Foglalkozás akvárium rajzolása 4 5 év. Rajzlecke "Hal", bemutató a leckéhez. Ujjtorna "Hal"

Célok:

1. Gyakorolja a gyerekeket a gouache-kezelés technikájában;

Gyakoroljon helyesen az ecset helyes tartásában (az izmok megerőltetése és az ujjak összeszorítása nélkül);

Ahhoz, hogy megtanítsunk óvatosan felszedni a festéket az ecsettel, mártsuk az egész kupacot egy festékes tégelybe, majd a kupac enyhe érintésével távolítsuk el a felesleges festéket az edény széléről;

Tanulj meg rajzolni nem szabványos technikával.

2. Esztétikai érzékelés fejlesztése;

Hívja fel a gyerekek figyelmét a környező tárgyak és a természet tárgyainak szépségére;

Felkelteni az érdeklődést a kiadó tevékenysége iránt.

3. A háziállatok iránti szeretet ápolása;

Az emberek iránti jóakarat ápolása, az emberek segítése.

Osztály típusa: Tárgyrajz.

Az óra típusa:Új anyag közlése (info-fogadó módszer); gyakorlat (reprodukciós módszer).

Berendezések és anyagok: bemutató anyag - játékok, hal az akváriumban; szóróanyag - festett akváriumok, egy edény festék, nedves törlőkendők, festékek, ecset.

Az óra előrehaladása:

Szervezési idő:

Pedagógus:-Helló srácok! Foglaljon helyet. Helyesen, szépen ültek le, lábak össze, hátuk egyenes.

MASHENKA belép a csoportba. síró

Pedagógus:- Drágám, miért sírsz?

Masha:- A halam megbetegedett, mert egyedül unatkozott az akváriumban. És nincs, aki segítsen nekem.

Pedagógus: Ne sírj Mása, mi segítünk! A srácok segítenek Masának? Rajzoljunk halbarátokat.

Beszélgetés:

Pedagógus: Most nézze meg alaposan a játékot. Srácok, kit látsz a tenyeremen? (Hal). Kinek van otthon akváriumi hala?

Nézze meg a halat, feje és teste együtt van. Egy egységet alkotnak.

Milyen alakú a hal teste? (ovális). Milyen alakú a farok? (háromszög). Milyen színű a halunk? Milyen színűek még a halak?

Mobiljáték: "Ismerd meg a színedet."

A tanár piros, sárga, kék halat ad a gyerekeknek. Aztán megmutatja a labdát, és a mutatott labdával megegyező színű hallal kínálja a gyerekeket a „fuss hozzám” parancsra! szaladj oda hozzá.

Pedagógus: A srácok most alaposan néznek, megmutatom, hogyan rajzolunk halat.

A tenyeret leeresztjük egy tányérba festékkel. Ezután tegye a tenyerét a lap közepére, és jól nyomja meg. Ezután törölje le a kezét egy kendővel.

Mártsa be az ujját zöld festékbe, és rajzoljon algát. Hullámos vonalat húzunk anélkül, hogy felemelnénk az ujjunkat, erősen nyomjuk meg, hogy jól rajzolódjon. Egy szalvétával töröljük le a kezünket. Vegyünk egy ecsetet egy vasinghez, először fekete festékbe mártjuk, és rajzolunk egy szemet és egy szájat a halnak. Törölje le a felesleges festéket az edény szélén lévő ecsettel.

Testnevelés perc

A halak úsznak a vízben

A halakkal szórakoztató játék

Összezsugorodnak, kioldódnak

A homokba temetik magukat

Rajz:

Pedagógus: Most pedig foglaljuk el a helyünket. Rajzolni kezdünk. Ne felejtsük el, hogy először mártsuk a tenyerünket a festékbe, majd rajzoljunk algát, szemet és szájat a halnak. Aki befejezte a rajzot, felakasztjuk a táblára a munkát.

Pedagógus:- A gyerekek nézik a képeket. Melyik rajz tetszik a legjobban?

Mása bejön.

Masha:- Srácok, nézzétek, milyen mulatságos lett a halam, mert sok barátja van most! Köszönöm!

nevelő, MADOU No. 97 "Bee",

Naberezhnye Chelny, Oroszország

középső csoport.

Tantárgy: « Halak úsznak az akváriumban» .

OO. Művészeti és esztétikai fejlődés

Feladatok:

Oktatóanyagok:

• a gyermekek elképzeléseinek bővítése az akváriumi halakkal kapcsolatban;
• a nem szokványos rajzolási képesség javítása, geometriai formák használatával.
• a térbeli tájékozódás kialakítása gyermekeknél egy hal ábrázolásával egy papírlap közepén;
• Az ecset és a ceruza helyes használatának képességének fejlesztése.

Fejlesztés:

• Fejleszti az érdeklődést a szokatlan rajzmód iránt;
• Fejleszti a figyelmet, a képzeletet, a memóriát;
• Fejleszti a gyermekek művészi és kreatív képességeit.

Nevelési:

• a rajz pontosságára nevelés;
• az akváriumi halak iránti érdeklődésre és tiszteletre nevelés;
• a gyermekek közötti baráti kapcsolatok előmozdítása az akváriumi halakkal kapcsolatos kommunikáció megszervezése során.
• a produktív tevékenység eredményeihez való pozitív hozzáállás elősegítése az akvárium lakóinak ábrázolása során.

Anyagok, felszerelések:

• halat ábrázoló illusztrációk;
• sémák különböző formájú halak rajzolásához.
• albumlap akvárium formájában mindenkinek,
• akvarell festékek,
• "non-spill", 6. számú kefék,
• viaszkréta.
• Előadás "Videólevél Másától"

Az óra előrehaladása

ÉN. Motivációs és ösztönző szakasz.

Mása és egy üres akvárium látható a képernyőn.

V .: Srácok, találjátok ki, milyen kerek tárgya van Masának? Ez nem csak egy tárgy, hanem egy ház. De kinek, próbáld kitalálni.

Így van, hal. (különböző méretű és színű halak a képernyőn) .

Srácok, nézzétek meg alaposan a halak ugyanazok ? (Nem).

És miben különböznek egymástól? (Test alak, méret, szín. Vegyes uszonyok és farok alakja).

Mi a közös bennük hal? (A halaknak van fejük, testük, uszonyuk) .

Nézzük meg közelebbről a halat. (hal a képernyőn)

Mi van egy halban? (torzó). Milyen alakú? (ovális)

farok a hal kormányként szolgál , és az uszonyok segítenek neki mozogni a vízben.

Srácok, miért kell a halaknak pikkely? (védi a testet hal különböző sérülésektől) .

Így van, ha egy hal a fenéken úszik, az éles köveken megsérülhet, és a pikkelyek védik a testet hal).

Nézzük, és kis halakká válunk.

Fizminutka. "Öt kis hal"

Öt kis hal csobbant a folyóban.

(Halak mozgásának utánzása) .

Volt egy nagy fahasáb a homokon.

(tárja szét a karokat oldalra)

Első – mondta a hal: - Itt könnyű búvárkodni.

(Szimulált búvárkodás)

A második mondta: itt mélyen van.

(Mutatóujjal fenyegetve)

A harmadik mondta: Aludni akarok.

(Kéz a fül alatt összekulcsolva)

A negyedik kicsit fagyni kezdett.

(dörzsölje át a kezét a vállakon)

– kiáltotta Ötödik: itt egy krokodil,

(A kezek egy krokodil száját imitálják)

Gyorsan ússzon, hogy ne nyelje le.

(Székeken ülnek.)

(megint a képernyőn Masha)

Srácok, segítsünk Masának megtölteni gyönyörű, színes halakkal? Mivel tudjuk ezt megtenni?

II. Szervezeti-keresési szakasz.

termelő tevékenység.

A gyerekek asztaloknál ülnek

A tanár emlékezetes kártya segítségével mutatja be a rajzolási módszert.

Srácok, tudjátok, hogy halakat lehet geometriai formákkal rajzolni? (A tanár mutat egy mintaképet)

Pedagógus: Milyen geometriai alakzatokat néz ki egy hal? (gyerekek: ovális, kör, háromszög)

Pedagógus: Szép munka. És most egy ujj segítségével rajzoljon egy oválist a levegőbe.

Egyenes, kerek, egyenes, kerek, összeköt.

Bírság.

Most a háromszög:

Egyenesen szögben felfelé, egyenesen szögben lefelé, egyenesen, csatlakozni

Ujjtorna.

A fogantyúk jobb működése érdekében mi játsszunk:

A hal úszik a vízben . (Tegye össze a tenyerét, és mutassa meg, hogyan kell úszni

A halat szórakoztató játék .

Rybka, kis hal, huncut, (Megcsóválja az ujját.)

Szeretnénk elkapni. (Lassan fogd össze a tenyeredet.)

A hal meghajlította a hátát , (Mutasd meg újra, hogyan úszik kis hal.)

Vettem egy morzsa kenyeret (Tegyen megfogó mozdulatot a kezével.)

A hal csóválta a farkát ,

A hal gyorsan elúszott . (Mutasd meg újra, hogyan úszik kis hal.)

A gyerekek munkához látnak.

A lecke összefoglalása: (A gyerekek az állványra akasztják a munkáikat)

Szép volt srácok, most Masha nem lesz szomorú, mert olyan csodálatosak hal.

"Táncolj Masával"

(Mása dicséri a gyerekeket és elköszön)

A Nyizsnyij Novgorod régió Urenszkij önkormányzati kerületének MBDOU 8. számú óvoda "Yolochka"

A szervezett oktatási tevékenységek összefoglalója

Művészeti és esztétikai fejlődés

Rajz

Téma: "Halak úsznak az akváriumban" .

Oktató: Smirnova N. A

2015

A program tartalma:

Megtanítani a gyerekeket a különböző irányokba úszó halak ábrázolására: helyesen közvetíteni a formát, a farkát, az uszonyokat. Az ecsettel és festékekkel, ceruzákkal, filctollal való rajzolás képességének elsajátítása, más jellegű vonásokkal. A saját cél meghatározásának és megvalósításának képességének fejlesztése, a saját és a többi gyermek eredményeinek ünneplése Az önállóság, a kreativitás, az elszántság ápolása.

Előzetes munka:Beszélgetés „Hol élnek a halak?”, halmodellezés, rajz sablonokkal, „Akváriumi halak” album nézegetése, halak rajzolása egy művészsarokba, és felhívja rájuk a gyerekek figyelmét, műalkotások olvasása: A.S. Puskin "Aranyhal", Permyak "Az első hal", N. Nosov "Karasik", I. Tokmakova "Ahol a hal alszik" verse. Akváriumi halak figyelembevétele előadásban, videofilm a halak nevének, jellemzőinek bemutatása érdekében kinézet segíts emlékezni rájuk.

Beszélgetés gyerekekkel az akvárium otthoni jelenlétéről. Az otthoni akváriummal rendelkező családok bevonása az „Az én akváriumom” című fotókiállításra, egy gyermeket, hogy alkosson egy történetet és meséljen el társaknak „Hogyan gondozom otthon a halakat”.

Használt könyvek:T.S. Komarova „Vizuális tevékenység az óvodában / középső csoport /.

Anyag: Akvárium, különböző formájú játékhalak, akvárium formájú papírlapok (kerek, téglalap és négyzet), akvarell festékek, vizes tégelyek, ecsetek, rongyok, filctollak, viaszkréták, ceruzák, hangfelvétel a San Seine "Aquarium" zenéje, a tenger hangja.

Az óra előrehaladása:

K: Gyerekek, szeretitek a meglepetéseket? (gyerekek válaszai) Érdekes meglepetéssel készültem ma nektek. Csukd be a szemed és ne nyisd ki (bekapcsolom a San Sen „Aquarium” zenéjét) Mit képzeltél, amikor zenét hallgattál? (Érveléssel hallgatom a gyerekek feltételezéseit, majd azt javaslom, hogy figyeljen az asztalra (a gyerekek azonosítják) a tárgyat a szalvéta alatt, mondják el véleményüket, javaslom a feltételezések ellenőrzését a rejtvény kitalálásával).

Pedagógus: (találós találgatás)

Fű és barlangok - morzsa,

Tiszta víz…

játszanak halak vannak benne

Van ott egy csomó hal.

Nézd – az egyik hal

Az uszonyával integet felém...

Úgy látszik, elmondja

Az üveg mögötti életről

Ami? Ki tippelt? Miért?

(gyerekek válaszai) Ha a gyerekek még a találós kérdés után is nehezen tudnak helyesen válaszolni, akkor részben kinyitom a szalvétát, majd teljesen eltávolítom.

Pedagógus: Így van, ez egy akvárium. Hogy jobban megnézhesd, azt javaslom, ülj le az asztalokhoz(nézi az akváriumot) Üveges és üres az akváriumom, nálatok is vannak akváriumok az asztalokon és azok is üresek, nincs ott senki Mit tegyek, hogy halak jelenjenek meg az akváriumotokban (gyerekek válaszai)? Mi lehet még az akváriumban?(kavics, alga, homok, barlangot még lehet ábrázolni).

Mielőtt elkezdené a rajzolást, emlékezzünk rá, milyen alakúak a halak (akváriumi halakat ábrázoló képeket teszek fel, és néhány diagramot a halak rajzolásához) Összefoglalom a gyerekek válaszait, hogy a halak különböző alakúak: kerek, ovális és háromszög alakúak, ill. a színek is mindenkinek mások. Mutasd meg, hogyan rajzolhatod meg ezeket az alakzatokat a levegőben lévő kézzel. Mi van még a halaknak? (uszonyok, pikkelyek, szemek, száj).

Gondold át, milyen halat szeretnél az akváriumba tenni, mit helyezhetsz még bele.Válassza ki magának az akvárium bármely formáját és azt, hogy mit fog rajzolni, és folytassa az akváriumban lévő halak képével. Annak érdekében, hogy a halak fényesek és szépek legyenek, gondolja át, milyen színűre színezze őket. Bekapcsolom a zenét, a gyerekek elkezdenek rajzolni (Ha a gyermek nem tudja megvalósítani tervét és célját, tanácsokkal segítek, vagy megosztom megtapasztalni, bátorítani a gyerekeket, odafigyelni eredményeikre)

gondozó : Srácok, milyen gyönyörű halakat találtatok az akváriumokban, mind különböző alakúak és méretűek. Mit lehet tenni az akváriumainkkal? (gyerekek válaszai - Adj, csinálj könyvet, kiállítást)

Még mindig játszhatsz az akváriumainkkal. Játsszunk? Hol lehet akváriumi halakat vásárolni?(Gyermekek válaszai – Az állatkereskedésben.)

gondozó : Az állatkereskedésben különböző halak kaphatók: aranyhal, kardfarkú, guppi, harcsa. Az értékesítési tanácsadók mesélnek róluk a vásárlóknak.

Csoportunkban állatkereskedés nyílik,mindenki behozhatja halakkal ellátott akváriumát, eladói asszisztenssé válhat, és mesélhet a vásárlóknak az akváriumáról vagy egy barátja akváriumáról. (a pedagógus maga, vagy kérheti, hogy beszéljen az akváriumról, amelynek szerzője személyi adottságai miatt nem tudja jellemezni saját munkáját, egy másik gyermeket) A vizsgálat és az elmondások során a pedagógus beszélgetésben vesz részt az eladó asszisztenssel, megjegyzi a minden gyermek teljesítménye)

Pedagógus: Mindannyiótoknak van egy érdekes története a halakkal kapcsolatban. Meg akartam venni az összes gyönyörű halat. Állatkereskedésünk ebédidőben zárva tart. Meghívhatjuk Nina Ivanovnát és Olga Nikolaevnát, a szüleidet, és mesélhetsz nekik az akváriumi halakról, úgy gondolom, szívesen ellátogatnak állatkereskedésünkbe.

ABSZTRAKT

GCD

a művészi és esztétikai fejlődés érdekében

"Halak úsznak az akváriumban"

középső csoport

Pedagógus által kifejlesztett:

Bubenko A. M.

2017

A program tartalma:

Feladatok:

Oktatóanyagok:

• a gyermekek elképzeléseinek bővítése az akváriumi halakkal kapcsolatban;
• a nem szokványos rajzolási képesség javítása, geometriai formák használatával.
• a térbeli tájékozódás kialakítása gyermekeknél egy hal ábrázolásával egy papírlap közepén;
• Az ecset és a ceruza helyes használatának képességének fejlesztése.

Fejlesztés:

• Fejleszti az érdeklődést a szokatlan rajzmód iránt;
• Fejleszti a figyelmet, a képzeletet, a memóriát;
• Fejleszti a gyermekek művészi és kreatív képességeit.

Nevelési:

• a rajz pontosságára nevelés;
• az akváriumi halak iránti érdeklődésre és tiszteletre nevelés;
• a gyermekek közötti baráti kapcsolatok előmozdítása az akváriumi halakkal kapcsolatos kommunikáció megszervezése során.
• a produktív tevékenység eredményeihez való pozitív hozzáállás elősegítése az akvárium lakóinak ábrázolása során.

Előzetes munka:

• halfigurák komponálása geometriai formákból síkon
• beszélgetés "A vízi birodalom sarka" témában;
• mondókák, halakról szóló versek, ismeretterjesztő könyvek olvasása
• illusztrációk megtekintése akváriumi halakkal

Módszerek és technikák:

Vizuális – akvárium bemutatása különböző típusú halakkal

szóbeli - problémás és tisztázó kérdések, a tanár története, biztatás, magyarázatok, egyéni válaszok.

Gyakorlati - fizikai perc, halrajzolás, alga- és kavicsrajzolás; rajzok kiállítása.

Anyagok, felszerelések:

• halat ábrázoló illusztrációk;
• sémák különböző formájú halak rajzolásához.
• albumlap akvárium formájában mindenkinek,
• akvarell festékek,
• "non-spill", 6. számú kefék,
• viaszkréta.

A tevékenység előrehaladása:

Pedagógus: Srácok, ma vendégeink vannak. Köszöntsük vendégeinket. Most gyere hozzám.

Pedagógus: Ma elmentem dolgozni és a postaládába óvoda látta a levelet. Nézd, milyen szokatlan. Boríték akvárium formájában. Ki akarja nyitni a borítékot és elolvasni a levelet.

A tanár kinyitja a borítékot, és kivesz egy levelet.

"Helló srácok!

Luntik ír neked.

Szükségem van a segítségedre! Születésnapomra kaptam egy akváriumot. Annyira szeretem nézni az akvárium lakóit! De itt a helyzet, üresek! Hogyan tölthetem meg és újjáéleszthetem az akváriumot?

Pedagógus: Srácok, ki lakik az akváriumban?

(gyerekek: hal)

Illusztrációk

Pedagógus: És mi kell ahhoz, hogy jól érezzék magukat az akváriumban?

(gyerek algák, csigák, víz, kavicsok)

Illusztrációk

Srácok, milyen színűek az akváriumi halak?

(gyerekek: piros, sárga, narancs, zöld, csíkos…)

Pedagógus: Milyen méretűek a halak?

(gyerekek: kicsik és nagyok)

Pedagógus: És milyen alakúak a halak (gyerekek: kerek, háromszög alakú ....)

Pedagógus: Srácok, tudjátok, hogy halakat lehet geometriai formákkal rajzolni? (A tanár mutat egy mintaképet)

Pedagógus: Milyen geometriai formákból áll egy hal? (gyerekek: ovális, kör, háromszög)

Pedagógus: Szép munka. És most egy ujj segítségével rajzoljon egy oválist a levegőbe.

Egyenes, kerek, egyenes, kerek, összeköt.

Bírság.

Most a háromszög:

Egyenesen szögben felfelé, egyenesen szögben lefelé, egyenesen, csatlakozni.

Nos, srácok, rajzoljunk egy halat. Menj a helyedre.

A gyerekek asztalokhoz, munkahelyekre járnak.

Pedagógus: Srácok, rajzolás előtt gyakorlatokat végzünk a kezekre. (Ujjtorna ceruzával)

Hamarosan indítsa be a motort

És melegítse fel a tenyerét.

Minden gyorsabb, gyorsabb, gyorsabb

Erő, haver, ne sajnáld.

Kicsit lassítunk.

Úgy tűnik, úton vagyunk a ház felé.

Menjünk halkabban, csendesebben, csendesebben.

És a motor már nem hallatszik.

Pedagógus: Szép munka. Annak érdekében, hogy halat tudjon rajzolni. Van néhány tippem a számodra. (Sémák különböző alakú halak rajzolásához)

A gyerekek elkezdenek önállóan rajzolni és átfesteni a rajzot.

Phys. perc (együtt beszélni)

"Hal"

A hal boldogan csobbant

Tiszta friss vízben.

Hajolnak, hajolnak.

A homokba temetik magukat.

Pedagógus: srácok, tudjátok, hogy az akváriumban lévő halak a vízben élnek?

(Gyerekek: Igen)

Pedagógus: Merjünk vizet?

(Gyerekek: Igen)

Pedagógus: Fogunk egy ecsetet, megnedvesítjük vízben. Eltávolítjuk a felesleges vizet. Kék festéket gyűjtünk és átfestjük a képet.

Pedagógus: Szép munka. Nézd, milyen jól csináltuk. Mit rajzoltunk ma?

(Gyerekek: akvárium).

Tanár: És kinek?

(Gyerekek: Luntiknak)

Pedagógus: Szép vagy, nagyszerű vagy. Elvégezte a feladatot. Luntik nagyon örül, hogy segítettél neki.

A lecke kivonata itt középső csoportóvoda

Cél: a kreativitás megismertetése a gyerekekkel a nem hagyományos rajztechnikák használatával pointillizmus
Feladatok: keltse fel a gyerekek érdeklődését a hal képe iránt, gyakoroljon különféle festményeket nem hagyományos pointillizmus technikákkal, érje el a kép kifejezőképességét a színek kontrasztos kombinációjával; hogy felkeltse a vágyat, hogy segítsen egy magányos halon.
Módokon: ujjjáték, problémás kérdések, találós kérdések használata, nem hagyományos rajztechnikák.
Felszerelés: vattacsomók, gouache, gyurma, filctollak, PVA ragasztó, ecset, színes papírbögrék, hal blankok, hangfelvétel zenével, magnó.
Előzetes munka: beszélgetések halról, művek olvasása, illusztrációk, ábrázoló képek nézegetése különféle halak rajz sablonokkal.
Szótár: uszonyok, törzs, akváriumi halak.
GCD haladás:
- Srácok, hallgassátok a rejtvényt
Az ablakon egy tó
A halak élnek benne.
Az üveges partoknál
Nincsenek halászok.
-Mi ez? Ki tippelt? (akvárium)
- Itt van. Nézd mekkora
/ a tanár a festőállványra mutat, ahol a Whatman papírra rajzolt akvárium van rögzítve /
- Hány hal van benne? (egy)
Igen, srácok, egyet. Szerinted boldog vagy szomorú, hogy egyedül úszik egy nagy akváriumban? (szomorú)
- Hogyan segíthetsz neki? (rajzolj halbarátokat)
Nézzük a halakat. Mije van neki? (test, farok, uszonyok, szemek)
A hal felsorolt ​​részei azonos színűek? (Nem)
- Milyen színű a test? (sárga)
Mi a helyzet a farokkal és az uszonyokkal? (piros)
- Milyen színű a szem? (fekete)
- De a halak más színűek is lehetnek. Egyetértesz? (Igen)
-Nézd meg a halak különböző színeit.
/Halak bemutató egy laptop segítségével/
-Srácok, meghívlak benneteket a kreatív műhelyünkbe
/a gyerekek átmennek és leülnek az asztalokhoz/
-Hal van az asztalokon. Milyen színűek? (fehér)

Mit kell tenni, hogy a hal fényes és szép legyen? (színez)
-Ma megpróbáljuk különböző módon színezni a halakat. Nézze meg, mi van az asztalunkon ehhez?
markerek

gouache és vattacsomók

gyurma

színes papírbögrék és ragasztó

-Emlékezzünk vissza, milyen érdekes módon lehet filctollakkal színezni? (rajzolj gyűrűket vagy pontokat)
-Milyen gouache? (vattacsomók segítségével „bökés” módszerrel)
Hogyan kell helyesen tartani a vattacsomót? (hogy a hegye a plafonra nézzen)
-Jobb. Ezt függőlegesnek nevezik.
Hogyan festhetsz gyurmával? (nagy darabból le kell csípni egy kis darabot, feltekerni egy labdát, rögzíteni és megnyomni)
Hogyan lehet színes körökkel színezni? (az alkalmazás segítségével)
Mit fogunk ragasztani? (a rajz részei)
-Jobb. Fokozatosan elkenve a kép egyes részeit, színes köröket alkalmazunk.
-Na, most csukd be a szemed és képzeld el, milyen lesz a halad színe
/a gyerekek egy percig gondolkodnak, melyik színt válasszák/
-Munkára. Üljön egyenesen, dolgozzon óvatosan
/a gyermekek önálló tevékenysége során a tanár bekapcsolja a zenét kreatív inspirációért/
- Elkészült a halunk. Srácok, mire képesek a halak? (úszás)
- Akarsz velük játszani? (Igen)
/"Fish" ujjjáték tart /
A hal úszik a vízben
A halakkal szórakoztató játék.
Hal, hal - huncut,/ujjal megfenyegetni/
Szeretnénk elkapni./ összehozza a tenyereket /
A hal meghajlította a hátát/kezeket összekulcsolva, mint egy csónakot, utánozzák, hogy úsznak/
Vettem egy darab kenyeret./megfogó mozdulatokat hajt végre/
A hal csóválta a farkát
A hal egyszer - és elúszott./ csónakként összekulcsolt kezek, utánozzák, hogy úsznak /
-Srácok, most tegyük a halakat az akváriumba
/a gyerekek odamennek a festőállványhoz és az akváriumba rögzítik a halat, a kétoldalas ragasztószalag segít ebben/

- Mondd, hány hal van most az akváriumban? (sok)
- Milyen halat vettél? (fényes és szép)
-Nézd, milyen másképp néznek ki. Mutasd meg, hol vannak a halak festett gouache-val és vattacsomóval, és hol gyurma segítségével?
/gyerek mutat mutatóval/
-Srácok, szerintetek most boldog a hal? (Igen)
- Milyen volt a hangulata? (vidám)
-Miért? (barátkozott, nem unatkozik)
- Srácok, milyen jól dolgoztatok ma! Szép munka! Alkotóműhelyünk zárva tart.