Kuinka vuoropuhelu muodostetaan kirjeellä. Vuoropuhelu ja suora puhe
Kaikkien Fickbook-kirjailijoiden kiireellisin ongelma on suoran puheen ja vuoropuhelujen suunnittelu. Jokainen asettaa välimerkit haluamaansa ja haluamaansa kohtaan. Ja tämä, myönnän, on enemmän kuin ärsyttävää. Nähdessään lukutaidottoman tekstin monet lopettivat sen lukemisen, edes oikeasti aloittamatta. Siksi ota itsesi, lukijoiden, rakkaat kirjailijat, puolesta vaivaa muotoilla suora puhe asianmukaisesti.
Tässä on esimerkki faneista fiktioista (kirjaimellisesti ensimmäinen, joka törmännyt; nimet ja otsikko vaihdetaan):
"- Rosa vastasi minulle," johdan sinut huomenna Limiin, nyt on jo pimeää! ". "Rosa ja minä kävelimme metsän läpi hänen taloonsa ..."
Ja sellaisia \u200b\u200besimerkkejä on paljon. Tietysti ymmärrän, että on ihmisiä, jotka eivät yksinkertaisesti käyneet läpi tätä aihetta koulussa, mutta silti tämä muotoilu ei ole hyvä. Annan selittää sinulle kuinka välimerkit oikein käydään vuoropuhelussa ja suorassa puheessa. Aloitetaan viimeisestä.
Suora puhe
Suora puhe - henkilön sanat, jotka välitetään suoraan siinä muodossa kuin ne puhuttiin.
Esimerkiksi:
Kun lähestyimme kartanoa, valmentaja hyppäsi maahan ja avasi kyydin oven ja sanoi auttavasti: "Ole hyvä, herra."
”Missä olet niin kiireessä?” Opettaja huusi minua.
Jos haluat käyttää välimerkkejä oikein kerronta suora puhe, muista visuaaliset järjestelmät.
"P" - a.
Kirjain "A (a)" tarkoittaa tässä kirjoittajan sanoja ja kirjain "P" - suora puhe. Kirjain "P" on molemmissa tapauksissa suuri, mikä tarkoittaa suora puhe alkaa aina isolla kirjaimella. Mutta kirjoittajan sanat voivat alkaa sekä isolla että pienellä kirjaimella. Isolla- jos kirjoittajan sanat edeltänyt suora puhe; vähän - jos kirjoittajan sanat ovat jälkeen suora puhe.
Välimerkit ovat tässä järjestyksessä:
➤ Suora puhe lainataan aina.
➤ Jos tarjous suora puhe kerronta ja seisoo kirjoittajan sanojen edessä, sitten lainausmerkkien jälkeen tarvitset pilkun:
”Jo lähestymässä”, kapellimestari varoitti avaamalla lokeron oven.
➤ Jos kertomuksen suora puhe on kirjoittajan sanojen jälkeen, piste sijoitetaan lainausmerkkien jälkeen (katso ensimmäinen esimerkki).
➤ mutta jos suora puhe on huudahtava tai kysyttävä, niin huutoja ja kysymysmerkkejä ei koskaan lainata(katso toinen esimerkki)ja niiden jälkeen ei koskaan aseteta muita välimerkkejä (piste, pilkku).
"P! /? / ..." - a.
A: "P! /? / ..."
Nämä olivat yksinkertaisimpia esimerkkejä. Mutta se tapahtuu, kun kirjoittajan puhe puhkeaa ja jakaa suoran puheen. Ja sitten järjestelmät ovat monimutkaisempia ja sääntöjä on enemmän.
1) "P, - a, - p."
Selitän: jos kirjoittajan sanat rikkovat lauseen keskelle, suoran puheen ja kirjoittajan sanojen jälkeen asetetaan pilkut; alussa suora puhe alkaa isolla kirjaimella ja tekijän sanojen jälkeen pienellä. Lainausmerkit sijoitetaan suoran puheen alussa ja lopussa. Lainausmerkkejä ei tarvita ennen kirjoittajan sanoja tai niiden jälkeen.
"Tiedät," aloitin epävarmasti, "ehkä hänellä on oikeus."
2) "P! /? / ... - a. - P".
Selitän: jos kirjoittajan sanat jakaa suoran puheen siinä kohdassa, jossa lause päättyy, niin kaikki on sama kuin edellisessä tapauksessa, kirjoittajan puheen jälkeen asetetaan vain piste ja kirjoittajan sanoja seuraava suora puhe alkaa isolla kirjaimella.
”Voi en voi! - purskahti nauraen Kolya. "No, annat!"
"Pietari Suuri ei ollut turhaan lempinimeltään Suuri", kertoi luennoitsijamme. "Hän teki paljon Venäjän hyväksi."
➤ Jos suora puhe katkeaa kirjoittajan sanojen välillä, kaksoispiste asetetaan ennen suoraa puhetta ja viiva sen jälkeen. Suunnittelu on seuraava:
A: "P" - a.
A: "P! /? / ..." - a.
Esimerkiksi:
Poika, pyyhkimällä hikeään, sanoi hiljaa: ”Voi, haluaisin, että voisin syödä jäätelöä ...” - sitten hän sulki silmänsä unenomaisesti ja nuoli huuliaan.
➤ On vielä yksi tärkeä seikka. Se koostuu siitä, että joskus kaksoispiste sijoitetaan linjan eteen ja kirjoittajan puheen jälkeen. Tämä tehdään siinä tapauksessa, että suoran puheen alku ja sen loppu korreloivat kirjoittajan puheen eri sanojen kanssa.
”Miksi olet täällä?” Tyttö kysyi hämmästyneenä uuden tulokkaan ja lisäsi heti terävästi: “En halua nähdä sinua.”
Ensimmäinen huomautus viittaa sanaan ”kysyi”, toinen viittaa sanaan ”lisätty”, joten tässä tarvitaan kaksoispiste. On olemassa kaksi suoraa puhetta.
Dialogin suunnittelu
Dialogin rekisteröinnin säännöt eivät itse asiassa eroa suoran puheen rekisteröinnin säännöistä. Kaikki on täsmälleen sama, kopion alkuun on sijoitettu viiva, eikä lainauksia ole. Lisäksi jokainen kopio on kirjoitettu uudelta riviltä.
”Isoäiti, lue satu”, vauva kysyi vetämällä huovan.
Satu? kysyi isoäiti. - Tule nyt. Kumpi?
Susi ja seitsemän lasta! Susi ja seitsemän lasta! - täällä oleva lapsi huusi heti iloisesti.
Voi, ”isoäiti hymyili ja istui sängyllä, taputti pojanpoikaansa hiuksiin” lapseni ”.
En ole lapsi! - poika oli järkyttynyt ja sanoi kulmilleen ja sanoi hiljaisemmin: - Olen susipentu.
➤ Kaikki valintaikkunat voidaan järjestää hieman erilaisessa muodossa. Henkilökohtaisesti se näyttää monimutkaisemmalta, mutta joissakin tilanteissa käytän sitä. Siksi ota se huomioon:
”Isoäiti, lue satu!” - “Mitä?” - “Susi ja seitsemän lasta!” - “Voi sinä, lapseni”.
Tässä tapauksessa jäljennökset kirjoitetaan yhdellä rivillä, erotetaan viivalla ja otetaan lainausmerkkeihin.
➤ Fickbookille kaikkeen muuhun on kuitenkin lisättävä vielä yksi sääntö: rakkaat kirjoittajat, muista laittaa välilyöntejä eteen ja jälkeen! On mahdotonta lukea ilman välilyöntejä, sanat sulautuvat yhdeksi. Kunnioita lukijoitasi ja älä ole laiska painamaan uudelleen näppäimistön pisintä painiketta.
Se oli viimeinen asia, josta halusin kertoa sinulle. Toivon, että artikkeli auttoi sinua ja sinä kirjoitat ja suunnittelet työsi asiantuntevammin. Tämä ei ole niin vaikeaa.
Onnea ja menestystä työssäsi!
| Sanomalehdessämme on useita kertoja julkaistu materiaaleja uudesta kokeellisesta venäjän filologian oppikirjasta, jonka on luonut kirjailijaryhmä, jota johtaa G.G. Granik. Tarjoamme lukijoille uuden luvun 5. luokan oppikirjasta, joka on omistettu suoralle puheelle. 5.-9. Luokan oppikirjat ovat jatkoa Venäjän filologiakurssille ala-aste (1.-4. luokan oppikirjat on merkitty opetusministeriöllä, keskiasteen koulujen oppikirjoja on testattu laajasti useissa Moskovan ja muiden Venäjän kaupunkien kouluissa, ja niitä valmistellaan julkaisemista varten. Viidennen luokan aihe ”Suora puhe” annetaan hieman laajennettuna (lauseet esitellään kirjoittajan sanojen revittyllä suoralla puheella, koska koululaiset käyttävät laajalti sellaisia \u200b\u200brakenteita omassa puheessaan). Jos kaikki lapset eivät hallitse heti tätä materiaalia, mitään huonoa ei tapahdu, he oppivat sen myöhemmin. Suoran puheen opiskelu on osa lukua ”Puhe, joka puhuu ja hiljaista puhetta”, ja liittyy suoraan venäläisen filologian kurssin päätavoitteeseen - koululaisten rakkauden ja kiinnostuksen herättämiseen kouluaineeseen ”venäjän kieli”, kulttuurillisen henkilön koulutukseen, joka sujuu kirjallisesti ja kirjallinen puhe, jolla on käsitys kielen kehityksen peruslakeista. |
5. luokka
VUOROPUHELU JA Suora puhe
Katkelma luvusta uudesta
Venäjän filologian oppikirja
1. Mikä on vuoropuhelu, monologi, monologi?
Mikä tahansa puhe voi olla monologia, vuoropuhelua ja polylogia.
Opi tuntemaan nämä sanat paremmin. Jokainen niistä koostuu kahdesta kreikkalaisesta juuresta: logot käännetään sanalla, puhe, ajatus, monos - yksi, dia - "välillä", poly - "monilla".
monologi- sanat, yhden puhe;
vuoropuhelu- keskustelu, kahden tai useamman henkilön keskustelu;
polylogue - monien keskustelu.
Jälkimmäistä termiä käytetään harvoin, ja useiden ihmisten keskustelua kutsutaan myös vuoropuheluksi.
osat mono-, dia, polyja -log-tulevat monin sanoin ja tuovat merkityksen heille.
Niiden tunteminen helpottaa ulkomaalaisten vaikeiden sanojen ymmärtämistä. Esimerkiksi yhden miehen näyttely - tämä on esitys, johon osallistuu vain yksi näyttelijä. Ammattikorkeakoulun museo esittelee sinulle monia tekniikan aloja, ja ammattikorkeakoulu kouluttaa asiantuntijoita monilla tekniikan aloilla.
Kreikan juuri - logmerkityksellä "sana" sisältyy sanaan filologian joka, kuten muistat, merkitsee kielen tiedettä ja sanan kaunokirjallisuutta. Tarkoituksena on "oppiminen" juuri -log- sisältyy esimerkiksi monien tieteiden nimiin, eläintiede, geologia ... ... Ja "ajatuksen" merkityksessä hän muodostaa sanan logiikka - ajattelun sääntöjen tiede.
Joten kreikan juurella olevat sanat - leveä lokki- kantaa sellaisia \u200b\u200bmerkityksiä: “sana”, “puhe”, “ajatus” ...
Sian sankarille
dIAL noing
1. Kerro lukemasi teksti uudelleen.
2.1. Muista ja kirjoita muistiin mahdollisimman monta kreikan juurella olevaa sanaa. mono-, diamagneettisesta, polyja -log-.Tee lauseita näillä sanoilla.
2.2. Toista mitä juuri voi tarkoittaa - leveä lokki-.
3.1. Lue tarina. Löydä siitä vuoropuhelu.
Katya, Tanya ja Robinson
Huoneessa on kaksi - Katya, joka on yksitoista vuotta vanha, ja Tanya, joka on neljä. Katya lukee kirjaa, ja Tanya kävelee täällä täällä odottaen sisarta kiinnittävän huomiota häneen.
"Oletko lukenut koko kirjan vielä?"
"Jos luen, miksi katsoisin häntä?"
"Mitä näet hänessä?"
- Jätä minut rauhaan! Luin itselleni.
- itsestäsi? Miksi et lue mitään minusta?
"Koska sinusta ei kirjoiteta mitään."
- Mitä sinusta on kirjoitettu?
- Minusta? Miksi maan päällä? Luin Robinsonista.
- Ja hän sanoi: itselleen. Hän petti? Puhua. Miksi olet hiljaa?
- Koska minulla on tylsää kanssasi, tiedäthän, ei ole mielenkiintoista puhua kanssasi. Mene käteni, ruokin sinua ja lähdetään kävelylle.
- En syö. Enkä mennä kävelylle kanssasi.
- Miksi?
"Koska olen tylsää ja mielenkiintoista kanssasi."
(R. Kovalenko)
3.2. Voitko sanoa, että yksitoistavuotias Katya osaa kommunikoida? Ja mitä mielestäsi tarkoittaa kommunikoida?
3.3. Kirjoita korostettu lause uudelleen asettamalla välimerkit kirjeen väliin ja tekemällä graafinen analyysi. Piirrä lauseen ääriviivat.
Päivittäisten vuoropuhelujen lisäksi on olemassa sellaisia, joita on säilytetty monien vuosien ajan monien ihmisten muistoissa. Nämä ovat lyhyitä nokkela-valintaikkunoita odottamattomin loppuksin. Heitä kutsutaan anekdootteja.
muutos
Khoja Nasreddiniä pyydettiin:
- Kuinka rakentaa korkeita torneja?
”Hyvin yksinkertainen”, hän vastasi. - Kaivaa syviä kaivoja ja käännä ne ulospäin.
Khoji Nasreddinia kutsutaan myös mullaksi. Vanhassa idässä tämä oli kunnioituksen osoituksena jokaisen koulutetun henkilön nimi: opettaja, runoilija, tutkija, lääkäri. Nasruddinista kerrotaan monia mielenkiintoisia tarinoita.
Sian sankarille
vitsi
4. Muista ja kerro toisillesi mahdollisimman monta hauskaa keskustelua. Ja jos pystyt, keksii ne itse.
5. Katselemasi televisio-ohjelmat, esitykset ja elokuvat sisältävät monenlaisia \u200b\u200bpuhetyyppejä. Voit kuulla suuren hahmon lausuttaman tekstin, monologin ja keskustelun, johon osallistuu kaksi tai useampia ihmisiä, on vuoropuhelu. Yritä useita päiviä huomataksesi, milloin monologi kuuluu ääniä televisiossa tai radiossa ja kun vuoropuhelu. Kerro yksi heistä.
2. Kuinka välimerkit asetetaan vuoropuheluun?
Luultavasti ymmärrät, että vuoropuhelut eivät ole vain sanallisia, vaan myös kirjoittaminen. Kirjalliset vuoropuhelut löytyvät tarinoista, tarinoista, näytelmistä, vitseistä ...
Tarkkailemme, miten vuoropuhelut tallennetaan, eli kuinka näyttelijöiden puhe muodostuu.
Lue englannin kansanlaulu, jonka on kääntänyt S.Ya. Marshak:
- Missä olit tänään, pillu?
"Kuningatar on englanti."
- Mitä näit oikeudessa?
- Näin hiiren matolla.
Mitä luulet: kuinka monta ihmistä on mukana keskustelussa? Kuinka sait tietää tästä? Kuinka kunkin henkilön puhe erottuu kirjeestä?
Huomautusten lisäksi vuoropuhelu sisältää usein kertojan sanoja (kirjoittajan sanat) 1. Ne osoittavat kenelle tämä tai tuo replika kuuluu.
6.1. Lue vuoropuhelu E. Uspenskyn tunnetusta kirjasta.
Setä Fedor kävelee portaita ylös ja syö voileivän. View_t, kissa istuu ikkunassa. Iso, iso, raidallinen. Kissa kertoo setä Fedorille:
- Väärässä, setä Fedor, syö voileipää . Pidät sen makkaraa ylös ja sinun on laitettava se makkaran kielelle. Sitten se maistuu paremmalta.
Fedor-setä kokeili sitä - se maistuu todella paremmalta. Hän hoiti kissaa ja kysyi:
"Mistä tiedät, että nimeni on setä Fedor?"
Kissa vastaa:
"Tunnen kaikki talomme jäsenet." Asun ullakolla ja näen kaiken. Kuka on hyvä ja kuka on paha. Vasta nyt ullakkoani korjataan, ja minulla ei ole minua asua.
- Ja kuka opetti sinua puhumaan? - kysyi setä Fedor.
- Kyllä, missä sana muistetaan, missä kaksi ovat. Ja sitten asusin professorin kanssa, joka tutki eläinten kieltä. Joten opin. Nyt se on mahdotonta ilman kieltä. Kadotat heti, tai he tekevät sinusta hatun, kauluksen tai vain jalkamaton.
Fedor-setä sanoo:
- Lähetä minulle elää.
Kissa epäilee:
- Äitisi potki minut ulos.
- Älä aja mitään. Ehkä isä sieppasi, - setä Fedor alkoi suostutella kissaa.
Ja he menivät setä Fedorin luo.
6.2. Ovatko välimerkit samat, jos kertojan sanat ovat: 1) huomautuksen edessä; 2) jäljennöksen jälkeen? Kirjoita kaksi esimerkkiä jokaisesta näistä tapauksista.
6.3. Jaa verbit korostamatta henkilökohtaisilla päätelajeilla kahteen sarakkeeseen: 1) konjugoinnin verbit I; 2) II-konjugoinnin verbit. Korosta poikkeusverbejä.
6.4. Suorita graafinen analyysi valitusta lauseesta ja tee sen kaavio.
Sian sankarille
voileipä
professori
Huomaa jälleen, että välimerkit valintaikkunassa asetetaan eri tavalla riippuen siitä, missä kertojan sanat ovat.
Lue nyt sääntö:
7. Aseta puuttuvat välimerkit seuraavaa tekstiä käyttämällä tätä sääntöä.
1. Pelle Lenya ryntäsi poliisiin ja sanoo
Kissani varastettiin. Kriisi.
Mitä muuta kissaa kysyi hiljaa kapteeni Ugorelov.
Ei yksinkertainen kissa, ymmärrä! Puhumista. Sirkustaiteilija! Taukoja (?) Hymyilevä esitys! kiihkeästi (?) pelle selkiytettiin.
Mikä on käsittämätöntä täällä? Osoita kaapatun kapteenin merkit samalla tavalla valitettavasti.
2. Ja nyt kriisi on palannut. Lenya painosti häntä sir (?) Tsuun
Eikö se olekaan unelma? Oletko todella kriisi?
Ja mitä muuta? Oletko tosi, Lenya? heti kissa vastasi kekseliästi.
Ja mitä muuta? (L. Matvejevan mukaan)
Kun menin kotiin uima-altaalta, olin erittäin hyvällä tuulella. Otin kolmannen sijan perhosetyylissä ja nyt kerron sinulle tästä isästä.
Äiti kysyi heti
Oletko loistava niin?
Meillä oli tänään kilpailu.
Isä sanoi
Kolmas sija!
Isä kukkii hyvin
No kyllä? Se on hienoa! Ja kuka sai ensimmäisen sijan?
Vastasin
Ensimmäisen sijan sai Vovka. Toinen on punapää yksi poika. Ja olen kolmas.
No, joka otti neljännen kysytyn isän.
Sanoin: ....
(V. Dragunskyn mukaan)
8.2. Ajattele tarinasi lopettamista ja vertaa sitä sitten kirjoittajaan.
8.3. Kirjoita pois puuttuvilla välimerkillä. Tee kaavio ensimmäisestä virkkeestä.
muutos
Lue L. Carrollin runon alku.
"Papa William", sanoi utelias lapsi. -
Pääsi on valkoinen.
Sillä välin seisot aina ylösalaisin.
Mikä on mielestäsi oikein?
"Varhaisessa nuoruudessa", vanha mies sanoi vastauksena, "
Pelkäsin heittää aivoni
Mutta kuultuaan, ettei päässäni ole aivoja,
Seison rauhallisesti ylösalaisin.
(Kääntäjä S.Ya. Marshak)
3. Mikä on suora puhe ja kuinka se muodostetaan kirjeessä?
Joku muuttumattomana välitetty puhe ei löydy vain vuoropuhelusta.
Siellä on myös suora puhe.
Mikä on suora puhe ja miten se eroaa vuoropuhelusta - saat selville nyt.
Vuoropuhelu, kuten muistat, on kahden tai useamman henkilön keskustelu. Puhujien kopioita esittelee usein kertoja (kirjoittaja). Ei kuitenkaan aina. On lauseita, joissa käydään vuoropuhelua ja ilman kirjoittajan sanoja. (Palaa edelliseen kappaleeseen ja katso uudelleen, miten valintaikkuna on muodostettu.)
suorat puhetarjoukset vain yksi kasvot puhuvat. Ja tämä puhe välitetään välttämättä kirjaimellisesti, "suoraan" toisen henkilön välittämällä. Sitä kutsutaan kirjoittanut. Kirjailija ei osallistu keskusteluun, vaan välittää vain jonkun toisen puheen, muuttamatta mitään siinä ”suoraan”. Siksi puhelauseita on kaksi osaa:
1) suora puhe toisin sanoen henkilön kirjaimellinen lausunto; ja
Katsokaa:
Kala tuli hänen luokseen ja kysyi: "Mitä tarvitset, vanhempi?"(A.S. Puškin)
”Pysähdy, paeta karannut!” Tuntematon mies huutaa Farlafille.(A.S. Puškin)
"Isoäiti, odota vähän", hän huutaa häntä ikkunan läpi, "uhkan itse koiraa ja tuon sinulle jotain."(A.S. Puškin)
9.1. Kussakin lauseessa sano ensin suora puhe ja sitten kirjoittajan sanat. Etsi vetoomuksia. Muista kuinka ne erottuvat kirjeessä.
Nyt esittelemme sinulle järjestelmät, joihin välimerkit asetetaan. Näiden järjestelmien mukaan sinä itse määrität välimerkkien säännöt lauseissa, joissa on suora puhe. Jokaisen piirin jälkeen annetaan esimerkki.
Olemme sitoutuneet merkitsemään suoraa puhetta näin: "P".
Muista:
Suora puhe on aina lainausmerkeissä.
Kun avaat sääntöjä, ole varovainen. Kiinnitä huomiota
1) millä kirjaimella suora puhe alkaa ja millä - kirjoittajan sanat;
2) missä ovat lainausmerkit;
3) miettiä, milloin kysymysmerkki asetetaan, milloin on huutomerkki ja milloin on pilkku;
4) mihin nämä merkit sijoitetaan: ennen lainausmerkkejä tai niiden jälkeen;
Paavali sanoi: "Puolen tunnin sisällä ajamme Moskovaan."
A: "P".
Paavali kysyi: "Paljonko Moskovalle on jäljellä?"
A: “P?”
Pavel huudahti iloisesti: "Puolen tunnin sisällä olemme Moskovassa!"
V: “P!”
Huomaa: piste sijoitetaan lainausmerkkien jälkeen, koska se täydentää koko virkettä, ja kysymys- ja huutomerkit näkyvät lainausmerkeissä, koska ne viittaavat vain suoraan puheeseen.
"Puolen tunnin sisällä ajamme Moskovaan", sanoi Pavel.
"P" - a.
”Tuleeko Moskova pian?” - pikku matkustajat kysyivät jatkuvasti.
“P?” - a.
”Moskova on tulossa pian!” Kapellimestari ilmoitti äänekkäästi ja iloisesti.
Sellaisia \u200b\u200bvaihtoehtoja voi olla.
"Ole hyvä ja auta", äitini pyysi, "ottaa matkalaukku ulos autosta."
"P, - a, - p."
”Aja ylös”, äitini varoitti. "Pukeudu nopeammin."
"P, - a. - P".
”Et auta ottamaan asioita pois? - Äiti kääntyi osastossa olevan naapurin puoleen. "Vain laiturille."
"P? - a. - P".
"Hurraa! Täällä ollaan! Minä huusin keuhkojen yläosassa. - Moskova! "
"P! - a. - P! ”
Tarkista itsesi.
Nämä ovat teidän kanssanne löytämiesi välien välimerkit suorassa puheessa.
Mitä mieltä olet: kumpi näistä tapauksista on vaikein suoran puheen tallennus?
Tietenkin viimeinen.
Opit lisää välimerkien ääntämistä koskevista säännöistä lauseissa, joissa suora puhe on revitty kirjoittajan sanoista lukiosta. Mutta jos tarvitset jo tällaisia \u200b\u200btarjouksia, katso järjestelmät. Ne toimivat ohjeena toimintaan.
9.2. Lue suorat puhelauseet P.P. Ershova "Pikku kypärähevonen". Mikä on kirjoittajan sanojen sijainti suhteessa suoraan puheeseen? Kuinka välimerkit asetetaan näissä tapauksissa?
1. Ivan ilmestyi tsaarin luo, kumarsi, hurrasi ylös, huokaisi kahdesti ja kysyi: ”Miksi herätit minut?” 2. ”Mikä, Ivanushka, ei ollut iloinen? Mitä ripustaa pieni pää? ”Hevonen sanoo hänelle pyörivien jalkojensa päällä. 3. Seuraavana päivänä, aikaisin aamulla, Ivan Ridge heräsi: “Gay! Omistaja! Nuku hyvin! On aika korjata asia! ”4. Luistelu kertoo hänelle:” Itse asiassa on jotain ihmettävää! Täällä on tulilintu sulka, mutta älä ota sitä itseäsi onnellisuutesi vuoksi. " 5. ”Ah, Ivanushka Petrovitš!” - sanoi Mesyats Mesyatsovich.
9.3. Kirjoita pois. Tee kaavio 1. ja 5. lauseesta. Etsi osumia, merkitse ne kirjaimella oi .
Suorapuhelauseissa on erityisiä signaalisanoja, jotka auttavat erottamaan kirjoittajan sanat suorasta puheesta. Se on "puhumisen" verbit. He varoittavat, että jonkun sanat "kuulostavat" tai ovat jo "soineet".
Mitä luulet: mitä "puhumisen" verbejä käytetään yleisimmin?
Arvasit todennäköisesti: verbit sanoi kysyi kysyi.
Itse asiassa verbejä sano kysy kysy On olemassa monia synonyymejä, jotta vältetään samojen sanojen loputon toisto ja monipuolistetaan kirjoittajan puhetta.
Lue luettelo suoria puhesanoista Nikolai Nosovin kirjasta “Dannon seikkailut”, jonka monet luultavasti luivat lapsuudessa: sovittu, tarjottu, selitetty, ajateltu, mutisi itselleen, rynnähti, pilkkasi, huusi, tarttui, ryöstäi nenänsä alla, vannoi, lisäsi, lisäsi, varoitti, huudahti, toivotti tervetulleeksi, raivoun, ajeltiin, huusi, ulvoi ...
Olet todennäköisesti nähnyt, että suoran puhesignaalin sanat eivät ole pelkästään “puhumisen” verbejä, vaan myös sanoja, joilla on merkitys “kuullut”, “ajatellut”, “iloitsivat” ja niiden synonyymit.
10.1. Mitä “puhumisen” verbejä käytetään seuraavissa lauseissa, joissa on suora puhe?
1. Dunno juoksi täydellä nopeudella kotiin ja huusi: "Veljet! Säästä itsesi! Pala lentää! ” 2. ”Odota, veljet! Huusi Rasterayka. - Pysäytä pallo! Unohdin hatun kotona! ”3.” Miksi lentää alas? ”Lapset olivat huolissaan. 4. Oven ulkopuolella askel taas uudestaan \u200b\u200bja joku kuiskasi: "Missä hän on?" 5. ”Et työnnä, älä työnnä!” - kuuli vihainen viheltää. 6. ”Inhoan hammasjauhetta! Sumutti Dunno. ”Mauton!” 7. ”Ei tarvitse nousta, sairas!” Medunitsa sanoi ankarasti. 8. ”Kuuntele, Dunno, auta minua täältä”, kuiskasi Grumbler. 9. "Nukutko vielä, ruuvimeisseli?" - Bagel tervehti häntä. "On jo aamu."
(N. Nosovin mukaan)
10.2. Kirjoita lauseita, jotka selittävät välimerkit. Tee kaavio. Onko näissä ehdotuksissa valituksia? Merkitse ne symbolilla.
10.3. Sanoilla, joilla on todennettavissa olevat, korostamattomat vokaalit, korosta virheellisiä paikkoja. Valitse suullisesti testisanat.
11. Kuvittele, että haluat: 1) saada lukijan nauramaan; 2) pelottaa lukijaa; 3) antaa hyödyllisiä (haitallisia) neuvoja. Tätä varten tarvitset suoria puheehdotuksia. Keksiä ja kirjoittaa muistiin nämä lauseet. Kirjailijan sanat voivat kohdata suora puhe tai suoran puheen jälkeen, tai ne rikkovat suoran puheen.
12. Tarkista muistisi! Muista ja kirjoita lauseet suoraan puhumalla A.S. Pushkin. Etsi vetoomuksia.
1. Kuinka vanha mies kääntyi kultakalan puoleen?
2. Kuinka vanha nainen lähestyi vanhaa miestä?
3. Mitä sanoja prinssi Elisa viittasi aurinkoon, tuuleen ja kuukauteen?
4. Kuinka paha kuningatar kääntyi taikapeiliin?
13. Seuraavista lauseista suora puhe "katosi". Ajattele sitä itse, kirjoita saadut ehdotukset muistiin.
1. ... yhtäkkiä Dima huusi koko luokkaa.
2. Elena Leonidovna löi lehteä ja hymyili säteilevästi ...
3. ... Katya ehdotti anteliaasti.
4. ... hän kysyi salaperäisesti.
5. Kissa kiusasi halveksivasti ja sanoi yhtäkkiä hyvin selvästi ...
(L. Matvejevan mukaan)
14. Ja nyt päinvastoin: viimeistele suora puhe kirjoittajan sanoilla. Varmista, että ”puhumisen” verbejä ei toisteta.
1. Huomenna matematiikan testi ...
2. Oppiminen on minulle helppoa ...
3. ... Ekaterina Semenovna, anteeksi. Viimeisen kerran.
4. Ja ennen kuin kohtelit minua eri tavalla ...
5. ... Mutta ei ole muita uutisia?
Sian sankarille
haluta
muistaa : sana haluta Se on korostettu molemmilla puolilla pilkuilla.
15.1. Lue ehdotukset. Löydä esimerkit tarusta A.S. Puškinin kirjoittajan sanat ja suora puhe. Laske, kuinka monta lausetta kussakin tapauksessa on suora puhe.
1. "Zdra sisäänpysy prinssinä solet minun cHensin! Että olet hiljainen kuin päivä tny? Valitettavasti mistä? ”Hän kertoo hänelle. 2. Prinssi vastaa surullisesti: ”Surua ja kaipaa minua bratsastaa, voitti nuoren dtsa: Haluaisin nähdä ttsa. " 3. Lebe dprinssille: “Tämä on suru! No, kuuntele: haluatko lentää mereen saadaksesi laivan? bu dolet prinssi hyttysen. " 4. Kuningas Saltan asettaa vieraat pöydän ääreen ja noinsanoo: ”Voi, herrat, vieraat ovat matkustaneet jo pitkään, minne? Okei, onko se huono ulkomailla? Ja mikä ihme maailmassa? ”
15.2. Kirjoita muistiin puuttuvat välimerkit. Selitä oikeinkirjoitus alleviivattujen kirjainten sijasta.
15.3. Merkitse hoito ja selitä siinä olevat välimerkit.
16. Kirjoita viidestä mielenkiintoisesta lauseesta, jota parhaillaan luet, tai mistä tahansa muusta kirjasta:
2) "P?" - a.
3) "P, - a, - p."
5) "P" - a.
Pidä luokassa kilpailu mielenkiintoisimmasta suorapuheisesta tarjouksesta.
17.1. Muista, mitä olet oppinut kroonikoista ja perinteistä. (Jos et muista, palaa kohtaan “Suullinen puhe”.) Nyt haluamme esitellä sinulle legendan, joka kertoo yhdestä venäläisen prinssin Alexander Nevskyn hyväksikäytöistä.
Aleksanteri Nevsky
Se on ollut kauan aikaa. Vihollisemme saapuivat Venäjälle - ruotsalaiset. Heidän pomo Birger lähetti sotilaat Novgorodin kaupunkiin ja kertoi Aleksanterin prinssille Novgorodille sanovan: "Olemme tulleet täyttämään maanne ja haluamme tehdä sinusta, prinssistä ja lapsistasi orjia."
Prinssi Alexander kuuli nämä epämääräiset sanat, kutsui koolle Novgorodin asukkaat ja kertoi heille: ”Ruotsalaiset haluavat ottaa maamme. Mennään taistelemaan heitä vastaan! Meitä on vähän ja vihollinen on vahva, mutta Jumala ei ole vahvojen kanssa, vaan oikeiden kanssa. ”
”Johda meidät vihollisten luo, prinssi!” Itki Novgorodialaiset ja meni onnellisena prinssin jälkeen tapaamaan ruotsalaisia \u200b\u200bsuojelemaan maataan.
Ja siellä oli aviomies nimeltä Pelguy. Kun hän seisoi merenrannalla aamuvartiossa, hän kuuli kauhistuttavan melun merellä ja näki laivan, ja sen päällä - pyhät marttyyrit Boris ja Gleb2. Ja Boris sanoi: "Veli Gleb, autamme Alexanderia!"
Pelguy kertoi onnellisesti Alexanderille visiostaan. Prinssi sanoi hänelle: "Älä kerro tästä kenellekään."
Ja sen jälkeen hän päätti hyökätä vihollisiin. Ja siellä oli suuri taistelu, ja prinssi Alexander voitti. Tämän voiton jälkeen he alkoivat kutsua prinssiä Alexander - Alexander Nevskyä, koska taistelu oli Neva-joen rannalla.
(Kirjasta "Venäjän perinteet ja legendat")
17.3. Kirjoita lauseita suorapuheella, selitä niihin välimerkit. Mitkä näistä tarjouksista vetoavat?
Sian sankarille
tarina
20. Kuinka nauttia ... vuoropuhelusta?
Takaisin vuoropuheluun.
Oletko aina tyytyväinen vuoropuheluihin, joihin olet osallistunut? Todennäköisesti jokainen teistä on erilainen. Joskus sinä ja keskustelukumppanisi saavat nautinnon keskustelusta ja haluat tavata ja puhua uudestaan \u200b\u200bja uudestaan. Ja joskus on riitoja, valituksia, jotka pilaavat mielialaa pitkään. Nykyään ei ole sattumaa, että tutkijat ajattelevat paljon kulttuuri vuoropuhelu - kyky puhua ystävällisesti ja mielekkäästi toistensa kanssa.
Keskustelut epäonnistuvat, kun kukin keskustelukumppani vaatii itseään ja yrittää hinnalla "puhua" toisilleen. He sanovat sellaisista ihmisistä olevansa kuuroja toisilleen, että he puhuvat eri kieliä. Tällaisen keskustelun kuvasi pilkkaavasti A.S. Pushkin:
Kuurojen kuuro kutsui kuurojen tuomarin tuomioistuimeen.
Kuuro mies huusi: "Lehmäni on heikentynyt heihin!" -
"Armoa", kuuro huusi vastauksena: "
Tämä joutomailla oli edelleen myöhäisisän omistuksessa. ”
On hyvä, kun puhuminen ihmisten kanssa antaa keskustelukumppaneille iloa, ei surua.
18.1. Lue joitain vinkkejä keskusteluun.
1. Kiitä vilpittömästi muita ihmisiä. Puhu siitä, mistä keskustelukumppanisi kiinnostaa.
2. Puhu vähemmän itsestäsi, kuuntele enemmän.
3. Älä kiirehdi mielipiteesi pakottamista.
4. Älä kerro heti henkilölle, että hän on väärässä.
5. Kun puhut, yritä olla heilauttamatta käsiäsi ja älä puhu äänekkäämmin kuin keskustelukumppanisi.
6. Seuraa keskustelun aikana kasvojen ilmaisua ja puhetta. Luonnollinen ja ystävällinen ilme korostaa ihmisen kunnioittamista.
7. Et voi puuttua ilman lupaa jonkun toisen keskusteluun. Jos tämä on ehdottoman välttämätöntä, käytä ilmaisua: "Olen pahoillani, tapan sinut." Jos keskeytit vahingossa keskustelukumppanin, sinun pitäisi ehdottomasti sanoa: “Olen pahoillani, keskeytin sinut. Ole hyvä ja jatka. ”
18.2. Mikä näistä vinkistä on sinulle tärkein? Lue ne useita kertoja ja kirjoita sitten muistiin.
18.3. Minkä tyylisiä verbejä käytetään yleisimmin näissä lauseissa? Nimeä heidät.
19.1. Lue vuoropuhelun kasvot läpi Valeri Medvedevin tarinan "Barankin, ole mies!"
- Yura! - sanoi Zinka Fokina. (Se on outoa! Aikaisemmin hän soitti minulle aina sukunimelläni.) - Yura ... No, ole mies! .. No, korjaa kukka huomenna! No, korjaatko sen?
- On ehdottoman mahdotonta puhua kanssasi inhimillisesti! - Fokina oli järkyttynyt.
Ja minä heitin hänet kylmään vereen:
- No, älä puhu!
- Ja en tule!
- Mutta sinä puhut! ..
"Koska haluan sinun liittyvän jäseneksi!"
- Ja jos olen väsynyt ... Kyllästynyt olemaan mies! Mitä sitten? Kysyin.
- No, Barankin! Tiedätkö, Barankin! .. Siinä on, Barankin! .. - Sanonneen kaiken tämän, Fokina kääntyi ja lähti luokkahuoneesta.
19.2. Mitä luulet: onko mahdollista "nauttia" sellaisesta vuoropuhelusta? Johtaako hän jotain hyvää? Mutta Zina Fokina toimi parhaiden aikomustensa mukaan.
19.3. Kirjoita verbi-predikaatit minkä tahansa mielialan muodossa ja ilmoita, missä tunnelmassa ne ovat.
Jos haluat tietää, mitä uskomattomia tapahtumia tämän kirjan sankarille tapahtui, lue V. Medvedevin tarina “Barankin, ole mies!”.
20.1. Lue tarina.
keskustelu
Kaksi tyttöystävää käveli hitaasti jalkakäytävää pitkin ja puhui:
- No, miten pidät kettu?
- Kyllä, se ei ole kettu, vaan ilves.
- Ei, vielä kettu. Punapää ja terävät hampaat.
- Orava on punainen myös kesällä ja hampaat ovat teräviä, kaikki mutterit halkeilevat.
- Sitten se on käärme. Teeskentelee olevan kanttarelli, kun taas boa-supistaja tai kobra itse.
Poika seurasi heitä. Ohittaen heidät, hän kysyi yhtäkkiä:
"Tytöt, oletko tulossa metsästä tai eläintarhasta?"
Tytöt eivät vastanneet. He eivät menneet metsästä, vaan koulukodista ja puhuivat uudesta luokkatoveristaan. Jos tätä tietysti voidaan kutsua keskusteluksi.
(R. Kovalenko)
20.2. Tässä vuoropuhelussa ei ole kirjoittajan selittäviä sanoja. Siksi on vaikea ymmärtää ketä tytöt puhuivat. Mutta heitä seurannut poika arvasi keskustelevansa, tai pikemminkin he eivät tuominneet kettua ollenkaan. Siksi hänen kysymys ei ollut täysin kohtelias.
Nyt vastaus: oliko tytöiden välillä keskustelu vai jotain muuta? Loppujen lopuksi kirjoittaja itse epäili tätä lopussa.
21. Mieti tai löydä kirjasta vuoropuhelu, josta olisi selvää, että älykkäät ja ystävälliset ihmiset puhuvat.
Harjoitetaan nyt.
22. I. Vastaa kysymyksiin.
1. Mikä on tärkein tapa kommunikoida ihmisten välillä?
2. Mitä puhemuotoja tiedät?
3. Kuin puhuttu kieli eroaa kirjoittamisesta?
4. Mikä puhe esiintyi aikaisemmin - suullinen tai kirjoitettu?
5. Mikä on sisäinen puhe?
6. Mikä on monologi, vuoropuhelu ja monologi?
7. Kuinka välimerkkejä käytetään vuoropuhelussa?
8. Kuinka välimerkkejä käytetään suorassa puheessa? Luettele kaikki kolme tapausta. Älä unohda esimerkkejä!
II.Jos pystyit vastaamaan kysymyksiimme, sinun on helppo jatkaa ehdotuksia.
1. Kaikista kommunikointitavoista ihmisten välillä tärkein on ...
2. Puhetapoja on kolme:
3. Kun puhumme ja kuuntelemme, käytämme ... Kun kirjoitamme ja luemme, käytämme ...
4. ... ilmestyi aikaisemmin ....
5. Jos meillä ei olisi sisäistä puhetta, niin ...
6. Yhden henkilön puhe on ... Kahden ihmisen välinen keskustelu on .... Monien ihmisten keskustelua kutsutaan myös ....
7. Dialogissa välimerkit ovat seuraavat: ....
III.Suorita tehtävät loppuun.
23.1. Lue teksti. Huomaa, että se ei sisällä kaikkia tarvittavia välimerkkejä.
Hyvää iltapäivää, sanoi pieni prinssi.
Hyvää iltapäivää vastasi kauppias.
Hän vaihtoi edistyneitä pillereitä, jotka sammuttivat janoon. Jos nielet tällaisen pillerin, et tunne janoa koko viikon ajan.
Miksi myyt niitä, kysyi Pikku Prinssiltä.
Ne säästävät paljon aikaa. Asiantuntijoiden mukaan voit säästää viisikymmentäkolme minuuttia viikossa vastasi kauppias.
Mitä tehdä näiden 53 minuutin aikana?
Mitä haluat.
"Jos minulla olisi viisikymmentäkolme minuuttia vapaata ajattelua, pikku prinssi, haluaisin ...".
(A. de Saint-Exupery)
23.2. Kirjoita teksti puuttuvilla välimerkillä.
23.3. Ja miten vastaat pienen prinssin tilalle? Voit lopettaa tekstin yhdellä lauseella tai koko tarinan.
Sian sankarille
säästää
säästää
24.1. Lue tarina. Miksi sitä kutsutaan "odottamiseksi"?
odotus
Päivä oli kuuma. He myivät jäätelöä puiston sisäänkäynnillä ja Yura pääsi tuhlaamaan linjan häntä. Kolya oli juuri ilmestymässä. Yura antaa hänelle popsiclen, ja he juoksevat veneasemaan. Järven puisto viettää koko päivän. Joten he olivat sen suunnitelleet.
Linja sulaa nopeasti. Yura oli myymälän edessä, mutta kääntyi sitten häneltä takaisin ja kääntyi takaisin. Kolya on myöhässä, vaikka hän vakuutti, että minuutti minuutissa. Yura seisoi jälleen rivissä ja ei huomannut, kuinka hän ilmestyi jälleen myyjän eteen. Hän huomasi hänet. "Mitä te kangasta ette ota mitään", hän kysyi, "ehkä rahaa ei ole?"
Yuralla oli rahaa. Mutta hän ei selittänyt haluavansa ostaa kahta popsikosta, mutta ystävä oli myöhässä.
Hän lähti ja istui penkillä puun alla. Odotti, odotti, hyppäsi ylös, askel. En ole koskaan ajatellut, että odottaminen on niin vaikea asia. Ärsytys korvasi ahdistus: ehkä Kolialle tapahtui jotain?
Tuntia myöhemmin Kolya ilmestyi. Iloinen, jäätelöllä kädessään. Olin yllättynyt siitä, että Yura ei katsonut häneen.
- Mikä niin pahenee? - kysyi ja ojensi kätensä jäätelöllä, - nuolla.
"Älä", Jura veti kätensä pois, "kerro ensin, mitä tapahtui." Odotan, odotan, mutta et ole. Olin huolissani.
Kolya heilutti kättä.
- Myös minä arkuus - huolissaan! Haluan ostaa itselleni jäätelöä, istua penkillä ja odottaa iloani.
"Mitä sitten tapahtui?" - ei vetäytynyt Jurasta.
- Mitään ei tapahtunut. Tapasin Leshan pihalla. Hän palasi leirimatkalta. No, hän alkoi kertoa kuinka heillä oli leirimatka sinne. Tiedät kuinka Lesha mielenkiintoisesti kertoo.
Jura ei halunnut loukata Kolyaa, mutta hän ei voinut olla hiljaa.
"Kuten Leshka kertoo, olen tuntenut jo kauan", hän vastasi, "mutta näyttää siltä, \u200b\u200bettä hän tunsi sinut vain nyt."
(R. Kovalenko)
24.2. Kiinnitä huomiota Juran ja Kolyan puheeseen. Onko mahdollista arvioida poikien hahmoja sen perusteella?
Lue tarinan loppu uudelleen. Katso kuinka paljon Yura pani vain yhden sanan - sanan selvisi. Joten mitä hän selvisi tämän päivän, tämän odotuksen, hän oppi ystävästä? Mitä ymmärrät?
24.3. Oikeinkirjoitustyö: 1) etsi sanat ensimmäisen ryhmän etuliitteillä (muuttumattomat etuliitteet), korosta niissä olevat virheelliset vokaalit ja konsonantit; 2) kirjoita vähintään 10 sanaa varmentetuilla korostamattomilla vokaalilla juuri, valitse heille koesanat; 3) löytää toisen konjugoinnin kaksi verbiä korostamatta henkilökohtaisia \u200b\u200bpäätteitä, selitä niiden oikeinkirjoitus.
Sian sankarille
jäätelöä
GG Granik,
NA Borisenko,
moskova
\u003e\u003e Venäjän kieli: vuoropuhelu. Dialogin välimerkit. Oppitunti puheen kehittämiseen. Tutkittujen syntaktiisten konstruktioiden (suora ja epäsuora puhe, vuoropuhelu, lainaaminen)
Vuoropuhelua. Dialogin välimerkit. Oppitunti puheen kehittämiseen. Tutkittujen syntaktisten konstruktioiden käyttö puheessa (suora ja epäsuora puhe, vuoropuhelu, lainaus)
1. Oppimateriaalin analyysi
Suora puhe voidaan järjestää vuoropuhelu jos keskustelun välittää kaksi tai useampi henkilö. Vertaa kahdessa sarakkeessa annettuja materiaaleja suunnitelman mukaan:
1. Määritä vertailun tarkoitus.
2. Ilmoita yleinen.
H. Ilmoita erot.
4. Tee johtopäätös vuoropuhelun kirjoittamisesta:
a) miten se erottuu;
b) miten erottaa.
Vapina koko ruumiini pelosta, vapina koko ruumiini pelosta,
Natasha haukkui hampaitaan ja Natasha haukkui hampaitaan ja
toistui äänekkäästi jotkut toisti ääneen
käsittämätön sana: “Va-va-va-käsittämätön sana:
wah-wah-wah-wah! ”-“ Jos olet - Wah-wah-wah-wah-wah-wah!
väristät ääneen, - - Jos vapisevat
karhu sanoi hänelle: "sitten emme ole ääneen", sanoi Karhu, "silloin
pyydystämme yhden käärmeen. " - Emme pyydystä yhtäkään käärmää.
"Hyvä", Natasha sanoi. "Hyvä", sanoi Natasha.
Vapistan itselleni. ” Vapistan itselleni.
(V. Medvedev) (V. Medvedev)
Kuinka muukalainen puhe muodostuu useammin fiktion teoksiin: suoran puheen tai vuoropuhelun muodossa?
Muista mitä olet oppinut aiemmin venäjäksi ja ukrainan kieli mitä tiedät vuoropuhelusta? Kirjoita dialogi pois.
DIALOGI on tyyppinen suora puhe, joka on kahden tai useamman henkilön keskustelu vuorotellen joko puheen puhujan tai vastaanottajan kanssa.
vuoropuhelu (\u003d suora puhe) koostuu kopioista. Kopio on keskustelunvälittäjän vastaus toisen sanoihin.
Vuoropuhelun välimerkit
Kirjeessä vuoropuhelu, kuten suora puhe, koostuu merkkijärjestelmästä: vuoropuhelu erottuu ja erottuu toisistaan.
POISSA
Jokainen vuoropuhelun kopio kirjoitetaan uudella rivillä, lainausmerkkien sijasta, replikan eteen syötetään viiva. Kiven lopussa käytetään intonaatiosta riippuen kysymysmerkkiä tai huutomerkkiä, joka on miehitetty lauseen sisällä tai piste lopussa.
erillinen
Kirjailijan sanoista dialogi, kuten suora puhe, erotetaan riippuen kirjoittajan sanojen sijainnista suhteessa vuoropuhelukopioon:
1) A: -P.
Hän sanoi nuhteellisesti:
- Nina, tämä ei ole vakavaa ( D. Rubin);
2) - P, (?!) - ja.
"Tämä on jotain uutta", Maxim mutisi. (kylä Rubin);
3) - P, (?!) - a, - s.
"Halusin puhua kanssasi", hän sanoi, "tai pikemminkin neuvotella (D. Rubin);
4) -P, -a.-P.
"Ei mitään", sanoin. - Olen taskussa (D. Rubin).
2. Lukeminen ääneen
I. Lue ilmaisullisesti rooli-vuoropuhelu. Selitä välimerkit. Määritä tekstin aihe ja pääidea.
II. Kirjoita yksi esimerkki jäljennöksistä, jotka vastaavat seuraavia kaavioita:
Levikovasta tuli yhtäkkiä huutaaikään kuin selvittäisit vanhat tulokset jonkun kanssa:
- Muisti? Muisti on totta, huono. Ja kysyisit miksi. Ehkä hänen isänsä on alkoholisti? Ehkä hän puhui lainkaan kolmen vuoden ikäiseksi asti, ja kaikki sanoivat, ettei hän selviä?
Kyyneleet puristivat kurkkuaan, ja hän vaieni häpeissään omista sanoistaan.
(G. Polonskyn mukaan)
ІІІ. Sanasto . Kirjoita sanat, jotka kertovat jonkun toisen puheesta. Mitkä sanat, jotka esittelevät jonkun toisen puheen, välittävät tunteita, tunteita, tunnelmaa? Valitse synonyymit valituille sanoille. Sanoin kaappi, yhtyemuodostavat lauseita.
3. Käännösdialogi
I. Lue ilmaisua ilmeisellä tavalla valintaikkunat. Selitä välimerkit. Käännä dialogi venäjäksi ja lue ne roolien mukaan. Kirjoita yksi käännetyistä valintaikkunoista muistiin.
Istun pöydässä kuin paneeli, jota myyn myytävänä. Pidiyshov i sobі.
- Anna minun, jos kiintymyksesi, kaksi!
- Ei, olen myynyt sen. Edessä on vain yksi.
- Siksi ensimmäisessä rivissä tapahtuu muutos, - anna minulle muutos.
- Kaksi ruplaa, jopa.
"Darma", sanon "tule!"
Palvelen kahta toista hiiliyhdistettä. Otin penniäni ja annoin lipun.
(B. Grinchenko)
No, eikö niin? - Ylittänyt Ostapin. - Sama kuin hto pіdglledit kaksikymmentä och_pok, vähintään meitä ovat surkeat.
- Ja akseli tulee olemaan! - rіshuche ylensi Solomiya I: tä kaikilla näillä sanoilla zerla silmien päästä. Chorny-poijun punokset putosivat hartioilleen ja ajelivat alahihnat.
- Päällä, harjanne ...
- Mitä luulet? - tukehtumassa Ostapilla.
- Rizh, luulen ...
- En ole pahoillani, Solomіолом?
- Anі krikhti ... Rizh! - tuuletti itsepintaisesti vahvan nuoren miehen yli.
"Hän on kuolevaisen veitsessä."
- Rizh-veitsi! ..
(M. Kotsyubinsky)
S l o v a r:
Peregodom (ukraina) - (venäjä)hetken kuluttua.
Ochіpok (ukraina) - (venäjä) korkki (päähine).
Doli (ukraina) - (venäjä)maahan, alas.
Chortma (ukraina) - (venäjä)ammattikieli, tarkoittaen "ei".
II. Ilmoita vetoomukset, epätäydelliset ja yksiosaiset lauseet. Määritä yksiosaisten lauseiden tyyppi.
III. Selitä miksi sanat lumikkoja darma voi tulla kääntäjän "vääriksi ystäviksi".
4. Välimerkit
I. Kirjoita dialogi pois. Aseta puuttuvat välimerkit siihen. muista kuinka järjestää vuoropuhelu oikein.
Kääntäjän "väärät ystävät" häiritsi runoilijaa Mihail Svetlovia työskennellessään valkovenäjän kielen käännöksen parissa. Toimittaja muistaa tämän.
Svetlov soitti ja kysyi
... kerro mitä sana Valkovenäjä tarkoittaa tvar?
Toivon että voisit! tvarvalkovenäjällä - kasvot vastasi toimittaja Svetlov oli hiljaa ... kysyi sitten
hyvä - Onko tämä jo toivottavasti käännetty venäjäksi siunauksena? Miksi se ei liimaudu tähän? koska hyvä Valkovenäjän kielellä huonosti. epäterveellinen onko se ei paha selitti toimittaja. Runoilija vahvisti todellakin hyvin.
Mihhail Arkadievich, rakas, tällaiset ansoja odottavat usein meitä kääntäessään sukulaisille kielille, toimittaja varoitti.
(I. Voronovskajan mukaan)
II. Lue tämä rooli-dialogi.
ІІІ. Sanasto . Ukrainan kielellä sana blagannya edustaa vetoomusvenäjäksi hyöty - hyväValkovenäjäksi hyvä niin huonosti. Millaista vitsiä kääntäjän "väärät ystävät" voivat pelata kääntäessään ukrainasta venäjäksi ilmaisuja: Siunaan sinua. Voitto on kääritty äideihin siunauksin. Voitto siunauksella. Tee oikea käännös.
S l o v a r:
sekoittaa - antoi väärän suunnan, johti umpikujaan, ts. antoi väärät tiedot.
5. Jakelutyöt
I. Nämä harjoituksessa olevat verbit esittelevät jonkun toisen puheen. Onko niiden välillä synonyymejä? Ryhmittele ne ja kirjoita ne muistiin. Täytä sarja synonyymejä omien esimerkkiesi kanssa.
Puhu, huuta, sano, vastaa, kysy, kysy, vahvista, kuiskaa, lausuta, tarjoa, sopi, tilaa, muistuta, kerjää, sano, ajattele, ilmoita.
II. Kirjoita tämän tehtävän verbejä ja asianmukaisia \u200b\u200bsubstantiivit kirjoittamalla kirjoittajan sanat, jotka tuovat esiin suoran puheen.
6. Vuoropuhelu
Soita puhelinsoitto “Soita mihin tahansa laitokseen (myymälä, korjaamo, teatteri- tai konserttilippu jne.). Lähetä huomautuksesi seuraavassa järjestyksessä: tervehdys, anteeksipyyntö, puhelun syiden ilmoittaminen, keskustelun jatkaminen, vuoropuhelu, selventääksesi tarvitsemasi yksityiskohdat.
7. Maalauksen suullinen koostumus
Työskentele ryhmissä. Mieti V. Makovsky -maalausta “Ensimmäinen hännänpäällyste” Ajattele mitä huomautuksia kuvan sankarit voivat sanoa. Tee tarina kuvasta. Keksiä ja aloita tarinavuoropuhelu.
8. Kotitehtävät
Vaihtoehto 1 . Palauta kohta V. Tokarevan tarinasta "Mitä ei ollut" käyttämällä sanoja tiedotusesitellään suora puhe. Kirjoita pois. Tee suora puhe vuoropuheluksi.
Vaihtoehto 2 . Mitä mahdottomia unia sinulla oli lapsena? Kirjoita tästä essee käyttämällä samoja syntaktisia rakenteita kuin tässä tekstissä. Tee suora puhe vuoropuheluksi.
Ja oli päivä, jolloin isä vei pojan Diman eläintarhaan ja näytti hänelle tiikerin. Tiikerillä oli silmät pystyssä olevien oppilaiden kanssa. Musta nahkainen nenä ympäröi mustia ympyröitä. Korvat ovat kiinni päässä, kuten kaksi tasakulmaista kolmiota.
”Isä, haluan tiikeri”, - ... Dima, kun he muuttivat häkistä. Isä käveli ja pohti. Dima ...: "No, isä ...". - "No, mitä?" - ärsyttää ... isä.
Jos Dima olisi vanhempi, hän ymmärtäisi, että tällöin hänen ei pitäisi puhua liiketoiminnasta. Mutta Dima oli vain kuusi vuotta vanha, ja hän ...: "Haluan tiikeri asua talossani." "Kissat ja koirat asuvat kotona, ja tiikerit eivät asu kotona", - isä.
(V. Tokareva)
S r a v a. Kysyi, vaati, vastusti, vastasi, jatkoi.
Työ pareittain . Pelaa opettajan ja opiskelijan välistä vuoropuhelua. Suorita pari kyselyä aiheesta ”Suora puhe ja vuoropuhelu”. Kun olet suorittanut tehtävän, vaihda roolit.
A. N. Rudyakov, T.Ya. Frolov.Venäjän kielen luokka 9
Lähettäneet lukijat Internet-sivustoilta
Venäjän kielen oppitunnit, online-esseet, oppia ilmaiseksi venäjää, kirjoja, oppikirjoja, venäjän kieltä, tiivistelmiä, joiden avulla opettaja ja opiskelija voivat täydellisen luettelon aiheista luokittain, kotitehtävät
