cél: A készségek megszilárdítása, a személyes higiéniai tárgyak tiszteletben tartása.

körtánc "Maslenitsa" Cél: Az ugráló mozgás fejlesztése előrehaladással.

Olvasás H.l. : "Vseved nagyapa három aranyhajja", ford. csehből. N, Arosyeva "Zhadina" A. Barto

Ts .: Képessé tenni a műalkotás figyelmes és érdeklődésével való hallgatás képességét.

Szituációs beszélgetés: "HA EZT TESZEM" Cél : hívja fel a gyerekek figyelmét, hogy minden helyzetben két kiút lehet: az egyik egészségre veszélyes, a másik nem fenyegető; fejleszti a gondolkodást, a találékonyságot

Független érdeklődésre számot tartó játékok.

D/Játék"Változtasd meg a szót"

Ts .: megerősíti a szavak megváltoztatásának képességét (autó, írógép, gép)

Séta

Szociális-kommunikatív fejlesztés

kognitív fejlődés

Beszédfejlesztés

Művészeti és esztétikai fejlődés

Fizikai fejlődés.

Megfigyelés egy cinege számára.

Cél: - elmélyítse a mellek gondolatát

Kérdezz meg a gyerekektől egy rejtvényt:

Találd ki melyik madár

Élénk, hetyke, ügyes, mozgékony,

Hangosan árnyak: „Árnyék-árnyék!

Milyen szép őszi nap! ( cinege)

A cinege gyönyörű madár. A hátoldal sárgászöld, a hasoldala sárga, a mellkas és a has mentén széles fekete csíkkal. A közép-ázsiai cinege kékesszürke hátú, ill sárga a hasi oldalt fehér váltja fel. A fej felső oldala, a nyak oldalai, a torok és a golyva szomszédos része ragyogó fekete, kékes acélfényű, a fej oldalai fehérek. A szárny szürkéskék, világos keresztirányú csíkkal. A farok feketés, kékes virágzású.

Di: „Nevezd meg a képeken látható madarakat” Ts .: ismerd fel, nevezd meg, írd le, hogy a madarak milyen előnyökkel járnak és mit esznek.

P/játék: "Ravasz róka" Ts .: fejleszti a futást, a mozgékonyságot. Bátorság, ravaszság.

Egyéni munka Val velNastya, Dima.egy fájlban járás, két lábon ugrás.Cél:kitartást nevelni.

Munkaügyi tevékenység : Nagyméretű törmelék gyűjtése a helyszínen.

Cél:ápolják a közös munka iránti vágyat, hogy örömet szerezzenek az aratásból nemcsak maguknak, hanem más gyerekeknek is.

motoros tevékenység

"Sima kör" Cél : kézen fogva körben mozogni, szavakat kiejteni

A hét témája: Játékok

Regionális komponens: A gyerekek megismertetése a nemzeti ünnepekkel.

Cél: A gyermekekben a szülőföldjükről való tudás kialakítása, népünk hagyományainak, ünnepeinek, életének megismertetése.

Reggel

Szociális-kommunikatív fejlesztés

kognitív fejlődés

Beszédfejlesztés

Művészeti és esztétikai fejlődés

Fizikai fejlődés

Gyermekek fogadása. Reggeli gyakorlatok 12. sz

Egyéni munka (finommotorika): Sophiával, George-al, Danillal.

Kor.-egészség. játék (látás, lapos láb) Relé "Töltsd be az autót"

Felszerelés: autók, botok, ceruzák, filctollak.

A gyerekek mezítláb állnak, kezük övükön, hátuk egyenes, lábujjaikkal sorra veszik a botokat, és a láncon egymásnak adják, az utóbbi beteszi őket az autóba.

Bonyolult lehetőség. Két csapat versenyez.Cél : a helyes testtartás készségeinek kialakítása, az izomrendszer erősítése; gyakorlat a láb megfelelő beállításában járás közben; erősítse meg a láb izmait és szalagjait a lapos lábak megelőzése érdekében; a helyes testtartáshoz való tudatos magatartásra nevelni.

Didaktikus játékok (zene):

"Hajnal - villámlás"

Ts .: A mozgás öröme párosul a tanulók lelki gazdagodásával, a testi készségek fejlesztésével, szülőhazájuk kultúrája iránti tisztelettel.

Szójátékok: "Borjtár" Fessük puha ecsettel

Szék, asztal és macska Masha.

Kösse össze az összes ujj párnáját az ujjak és a csukló mozdulataival, lendítse az ecsetet jobbra, balra: jobbra - húzza szét az ujjait, balra - óvatosan csatlakoztassa.

Megfigyelés a természet sarkában: A talaj lazítása szobanövényekben. Cél: A gyermekek megtanítása a szobanövények gondozására; ismereteket adjon a gyerekeknek arról, miért szükséges a növények talajának lazítása; rögzíteni a lazítási technikákat és az ehhez szükséges tárgyak használatának szabályait. Munkakészség, pontosság fejlesztése.

A természet naptárának kitöltése (a megfigyelések eredményei szerint)

C \ r játék " Házat építünk "Cél: megismertetni a gyerekekkel az építőipari szakmákat, figyelni az építők munkáját megkönnyítő technológia szerepére, megtanítani a gyerekeket egyszerű szerkezetű épület építésére, baráti kapcsolatok ápolása csapatban, bővítse a gyermekek ismereteit az építőmunkások jellemzőiről, bővítse a gyermekek szókincsét: ismertesse meg az "építés", "kőműves", "daru", "építő", "darukezelő", "ács", "hegesztő", "épület" fogalmakat. anyag".

N.p. játékok gyerekek kérésére (rejtvények, dominó, lottó stb.)

Tanácsok szülőknek "Játssz a gyerekekkel otthon."

GCD

Szociális-kommunikatív fejlesztés

kognitív fejlődés

Beszédfejlesztés

Művészeti és esztétikai fejlődés

Fizikai fejlődés

9.00-9.25 Beszédfejlesztés : « Így játszanak? C. : Tanítsa meg a gyerekeket kifejezően újramondani a szöveget; aktiválja az igéket a beszédben, tanulja meg kiválasztani az igéket a főnevekhez jelentésük szerint; az egyes és többes számú alakok képzésének gyakorlata.

9.55-10.20 Zene: A szakemberek terve szerint.

10.50-11.20 Rajz: A szakemberek terve szerint.

Séta

Szociális-kommunikatív fejlesztés

kognitív fejlődés

Beszédfejlesztés

Művészeti és esztétikai fejlődés

Fizikai fejlődés

Az emberek tevékenységének megfigyelése: Helikopteres megfigyelés

Célok: - a légi közlekedéssel kapcsolatos ismeretek megszilárdítása;

- érdeklődés kialakítása a pilóta szakma iránt.

Készítsen rejtvényt, és adjon választ a kérdésekre:

Gyorsulás nélkül felrepül -

Engem egy szitakötőre emlékeztet.

Repül

A mi oroszunk...(helikopter).

Hogy néz ki egy helikopter?

Hogyan hasonlít a helikopter a szitakötőhöz?

Mik azok a helikopterek?(egészségügyi és mentési, katonai, rakomány)

Ki repül a helikopterrel?

Milyen egyéb közlekedési módokat ismer?

Mi a különbség a helikopter és a repülőgép között?(Egy repülőgép sebessége nagyobb, mint egy helikopter; a helikopter lebeghet a levegőben, de a repülőgép nem; a repülőgépnek kifutópálya kell a felszálláshoz, de a helikopter felszállhat.)

Egyéni munka Val vel Kolja, Sasha.

- Gyakorlatok labdával.

Célok:folytassa a gyakorlatokat a labdával; fejleszteni a futási sebességet.

Munkaügyi tevékenység

Szemétgyűjtés a DOW telephelyén.

Cél:tanulj meg segíteni a felnőtteknek.

P / s "Hajléktalan nyúl" Ts.: futás fejlesztése, két lábon ugrás képessége.

Hordozható anyagokból készült játékok.

Este

Szociális-kommunikatív fejlesztés

kognitív fejlődés

Beszédfejlesztés

Művészeti és esztétikai fejlődés

Fizikai fejlődés

Élénkítő torna alvás után

keményedési eljárások (arc és kézmosás könyökig hideg vízzel).

GCD: 15.50-16.15 Körmunka terv szerint

Színházi játékok: A Teremok mese alapján készült "Ki, ki egy kis házban lakik" című produkció

Feladatok: A gyerekek elképzeléseinek megszilárdítása a természet szabályos sorrendjéről, évszakos változásairól szóbeli úton népművészet; megtanítani a gyerekeket, hogy utánozzák a „Teremok” mese szereplőinek jellegzetes cselekedeteit (nyuszi - ugrik, tűzifát vág, ázik az esőben; béka - ugrik, fűti a tűzhelyet, káposztalevest főz, kiráz a hideg; egér - takarít, palacsintát süt, elbújt a teremekben az eső elől stb.), fejleszti a beszédet, a gondolkodást, a képzeletet.

Az illusztrációkat vizsgálva: "Játékok különböző országok» C.: Különféle játékok megismertetése a gyerekekkel.

Egyéni munka : Oley, Zhenya B.

– Üsd el a célt. Cél: fejlessze a pontosságot, a szemet.

C.H.L. B. Zakhoder "Kutya bánata"

S. Marshak "Mail", "Uszkár"

M. Yasnov "Békés rím"

Ts .: Képessé tenni a műalkotás figyelmes és érdeklődésével való hallgatás képességét.

KGN

Tanítsa meg a gyerekeket, hogy segítsenek egymásnak felöltözni (kössön sálat, rögzítse a gombokat)

C\r játék "Utazás a világ körül"

Cél: a gyermekek látókörének bővítése, ismeretek megszilárdítása a világ egyes részeiről, különböző országokról, az utazási vágy, a baráti kapcsolatok ápolása, a gyermekek szókincsének bővítése: "kapitány", "utazás a világban", " Ázsia", "India", "Európa", "Csendes-óceán".

Séta

Szociális-kommunikatív fejlesztés

kognitív fejlődés

Beszédfejlesztés

Művészeti és esztétikai fejlődés

Fizikai fejlődés

Felnőttek és gyermekek ruháinak megfigyelése

Célok: az élettelen és az élő természet változásai közötti legegyszerűbb összefüggések kialakításának képessége; megszilárdítani a ruházat évszakok szerinti osztályozásával kapcsolatos ismereteket.

Hívja fel a gyerekek figyelmét az emberek ruháira. Kérd meg a ruhadarabok megnevezését, hasonlítsd össze a nyárral, derítsd ki, miért változott.

Minden élőlény felkészül a hideg évszakra, csak különböző módon. A hideg hatására a vadon élő állatok hosszú szőrt növesztenek (sarkróka, róka, nyérc, farkas, telelő madarak), táplálékot tárolnak (mókusok) a lakásukban, a hó megjelenése az állatok színének megváltozásához vezet, hogy megvédjék magukat az ellenségtől (nyúl) . Az embernek nincs gyapjúja, ezért felveszi meleg ruhák, fűti a lakást, tárolja a zöldségeket és gyümölcsöket.

Didaktikus játék – Kinek mi kell?

Célok: - tárgyak osztályozásának gyakorlása;

- egy-egy szakma emberei számára szükséges tárgyak megnevezésének képességének fejlesztése.

Kérd meg a gyerekeket, hogy emlékezzenek arra, hogy a különböző szakmájú embereknek mit kell dolgozniuk:

Nevezze meg a szakmát, és a gyerekeknek meg kell válaszolniuk, mire van szükségük ezen a területen.

Nevezze meg a tárgyat, és a gyerekek mondják el, milyen szakmában lehet hasznos.

Mobil játék: "Festékek" Cél: megtanítani a gyerekeket futni, nem utolérni, fél lábon ugrani, félig behajlított láb lábujjára szállni. Fejleszti a mozgékonyságot, a mozgás sebességét, az irányváltoztatás képességét futás közben.

Munkaügyi tevékenység

Magok gyűjtése a virágoskertben; növényi levelek betakarítása és szárítása

Célok:tanulja meg gondosan gyűjteni a magokat papírzacskóban;

ápolják a kitartást, a környezetkultúrát.

Független érdeklődésre számot tartó játékok.

Hordozható anyagokból készült játékok.

A hét témája: Játékok

Regionális komponens: A gyerekek megismertetése a nemzeti ünnepekkel.

Cél: A gyermekekben a szülőföldjükről való tudás kialakítása, népünk hagyományainak, ünnepeinek, életének megismertetése.

Reggel

Szociális-kommunikatív fejlesztés

kognitív fejlődés

Beszédfejlesztés

Művészeti és esztétikai fejlődés

Fizikai fejlődés

Gyermekek fogadása. Reggeli gyakorlatok 12

KGN

Didaktikus játékok (szenzorika): „Számolóbotok” Ts .: emlékezetből rakd ki a gombát a pálcákból Cél: a kézmotorika fejlesztése. "Érmék»Cél: Ismertesse meg a gyerekekkel a kerek alakú, de különböző méretű tárgyakat. Illessze őket a megfelelő lyukakhoz.

Építőipari játékok: A gyerekek megtanulják követni a tervet. A tanár rajzol egy tervet - például egy szobát, egy udvart vagy egy házat. Bemutatja a tervet a gyerekeknek és eltávolítja. A feladat az építőkészlet részleteiből emlékezetből megalkotni a pedagógus ötletét.

Célja: Önállóság kialakítása, gondolkodási aktivitás, munkaképesség, építő és alkotó képességek fejlesztése, korrekt kapcsolatok kialakítása barátságos csapatban.

A mozgás és a szem koordinációjának fejlesztése.

A legegyszerűbb épületek tervezése felnőttek által készített rajzok alapján, vagy az óvodai nevelési program „Tervezés” rovatának lehetőségei szerint.

Kötelesség a természet sarkában: Szobanövények öntözése. Cél: A gyermekek megtanítása a szobanövények gondozására; víz öntözőkannából szobahőmérsékletű vízzel; a gyermekek ismereteinek megszilárdítása a szobanövények öntözésének különböző módjairól. A vízzel és növényekkel végzett munka során a pontosság, a tetteikbe vetett bizalom, a munkakészségek és képességek fejlesztése. A környezet iránti gondoskodó attitűd, a gondoskodás iránti vágy ápolása.

Szobanövények öntözése.

A természet naptárának kitöltése (a megfigyelések eredményei szerint)

Társasjátékok "Gyűjts és tippelj", "Javítsd ki a hibát", rejtvények "Orosz népmesék".

Beszélgetés és konzultáció a témában: "Ha a baba sír"

GCD

Fizikai fejlődés

Kognitív, művészi és esztétikai, beszéd-, szociális és kommunikációs fejlődés.

9.00-9.25 Testnevelés: A szakemberek terve szerint.

9.35-10.00 Alkalmazás: Orosz matrjoska Ts.: Továbbra is tanítsa a gyerekeket a szövetből való kivágásra, kontrasztos választásra, közvetítve megjelenésük jellegzetes tulajdonságait (alak, szín és az alkatrészek aránya).

Séta

Szociális-kommunikatív fejlesztés

kognitív fejlődés

Beszédfejlesztés

Művészeti és esztétikai fejlődés

Fizikai fejlődés

Élő tárgy megfigyelése : veréb mögött.

Gólok :

folytassa a gyermekek ismereteinek megszilárdítását, tisztázását és rendszerezését az ismerős madárról - a verébről;

gazdagítsa a szókincset egy verébről szóló művészi szóval;

aktiválja a figyelmet és a memóriát;

tanulja meg észrevenni a madarak viselkedésének változásait a tavasz beköszöntével.

A megfigyelés előrehaladása

Egy árokban olvadt vízzel

veréb fröccsenő,

A sötét égernél felkeltem,

Csupasz ágakról nézni.

Mint egy gondtalan fiú

A fejével búvárkodni akar...

Pityókás, lendületes veréb

- Félek megijeszteni.

Elfelejtette az éhséget és a hideget,

Elfelejtettem, hogy a szállingózó hó mennyire kréta.

Ma egy napsütéses tócsának örül

És cseppek a fukar melegség!

A tanár kérdéseket tesz fel a gyerekeknek.

Milyen változások történtek a veréb életében a tavasz beköszöntével?

Hol szeretnek a verebek élni - az erdőben vagy az ember mellett? Miért?

Kitől félnek a verebek?

Mit esznek tavasszal?

♦Hogyan vigyázzanak az emberek a madarakra?

Népi játékok: "Brook" Ts.: a logika és a kézügyesség fejlesztése.

Indus / együtt dolgozni Zsenya, Gulzoda A.

– Érintsd meg a labdát.Cél:hogy megszilárdítsa a labdadobási és -elkapási képességet.

Munkaügyi tevékenység

A gyermekek egyik alcsoportja - a lehullott levelek gyűjtése a területen; a másik homokot lazít egy homokozóban.

Cél:szorgalmat, együttműködési képességet nevel.

Hordozható anyagokból készült játékok.

S/r játék "Üzlet".C.:A szerepek kiosztásának képességének erősítése.

Először ketten játszanak: az eladó és a vevő, majd mindenki.

Este

Szociális-kommunikatív fejlesztés

kognitív fejlődés

Beszédfejlesztés

Művészeti és esztétikai fejlődés

Fizikai fejlődés

Élénkítő torna alvás után

Olvasás H.l. : V. Dmitrieva "Baba és a poloska"

S. Cherny "Macska a kerékpáron"

N. Nosov "Élő kalap"

Ts .: Képessé tenni a műalkotás figyelmes és érdeklődésével való hallgatás képességét.

S.-R. játék : „Kávézó” Célok: A gyermekjátékok tartalmának gazdagítása, az önálló tanítás, a játék szervezése, a szerepjátékos kommunikáció, a gyerekek kapcsolatának fejlesztése, a cselekvések és a partnerek cselekedeteinek összehangolásának képességének kialakítása.

Közös tevékenység a vizuális tevékenység sarkában: A „Téli éjszaka” játéktanulmány helyzete.

Építőipari játékok: "Az én téglaházam"

A házépítés alapjai építőkészletekből. Ts .: A legegyszerűbb épületek tervezése felnőttek által készített rajzok alapján, vagy az óvodai nevelési program „Tervezés” szakaszának lehetőségei szerint.

Háztartási munka:

"Segíts a dadának"

Cél: Tanulj meg fedezni ágynemű megtanítani a gyerekeket, hogy amennyire csak lehetséges, segítsenek a felnőtteknek. A szorgalmasság, a felnőttek segítése iránti vágy fejlesztése. Növelje a felnőttek munkája iránti tiszteletet.

Független érdeklődésre számot tartó játékok.

Séta

Szociális-kommunikatív fejlesztés

kognitív fejlődés

Beszédfejlesztés

Művészeti és esztétikai fejlődés

Fizikai fejlődés

Az átlátszóság és a légmozgás megfigyelése

Cél: - általánosítani a levegővel és tulajdonságaival kapcsolatos ismereteket (láthatatlanság, átlátszóság, mozgás, mozgás).

Kérje meg a gyerekeket, hogy szívják be a hűvös, tiszta őszi levegőt. Milyen szaga van? Mit éreznek a gyerekek, amikor beszívják ezt a levegőt?(Füdeség, föld illata.)

A levegő mindenhol körülvesz bennünket: az utcán, csoportban, bármilyen helyiségben. Nem látható, de érezhető. Érezni lehet a levegőt, amikor fúj a szél, mert a szél a levegő mozgása.

Kutatási tevékenységek

Célok: - bebizonyítani a gyerekeknek, hogy a levegőnek nincs meghatározott formája, minden irányba terjed és nincs saját szaga;

- elemi kísérletezésen alapuló ok-okozati összefüggések megállapításának képességének fejlesztése.

A levegőnek nincs határozott formája, minden irányba terjed.

Kérd meg a gyerekeket, hogy csukják be a szemüket, és érezzék a szagokat (narancshéj, fokhagyma, illatos szalvéta).

Következtetés: A levegő láthatatlan, de a szagokat távolról is továbbítja.

Munkaügyi tevékenység

Hóeltakarítás.

Cél:folytatni kell a munkaügyi készségek és képességek beiktatását.

Független játékok távoli anyagokkal.

Szabadtéri Játékok

„Vicces srácok vagyunk” Ts .: ugrás, futás, tájékozódás az oldalon., "A sárkány és az anyatyúk".

C.:fejleszteni a figyelmet, gyorsaságot, ügyességet.

Lyubov Olegovna Semenova
Naptári tematikus tervezés a "Hét szórakoztató játékokés móka."

Csoport: vezető beszédterápia

Cél: A gyermekekben kialakítani a szabadidő megszervezésének képességét. Mutasson be különféle játékokat és szórakoztatást. Játékkészség fejlesztése. Nevelni a gyermekekben azt a vágyat, hogy örömet szerezzenek a társaikkal és a felnőttekkel folytatott közös játékokból.

HÉTFŐ - "TÁRSASJÁTÉK NAP"

REGGEL:

Reggeli torna.

Beszélgetés „A játékok változatos világa” (A gyerekekben a játékok sokféleségének megértése, besorolásuk megismertetése. A közös játékok tervezésének és megbeszélésének képességének fejlesztése.)

Közmondások memorizálása és megbeszélése:

Játssz, játssz, de tudd a dolgot.

A játékban és az út során az embereket felismerik.

D / és "Igen - nem" (a hallási figyelem, az állóképesség fejlesztésére)

Növénygondozás a természet sarkában (permetezés, öntözés, talajlazítás)

Kötelesség

Fotókiállítás "Mindannyian együtt játszunk."

Társasjáték "Vicces versenyzés"

Egyéni munka:írj egy történetet a kedvenc társasjátékodról

SÉTA:

Növények megfigyelése a kertben

Kutatási tevékenység (a projekt keretében). Tudja meg: hol száradt ki jobban a föld, miért? (a kognitív képesség fejlesztésére kutatási tevékenységek képes következtetéseket levonni a látottak alapján.)

P / és "Vicces srácok vagyunk", "Knockout ball"

(gyermekek motoros aktivitásának kialakítása, figyelem, ügyesség, ügyesség fejlesztése, csapatjátékos képesség nevelése)

Munka a helyszínen - a kert öntözése

I/n "Mi ez a játék?" (játékok osztályozása)

Szituációs beszélgetés "Hol nem tudsz játszani?"

C / r játék "Család" - "Nyaraláson"

(A szereposztás képességének fejlesztése, fejlesztése történetszál a szabadidő megszervezésének képessége. Barátságos hozzáállást alakítson ki a csapattagokkal szemben.)

Játék tükörrel "Sunny Bunny"

Egyéni munka: ugrás egy lábon - a mozgások koordinációjának fejlesztésére

ELALVÁS ELŐTT DOLGOZZ

E. Schwartz "Az elveszett idő meséje" olvasása

14:00

Egy pillanat az egészségről - egészségjavító torna alvás után: "Szürcsölgetés", "Alvótöltő"

Játék - bemutató "Kedvenc társasjáték"- alakítani a gyerekek azon képességét, hogy összefüggő történetet alkossanak kedvenc játékukról egy mnemonikus asztal segítségével, hogy fejlesszék a gyerekek érdeklődését a társasjátékok iránt.

Labor - baba ágynemű mosás

C / r játék "Játékbolt" - "Játék vásárlása egy barátnak"

(A szerepjátékos párbeszéd levezetésének képességének fejlesztése, a cselekmény kialakításának segítése, a vágyak kifejezésének képessége, a másoknak örömet okozó vágy kialakítása, a kulturális kommunikációs készségek fejlesztése)

Egyéni munka logopédus utasítására

Séta

Az időjárás állapotának megfigyelése, munka az időjárási naptárral.

P / és a mozgáskoordináció és a kézügyesség fejlesztéséről "Knockout ball".

Társasjáték gyerekeknek.

Önálló játéktevékenység labdákkal

Munka a szülőkkel: Konzultáció szülőknek "A gyermek fejlődő környezete otthon." Egyéni konzultáció a szülőkkel a fejdísz jelenlétéről gyermekeknél.

kedd – "SPORTJÁTÉKOK NAPJA"

REGGEL:

Felnőtt és gyermek közös tevékenységei:

Reggeli torna.

Beszélgetés "Miért a testnevelés és a sport?"

(Elősegíteni a gyermekekben az egészséges életmód értékének tudatosítását, elképzeléseket kialakítani a testmozgás, a testnevelés és a sport hasznosságáról, célszerűségéről)

S. Marshak olvasmánya és beszélgetése „Álmosság és ásítás”

Munkavégzés a helyszínen

Csúszda készítés a homokozóban, homok nedvesítése

Gyermekek önálló tevékenységeinek szervezése:

Illusztrációk vizsgálata sporttal

A játék "Ismerd meg a játékot szavakról"

Önálló tevékenység érdeklődés szerint

Kötelesség

Egyéni munka: gyakorlatok a szó első és utolsó hangjának meghatározásában

SÉTA

Nézni a növényeket a virágoskertben

(hogy kialakítsák azt a képességet, hogy önállóan eldöntsék, milyen gondozásra van szükségük a növényeknek).

P / és "Futball", "Dobd át a labdát a hálón" - a gyermekek motoros aktivitásának kialakítása, a csapatban való játék képességének fejlesztése

Munkavégzés: a pedagógus segítsége a gyomlálásban, a virágágyásban a virágok lazításában, öntözésében.

D. játék "1,2,3 - fuss a fához" - fejlessze a térben való tájékozódást, a fa megtalálásának képességét jellegzetes tulajdonságai alapján.

Etűd "Ismerd meg a hangulatot" (munka piktogramokkal)

C / r játék "Család" - "Otthoni nyaralás szervezése"

(Alakítsa ki a vendégei szabadidő-eltöltésének megszervezésének, a szerepek kiosztásának, a párbeszéd kialakításának képességét)

A gyermekek önálló játéktevékenysége

Egyéni munka: fejlessze a rövid kötél átugrásának képességét előre és hátra forgatással

ELALVÁS ELŐTT DOLGOZZ

V. Kataev "Virág-Semitsvetik" olvasása

14:00

Egy perc egészség – új fizikai perc tanulása

Sportolni kell

Eddz minden nap.

késedelem nélkül kezdjük

És taposd együtt a lábad

És tapsolj hangosan.

Balra-jobbra fordul

Jól csináljuk.

Most ugorj a helyére.

Gyerünk együtt, gyerünk együtt.

Egészségesek leszünk

Legyünk mind erősek.

Tornából leszünk

A leggyönyörűbb.

Munkaügyi megbízás „Tegyük rendbe a dolgokat. játékok"

Kommunikációs helyzet „Mi a személyes higiénia?”

(a higiéniai eljárások jelentésének és szükségességének megértésének fejlesztése)

C / r játék "Poliklinika" - "Orvos hívása telefonon a nagymamának" A telefonos párbeszéd képességének fejlesztése, udvarias beszédfordulatok használata, interakciós képesség fejlesztése).

A "Sport embléma" témára támaszkodva (a fantázia, a képzelet fejlesztése)

Egyéni munka logopédus utasítására

Séta

A természet megfigyelése (a szépség meglátásának, a nyár jellegzetes jeleinek észrevételének, benyomásainak beszédben való közvetítésének képességének fejlesztése)

P / és a hallási figyelem fejlesztéséről, a reakció sebességéről "Festékek"

Független játékok gyerekeknek

SZERDA - "KEDVENC JÁTÉK ÉS JÁTÉK NAP"

REGGEL:

Felnőtt és gyermek közös tevékenységei:

Reggeli torna.

Beszélgetés "Kedvenc játékom"

(a gyerekek megismertetése a különféle játékokkal, az anyagokkal, amelyekből készülnek)

Közmondás vita:

Yun - játékokkal, és régi - párnákkal.

Aki nem játszott babákkal, nem látott boldogságot.

D / játék "Ki fog többet emlékezni?" (a hallási memória és figyelem fejlesztése)

Munkaügyi Segítség a házmesternek a terület takarításában

Gyermekek önálló tevékenységeinek szervezése:

M/n játék "Broken phone"

Független játék kedvenc játékaival

Kötelesség

Egyéni munka: gyakorlat a "játék" szó definícióinak kiválasztásában

SÉTA

A portás munkájának felügyelete

(Szorgalmasságra nevelés, tisztaság szokásának formálása)

A közmondás megbeszélése: „Nem ott tiszta, ahol söpörnek, hanem ahol nem szemetelnek!”

P / és "Nappal és éjszaka", "Tengeri alak" - a gyermekek motoros aktivitásának kialakítása, a reakció sebességének és a futásnak a fejlesztése

D. játék "A negyedik extra"

Munkavégzés a helyszínen

Segítsen a portásnak a terület takarításában

Kísérletezés homokkal (a projekt részeként) - homokfestés gouache-szal

C / r játék "Menjünk busszal"

(Játékhelyzeteken keresztül alakítsa ki a gyermekek képességét a tömegközlekedésben az alapvető viselkedési szabályok betartására, a sofőr, az irányító, a gyermekes utasok, az idősek szerepeinek önálló elosztására, a szerepjátékos párbeszéd kialakítására, az udvariasság, szerénység nevelésére)

A gyermekek önálló játéktevékenysége

Egyéni munka: magasugró gyakorlat

ELALVÁS ELŐTT DOLGOZZ

J. Rodari "A varázsdob" olvasása

14:00

Egy pillanatnyi egészség – mezítláb séta masszírozó felületen

D / és "Tangram" (építő készség, logikus gondolkodás fejlesztése)

Játék - bemutató "Találd meg kedvenc játékomat"

A hallási figyelem, a gondolkodás fejlesztése, a gyerekek azon képességének kialakítása, hogy kedvenc játékukat üvöltve írják le.

C / r játék "Barát születésnapja" (Beszélje meg a gyerekekkel a parti viselkedési szabályait, emlékeztesse őket arra, hogyan kell helyesen adni és fogadni ajándékokat; ösztönözze a gyerekeket a cselekmény önálló fejlesztésére, udvarias beszédfordulatok használatára, párbeszédes beszéd fejlesztésére)

Egyéni munka logopédus utasítására

Séta

Felhőmegfigyelés (határozza meg, mely felhők vannak az égen, hogyan néznek ki, kérje meg a gyerekeket, hogy gondolkodjanak el, miért úsznak a felhők)

M / p játék a hallási figyelem és a logika fejlesztésére "Ehető - ehetetlen"

Kommunikációs helyzet "Megbántottam egy barátomat"

Tervezés szerint aszfaltra festés

Független játékok gyerekeknek

Munka a szülőkkel: Füzetek szülőknek „Játssz a gyerekekkel!”. Egyéni konzultációk "Könnyű ruha gyerekeknek nyáron".

CSÜTÖRTÖK - "NÉPI JÁTÉK NAP"

REGGEL:

Felnőtt és gyermek közös tevékenységei:

Reggeli torna.

A pedagógus története "Népi játék"

(Bemutassa a gyerekeknek a "népi játék" fogalmát, beszéljen a "Dymkovskaya és Bogorodskaya" népi játékokról. Növelje a vágyat, hogy megtanulják szülőhazájuk történelmét).

A „Népi babák” kiállítás vizsgálata

Szituációs beszélgetés "Mit jelent engedni?

Gyermekek önálló tevékenységeinek szervezése:

A "Folk Toy of Russia" albumok ismertetése

Orosz népi játék "Csodálatos táska"

A gyermekek érdeklődési körének megfelelő önálló játéktevékenység.

Ügyelet az ebédlőben (terítés, felnőttek segítése mosogatni)

Egyéni munka: gyakorlat "Ugyan, több, kevesebb 1-gyel"

SÉTA

Madármegfigyelés a helyszínen

(Továbbra is be kell mutatni a gyerekeknek a helyszínen élő madarakat. Gyakorlat a felismerésül kinézet, hang, szokások. A madarak iránti gondoskodó hozzáállás kialakítása)

Kutatási tevékenység: madárfészkek keresése a területen.

P / és "Egérfogó", "Add át a labdát" (relé) - a gyermekek motoros aktivitásának kialakítása, a reakciósebesség fejlesztése, a mozgások koordinációja

Munkaerő - a kert gyomlálása a gyomoktól

C / r játék "Család - pihenés a tavon"

(segíteni a gyerekeket a cselekmény kidolgozásában, a víz melletti biztonságos viselkedéshez szükséges készségek fejlesztésében, a szerepjátékos párbeszédre való képesség fejlesztésében)

Kísérleti tevékenység (a projekt keretén belül) - homokba rajzolás

A gyermekek önálló játéktevékenysége

Szituációs beszélgetés "Amikor a homok veszélyes"

Egyéni munka: gyakorlat a mozgások fejlesztésére "ugrások előre haladással".

ELALVÁS ELŐTT DOLGOZZ

Olvasás r. n. tündérmesék "Elena a bölcs"

14:00

Egy pillanatnyi egészség – mezítláb járás egy bordás felületen

Kreatív tevékenység - népi játékok színezése

D. a "Gyűjts össze egy mesét" játék

C / r játék "Család - Pihenés a tavon" - folytatódott

Játékok készítése saját kezűleg - origami.

Egyéni munka logopédus utasítására

Séta

Nézni a szelet

(Gyermekekkel a szeles időjárás jeleinek megfigyelése, a nyári és a téli szél összehasonlítása, felkérjük a gyerekeket a szél irányának meghatározására egy forgótányér segítségével)

P / p játékok a pontosság fejlesztésére, gyakorlat a futásban "Mezei nyulak a kertben", "Knockout ball"

Munkaügyi segítség a tanárnak a játékok mosásában

Független játékok gyerekeknek

Munka a szülőkkel: „Népbaba” kiállítás szervezése. Szülői kérésre egyéni konzultációk, beszélgetések.

PÉNTEK – „BÁL NAP”.

REGGEL:

Felnőtt és gyermek közös tevékenységei:

Reggeli torna.

Beszélgetés "Olyan más labda"

(Bemutatjuk a gyerekeknek a golyók sokféleségét, cél szerinti osztályozását és az anyagokat, amelyekből készültek).

Majakovszkij "Mi a jó és mi a rossz" olvasása (beszélgetés az olvasottakról)

D / játék "Volt egy szó az úton - ossza szótagokra"

Gyermekek önálló tevékenységeinek szervezése:

L. p. labdajáték "Ehető - nem ehető"

Oldalak színezése, sablonok és sablonok használata.

Önálló tevékenység tevékenységi központokban

Kötelesség

Egyéni munka: gyakorlat "Számolja meg az autókat a vonatnál" (az egységek számának összetétele Kuizener-botok segítségével)

SÉTA

Rovarfigyelés

Kutatási tevékenységek

Levéltetvek megfigyelése paprikán és cserjéken (A gyerekek megismertetése a növények kártevőivel, kezelésük módjaival).

Beszélgetés "Logikai láncok a természetben"

P / és „Vigye be, ne ejtse le”, „Szálljon be a kosárba” - a gyermekek motoros aktivitásának kialakítása, a mozgáskoordináció, a pontosság fejlesztése

Munkavégzés a helyszínen

A paprika leveleinek mosása szappanos vízzel levéltetvektől.

C / r játék "Fiatal Természetvédők" - "A környezet megtisztítása a szeméttől."

Fejlessze a történet felépítésének, a szerepek kiosztásának, a párbeszéd kidolgozásának képességét. Neveld a természet tiszteletét

Kövekből figurák kirakása (fantázia fejlesztése, kéz finommotorikája).

Egyéni munka: "Ugorj át, ne üss"

ELALVÁS ELŐTT DOLGOZZ

G. Andersen "A hercegnő és a borsó" című meséjének olvasása

14:00

Az egészség perce

Micsoda csoda - csodák:

Egy kéz és két kéz!

Itt a jobb kéz

Itt van a bal kéz.

És megmondom, ne olvadj el

Mindenkinek szüksége van kézre, barátokra.

Az erős kezek nem rohannak bele a harcba.

Kedves kezek simogatják a kutyát.

Az okos kezek tudják, hogyan kell faragni.

Az érzékeny kezek tudják, hogyan kell barátkozni.

„Én – játszom” gyermekrajzpályázat

Szerepjátékok a gyerekek kérésére és szándékára

Munkavégzés - rendbetétel a könyvsarokban, szükség esetén könyvjavítás.

Egyéni munka logopédus utasítására

Séta

Az időjárás megfigyelése (a nappali és az esti időjárás összehasonlítása, jellemzői)

P / és az ügyesség, a figyelem, a futás fejlesztésére - "Liba - hattyúk"

Szituációs beszélgetés "Találkozunk anyával (apa, nagymama és) este az óvodában"

Játékok karikákkal és kötelekkel