Temaattinen "viikko pelejä ja leluja. Viikko pelejä ja leluja vanhemmassa ryhmässä temaattisissa viikolla lelut vanhemmassa ryhmässä

Viikon aihe: Lelut

Tarkoitus:

Alueellinen osa:

Tarkoitus:

Koulutusalueiden integrointi

Vuorovaikutus vanhempien kanssa

Maanantai 12.02.2018

Aamu

Kognitiivinen kehitys

Puhekehitys

Fyysinen kehitys

Keskustele lasten kanssa viikonloppuna . C.: Lapset, jotka haluavat jakaa ystäviensä kanssa mielenkiintoisia näyttökertoja.

Keskustelu "Tarinoita leluista"C.: Muodostaa lapsilla halu jakaa ystävilleen mielenkiintoisia näyttökertoja.

Di "Guess-Ka". Pelin tavoite. Opetus kuvaamaan aihetta tarkastelematta sitä, löytää tärkeitä merkkejä siinä; Kuvaus tunnistaa aiheen. "Metalli, oksista, seisoo ikkunalaudalla, sieltä laulua lintujen", "valkoinen, sähköinen, kansi avautuu, punainen valo palaa sivulla, seisoo jalustalla, vesi kiehuu siinä."

"Molchanka" Tarkoitus: Lasten pelikulttuurin kehittäminen ja parantaminen.

Järjestä mielenkiintoinen ja kognitiivinen loma lapsille.

Yksittäinen työ S. Yesenia, M. Sasha A. Pelin liikunta köydellä. Tarkoitus: Kiinnitä kyky hypätä köyden läpi, pyörittää häntä eteenpäin, takaisin.

Ihmeet pelit: Fingermnastics "lelut"Tavoitteet: Parannetaan asianmukaisen hengityksen taitoja.

CCN: Peli "Muistutamme leluja, joissa asiat ovat."

Tarkoitus: Korjaa vuoden aikana saadut taidot, käytä huolellista asennetta henkilökohtaisiin hygienia-aiheisiin.

Valmistelu aamiaiseksi , Aamiainen

Duty on ruokasali

Tehtävät: Kerro lapsille vanhan ryhmän ruokasalissa olevista tulliedellytyksistä, uusista haasteista (työ huolellisesti, helppo, taitavasti käsitellä aiheita, pystyvät analysoimaan toimiaan).

Seinäpainetut pelit tässä aiheessa. "

Konsultointi vanhempainkulmassa: "Play - mikä se on?"

Solmu

Kognitiivinen, sosio-kommunikaatio, puhe, taiteellinen ja esteettinen kehitys.

Fyysinen, sosio-kommunikaatio, taiteellinen ja esteettinen kehitys

9.00-9.25 Tieto (horisontit): Tällaiset eri lelut. C.:. Muodosta lasten esitykset lelujen syntymisestä ja muutoksesta, niiden monimuotoisuudesta.

10.10-10.35 Psyckorrion: Asiantuntijoiden suunnitelman mukaan.

15.50-16.15 Fyysinen koulutus (kävely):

Tehtävät : Harjoittele lapsia kävelemässä ja juoksemassa ympyrässä; Hyppää kaksi jalkaa etukäteen. Käveleminen tehtävällä. Urheilun harjoitusosaaminen(Hyppääminen, rinteet, heittää pallon alhaalta, kätevyys, reaktion nopeus) . Soita rakkaus urheiluun. Opeta johtamistasojen hallintaa.

Inventointi : Pallot, vanteet, korkit, värilliset nauhat.

1. johdantokappale :

Kasvun rakentaminen.

-Mimninka : Kävely ympyrässä toistensa kanssa harjoituksiakäsi : Kädet eteenpäin; ylös; sivuilla; päähän. Helppo käynnissä. Side gallop oikealle ja vasemmalle vasemmalle eteenpäin. Lopullinen kävely hengitysteiden talteenottoon.

2. Pääosa :

Kohdistus

Laskenta ensimmäiselle, toinen

1) Relay. "Hyppää kaksi jalkaa" ennen kuin jokainen joukkue on 2-3 vanteet linjaltaaloita Capacchkalle . Ensimmäiset osallistujat, joissa on pallo kädet hypätä vanasta vanne, ympyröi korkki, siirrä pallo seuraavaan osallistujaan ja tullut pylvään loppu.

2) Relay. "Catch the pallo" lapset seisovat sarakkeissa, ja kapteenit tulevat vastapäätä tiiminsä 2-2,5 metrin etäisyydellä. Kapinov pallojen käsissä. Signaalin mukaan he heittävät pallon lapsiin, jotka seisoo sarakkeessa ensin, ne kiinni pallo, sitten palasi kapteenin ja juoksemaan sarakkeen loppuun. Voittaa joukkueen, jossa pyydettiin pallot enemmän.

3) Relay. "Needle usho". Linjan varrella, rele maahan on 2-3 vannetta.Alkaa , ensimmäinen on saavutettava vanne, nosta se jaheittää itsesi läpi . Seuraavien vanteiden kanssa korkki nousee myös ja palaa sarakkeen loppuun.

Siirrettävä peli. "Ota kiinni, ota nauha." Pelaaminen päästä ympyrään, valitse kalastus millä tahansa lukemalla. Loput ottavat värinauhan ja aseta takaisin hihnan tai tavoitteen taakse. Catcher nousee ympyrän keskelle. Signaalilla "run", lapset loppuvat, tarttuvat tarttuvat,yrittää vetää nauhaa . Signaalin "kerran, kaksi, kolme nopeuden ympyrässä". Lapset kokoontuvat ympyrään.

3) lopullinen usein :

Laitteisto valitsee pelin "asiakkaat". Lapset menevät ympyräänetsiä :

Sileä ympyrä toisilleen

Menemme vaiheeseen.

Pysyä paikallaan

Yhdessä yhdessä

Tehdään se.

Keskuksen johtaminen osoittaa, että loput toista.

Kävely. Yhteenveto.

kävellä

Kognitiivinen kehitys.

Puhekehitys.

Fyysinen kehitys

Sosio-kommunikaatio.

Taiteellinen ja esteettinen kehitys.

Ei villieläinten havainto:

Jalankulkijoiden kävelytie.

tarkoitus : muodostaa tietämystä maantiealan jalankulkijoiden osasta, tien sääntöjä.

Aivohalvaus

Mennä ulos lasten jalankulkijoiden osassa ja kysy heiltä, \u200b\u200bmissä se kävellä jalankulkijoille? Muista, että sinun on kiinnitettävä oikealle puolelle niin, ettei kohdata, älä ohita tulevia, kääntämällä sivulle. Muistuta, että kadulla sinun täytyy mennä rauhallinen askel, käydä läpi tie vain vihreällä liikennevalolla.

Ota lapset siirtymään, kysy, miten he oppivat, että se oli täällä jalankulkijoiden ylitys tien yli? Oikein, koska on merkki "jalankulkijoiden siirtymä" ja tiellä on laaja valkoinen raidat

Liikkuva peli: "Olemme hauskoja kavereita"

Lapset seisovat alla olevan sivuston toisella puolella. Paikan vastakkaisella puolella myös suoritettu. Lapsien puolella, kahden rivin välisestä keskelle on kalastus. Kalastusta määrätään tai valitsee lapset.

Lasten kuoro lausua:

Me, hauskoja kaverit

Rakkaus ajaa ja ratsastaa.

No, yritä kiinni meistä.

Kerran kaksi, kolme - saalis!

Sanan "kiinni" jälkeen lapset liikkuvat sivuston toisella puolella, ja kalastus tarttuu juoksijoihin, saaliit ne. Hän, jolle kalastus pystyy koskettamaan, ennen kuin Runaway ylittää linjan, pidetään kiinni. Hän liikkuu pois. 2-3 päivän kuluttua laskenta ja uusi kalastus on valittu. Peli toistetaan 4-5 kertaa.

P / I. Pelaajien tehtävä: Kun olet heittänyt pallon toisiinsa, lyö johtaja, joka lahjoittaa pallosta, mutta voi ajaa vain pitkin linjaa. Jos pallo pääsee johtavaan, kaikki pelaajat ovat loppumassa. Sitten lyijy yrittää tahrata pois, puolestaan \u200b\u200bheittää pallon heihin. Se, jolle hän saa pallon johtamaan. Jos kuljettajat jäivät, hän on edelleen johtava.

Ind. orja . : ROMA A., Dima, Leonid A.. "Kerää leluja." Kehittää tarkkaavaisuutta.

Työvoiman toiminta

Lumi lunta penkit ja kappaleet.Tarkoitus: Voit tuoda halu lisätä kollektiivisesti sivustosi.

Itsenäinen luku.

Pelit, joissa on kauko-aineisto .

Siirrettävä. peli . "Rikkoutunut liikennevalo", "Etsi väri"

Ilta

Sosiaalisesti kommunikaatiokehitys

Kognitiivinen kehitys

Puhekehitys

Taiteellinen ja esteettinen kehitys

Fyysinen kehitys

Harding-menettelyt

CCN: Pukeutuminen-riisuttava C.: Parantaa taitoja sijoittaa asioita kaapissa oikein, kiinnitä kyky sitoa nauhat kengät, kiinni sandaalit.

Lukeminen HL "Tietoja hiirestä, joka oli kissa, koira ja tiikeri", ind., Per. N. Sodza "Ihmeet tarinat jäniksestä nimeltä Leka, Länsi-Afrikan kansojen keiju.

Ind. Orja : Polyna Nadi D., Rasul M .. Syöjien kanssa.

Teatteripeli (Teatteri käsin - sormi) C.: Kehitä kiinnostusta vaiheessa Art. Satama satu "12 kuukautta".

Valmistelu kävelylle. kävellä

Pesu nukke-astiat.

C / Peli: "Koulu" Tavoite:

1. Laajenna, selventää ja määrittää lasten tuntemus koulusta.

2. Rautatie lapsille Halua oppia.

kävellä

Sosiaalisesti kommunikaatiokehitys

Kognitiivinen kehitys

Puhekehitys

Taiteellinen ja esteettinen kehitys

Fyysinen kehitys

Sääolosuhteiden havainto : Kausiluonteisten muutosten havainto . Tavoitteet: muodosta luonnon ilmiöiden käsitteet (pakkas, jäätyminen, päivän laskeva, yötä); Harkitse tuntemusta auringosta (loistava, mutta ei lämmin). Mulge kiristää ensimmäistä ohut jäätä, lentää hopeisten lumihiutaleiden röyhkeillä, soittamalla puiden tuulet, hopea auringossa pudonnut, peittivät inkisive lehtiä. Syksyn lopussa aurinko näyttää harvoin, päivät pilviksi.

Tehdä arvoitus lapsille:Eikä lunta eikä jäätä,

Ja puut poistavat hopeaa.(Frost)

Coor. - Hyvät. peli: "Kala ja hait"

C.: Parannetaan asianmukaisen asennon taitoja eri alkuperäisissä asemissa, ja eri käsien liikkeet; Vahvista selkänoja ja vatsan puristin.

Yksittäinen työ sofia N., Kola

C.:paranna hyppyjen edistämistä.

Di: "Nimi talvikuukausina": Opeta lapsia soittaa talvikuukausiksi.

Työvoiman toiminta Kollektiivinen työ lunta puhdistuksen paviljongissa.tarkoitus : Muodostaa työehtosopimukset.

Riippumaton peli Toiminta etäisyydellä.

N / Peli: "Kuka on pallo" C. C.: Pallon siirto takana, käden ja sormien lihakset.

Viikon aihe: Lelut

Tarkoitus: Houkutella lapsia erilaisiin pelin toimintaan, jatka kehittää ja kouluttaa kiinnostusta peleihin, syventää tietyt pelit ja lelut kasvattamalla huolellisen asenteen heitä parantamaan fyysisen kehityksen emotionaalisia ja tehosteita.

Alueellinen osa: Esittele lapsia kansanpäivinä.

Tarkoitus: Lapsien muodostuminen kotimaassaan, perehtyneisyys perinteisiin, juhliin, kansamme elämään.

Aikuisten ja lasten yhteinen toiminta, ottaen huomioon koulutusalueiden integraatiot

Lasten itsenäinen toiminta

Vuorovaikutus vanhempien kanssa

Ryhmä, alaryhmä, yksilö

Koulutustoiminta järjestelmässä

Tiistai 02/13/2018

Aamu

Sosiaalisesti kommunikaatiokehitys

Kognitiivinen kehitys

Puhekehitys

Taiteellinen ja esteettinen kehitys

Fyysinen kehitys

Lasten vastaanotto. Aamu voimistelu numero 12

"Volcano" C.: Parantaa kykyä työskennellä erilaisten materiaalien kanssa osoittamaan toiveen muutosta, lähestyy luovasti ratkaistuja tehtävää.

D / peli "Kuvaile ei kutsuttu", "Mitä mitä?"

Teculoiva voimistelu : "Hanki herätä" Meidän kädensijat jäädyttävät, tyhmät painavat tiukasti toisiaan.

Pelataan vähän

Kyllä, he kiitosta kämmenessä. Split Cams, Clap kädet

Virhe, CLAP, CLAS-Clap! Sormet lämmittävät niitä

Voimakkaasti on hämmentynyt. Paina kämmen toisiaan, hankaa

Sormi lämmin, palmu kämmenistä

He pakkaavat ne, käännymme. Harmaa kädet pyöreillä liikkeillä,

Purista ja ripottele kamerat.

C.: Pienen liikkuvuuden kehittäminen, rytmin tunteet.

Keskustelu: "Cossacks - Isänlanduksen puolustajat" tavoite: muodostaa lasten kiinnostusta sankarilliseen menneisyyteen ja todelliseen isänmaan. Muodostaa ominaisuudet, jotka ovat välttämättömiä isänmaan tuleville puolustajille. Nouse rakkautta pieneen kotimaanne, halu oppia lisää heidän esivanhempiensa elämästä. Kehitetään kiinnostusta taiteelliseen sanaan. Jatka Folk- ja musiikkiperintöä Kubanin kansanperintöön.

Aamu voimistelu.

Duty ruokasalissa. C.: Koulutuspöydän asetus.

Luonnon kalenterin täyttäminen (havaintojen tulosten mukaan)

Se on kiinnostunut siitä, millaisia \u200b\u200btehtäviä talossa on lapsi (lelujen poistamiseksi, auttavat laittamaan pöydälle jne.).

Keskustelu ja kuuleminen aiheesta: "Fresh-Air Games"

Solmu

Sosiaalisesti kommunikaatiokehitys

Kognitiivinen kehitys

Puhekehitys

Taiteellinen ja esteettinen kehitys

Fyysinen kehitys

8.55-9.20 Tieto (FMP): Numero ja pisteet: esimerkkien ratkaisu lisäystä ja vähennystä, laatiminen useita pienempiä. Space Suunta: Työ kannettavassa kirjassa häkissä. Geometriset muodot6 ympyrä, suorakulmio C.: Opi siirtymään näihin suuntiin. Yhdessä lasten kanssa liittää numeron 5 esimerkkien kanssa esimerkkeihin, joihin se muuttuu 5. Määritä, että esimerkit ovat erilaiset, ja vastaus osoittautui yhden - 5. Ehdota lapsia Piirrä auto, kuten kuvassa on esitetty.

9.30-9,55 Musiikki : Asiantuntijoiden suunnitelman mukaan.

10.20-10.45 Piirustus: Asiantuntijoiden suunnitelman mukaan.

kävellä

Sosiaalisesti kommunikaatiokehitys

Kognitiivinen kehitys

Puhekehitys

Taiteellinen ja esteettinen kehitys

Fyysinen kehitys

Villieläinten havainto : Rowanin havainto.

tarkoitus : jatka Rowanin havainnointia talvella.

Aivohalvaus

Vertaa syksyä ja talvi rowan kuvassa. Mikä muuttui? Muista lasten kanssa, kuten sinun on huolehdittava puista talvella.

Mitä Ryabinaan tapahtui?

Miksi Rowanilla ei ole lehtiä, mutta on marjoja?

Miten voin tallentaa sen vahvoilta pakkasilta?

Kuka ruokkii Rowan-marjoja?

Siirrettävä peli: "Istuu hiljainen"

Yksi lapsista istuu sivuston keskellä ja sulkee silmänsä. Loput lapset ovat sivuston toisessa päässä; 6 - 8 niistä hiljaa ohittaa toisesta päästä toiseen, joka kulkee keskellä. Jos lapset käyttävät hiljaa, sillä ei ole oikeutta pysäyttää heidät. Jos hän kuulee melun vaiheita, hän sanoo: "Stand" - ja avaamatta silmää, ilmaisee äänen suuntaa. Jos, ajetaan oikein, lapset palaavat paikkoihinsa.

Siirrettävä peli: "Owl"

Sivuston toisella puolella paikka "perhoset" ja "bugit". Syrjään ympyrän - "pöllöiden pistorasia". Korostettu lapsi - "Owl" nousee pesään. Loput lapset ovat "perhosia" ja "bugit" seisovat linjan takana. Sivuston keskellä on ilmainen. Kouluttajan sana: "päivä" perhoset ja vikoja lentää (lapset kulkevat sivustolla).

Kouluttajan sana: "Yö" perhoset ja vikoja pysähtyvät nopeasti paikoissaan ja eivät liiku. Pöllö tällä hetkellä hiljaa lentää paikan päällä metsästä ja ottaa lapset, jotka siirtyivät (ota ne pesään). Kouluttajan sana: "päivä" pöllö palaa pesäänsä, ja perhoset ja vikoja alkavat lentää. Peli päättyy, kun pöllöt ovat 2 - 3 perhosia tai vikaa.

Ind. orja George D. Työ. Tilaus: Kerää suurta roskia.

Di: "Nimi eläimet, jotka valmistautuvat talven lepotilan pudotukseen"

Työvoiman toiminta

Puhdistus kappaleita lumesta.

C. .: Kehitä halu suorittaa työtä yhdessä.

Pelit, joissa on kauko-aineisto.

Ilta

Sosiaalisesti kommunikaatiokehitys

Kognitiivinen kehitys

Puhekehitys

Taiteellinen ja esteettinen kehitys

Fyysinen kehitys

Voimistelu unen jälkeen "Virkistävä" Tarkoitus: Nosta lasten tunnelma ja lihaksikas.

Harding-menettelyt (Pesu kasvojen ja kädet kyynärpään viileässä vedessä)

Lukeminen Hl : O. Kustova ja V.Dreeva "Zlatovlask", per. Cesh.k.pautskyllä

C.: Voit muodostaa taitoa huolellisesti ja kiinnostusta kuuntelemaan taiteellista työtä.

Ind / Work Appliquésin mukaan S. Millet, Sasha.tarkoitus : Harjoittelu soikeiden muotojen leikkaamiseen.

Ryhmässä oleva tehtävä

C: muodostaa työvoiman taitoja tiimissä, vastaa uskollisesta asiasta.

Riippumattomat edut kiinnostusta varten.

Lisää ryhmä uusia lautapelejä. Tutustua pelin sääntöihin.

kävellä

Sosiaalisesti kommunikaatiokehitys

Kognitiivinen kehitys

Puhekehitys

Taiteellinen ja esteettinen kehitys

Fyysinen kehitys

Lumen havainto

Tavoitteet: - selventää ideoita lumen ominaisuuksista;

Varmista kausiluonteisen ilmiön tuntemus - lumisade.

Valo - pörröinen lumihiutale valkoinen,

Mikä puhdas, mitä rohkea!

Hyvä violetti on helposti kiirehtiä,

Älä ylöspäin Azure - pyytää maata ...

Kerro lapsille, josta lumi otetaan.

Vesiparit ilmasta nousee ylös, korkealla maanpinnan yläpuolella, jossa se on hyvin kylmä, ja ilman vettä, ne jäätyvät välittömästi ja tulevat pieniksi lumihiutaleiksi, jotka ovat samanlaisia \u200b\u200bkuin valkoiset asterit. Toisin sanoen lunta on jäädytetty vesi. Ilmanliike tekee näistä valkoisista tähdistä lentävät ylös ja alas kaikissa suunnissa. Vähitellen he ovat "tarttuvia" toisilleen, ja kun Deadlands osoittautuvat liikaa, he alkavat hitaasti, kuten parachuts, laskeudu maahan. Nämä jäänlihan klusterit kutsumme lumihiutaleiksi. Ne peittävät maan rehevän valkoisella huovalla.

Ulkopelit

"Wolf ja lapset", "neula, lanka, nodule."Tavoitteet:

oppimisen pelaaminen, joilla on tiukasti sääntöjen noudattaminen;

kehittää nopeutta ja reaktiota;

- Tuo rohkeutta.

Yksittäinen työ Bogdan B., Leonid A.Hyppyjen kehittäminen.

Työvoima

toiminta: Kollektiivinen työ lumen puhdistuksessa.Tarkoitus:shape kollektiiviset työvoimat.

Riippumaton peli Lasten toiminta. Pelit, joissa on kauko-aineisto.

Viikon aihe: Lelut

Tarkoitus: Houkutella lapsia erilaisiin pelin toimintaan, jatka kehittää ja kouluttaa kiinnostusta peleihin, syventää tietyt pelit ja lelut kasvattamalla huolellisen asenteen heitä parantamaan fyysisen kehityksen emotionaalisia ja tehosteita.

Alueellinen osa: Esittele lapsia kansanpäivinä.

Tarkoitus: Lapsien muodostuminen kotimaassaan, perehtyneisyys perinteisiin, juhliin, kansamme elämään.

Viikonpäivä

Tila

Koulutusalueiden integrointi

Aikuisten ja lasten yhteinen toiminta, ottaen huomioon koulutusalueiden integraatiot

Lasten itsenäinen toiminta

Vuorovaikutus vanhempien kanssa

Ryhmä, alaryhmä, yksilö

Koulutustoiminta järjestelmässä

Keskiviikko 14.02.2018

Aamu

Sosiaalisesti kommunikaatiokehitys

Kognitiivinen kehitys

Puhekehitys

Taiteellinen ja esteettinen kehitys

Fyysinen kehitys

Lasten vastaanotto. Aamu voimistelu numero 12

Keskustelut "Mikä tekee lelut"

Tarkoitus: Turvallinen lasten tuntemus eri materiaaleista, joista lelut tehdään: kumi, muovi, savi, puu, kangas.

FUN: "Toys teatteri"
Tavoite: Kehittää lapsilla aktiivisen kiinnostuksen suunnittelussa, viihdyttäville harjoituksille.
Tuetaan halua käyttää kekseliäisyyttä, kokeilua.
Kehitetään kykyä analysoida itsenäisesti malleja, piirustuksia, piirustuksia, järjestelmiä.
Määrittää kohteiden osia, niiden spatiaalisen sijainnin.
Kehittää esteettistä makua rakenteen suunnittelussa lisäaineilla.
Opettaa ajattelemaan ajatusta, ajattele työn vaiheita.
Harjoittele lapsia työskentelemään paperin kanssa eri tavoin symmetristen muotojen leikkaamiseen, erilaisiin kuvatekniikoihin (puhkeaminen, pluking).
Peitä lelujen valmistukseen origami-periaatteen. Opettaa tilaukset käsittelemään appliqué, piirrä pieniä yksityiskohtia.
Opettaa tarkkuutta toimintaprosessissa.

Fizminutka:

"Review Toy"

Velvollisuus luonnonkulmassa. Syöttäen sisätiloja, löysää, pyyhkimällä pölyä lehdistä harjalla. Huomautus luonnonkulmassa: Huoneen kasvi »Tarkoitus: jatka korjata alkeellisia ideoita lasten kasvit lapsille.

Luonnon kalenterin täyttäminen (havaintojen tulosten mukaan)

S.r peli "PARTURI"Tarkoitus: Rikastuttaa lasten tuntemusta kampaamon työstä.

Ehdota vanhempia oppimaan lasten kanssa jae suosikki leluasi.

Solmu

Sosiaalisesti kommunikaatiokehitys

Kognitiivinen kehitys

Puhekehitys

Taiteellinen ja esteettinen kehitys

Fyysinen kehitys

8.50-9.15 Tieto (tutkimus - suunnittelu.): Purjevene paperi.) C. :opi indeksoimaan kudontamenetelmää valmiita nauhoja, kiinni tuotteesta pahvilta, joka kehittää aluksen siluetti, kehittää esteettinen maku käsityötasolla, joka herättää itsenäisyyttä, tarkkuus, tarkkuus.

9.25-9.50 Puheen kehittäminen : Lelut. TS: Opettaa lapset antavat kuvauksen ulkoinen näkymä Lelut, puhuvat siitä, miten hän voi pelata, mitä leluja ovat kotona; Kiinnitä kyky muodostaa samankaltaiset sanat lähellä merkitystä, käyttää monimutkaisten ehdotusten puheessa.

10.00-10.25 Liikunta: Asiantuntijoiden suunnitelman mukaan.

kävellä

Sosiaalisesti kommunikaatiokehitys

Kognitiivinen kehitys

Puhekehitys

Taiteellinen ja esteettinen kehitys

Fyysinen kehitys

Havainto kausiluonteisiin muutoksiin.

Päämäärä :

- muodostaa käsitteet vaihtamisesta vuodenaikoina; Anna käsityksen kunkin kauden ominaisuuksista.

Aivohalvaus

Sulanut blizzards-kentillä

Lumi-valkoinen sänky.

On aika rentoutua!

Kuisti on putoaa,

Sparrows huijasi

Menee talvella pihalta!P. Näytteet

Maaliskuu - ensimmäinen kevätkuukausi. Mutta katso ikkunasta: Se on lunta, tuuli ravistelee paljaat puita. Kaikki on talvi, enkä voi uskoa, että talvi on jo takana. Ja kevät on kuitenkin lähestymässä. Aurinko kukoistaa aikaisemmin kuin seitsemän aamulla ja tulee noin kahdeksan illalla, se tarkoittaa, että päivä sai lähes viisi tuntia.

21. maaliskuuta - kevät Equinox Day, ts. Pikku-päivä on yö. Sitten hän ei saapunut, ja yö laskee.

Maaliskuu on kevät valo. Tällaiset päivät annetaan, kun pilvet avautuvat aamulla, aurinko näyttää ja syttyy lumen peitetty maa. Täällä heti ja sano, että lumimyrskyjä ja lumimyrskyjä tulevat loppuun. Ei tahattomasti räjähtää silmät, enkä halua lähteä pihasta.

Kouluttaja asettaa kysymyksiä lapsille.

Luettele kevään merkkejä.

Mikä kuukausi on?

Mitä sappee lunta keväällä?

Miten ihmisen elämän muutos keväällä?

C \\ r Autotalli C.: Ystävälliset suhteet, kova työ, siisti.

Di "Arvaa satu", "saalis heittää, soita satuja!". C.: turvallinen tietämys venäjästä. ihmiset. satuja.

N / Peli: "Hevoset" C.: Harjoittelu Walking Tasafriumilla, hyppää, kehittää nopeutta, kätevyyttä, liikkeiden yhteensovittamista.

Työvoiman toiminta

Suurten roskien kerääminen sivustolla.

tarkoitus : Opi työskentelemään yhdessä, etsimällä tehtävää yhteisillä ponnisteluilla.

Riippumattomat edut kiinnostusta varten.

Ulkopelit:

"GORI-GORI CLEAR"

Tarkoitus: Varmista taito toimia signaalin yli. Kehittää kätevyyttä.

Ilta

Sosiaalisesti kommunikaatiokehitys

Kognitiivinen kehitys

Puhekehitys

Taiteellinen ja esteettinen kehitys

Fyysinen kehitys

Harding-menettelyt

CCN: Peli "Muistutamme leluja, joissa asiat ovat."

Tarkoitus: Korjaa taitoja, käyttää huolellista asennetta henkilökohtaisiin hygienia-aiheisiin.

Horovoiikka "Maslenitsa" Tavoite: hyppyliikkeen parantaminen etenemisellä.

Lukeminen Hl : "Kolme kultakarvaa isoisokku", kaista. Välimuistin kanssa. N, aroseva "Jadda" A. Barto

C.: Voit muodostaa taitoa huolellisesti ja kiinnostusta kuuntelemaan taiteellista työtä.

Tilannekeskustelu: "Jos teen niin"tarkoitus : Kiinnittää lasten huomion siihen, että jokaisessa tilanteessa voi olla kaksi tuotetta: yksi - vaarallinen terveydelle, toinen - ei uhkaa; kehittää ajattelua

Riippumattomat edut kiinnostusta varten.

D / peli "Vaihda sana"

C.: Varmista kyky muuttaa sanoja (kone, kone, kone)

kävellä

Sosiaalisesti kommunikaatiokehitys

Kognitiivinen kehitys

Puhekehitys

Taiteellinen ja esteettinen kehitys

Fyysinen kehitys.

Havainto sinisen takana.

Tarkoitus: - syventää ajatusta titista

Tehdä arvoitus lapsille:

Arvaa mitä lintu,

Vauva, pirteä, deft, ketterä,

Varoitus Shadows: "Shadow-Shadow!

Kuinka hyvä on syksypäivä! " (tittinen

Tit on kaunis lintu. Keltaisen vihreän selkäpuolella vatsan puoli on keltainen, jossa on laaja musta raita rinnassa ja raakaa. Aasian keskellä spin on sinertävä harmaa ja vatsan keltainen väri korvataan valkoisella. Pään yläreuna, kaula, kurkku ja vierekkäinen osa giiter loistavasti musta sinertävä teräsnäytteenotto, valkoiset valkoiset sivut. Harmaa sininen siipi, jossa on kevyt poikittainen raita. Tail Blackn, sinimerkki.

Di: "Nimi linnuista" C. c.: Tunnista, soita, kuvaile, mitä hyötyjä tuo ja mitä linnut syövät.

N / Peli: "Pinta kettu" C.: Kehittävät juoksua, kätevyyttä. Rohkeus, temppu.

Yksittäinen työ peräkkäinNastya, Dima . Siirry kohtaan, hyppää kaksi jalkaa.Tarkoitus:tuo kestävyys.

Työvoiman toiminta : Suurten roskien kerääminen sivustolla.

Tarkoitus:voit nostaa halusta työskennellä yhdessä, antaa iloa sadonkorjuudesta, joka on kokoontunut paitsi itsellesi, myös muille lapsille.

Moottorin toiminta

"Sileä ympyrä" tarkoitus : Siirtyminen juureen ympyrän kädessä, kokeile sanoja

Viikon aihe: Lelut

Tarkoitus: Houkutella lapsia erilaisiin pelin toimintaan, jatka kehittää ja kouluttaa kiinnostusta peleihin, syventää tietyt pelit ja lelut kasvattamalla huolellisen asenteen heitä parantamaan fyysisen kehityksen emotionaalisia ja tehosteita.

Alueellinen osa: Esittele lapsia kansanpäivinä.

Tarkoitus: Lapsien muodostuminen kotimaassaan, perehtyneisyys perinteisiin, juhliin, kansamme elämään.

Aamu

Sosiaalisesti kommunikaatiokehitys

Kognitiivinen kehitys

Puhekehitys

Taiteellinen ja esteettinen kehitys

Fyysinen kehitys

Lasten vastaanotto. Aamu voimistelu numero 12.

Yksittäinen työ (pieni liikkuvuus): sofia, George, Danil.

COR. OSTOR. Peli (visio, tasainen.) Rele "Lataa kone"

Laitteet: Autot, tikkuja, lyijykynät, Merkit.

Lapset seisovat paljain jaloin, kädet vyöllä, takana suoraan, sormet vuorotellen ottamaan tikkuja ja lähettävät ne toisiinsa ketjun ympärillä, jälkimmäinen taittuu autoon.

Täydellinen vaihtoehto. Kilpaili kaksi joukkuetta.tarkoitus : muokkaa oikean asennon taitoja, vahvista lihasjärjestelmä; käyttää oikeassa pysäytysasetuksen kävellessä; Vahvistetaan lihaksia ja nippuja litteiden litteiden estämiseksi; Rautatie tietoinen asenne oikeaan asentoon.

Didakt. Pelit (musikaali):

"Zarya - Zarina"

C.: Liikkeen ilo yhdistyy oppilaiden hengelliseen rikastukseen, fyysisten taitojen muodostaminen, kunnioittava asenne kotimaassa.

Ihmeet pelit: "Tassel" Pehmeä tupselin maali

Syöttötuoli, pöytä ja kissa Masha.

Yhdistä kaikki sormet yhteen, sormien ja ranteiden liikkeet, rock harja oikealle vasemmalle: oikealle - työntää sormet vasemmalle - lievästi yhteyden.

Huomautus luonnonkulmassa: Lucm-maaperä huonekasveissa. Tavoite: Opeta lapsia hoitamaan sisätiloja; antaa lapsille tietoa siitä, miksi on välttämätöntä löysätä kasvien maaperää; Kiinnitä huuhtelu ja säännöt tämän tarpeellisten esineiden käyttöön. Kehittää työvoiman taitoja ja taidot, tarkkuus.

Luonnon kalenterin täyttäminen (havaintojen tulosten mukaan)

C \\ r peli " Rakennamme taloa "Tavoite: tutustua lapsille, joilla on rakennusalan ammatteja, kiinnitämme huomiota laitteiden rooliin, jotka helpottavat rakentajien työtä, opettamaan lapsia rakentamaan yksinkertaisen rakentamisen yksinkertaisen suunnittelun, yhdistää ystävälliset suhteet tiimiin , laajentaa lasten osapuolia rakentajien työn osapuolista laajentaa lasten sanastoa: esitellä käsitteet "rakennus", "Mason", "nosto nosturi", "Builder", "Cranepener", "Carpenter" "," Hitsaaja "," rakennusmateriaali ".

N.P. pelejä Lasten pyynnöstä (palapelit, domino, lotto, i.t.d.)

Kuuleminen vanhemmille "Pelaa lasten kanssa kotona."

Solmu

Sosiaalisesti kommunikaatiokehitys

Kognitiivinen kehitys

Puhekehitys

Taiteellinen ja esteettinen kehitys

Fyysinen kehitys

9.00-9.25 Detergery : « Onko se niin pelaa?C.: Opeta lapsia nimenomaisesti peittämään tekstiä; Aktivoi verbien puheessa, oppia valitsemaan verbien merkitys substantiiville; Käyttää ainoan ja monikon muotojen muodostumisessa.

9.55-10.20 Musiikki: Asiantuntijoiden suunnitelman mukaan.

10.50-11.20 Piirustus: Asiantuntijoiden suunnitelman mukaan.

kävellä

Sosiaalisesti kommunikaatiokehitys

Kognitiivinen kehitys

Puhekehitys

Taiteellinen ja esteettinen kehitys

Fyysinen kehitys

Lasten havainnointi. Helikopteri

Tavoitteet: - Lentoliikenteen tuntemus;

- muodostaa kiinnostuksenottoa ohjaajan ammattia.

Riddle ja ehdottaa vastaamaan kysymyksiin:

Ilman ylikellotusta lähtee -

Dragonfly muistuttaa.

Lähti lennolla

Venäläinen ...(helikopteri).

Mitä helikopteri näyttää?

Mikä on helikopteri näyttää sudenkorento?

Mitkä ovat helikopterit?(Saniteetti ja pelastus, sotilaallinen, rahti)

Kuka hallinnoi helikopteria?

Mitä muita kuljetuksia tiedät?

Mikä on helikopterin ja tason väliset erot?(Ilma-alalla on nopeus enemmän kuin helikopteri; helikopteri voi ripustaa ilmassa, eikä ilma-aluksia; lentokoneen lentoonlähtöä tarvitset kiitotien ja helikopteri voi nousta paikasta.)

Yksittäinen työ peräkkäin Kuningas, Sasha.

- Huolehdi pallosta.

Tavoitteet:jatka harjoituksia pallon kanssa; Kehittää nopeutta.

Työvoiman toiminta

Kerää roskat Dow Plot.

Tarkoitus:oppiminen tukemaan aikuisille.

P / I. "Kodittomat jänis" C.: Kehittäminen käynnissä, kyky hypätä kaksi jalkaa.

Pelit, joissa on kauko-aineisto.

Ilta

Sosiaalisesti kommunikaatiokehitys

Kognitiivinen kehitys

Puhekehitys

Taiteellinen ja esteettinen kehitys

Fyysinen kehitys

Swinging voimisteluun nukkumisen jälkeen

Harding-menettelyt (Pesu kasvot ja käsi kyynärpään viileä vesi).

Solmu: 15.50-16.15 Ympyrän työ suunnitelman mukaan

Teatteripelit: Staging "Kuka, joka asuu Teremchka" Fairy Tale "Teremok"

Tehtävät: Vahvistetaan lasten esittämistä luonnollisista sekvensseistä, kausivaihteluista luonnossa suullisen kansan luovuuden kautta; Opeta Lapset jäljittelevät merkkien ominaisuuksia "Teremok" (pupu - hyppyjä, pyörivät polttopuut, märkä sateessa; sammakko - hyppää, hukuttaa uuni, kokit, vapistukset kylmästä; hiiri puhdistetaan, leipää; Pancakes, piilossa sateen grammoina ja jne.), kehittää puhetta, ajattelua, mielikuvitusta.

Harkitse kuvituksia: "Lelut eri maat »K.: Lasten tuttavuus eri leluilla.

Yksittäinen työ : Olya, Zhenya B.

"Siirry tavoitteeseen." Tarkoitus: kehitä tarkkuus, silmämittari.

Ch.kh.l. B. Zagoder "Dogschy Charity"

S. Marshak "Mail", "Poodle"

M. Solovnov "Peace Reader"

C.: Voit muodostaa taitoa huolellisesti ja kiinnostusta kuuntelemaan taiteellista työtä.

Kg

Hankkia lapsia auttamaan toisiaan pukeutumaan (sitoa huivi, painikkeet)

C \\ r "Matka ympäri maailmaa"

Tavoite: Laajenna lasten horisontteja, yhdistää tietoa maailmasta, eri maat, kouluttaa halu matkustaa, ystävällisiä suhteita, laajentaa lasten sanastoa: "Kapteeni", "matkustaa ympäri maailmaa", "Aasia", "Intia", "Eurooppa", "Tyynenmeren".

kävellä

Sosiaalisesti kommunikaatiokehitys

Kognitiivinen kehitys

Puhekehitys

Taiteellinen ja esteettinen kehitys

Fyysinen kehitys

Aikuisten ja lasten vaatteiden tarkkailu

Tavoitteet: jatka kykyä luoda yksinkertaisimmat yhteydet elollisten ja villieläinten muutosten välillä; Suojaa tietoa vaatteiden luokittelusta vuodenaikoina.

Kiinnitä huomiota lasten vaatteisiin. Pyydä soittaa vaatteiden osiin, vertaa sitä kesällä, selvitä, miksi se on muuttunut.

Kaikki elävät olennot valmistautuvat kylmäkaudelle, vain eri tavoin. Kylmä aiheuttaa luonnonvaraisia \u200b\u200beläimiä kasvaa pitkää villaa (hiekka, kettu, minkki, susi, talvitlinnut), varastoida asunnon rehu (proteiini), lumen ulkonäkö johtaa muutokseen eläinten värin suojelemiseksi vihollisia vastaan \u200b\u200b( jänis). Mies ei ole villakansi, joten hän laittaa lämpimiä vaatteita, korkokengät, varaosat vihannekset ja hedelmät.

Didaktinen peli "Kuka tarvitsee?"

Tavoitteet: - Harjoitus esineiden luokittelussa;

- kehittää kykyä soittaa kohteisiin, jotka ovat välttämättömiä ihmisille tietyn ammatin.

Ehdota lapsia muistaa, mitä sinun tarvitsee työskennellä eri ammateissa:

Nimi Ammatti ja lasten on vastattava, mitä tarvitaan työskentelemään tällä alueella.

Soita aihe ja lapset sanovat, mitä ammattia voi tulla käteväksi.

Siirrettävä peli: "Paints" Tarkoitus: Opeta lapsia ajaa, yrittää olla kiinni, hypätä yhdelle jalalle, laskeutuu semifunktion jalka. Kehittää ketteryyttä, liikkumisnopeutta, kyky muuttaa suuntaa käynnissä.

Työvoiman toiminta

Siementen kokoelma kukka sängyssä; Billet ja kasvien kuivaus lähtee

Tavoitteet:opi varovasti kerätä siemeniä paperipusseihin;

kannatin, ympäristökulttuurin kasvattaminen.

Riippumattomat lion-pelit kiinnostavat.

Pelit, joissa on kauko-aineisto.

Viikon aihe: Lelut

Tarkoitus: Houkutella lapsia erilaisiin pelin toimintaan, jatka kehittää ja kouluttaa kiinnostusta peleihin, syventää tietyt pelit ja lelut kasvattamalla huolellisen asenteen heitä parantamaan fyysisen kehityksen emotionaalisia ja tehosteita.

Alueellinen osa: Esittele lapsia kansanpäivinä.

Tarkoitus: Lapsien muodostuminen kotimaassaan, perehtyneisyys perinteisiin, juhliin, kansamme elämään.

Aamu

Sosiaalisesti kommunikaatiokehitys

Kognitiivinen kehitys

Puhekehitys

Taiteellinen ja esteettinen kehitys

Fyysinen kehitys

Lasten vastaanotto. Aamu voimistelu numero 12

Kg

Didaktiset pelit (Sensorika): "Kirjanpitotit" C.: Aseta sieni muistitikkuista Tarkoitus: Kehitä motoriset kädet. "Kolikot »Tarkoitus: tutustua lasten muotoisiin tuotteisiin, mutta eri kokoisiin. Liitä ne sopiviin reikiin.

Rakennuspelit: Lapset oppivat tekemään työtä suunnitelman mukaan. Kouluttaja piirtää suunnitelman - esimerkiksi huoneet, piha tai kotona. Esittelen lasten suunnitelman ja poistaa sen. Tehtävä on luoda ajatus kouluttajasta rakennusjoukon yksityiskohdista.

Tavoite: Itsenäisyyden muodostuminen, ajattelun toiminta, terveyden, rakentavien ja luovien kykyjen kehittäminen, oikea suhde ystävällisessä tiimissä.

Liikkeiden ja silmäriilisorin koordinoinnin kehittäminen.

Suunnittelevat yksinkertaisimmat rakennukset piirustuksiin, tai esikoulun toissijaisen ohjelman "Design" -osiossa.

Luonnon kulmassa: Kastelulentoja. Tavoite: Opeta lapsia hoitamaan sisätiloja; kastellaan huoneenlämpötilan veden lämpötilassa; Kiinnitä lasten tuntemus erilaisista keinoista kasteluasentoon. Kehittää tarkkuutta, kun työskentelet veden ja kasvien kanssa, luottamus heidän toimintaansa, työvoiman taitoja ja taitoja. Vapauta varovainen asenne ympäröivään luontoon, halu huolehtia hänestä.

Kastelulentoja.

Luonnon kalenterin täyttäminen (havaintojen tulosten mukaan)

Lautapelit "Kerää ja arvaa", "Fort the virhe", palapelit "Venäjän kansanmuodot".

Keskustelu ja kuuleminen aiheesta: "Jos lapsi itkee"

Solmu

Fyysinen kehitys

Kognitiivinen, taiteellinen ja esteettinen, puhe, sosio-kommunikaatio.

9.00-9.25 Liikunta: Asiantuntijoiden suunnitelman mukaan.

9.35-10.00 Applique: Venäjä Matryushka C.: Jatka opettaa lapsia leikkaamaan kankaasta, valitse toisin, lähettämällä niiden ulkonäön ominaispiirteet (muoto, väri ja osien suhde).

kävellä

Sosiaalisesti kommunikaatiokehitys

Kognitiivinen kehitys

Puhekehitys

Taiteellinen ja esteettinen kehitys

Fyysinen kehitys

Elävän esineen havainto : Sparrowin takana.

Päämäärä :

jatka varmistaa, selventää ja systemoida lasten tuntemusta tuttu lintu - Sparrow;

rikastuttaa Sparrowin taiteellisen sanan sanastoa;

tiivistää huomiota ja muistia;

oppiminen nähdä muutoksia lintujen käyttäytymisessä kevään saapuessa.

Aivohalvaus

Ditchin kanssa veden elämä

Sparrow kynnetty

Pimeässä alderin nousin,

Katson alasti oksista.

Huoleton poikina,

Hän haluaa sukeltaa ...

Lyharobyushka

- Pelkään, että swagger.

Hän unohti ja nälkää ja Studu,

Unohdin kuinka kuntosali liidun.

Hän on onnellinen nyt Solar Puddle

Ja pisarat Miser Heat!

Kouluttaja asettaa kysymyksiä lapsille.

Mitä muutoksia sparrowin elämässä kevään saapuessa?

Mistä haluat elää varput - metsässä tai vieressä henkilö? Miksi?

Kuka varput pelkäävät?

Mitä he ruokkivat keväällä?

♦Miten ihmiset huolehtivat linnuista?

Folk-pelit: "RUEKEK" C.: LOGIC ja CEXERITY.

IND / TYÖTÄ Zhenya, Gulzoda A.

"Kosketa palloa."Tarkoitus:kiinnitä kyky heittää ja kiinni palloon.

Työvoiman toiminta

Yksi lasten alaryhmä - Aseta raitoja paikan päällä, joka kerää pudotettuja lehtiä; Muut - löysää hiekkaa hiekkalaatikossa.

Tarkoitus:kouluttaa kovaa työtä, kyky työskennellä yhdessä.

Pelit, joissa on kauko-aineisto.

S / R-peli "Pisteet".C.:Kiinnitä kyky jakaa rooleja.

Ensimmäinen pelata kaksi: myyjä ja ostaja ja sitten kaikki.

Ilta

Sosiaalisesti kommunikaatiokehitys

Kognitiivinen kehitys

Puhekehitys

Taiteellinen ja esteettinen kehitys

Fyysinen kehitys

Swinging voimisteluun nukkumisen jälkeen

Lukeminen Hl : V.dmitriev "Kid ja Bug"

Chernya "kissa polkupyörällä"

N.nosov "live hattu"

C.: Voit muodostaa taitoa huolellisesti ja kiinnostusta kuuntelemaan taiteellista työtä.

S.-r. peli : Cafe Tavoitteet: Jatka rikastuttaa lasten pelien sisältöä, oppia itsenäisesti, järjestä peli, parantaa roolipelejä, lasten suhdetta, muodostaa kyky koordinoida toimiaan kumppaneiden toimien kanssa.

Yhteinen opetus visuaalisen toiminnan kulmassa: Tilanne EtuDe "Winter Night".

Rakennuspelit: "My Brick House"

AZA rakentaminen rakennusjoukkoja. C.: Yksinkertaisimmat rakennukset piirustuksissa piirretään aikuisille tai esikoulun toissijaisen ohjelman "Design" -osuuksien mukaan.

Kotitaloustyö:

"Ohje Nyan"

Tarkoitus: Oppiminen porrastetuille liinavaatteille opettaakseen lapsia tarjoamaan täyden apua aikuisille. Kehitä ahkera, halu auttaa aikuisia. Kouluttaa aikuisten työn kunnioittamista.

Riippumattomat edut kiinnostusta varten.

kävellä

Sosiaalisesti kommunikaatiokehitys

Kognitiivinen kehitys

Puhekehitys

Taiteellinen ja esteettinen kehitys

Fyysinen kehitys

Avoimuuden ja lentoliikkeen tarkkailu

Tarkoitus: - Yhteenveto ilman ja sen ominaisuuksien tuntemus (näkymättömyys, avoimuus, liikkuminen, liikkuminen).

Pyydä lapsia hengittämään viileää, puhdasta syksyä. Mitä se haju? Mitä lapset tuntevat hengittämään tätä ilmaa?(Tuore tuoreus, maa.)

Ilma ympäröi meitä kaikkialla: kadulla, ryhmässä missä tahansa huoneessa. Sitä ei voi nähdä, mutta se voi tuntua. Voit tuntea ilman, kun tuuli puhaltaa, koska tuuli on ilman liike.

Tutkimus

Tavoitteet: - Todista lapsille, että ilmalla ei ole tiettyä muotoa, se leviää kaikkiin suuntiin eikä sillä ole omaa hajua;

- Kehitetään kykyä perustaa peruskokeiluun perustuvat syy-yhteydet.

Ilmalla ei ole tiettyä muotoa, jaettu kaikkiin suuntiin.

Ehdota lapsia, sulkemaan silmäsi, tuntuu hajuja (oranssin, valkosipulin, maustettujen lautasliinien kuorimisesta.

S: ssä D: Ilma on näkymätön, mutta se voi lähettää hajuja etäisyydellä.

Työvoiman toiminta

Puhdistus lunta.

Tarkoitus:jatka työvoiman taitoja ja taitoja.

Riippumattomat pelit, joissa on syrjäinen materiaali.

Ulkopelit

"Olemme hauskoja kaverit" c.: Hyppy, juokseminen, orientointi tontti., "Korea ja Zeal".

C.:kehittää huomiota, nopeutta, kätevyyttä.

Oksana Prinssi
Temaattinen "viikko pelejä ja leluja"

Temaattinen« Viikon pelit ja lelut»

tarkoitus viikko« pelit ja lelut» : Houkutella kaikkien koulutusprosessin osallistujien huomion - oppilaiden opettajat ja vanhemmat lasten nimitykseen ja monimuotoisuuteen pelejä; Sen vallitsevan paikan määrittäminen lasten ja aikuisten yhteisessä toiminnassa Dowissa ja perheessä.

Tehtävät:

Lisätä opettajien pedagogisen pätevyyden tasoa ongelmat: lasten ja aikuisten riippumattomien ja yhteisten pelaamisen suunnittelu ja johtaminen, teatteri- ja didaktisen pelin pedagoginen johtajuus;

Kehittää lasten kiinnostusta erilaisiin peleihin, ylläpitää vapaata luovaa itsetuntoa pelissä;

Se käytetään optimaalisesti Dow-pelilaitteissa, etuuksissa ja materiaaleissa, jotka edistävät pelaamisen aktivointia ja kaikkien osapuolten kehittämistä lapsen persoonallisuuteen;

Houkutella oppilaiden vanhempia aktiiviseen keskusteluun ja luomalla kehitysehtoja lapsipelit kotona.

Työskennellä vanhempien kanssa:

Visuaalinen sekoitus tilalla temaattinen viikko Dowissa.

Keskustelut vanhempien kanssa suosikki lAITTEET.

Vanhempien kyseenalaistaminen.

Organisaatio ja nivel tapahtumat:

Osallistuminen lasten näyttelyyn

Osallistuminen ryhmäympäristön rikastumiseen ryhmissä

Työskentele opettajien kanssa:

Kuuleminen "Suunnittelu ja pitäminen teemalla viikko"Peli I. lelut» »

Lasten luovuuden rekisteröinti.

Apua yhteisten vapaa-ajan ja viihteen kehittämisessä ja omistuksessa.

Tehostaa opettajien osallistumista projektitoimintaan.

Apua neuvoa-antavan työn tekemisessä vanhempien kanssa.

Lupaava suunnitelma teemalla viikko"Peli I. lelut»

Päivä viikon aihe Päivä työ lasten kanssa työskentelee vanhempien kanssa

Maanantai 30. lokakuuta."Maailmassa lelut» (avaaminen viikon pelit ja lelut) -"Magic World lelut» (Keskustelu lasten kanssa, tag tarina lelut, Näytä kuvat ja erilaiset lelut ryhmässä»

Lukeminen Fiction A. Barto « Lelut»

S / R. pelejä"Pisteet lelut» , "Menemme vierailemaan nukke kate"

Näyttely "Minun rakkaani lelu» (Lapset tuovat kotoa lelutYhdessä opettajan kanssa järjestä näyttely).

Taiteellinen luovuus-piirustus "Minun lelu» .

Gaming-tilanteiden luominen;

"Tapaa rakkaasi lelut»

Siirrettävä pelejä iän mukaan

Hauskat pelit:

"Little Birds"

"Missä lanka on siellä ja neula"

"Pumpman"

Pelit, joissa on suosikki leluja. Yksittäiset neuvottelut "Kerro lapsille lelutmitä pelat lapsuudessa. "

Tiistai 31. lokakuuta. "Mestaruus toy anteeksi» - kilpailu "Minun rakkaani lelu»

Suunnittele erilaisista rakennusmateriaalista, suunnittelija "Huonekalut lelut»

Nukketeatteri "Kolobok"

-Pelit Matryoshkomin kanssa, Nevasha.

Keskustelu »Mitä lelut Gamed Grandmothers ja isovanhemmat (Katsoo kuvia);

Liikkuva folk pelejä: "Grandmas" (Skit)

"Zhmurki" kellolla "Kupla"

Venäläinen tanssi pelejä: "Zainka nippu", Vaska-kissa. Vanhempien ekstract-kirjallisuuden näyttelyn rekisteröinti lasten käyttöönottoon lukemiseen, piirustusten näyttelyn suunnitteluun ja suosikki upeita sankareita lapsille.

Verbaalinen peli "Sana sanalle" (Tarjoa lapsille aihetta "Urheilu" ja aloittaa: "Stadium." Lapsi toistaa sanan ja lisää oman; Seuraava lapsi toistaa nämä kaksi sanaa ja lisää oman. jne.)

Rele "Olympialaiset" (Lapset on jaettu useisiin joukkueisiin, olympialaisten avaaminen pidetään. Lapset kilpailevat eri urheilulajeissa - hyppääminen, heittäminen, kiipeily, juoksu jne.

Siirrettävät joukkueet pelit Me-Crom"Jalkapallo", "Koripallo"Mailat "Tennis"

Musiikkipeli "Jos sinulla on hauskaa" (Liitä kappaleen sanat liikkeillä.) Kansioiden rekisteröinti- siirtoportit: "Liikkuva pelejä Esikoululaikoille "

Torstai 2. marraskuuta "Journey Fairy Tale" (päivä henkiset ja d / s) "Opi satu kuvassa"

"Etsi satujen sankareita"

"Kerää palapelit / kuutiot "Fairy Talesin sankarit"

"Väritys upea sankari"

"Etsi satujen sankari"

Lotto / Domino "Fairy-Tale Heroes"

Sanapeli "Fall" (Lapset yhdessä Leknivka kutsuvat syksyn sanat, korjaa hänen virheet)

Kokeilupeli "Rain juna".

Pelaaminen "Dunno-artist" (Dunno vetää mitään monimutkaista linjaa; lapsi teleseses ja sanoo, mitä tuloksena oleva kuva näyttää.)

Siirrä peli "Kerää kuva

Rakennuspeli "Lasten nälkä" (Lapset vievät talot, kaupungin kadut hiekasta ja tyttöystävyydestä, koristele ja voittaa rakennukset)

kuuleminen vanhemmille: "Se, että satu on tullut tylsää ...". Suositukset valita yhdessä lapsen suosikkinsa kanssa lelu ja tuo hänet lastentarha.

5. Perjantai 3. marraskuuta "Babushkinina pelejä» Keskustelu « pelejä Meidän isovanhemmat "

"Hali-halo"

"Huperships"

"Zhmurki"

"LAPTA"

"Bouncers"

"Phanti"

"Tiedän viisi nimeä"

"Rikkoutunut puhelin"

"Kumi"

"Maalit"

"Colepko, Ring"

"Olen syntynyt puutarhaan"

"Maalit"

"Äidin tyttäret" Näyttelyn organisointi "Unohdettu tai vanha lelu»

Julkaisut aiheesta:

Lokakuun lopulla marraskuun alussa. Ryhmässämme "pelien ja lelujen" viikossa pidettiin "vanhempien lelujen" näyttelyitä ja "Rattle.

Vanhemmassa ryhmässä pidettiin näyttely "eri sukupolvien lelut". . Detty tuodut talon lelut ja yhdessä opettajan kanssa järjesti näyttelyn.

Esittely "Viikko pelejä ja leluja" Teema-viikon puitteissa järjestettiin erilaisia \u200b\u200bpelejä esikoululaitoksissa (plotty-rooli, siirrettävissä.

Viikko "Pelit ja lelut" Kindergarten-pelissä - Mikä voisi olla mielenkiintoisempi ja merkittävä lapsi? Pelissä enemmän kuin mikä tahansa toiminta,.

Aikoo pelata viikossa ja leluissa ja GEF: n mukaan tämä aihe näkyy kaikissa koulutusalueilla. Viikon aikana esikoululaiset muistavat lelujen oikean käsittelyn, he tietävät tiedot Dymkovskayasta ja Gorodetskaya leluista, tutustumaan Cargopol-leluihin ja maalauksensa ominaisuuksiin. Ruusun lukeminen ja tarinat Tietoja leluista avulla voit laajentaa lasten esittämistä lelujen tuotannosta ja nimittämisestä. Yksityiskohtainen kuvaus opettajan tarinoista, puheoperaatioista aiheesta, nukkepaikan skenaario "KATYushin lelut" jne. Löydät suunnitelman lisäyksestä " Aihe "Pelit ja lelut."

Sosio-kommunikaatio

Lapset muistavat Victory Holiday, tutustumaan kotimaisen maan käsivarteen, ratkaisemaan "Kaikki lelut katosi ryhmästä". Sosiaalinen ja viestintäkehitys edistää myös keskusteluja miehistä ja naispuolisista ammateista, kotitaloustyöstä ja itsestään analyysistä "minun hyvät teot".

Kognitiivinen kehitys

Kognitiivisen kehityksen tehtävien ratkaiseminen Opettaja tarjoaa lapsille "Tangram, Geocon, Columbovo Egg". Kävely, vanhempi esikoululaisia \u200b\u200bhavaitaan hyönteisten takana, kasvaa perunat, kokeile hiekkaa ja savea. Kouluttaja kertoo lapsille lelun historiasta, kuka tekee leluja meille. Pallopeleissä lapset, jotka ovat peräisin pohjoisen eläimistä, jatka oppimaan soluissa.

Puhekehitys

Puheenvuoron alalla sormi voimistelu suunnitellaan "On leluja minusta ...", lukemalla "Naughty Doll" T. Kryukova, peli "Mitä tapahtuu keväällä" ja laatii kuvailevia tarinoita suunnitelman mukaisesti.

Taiteellinen ja esteettinen kehitys

Viikko alkaa katsella esitystä "Kargopol Toy", niin lapset pitävät albumia ja maali Cargopol leluja. Cook-taidot vahvistetaan nukketeatterin "Kyysin lelut", lapset piirtävät suosikki lelut ja tekevät kotitekoisia leluja paperista, mikä edistää taiteellista ja esteettistä kehitystä.

Fyysinen kehitys

Pedagogi ei huomioi molempia liikkuvia kansanpelejä. Fyysisen kehityksen alalla folk-pelit "teetä, teetä, leikkausta", "Stick - Storky", "polttimet" jne. Lapset oppivat hampaat hyödyllisistä tuotteista, arvaa henkilökohtaisten hygienia-esineiden arvoitukset, jotka edistävät siistin ja tarkkuuden muodostumista.

Tutustu temaattisen viikon fragmentti

maanantai
Oo		Kognitiivinen kehitys	Puhekehitys		Fyysinen kehitys
1 PD	Keskustelu "mitä näin paraatilla". Tarkoitus: Muista lapsia lomasta 9. toukokuuta.	Keskustelu lasten kanssa Venäjän kansanlelut ja pelit. Tarkoitus: Anna ajatus kansanluksista, kansankalastuksesta ja peleistä.	Peli "heittää slogit". Tarkoitus: Opi tekemään sanoja ensimmäiselle tavulle, kehittävät fonmeemaattisen kuulemisen.	Esittely "Kargopol Toy". Tavoite: Tartumaan kalastukseen, ideoita maalauksen ominaisuuksista.	Aamu lämpenee "suosikki leluja". Tarkoitus: Kehittää fyysisiä ominaisuuksia.
Pro- oja	Ttuttamaus lapsille, jotka ovat mukana työskentelyssä. Tarkoitus: Auta lapsia ymmärtämään sananlaskujen merkityksen.	Jumalan lehmän havainto. Tavoitteet: Laajenna tietämystä ja ajatuksia Jumalan lehmien ulkonäön erityispiirteistä; Tarkkaavainen ja huolellinen asenne kaikkeen elossa.	S.R. Peli "myymäleloissa." Tarkoitus: Varmista kyky laatia kuvailevia tarinoita suunnitelman mukaisesti.	Riippumattomat pelit teatterikulmassa. Tavoite: Vapauttaa lapsia, kehittää mielikuvitusta.	P.I. "Tea, tee, leikattu." Tarkoitus: Kehittää fyysisiä ominaisuuksia. Folk-peli "Gori, Gori on selvä." Tarkoitus: Muista sanoja.
Od
2 Pd	Keskustelu "Mitä kädet kertovat siitä, mitä sanotaan." Tarkoitus: Muodosta isänmaalliset tunteet.	Kognitiiviset tutkimustoiminnot "Kuka tekee leluja meille?". Tarkoitus: Laajenna ajatuksia ammatteista ja teknologioista eri materiaalien lelujen valmistamiseksi.	"Lelut" O. Kras. Tarkoitus: Oppiminen huolellisesti kuunnella työtä.	Piirustus "Miten pelaat Kindergartenissa". Tavoite: Oppiminen jakaa kuvan koko arkkiin, pitäen osia kohteita.	Harjoitus "Kuka tuo leluja leluja". Tarkoitus: Kehittää psykomotorin toimintoja, kätevyys.
tiistai
Oo	Sosio-kommunikaatio	Kognitiivinen kehitys	Puhekehitys	Taiteellinen ja esteettinen kehitys	Fyysinen kehitys
1 PD	Keskustelu tarinasta ta Shoreigina "täytetty". Tarkoitus: Voit tuoda halu olla siisti.	Pelit "Tangram, Geocon, Columbovo Egg". Tarkoitus: Kehittää käsitystä, analyyttistä ajattelua, kyky keskittyä näytteeseen.	Lukeminen flopit, lisäosa, ketju. Tarkoitus: Jatka kansan luovuutta.	Väritys "Kargopol Lady". Tarkoitus: tuoda esteettinen maku, lujittaa kykyä työskennellä harjalla.	Gaming Harjoitus "Kerro minulle vähän, jotka ovat sellaisia \u200b\u200b... jalkapalloilijoita (jääkiekkoilijoita, urheilijoita)." Tarkoitus: Laajenna urheilutoimistoja.
Pro- oja	Plot roolipeli "Matka lasten maailmaan" (sukupuolten periaatteen roolien jakelu sukupuoliperiaatteella: pojat - chauffery, isä, poika, tytöt - äiti, tytär, myyjä, johtaja, kassa). Tavoite: kehittää luovaa alkua, kyky edustaa kuvia ja ilmaista heidät ilmaisemaan ne.	Eri kuljetustyyppien havainto. Tarkoitus: lujittaa tietämystä, jota henkilö käyttää polkupyörää, joka ei vaadi bensiiniä; Mies pyörivät pedaalit liikkuvat.	Di. "Miksi tämä tapahtui". Tarkoitus: Opeta lapsia löytää tapahtumien syy, ilmaista sanansa.	Peli "vallankumouksellinen". Tavoite: Opeta lapsia luoda kuvia esineistä, jotka perustuvat näiden kohteiden yksittäisten osien kaavamaisten kuvien havaitsemiseen.	Komentopeli "Muokkaa valintaruutua". Tarkoitus: muodostaa kyky pelata tiimiä. P.I. "Ei paistettuja jalkoja". Tavoite: Kehittää tasapainoa.
Od

[Syötä teksti] [Anna teksti] [Anna teksti]

Temaattisen viikon "peli ja lelut"

"Kasvata terveellistä lapua,

lapset tarvitsevat lukea - heidän täytyy pelata! "Fred Rogers

Tarkoitus: Parannetaan opettajien ammatillistasoa lasten järjestämisestä lasten toiminnasta; Kehitys lasten kiinnostus peleissä ja tukee heidän ilmaisen luovan itsetuntemuksensa pelissä; Vanhempien houkutteleminen aktiiviseen keskusteluun olosuhteiden luomisesta lapsen pelin kehitykselle kotona.

Aika	Koulutustoiminta	Tiimityö
Venäjän kansan ja lelujen maanantaipäivä. Motto: "Venäjä on kuuluisa maalattujen lusikoiden kipuista, ja se on myös ylpeä venäläisistä matoista."
1. puoli päivää	Kognitiivinen keskustelu "monipuolinen lelujen maailma. Mikä hän on? " Esittely "Lelujen luokittelu"	Venäjän folk-pelien järjestäminen "välipaloja", "Gori, Gori selvästi", "joki", "Karasi ja hauki"
2. puoli päivää	Kognitiivinen keskustelu "Kuinka pelata vanhoissa päivissä" Piirrä kansan lelu "venäläinen kauneus"	Käy Nukkeiden näyttelyssä kansallisissa puvuissa (3group) Master-luokka vanhempien kanssa: "Paperin nukkien tuotanto" Beregin "
Tiistai teatteripelejä. Motto: "Verho ruusu ja täällä Cinderella asuu lavalla. Se on surullista, nauraa ja laulaa ja sen jälkeen, kun pallo hänen prinssi odottaa. "
1. puoli päivää	Kognitiivinen keskustelu "Lelut vanhempieni" Creative Workshop: piirustus "Vierailu satu"	Fairy tarinan "Chipolino" teattricalisaatio lapsille ML.group Käytännön työ ajaa nukke nukke.
2. puoli päivää	Video esimerkinomaisen teatterista. RELO-DOLL GAME.	Koulutustilanne "Me kävelemme, pelaamme"
Keskiviikkona henkiset pelit ja lelut. Motto: "Haluan tietää kaiken!"
1. puoli päivää	Kognitiivinen tarina robotiikasta. Lasten laboratorio: "Mitä leluja tehdään?" Näyttely "Modernit"	Shahnaya-turnaus "Tiedän. Mielestäni. Me tappamme " Lautapelit "Imagisarium", "Monopoli", "Sea Battle" Suunnittelu "kaupungissa" Lego ".
2. puoli päivää	Älyllinen peli "Mitä? Mitä? Mitä? "	Ripping Crosswords "Suosikki sarjakuvia" Noin / ja toiminta "elokuva naya Water "," Kokemus Poultshki "
Torstai-päivä suosikki lelut ja tontti roolipeli. Motto: "Backpackin takana se on täynnä leluja. Konsernilla on hauskaa tulossa, pyydän tyttöystäviä. Haluamme pelata roolipelejä: sitten olemme kaikki opettajat, sitten lääkärit, sitten tiikerit. "
1. puoli päivää	Keskustelu "Life lelut" Moottoripuheen miniatyyri "Meri on huolestunut ...."	Luova työpaja voit välttää ominaisuuksia pelissä P / peli, jossa on tontti sisältö "Shaggy koira"
2. puoli päivää	Kirjoittamalla mysteerejä "Oma suosikki lelu" Näytä sarjakuva "lelut"	Pelin muutos: "Matka lelujen maailmaan" Master-luokka vanhempien kanssa "Lelut hedelmien ja vihannesten keittiössä"
Perjantai Music Games Day ja Music Lelut. Motto: "Nyt peli ei ole viihde, vaan suuri arvo,
1. puoli päivää	Konservatorion kognitiivinen esitys. Creative Workshop: Lelujen tuotanto - Shuggles	Horovodnaya peli "suru, Kalina" -Agra musiikkiin. Peli "Arvaa melodia".
2. puoli päivää	Horovodnaya peli "Kuinka mennä tyttöystämetsemme"	Peli "Nimi satu, jossa sankareita laulaa" ja spoy tämä laulu. Musikaalilelujen näyttely.

Bibliografia

N. E. Veracs, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva (2017) Esikouluopetuksen peruskoulutusohjelma "syntymästä kouluun", Moskova

Mm Borisov (2017) Alhaiset liikkuvat pelit ja peliharjoitukset. Luokat, joissa on 3-7 vuotta. Toolkit. Gef .. Moskova

Transkriptio.

1 kunnallinen budjetti esikoulu koulutuslaitos Kindergarten yhdistetty tyyppi 62 projekti "Viikko pelit ja lelut" Projektin tekijät: Sedova MP, kouluttaja, Sulina R.A., opettaja 2015.

2 Hankkeen tiedot Kartta Hankkeen tyyppi: Creative-Information. Hankkeen kesto: lyhytaikainen (1 viikko). Projektin osanottajat: Lapset, kasvattajat, vanhemmat. Lasten ikä: 5-6 vuotta. Oppimateriaalit: "Sosio-kommunikaatio", "kognitiivinen kehitys", puhe kehitys ", taiteellinen ja esteettinen kehitys", fyysinen kehitys. " Ongelma. Modernit olosuhteet Elämä on sellainen, että usein lapset voivat pelata informatiivisia kehittäviä ja roolipelejä vain lastentarhassa. Perheen mukaan peliä ei ole asianmukaisesti mukana aikuisten ja vastaavasti ei ole tarpeen kehittää sisältöä. Järjestä yksi pelaaminen lapsille perheelle ja lastentarhan pedagogien tärkeimmän tehtävän kehittämiselle. Tehtävä on edelleen tärkeä täyttää esikoululaisten pelin kehittämällä sisältöä, kehittämällä lasten kiinnostusta eri tyyppeihin. Samanaikaisesti on tarpeen suorittaa aktiivisesti DWA: n oppilaiden psykologista ja pedagogista koulutusta pelien ja lelujen sisällöstä ja merkityksestä lapsen esikoululaiselle kattavasta kehityksestä. Hankkeen idea. Jotta voitaisiin suorittaa suuri määrä erilaisia \u200b\u200bpelejä ja pelien sisältö sekä lasten ja heidän vanhempiensa kanssa mielenkiintoisia ominaisuuksia peleille. Tarkoitus: vanhempien esikoulun lasten pelin kehittäminen, tuttujen pelin rikastuminen uusilla ratkaisuilla, tuottavien toimien sisällyttäminen siihen luomaan luovaa ilmaisua. Hankkeen tehtävät lapsille: 1. Jatka vanhempien esikoululaisten tutustumista monipuolisella leluilla ja materiaalien monimuotoisuudella, josta ne tehdään. 2. Kehitetään lasten kiinnostusta erilaisiin peleihin, ylläpitää vapaata luovaa itsetuntoa pelissä. 3. Kehitä vanhempi esikoulun ikäisten lasten puhe, rikastuttaa ja laajenna lasten sanastoa. 4. Kehitä ajattelu, muisti, huomioida didaktic pelejä. 5. Parannetaan ylimääräisen esikoulun ikäisten lasten tarvetta kokeiluun. 6. Kehitetään kognitiivista korkoa, tarve tuntea kansan kulttuuristen historiallisten arvojen tuntemus perehdyttämällä lelujen valmistukseen antiikin.

3 7. kehittää lasten taiteellisia luovia kykyjä. 8. Lyhyt ystävällinen asenne toisiinsa, huolellinen asenne leluihin. Opettajille: 1. Lisätään Dowin opettajien pedagogisen pätevyyden tasoa lasten ja aikuisten itsenäisten ja yhteisten pelaamisen suunnittelusta ja johtamisesta, teatteri- ja didaktisen pelin pedagogisen johtajuuden. 2. Täyttää kehitettävä ympäristö lapsille riippumattomalle toiminnalle. Vanhemmille: 1. Anna vanhemmille lelujen merkityksestä, sen roolista lapsen pelissä avoimien luokkien, valokuvakertomuksen, valokuvakertomusten, esitysten ja paikan kautta. 2. Lähetä tietoja lelujen tarkoituksenmukaisesta pedagogisesta valinnasta. 3. Rikastuttava vanhempien kokemus vuorovaikutuksen tekniikoista ja yhteistyöstä lapsen kanssa perheessä. 4. houkutella oppilaiden vanhempia aktiiviseen keskusteluun ja luo edellytykset lapsen pelin kehittämiseen kotona. Hankkeen toteutuksen tärkeimmät ohjeet: sosiaalinen ja moraalinen kehitys. Tuottavien toimintojen kehittäminen. Kognitiivinen tutkimuskehitys. Kampanja fiktioon. Odotettu tulos: vanhempien esikoululaisten muodostuminen huolellisesta asenteesta leluihin, perehtyneisyys lelujen historian kanssa, jonka tuotanto, kansanlelut; Vanhempien esikoulun ikäisten lasten tontin roolipeli-pelin kehityksen taso; Riippumaton kokoelma pienistä tarinoista leluista; Luova lähestymistapa tuottavassa toiminnassa; Lasten kommunikaatiotaitojen kehittäminen, myönteiset tunteet yhteisestä pelaamisesta. Vanhempien kokemusten rikastuminen vuorovaikutuksen tekniikoihin ja yhteistyön kanssa lapsen kanssa perheessä; lisätä vanhempien osaamista valitessaan lelua; Vanhempien tietoisuus dou Toiminta; Vanhempien aktiivinen osallistuminen lastentarhan ja ryhmän elämään. Kohteiden kehittämisen ympäristölelujen täydentäminen, korttitiedostojen luominen leksikaalisista, liikkuvista, folkista, musiikista, didaktisista peleistä. Valmisteluvaihe: Materiaalin opiskelu ja valinta, projektirakenteen kehittäminen, teemakohtaisten toimien suunnittelu, didaktisen, liikkuvan, kansanmusiikin, leksikaalisten pelien valinta, nukketeatterin valmistelu "Koshkin House", koristeiden tekeminen Piirustus taidegalleriaan runolle A. Barto "Lentokone", Valmistelu Esitys aiheista, oppimisen tanssia "Matryoshki", laittaa alkuun mini-museon "ihmisten rätin nukke".

4 perusvaihetta (projektin toteutus): "viikon pelien ja lelujen" ohjelma maanantaina maanantaina päivän suosikki lelut ja scene-roolipelit "Oma suosikki lelu" opettaja: Sedovam.p. Tarkoitus Awakens tiistai Creative Gamesin päivä "City Masters" -opettaja: Sedovam.p. Tavoitteena on herättää matkapuhelin- ja kansanpelejä "ja pihalla" Opettaja: Sulinar.a. Tavoitteena on herättää torstaina kirjan päivä ja henkiset pelit "Melniki ja Umnints" -opettaja: Sulinar.a. Tavoitteena on herättää perjantaina musiikki- ja teatteripelit "Oikeat lelut" -opettaja: Sedovam.p. Tavoitteena on herättää piirustusten näyttely "suosikki lelu" (lapset oppaiden roolissa). Tarkoitus - didaktinen peli, mitä. Tavoitteena on oppia määrittämään lelujen nimet ja kansan mobiilipeli "Catch Fish". Tavoitteena on kehittää henkistä peliä "arvata satu." Tavoitteena on laajentaa Readerin Circuit-Music Staging "Shaden-Shampotente" - lomakkeet

5 Kiinnostavien lasten muodostuminen maailmassa ympäri maailmaa, kyky jakaa suosikkilelun näyttökertoja piirustuksen kautta; Puheen kehittäminen taiteellisen sanan kautta, täydelliset vastaukset kysymyksiin, laatiminen leluista. Näyttely suosikki leluja, joita lapset tuovat kotoa. Tavoitteena on luoda positiivinen asenne, esittelee vertaisia \u200b\u200blelujen kanssa, opettaa lapsille varovainen asenne omiin ja outoihin lelu leluja. Tavoitteena on kehittää muistia, liikkuvuutta, kykyä navigoida avaruudessa, puheessa, rytmin tunne. Materiaali, josta ne tehdään. Peli "upeita palatseja" (eri rakennusmateriaalien rakentamista rakennusten rakentamiseen). Tavoitteena on tehostaa lasten fantasia ja luovia kykyjä. Käy näyttelyssä "lelu Mamin lapsuudesta". Tavoitteena on ottaa käyttöön lapset viime vuosina. Lukeminen Fiktio: runoja A. Barto "Lelut" ja tarina V. Dragunsky "tytär" lapsuuden tytär ". Tavoitteena on kehittää kohdennettua huomiota, mielikuvitusta, kouluttaa huolellista asennetta leluihin. kuvantaminen; Korjaa pelin toimet pelin sääntöjen mukaisesti. Zor, kehittää kognitiivisia kiinnostusta, vanhempien esikoululuokan toimintaa. Scene-roolipeli "kirjasto" (esimerkissä kirjoista "viihdyttävä Atlas" -syklistä). Tavoitteena on lisätä kiinnostusta ja huolellista asennetta kirjaan; kehittää puheen luovuutta peleissä; Senior-esikouluojilla on kirjastossa viestinnän kulttuuri. Laita arvo asenne kohti Agnya Barton lukijoiden suosittujen pelien suosittuja pelejä "lelut" -syklistä. Tavoitteena on edistää kognitiivisen kiinnostuksen muodostumista A. L. Barton työhön. Puppet pelata junior-konserni "Cat House". (Yhdessä Muzin kanssa. Prok-lem shcherbakova v.yu.) tarkoituksena on luoda edellytyksiä vaiheen luovuuden kehittämiseksi vanhemman esikoulun ikäisenä teatteritoiminnan kautta. Mysteerit rinnasta "minun lelut". Tavoitteena on määrittää kyky ymmärtää esineiden välinen suhde MBDou D / C 62: n talletuksen talletuksen perusteella (aihe "kuvat A. Barton runoihin" Toys "-syklistä.

6 Jäähdytys mysteerit, denial, yksinkertaiset metaforiset mysteerit; Kyky selittää, miksi tämä on vastaus tavoitteeseen arvaamisen esimerkillä havainnollisella, lisäämällä oppilaita lukemaan taiteellisia teoksia. Solmu Mobile Game: "Kuka mieluummin ottaa lelun." Tavoitteena on kehittää lapsille, älykkyyttä. "Vierailevat rakastettuja leluja - Matryoshki" (yhdessä musiikin kanssa. Trek.-Lem Shcherbakova V.Yu.) - Integroitu ammatti tietokoneen esityksellä; Miniconcert "ystävät Makuukoneet"; Productive Activity Production Protance Pesinopaperin, jossa käytetään kokoonpanon, sovellusten ja paperimuovien laitteita. "Matkustaminen ihmisten päälliköiden kaupunkeihin." Tavoitteena on vahvistaa lasten tuntemus ihmisten taiteen kalastajille Venäjän mestareista, erityisesti Khokhloma, Dymkovskaya, Goorodetskaya, Gzhelsky Rupis. Tilannellinen keskustelu ihmisten liikkuvien pelien eduista, kuten ne syntyivät ja kerrotaan. Tavoitteena on kehittää kiinnostusta Venäjän kansanpeleihin. Tilannellinen keskustelu kirjasta, sen edut. Tavoitteena - Esikoululaiset ovat kiinnostuneita kirjaan ja lukemiseen; Prikaati varovainen asenne kirjaan. "Travel to Theater". Tavoitteena on vahvistaa ja laajentaa lasten ideoita teatterin toimijoiden työstä; Lasten kyky dramaistaa tuttuja satuja, koordinoida luonteen sanoja ja toimia; kehittää intonaatio ilmaisu, huomio, muisti, mielikuvitus, ajattelu, kommunikaatio ominaisuudet; Nosta puheviestinnän kulttuuri. Tavoite luoda edellytyksiä vanhempien lasten hyväksymiselle

7 Koulun ikä kansanperinteen perinteisiin. Kehitys kognitiivisen kiinnostuksen lapsille suosittu elämä, koriste- ja levitetyn taiteen tuotteisiin, Venäjän kansanperinne. Jatka tutustumista puusta valmistettuihin esineisiin, erilaisiin leluihin ja kansanmusiikkisille instrumentteihin. Matkapuhelimesta "Meri on huolissaan" (zamri lelut). Tavoitteena on kehittää luovia ja kommunikaatiokykyisiä kykyjä, fantasioita, kekseliäisyyttä, ertumista, huomiota, muistia. Siirrettävä peli "Värilliset autot" tavoite - konsolidoi kyky toimia signaalin yli, suuntaus avaruudessa, älä tule yhteen toisiinsa; Kehitä talvirakennusten talvikilpailu. Tavoitteena on luoda ehtoja erilaisille kognitiivisille ja moottoripyörille lapsille talvi, kehittää luovia kykyjä ja rakennuskouluttajien rakentamista. Venäjän kansanmusiikkipeli "maalit". Tavoitteena on kouluttaa kiinnostusta Venäjän kansanpelien luisteluun kelkkailuun. Tavoitteena on oppia olemaan ystävällinen, jotta voisimme antaa paikkasi ystävälle. Pelit lumipalloja. "Päästä kohde" peli. Tavoitteena kehittää Eyemetemen esikoululaisia. Peli "joka on seuraavaksi." Tavoitteena on oppia ottamaan oikea lähtöasema heittää. Pelit lumen kanssa. Linnoituksen rakentaminen, lumiukko. People's Mobile Game "Suojaa linnoitus". Tavoitteena on oppia luomaan, ystävällinen, kehittää loogista ajattelua. Musiikkipeli ", jos iloisuus elää". Tavoitteena on kehittää liikkeiden koordinointia, huomiota kuulostavan sanan irtain pelin hauska Tambourine. Tavoitteena on kehittää musiikillisen rytmin tunne

8 illalla; liikennesignaalien tuntemus; Soita halu tutkia tieliikenteen sääntöjä. Piirrä leluja, joissa on syömäpuikot lumessa luovien kykyjen kehittämiseen. Scene-roolipeli "Matka lasten maailmaan" (sukupuolten periaatteen roolien jakelu: Chaufferes, isä, poika, äiti tytöt, tytär, myyjä, johtaja, kassa). Tavoitteena on kehittää luovaa alkua, kyky edustaa kuvia ja ilmaista ne mielikuvituksessa; pystyä dramatisoimaan; Kiinnostus yhteistyökumppaneihin, jotka toteutetaan pelissä; Kehitä roolipohjainen vuoropuhelu tontin pohjalta. Didaktinen peli "Mitä lelut tekevät?" (yksittäinen työ) - Toimeksiantajien työn seuranta - kehittää kykyä nähdä työvoimatoimien toteutettavuus; Oppiminen arvioida lelujen master-luokan "Folk Rag Doll Spin" (yhteiset toiminnot vanhempien kanssa). Tavoitteena on opettaa Venäjän RAG-nukke perinteisen teknologian perusteella; Kiinnitä kiinnostus Venäjän RAG-nukkeksi kansan taiteellisen luovuuden tyypiksi. Kilpailun "Fabulous Gzhel" (yksittäinen työ, Velikko Kira) Tavoitteena on kouluttaa muovi-sovellustekniikoita, jotka perustuvat kansan kansanmusiikin "Burleysin" hallitsemiseen. Tavoitteena on kehittää liikkeiden, huomion ja tasapainon koordinointia. Folk Game Golden Gate. Tavoitteena on kehittää nopeus, kätevyys, silmämittari, parantaa avaruudessa suuntautumista; Harjoitus kävelyketjussa. Keskustelu "mitä tiedämme vedestä." Tavoitteena on hyödyntää vanhempien esikoululuokan vesien ominaisuuksia, puhua sen eduista; Lyhyt halu olla utelias. Pelit kokeilut vedellä "Submarine", "Kuinka saada kolikko vedestä ilman nukkumista kädet", Lotus kukkia. " Tavoitteena on tunnistaa veden ominaisuudet; Mikä vesi voi liottaa paperi ja tehdä se raskaampaa. Didaktinen peli "Liitä piirros numeroihin ja maaliin". Tavoitteena on valmistaa käsi kirjeeseen. Räätälöidyt pelit musiikkileluilla "Arvaa mitä kuulostaa?". Tavoitteena on kehittää kuuleva käsitys, muisti tuottava toiminta: Valmistus venäläisten folk-keijujen merkkien lasten kanssa sormiteatterin kanssa. Tavoitteena on tehostaa lasten luovaa potentiaalia pääsyn teatterin maailmaan. Luova peli "salaperäiset varjot". Tavoitteena on kehittää mielikuvitusta ja luovia kykyjä esikoululaisille.

9 Vuorovaikutus Vanhempien kanssa Harjoittele toimien valinnassa aiheiden jakaminen lasten nimeämiseen Seinä-sanomalehden kanssa "Meidän suosikki lelu" kyselylomake "peli lapsesi elämässä". Tarkoitus: Opi mitä pelejä kuten lapset, kuten he tekevät, mitä he haluavat pelata kotona. Sähköinen esitys "leluilla vakavasti". Pedagogian-psykologi comulov i.n. Kalastus "GZHEL" käytännöllinen opetus "urheilu leluja. Ohjaaja fyysisessä kulttuurissa Bogatyreeva i.B. Master-luokka Vanhemmille "Folk Doll - Twist" käyttäen tekijän esittelyä "Venäjän kansanlelu ja sen merkitys kouluttaa esikoululaisia." Educator Sedova M.P. Kuuleminen vanhempien kulmassa "Mobile Folk-pelien edut vanhempien esikoululaisten keskuudessa." Sähköinen esitys "Grandmothers-pelit". Opettajapuhe TERAPIST SHCHERBAKOVA I.I. Interaktiivinen peli vanhempien kanssa isoäittimme. Ohjaaja fyysisessä kulttuurissa Bogatyreeva i.B. Sähköinen esitys "ihmisten lelu". EPITE CARER KOMAROVA E.B. Didaktinen peli "Etsi eroja". Visuaalisen muistin, huomion, loogisen ajattelun tarkoitus. Sähköinen esitys "lelu on kohtalo." Wimer Bachurina O.N. apulaispää. Vihko "Play? Pelata! ". Kouluttaja Skidnik T.P. Interaktiivinen peli vanhempien kanssa "Pelaan koko perhettä." Ohjaaja fyysisessä kulttuurissa Bogatyreeva i.B. Viimeinen vaihe: valokuvanäyttely viikossa "Pelit ja lelut", analyysi kyselylomakkeen "pelin lapsesi elämässä", rekisteröinti esityksen "Viikko pelejä ja leluja ryhmässä" FRIDEN ", tiedot MBDOU: n verkkosivuilta D / S 62 pelien ja lelujen viikolla, "Pelien vanhempien esikoululuokan pelien täydentäminen, osallistuminen Internet-kilpailuun" Fabulous Gzhel "verkkosivuilla" Olen opettaja ".

Projekti "Viikko pelejä ja leluja" monivuotisessa ryhmässä "kohti" valmistettu: Sedov MP, kouluttaja MBdou D / C 62 Novocherkassk 2016 Project Information Kartta Projektityyppi: Creative-Information.

MBDOU Kindergartenin 62 maanantaina 02.02.2015 g. Suosikki lelut ja tontti-roolipelit "Oma suosikki lelu" Nimi Ryhmän liikunta "rakkaiden kanssa

Project "Park Toys" Works by A. Barto lapsille 1 nuorempi ryhmä "Park Toys" -projekti lyhyen aikavälin 1 kuukausi 19. tammikuuta ja 13. helmikuuta. Ongelma: Lapset eivät tiedä jakeita A. Barto syklistä

Projektin esittely moraalista ja isänmaallisesta koulutuksesta mini-museo "Venäjä Matryoshka" Matryrshka-Venäjän kauneus ihana hyvä! Pitää salaa ja hymyilee hänen rip out-venäläinen sielu! Kouluttaja:

Kunnallinen budjetti esikoulu oppilaitos "Kindergarten 234" yhdistettynäkymä opettaja 5 Ryhmät: Androsova Elena Mikhailovna Firsava Irina Tahirovna Project "Vierailu satu"

Kunnallinen budjetti esikoulu oppilaitos Kindergarten 62 Fyysinen ja hyvinvointiprojekti valmis: BOGATYREVA I.B. Ohjaaja fyysisessä kulttuurissa MBDOU Kindergarten 62 P

Dow "Kindergarten 4" Kalinka "projekti Merry Matryoshka valmisteli kasvattajan: Ivanova Angelica Petrovna Volzhsk 2016. Hanketyyppi: Kognitiivinen peli. Projektin tyyppi: Luova. Hankkeen osallistujat: kasvattajat,

Moskovan kaupungin "koulu 1874" (esikouluosasto "Aisto") Innovaatiotyösuunnitelma: "Hengellisyyden ja yleisten arvojen muodostuminen

MBDou "Kindergarten yhdistetty tyyppi 24" "People's Toy" -hanke Lasten vanhempi esikoulun ikä valmistettu: Stepanova La Durneva E. A. Asiaankuuluvuus: Nyt he puhuvat paljon siitä, mitä

Kunnallinen budjetti esikoulu koulutuslaitos Kindergarten yhdistetty tyyppi 62 kaupungit Novocherkasska Luonnos viikossa "Pelit ja lelut" oli Bachurina O.N., varapää

Pitkän aikavälin projekti "kansan kalat" (vanhemman ryhmän lapsille) olivat: Gavrilyuk N: n kuvallisen toiminnan kasvattaja. Osana tätä hanketta, esikoululuoat tutustuivat Gzhelskayaan

Kunnallinen budjetti esikoulu koulutuslaitos Kindergarten 48 "Rostock" informatiivinen - Creative Project "Monivärinen satu" (vanhempi esikoulun ikä) Tekijä kääntäjä: ChernOnov

GBou School 1381 "Firefly" (Bonding Boss 46A) Business Creation Creative Tutustu projekti "matkustaa leluihin" [Sähköposti suojattu] OU CITY: n hankkeen osanottajat, alueiden lasten vanhempi

Venäjän Yamalo-nenetsin itsenäisen alueen kunnallinen koulutus Purovsky District Mbdou "DS" Snezhinka "" Mikä syksy toi meille "Ekologinen projekti keskellä esikoulun ikäryhmässä on laatinut:

Tiedotus ja luova projekti monivuotisen ryhmän "kansan kalojen" lapsille ". Hankkeen tyyppi: Tiedot - luova; Hankkeen kesto: Pitkäaikaiset hankkeen osallistujat: eri ikäiset lapset

Hallinnon koulutusvaliokunta G. Tietoja Podolsk Municipal Preschool -opetuslaitos Lasten puutarha 57 "Ladushki" Project "Matkustaminen Agnia Barto" kehittänyt opettajat:

Suoritettu: Verkhinskaya M. M. Kouluttaja 2 Oh Junior Group 2017. Hanketyyppi: Luova peli, lyhyen aikavälin. Tarkoitus: lasten tuntemus "lelut" yleistämällä käsite; Ominaisuuksien tuntemuksen muodostuminen,

Lasten luovuuden kehittäminen teatteritoiminnan kautta tekijä: Kazakova Galina Vasilyvna Eductor Mbdou DS 28 PGT. Mustanmeren teatteriesitys Kindergartenissa on hyvä tilaisuus

Project Work "Santa Clausin työpajassa". MBdou "Sunny", s. Symstick Projektityyppi: Kognitiiviset luova hankkeen osallistujat: - kaikkien ikäryhmien oppilaat; - kaiken ikäiset kasvattajat

Keskusryhmän teatteritoiminnan hanke "vierailevat satu" vaaleanpunainen ". Projektin aihe "Pelaa satu" repka ". Aluksen kirjoittaja: E. A. Lavrukhina, kunnallisen talousarvion esikoulun opettaja

Kunnallinen budjetti esikoulu oppilaitos "Kindergarten 18" Sunny "Project A. Barto" Toys "Projektin kirjoittaja: Ensimmäisen nuoremman ryhmän" Dwarfs "Ivanova Maria SergeVna View

Tie-säännöt tietää kaikkien pitäisi! Pedagoginen projekti Projektin tekijä: Kramskaya Natalia Vasilyvna, Cinderellan opettaja "Lukomorye" Moskova 2016 tehtävän tarkoitus on hankkeen tarkoitus: muodostuminen

Keskuskoulutuksen keskuskomitean kunnan valtion komissaari 1 Khuluma Creative -projekti valmistelevat koulukonsernin kouluttaja

Kirjan viikko "Wise Tsarina Book" Temaattinen viikko 25. tammikuuta - 29. tammikuuta 2016 - 1-2 tarkoitukseen: houkuttelee opettajien ja vanhempien huomiota lasten kirjojen ja kirjallisen käytön ongelmaan

Kunnallinen autonominen esikouluopetus Nizhnevartovarvisvin kaupunginopettaja Kindergarten 21 "Star" Pedagoginen projektiprojekti valmis: Zemsova Evgenia Nikolaevna Eductor Madou

Projektiprojektin merkitys varhaisessa ikäryhmässä (2 3 vuotta) "Lelut" aikuisten päätehtävänä on opettaa lapselle toimimaan leluilla. Uruntaev G.A. Pedagogalisessa teoriassa ja

Romanova Maria Sergeevna, korkeimman karsintaluokan kouluttaja, GBou koulu 1101, Venäjä, Moskova. Temaattisen viikon "pelien ja lelujen järjestäminen ja pitäminen" esikoululaitoksessa

Hallinnon koulutusvaliokunta G.O. Podolsk Municipal Preschool General Education Institution Lasten puutarha 57 "Ladushki" projekti "Matkustaminen Agnia Barto" Project kehittivät kasvattajat:

Kunnallinen budjetti esikoulu oppilaitos lapsi Development Center Kindergarten 26 "Sun" SvetLograd Information and Creative Project: "Folk Fishes" keskimmäisessä ryhmässä "Rosinka"

Kunnallinen budjetti esikoulu koulutuslaitos Kindergarten 3 s. Verkhneyrkeevo Munical District IlNevsky Disla of Bashkortostan Pedagogical Project "Matreshka" Kouluttaja:

Valtion budjetti oppilaitos Moskovan kaupunki "School 874" - "Aistoynok" suunnitelma pelin ja lelut "pelaa hauskaa, pelaa yhdessä" Senior "Sun" 07-08 lukuvuosi

Yksityinen esikoululaitos Kindergarten 209 katettu osakeyhtiö "venäjä rautatiet»Polttolatiivisen koulutusprojekti Junior-esikoulun ikäisillä lapsilla

Kunnallinen budjetti esikoulu oppilaitos Kindergarten 3 Erudite »Projekti vanhempi esikoulun ikä" People's Doll "valmistettu ja toteutettu opettaja Sexhenova A.M.

MBdou CRR "Kindergarten 200" Sun "Passport Mini -museo" Tällaiset eri nukkeet "Tekijät: paineet O.v. Sizova O.v. Barnaul Passport Details Nimi Museum: "Tällaiset eri nukkeet" Museon profiili: Kognitiivinen.

Kunnallinen budjetti esikoulu oppilaitos Kindergarten 37 "Bell" kognitiivinen luova projekti "Butterfly Beauty" keskimääräinen ryhmä 8 "Pansies"

Kunnan talousarvion oppilaitos preschool ja Junior School Age Progmentation "Fairy Tale" lyhytaikainen tutkimus on luova hanke: "Mama, tärkein sana kussakin

Hankkeen kesto: Lyhytaikainen (2 kuukautta) Hankkeen tyyppi: kognitiiviset, luovat tiedot. Hankkeen osanottajat: Valmisteluryhmän lapset, kasvattajat, vanhemmat. Lasten ikä: 4-6 vuotta

"Venäjän kansan lelu Merryshka" -projekti suoritti Opettajan McDou Kindergartenin "Teremok" G. Boyko Marina Gennadyvna -ohjelman opettaja. Korkeampi pätevyysluokka "Olemme varmoja

Hanke vanhempi ryhmä "Lovekniki": "Kaikki teokset ovat hyviä valita kaikki!" Jatkokouluttajat MBDou D / C 10 Sotnikova N.A., KOVALENKO V.A. Projektipassi: Hankkeen tyyppi: Kognitiivinen-luova. Kesto:

Projekti "Matryoshka, suosikki lelu". Täydelliset kasvattajat: Grigorenko Olga Yuryvna Kornilova Irina Vladimirovna Tavoite: Kiinnostuksen koulutus Venäjän historiassa, kansanmusiikki

Madou "DS 62 Chelyabinsk" Project lapsille 5-7 vuotta vanha Aihe: "Sun, ilman ja veden meidän parhaita ystäviä" projekti tekijä: Sheshukova N. M., kouluttaja korkeimmista täyttäviä luokka 2015-2016 lukuvuoden Tyyppi

Raportti Projektin täytäntöönpanosta "Vanhempien Belogicalin kansan kalastus" vanhempien ryhmässä 1. Kouluttajat: Buzhor I. V. Zaitseva A. V. Vie, hankkeen tyyppi: Lyhytaikainen, luova pedagoginen, taiteellisesti puhe. Aihe:

Aiheesta: "Vanhempi esikoulun ikäisten lasten hankinta venäläisen kansankulttuurin alkuperään Folk Dolliin" oli MBDou Centerin opettaja Lapsen d / c 54 degtyvtyar

Pedagoginen projekti "Matryoshan kansan lelu" nuoremmasta ryhmästä "Chamomile Eductor: T.v.podmazova 2017" Olemme vakuuttuneita siitä, että kansanlelu on perusteellinen tutkimus, ehtymätön lähde

Raportti opettajan itse koulutuksesta SixKiv E.v. Ikä 3-4 vuoteen on erityisen tärkeä lapsen puheenvuoroon. Junior-esikoulun ikäiset lapset tarvitsevat puheen kattavan kehityksen, mukaan lukien

Hanke lapsille keskiluokka "Pian uusi vuosi!" Kouluttaja: Semkiv E.V. Aiheen merkitys: Tämä hanke on tarkoitettu lasten hankkimaan suosittuja lomia, heidän erityispiirteensä johtamisessa. Lapset

Hanke kehittää puhetta lapsen alla keskiluokan alle "Mikä on näiden satujen kauneus hankkeesta: ryhmä, informatiivinen - luova, rooli, peli. Kesto: 9 kuukautta Projektin osanottajat: Lapset

Temaattisen viikon "pelit ja lelut". Tuottamattoman toiminnan tyyppi, jonka motiivi ei ole tuloksia, vaan itse prosessissa. Jokaisen pelin tarkoituksena on edistää ihmisen itseilmaisua,

Madou "Kindergarten yhdistetty tyyppi 1 G. Shebekino" Creative Research Project "My Malaya Rodina" Ryhmien ryhmien kouluttajat 4-10. 2017 Projektin merkitys: "Rakkaus alkuperäistä maata, äidinkieltä kulttuuri,

Kunnallinen esikoulu oppilaitos Kindergarten "koivu" kanssa. Vawoz-projekti isänmaallisen koulutuksen "kylän, kadun, taloni." Vanhempi ryhmä "kevät" kasvattajat: Kurbatov