Yleiset "venäläiset" virheet englanniksi: äidinkielenään puhujien mielipide. Yleisiä virheitä englannin oppimisessa Englanninkielisten virheiden tyypit

Pyrimme aina tekemään kaiken oikein. Jonkinlainen koulutapa tehdä ilman virheitä ja saada A ... ja ehkä unohtaa kaikki turvallisesti. Viisi saadaan - omatunto on tyyni.

Kun teemme virheen, reagoimme yleensä tavallisesti - järkymme. Lause "Kaikki tekevät niitä ja se on okei" järkyttää ja jopa raivostuttaa joitain, heistä näyttää siltä, että he vain yrittävät rauhoittaa heitä.

Mutta niitä tekevät todella kaikki - opettajat, äidinkielenään puhuvat, superälykkäät professorit - kaikki!

Ja tiedät mitä kerron sinulle - kyllä, olet jopa erittäin onnekas, jos olet erehtynyt. Jotkut tekevät kaiken oikein, ehkä eivät siksi, että he olisivat erittäin älykkäitä, vaan koska he yksinkertaisesti ohittivat jotain, eivätkä he oppineet jotain erittäin tärkeää tai mielenkiintoista. Tekemällä virheitä opimme. Kun kompastumme, muistamme nämä kivet, saamme niin paljon tietoa!

Tekemällä virheitä opimme, opimme ja muistamme paljon enemmän!

Tärkeintä on olla ÄLYKÄS ollaksesi väärässä! Kyllä sinä voit! Meidän tulee huomata virheet ja korjata ne. Ja voit myös oppia muiden ihmisten kivistä - ja muiden ihmisten töyssyistä.

Tänään ehdotan, että järjestämme kasvokkain tapahtuvan vastakkainasettelun joistakin yleisistä virheistä - katsotaanpa ne!

Sitä ennen haluan kertoa yhden tarinan.

H Asuimme Filippiineillä niin kauan. Muistin naapurin, venäläisen kaverin, joka meni naimisiin filippiiniläisessä ja jäi sinne.

Meidän täytyy osoittaa kunnioitusta hänelle - hän oppi ilmaisemaan itseään erittäin hyvin englanniksi, ja tämä huolimatta siitä, että ennen Filippiineille saapumista hän ei osannut englantia MITÄÄN. Hän oppi tekemällä, teki paljon virheitä - mutta hän ei pelännyt tehdä niitä eikä ollut ollenkaan järkyttynyt. Hän puhuu, tekee virheitä ja oppii vähitellen - niin kuin pitääkin.

Ja joku pelkää tehdä virhettä, on hiljaa kuin kala, ja hänen kielitaitonsa pysyy samalla tasolla.

Isoja virheitä englannissa

Joten takaisin kiviin. Listataan ja analysoidaan tyypillisiä virheitä, joita venäläiset ihmiset usein tekevät. Mennä:

1. Oletko samaa mieltä? - Oletko samaa mieltä?

Väärin: oletko samaa mieltä?

Oikea: Tehdä Oletteko samaa mieltä?

Yksinkertaisessa aikamuodossa sekä (sopii - mitä tehdä? - toimintaverbi) ja verbiä "olla" ei voida käyttää. - am / is / are - esiintyy vain lauseissa, joissa ei ole verbejä (on vain adjektiivit, substantiivit).

Oletko kotona? (ei verbiä)

Pidätkö suklaasta? (on verbi "tykkää").

2. Hän elää - Hän elää

Väärin: Hän elää

Oikein: Hän elää s

Toinen hyvin yleinen virhe aloittelijoille on yksikön kolmannen persoonan täydellinen tietämättömyys. Muista, että hän käyttää -s -päätteistä verbiä.

3. En puhu – en puhu

Väärin: En puhu englantia

Oikein: minä älä puhu englantia

Englanninkielisessä lauseessa negatiivinen partikkeli lisätään apuverbiin tai verbiin "olla", puhuimme tästä artikkelissa (Todella yksinkertainen).

4. Hän on hyvä

Väärä: Hän on hyvä

Oikein: Hän on hyvä

On oikein sanoa "Hän on hyvä" - artikkelia ei käytetä, jos substantiivia ei ole.

Hän on hyvä. Hän on hyvä (ei substantiivia).

Hän on hyvä ihminen. Hän on hyvä mies. (henkilö on substantiivi).

5. Housut - housut

Väärin: housut

Oikein: a pari housut

Tai sitten ei vain artikkelia. Määrittelemätöntä "a" ei käytetä substantiivien kanssa, koska "a" tuli alun perin numerosta "one" - one.

6. Tämä kansa / tuo ihmiset

Väärin: Nämä ihmiset / tuot ihmiset

Oikea: Nämä/nuo ihmiset

Olen käynyt Pariisissa. (vain kokemus, kerskaamme).

Olin Pariisissa vuonna 2009. (tosiasia menneisyydessä, sanomme, kun se tapahtui).

12. Tunnen oloni hyväksi – voin hyvin

Väärin: tunnen itseni hyväksi.

Oikein: Minusta tuntuu hyvältä.

Toisin kuin venäjä, tämä verbi ei vaadi refleksiivisuutta.

13. Teetkö virheitä tai teetkö virheitä?

Väärin: Teen virheitä.

Oikein: minä tehdä virheitä.

Englannin "tehdä" ilmaistaan kahdella verbillä, mikä aiheuttaa hämmennystä monien venäjänkielisten keskuudessa. Suurin ero on, että "tehdä" sisältää luovuuden elementin, toisin sanoen "tehdä" tarkoittaa "tuottaa, luoda", ja verbillä "tehdä" on pääasiallinen merkitys "tehdä, tehdä". Mutta on olemassa kiinteitä lauseita, jotka on parempi vain muistaa.

14. Niin ja niin

Väärin: Hänellä on niin kaunis vaimo. Hänen vaimonsa on niin kaunis.

Oikein: Hänellä on sellainen kaunis vaimo! Hänen vaimonsa on niin kaunis.

"Niin... Joten...". Joten käytetään adjektiivin kanssa (ei substantiivia). Tällainen + (adjektiivi) substantiivi

Sinun mekkosi on niin hyvä! ("tämän (niin)" jälkeen tulee VAIN adjektiivi!)

Sinulla on sellainen hyvä mekko! ("sellaisen" jälkeen tulee adjektiivi JA substantiivi).

15. Kiinnostaako vai kiinnostaako?

Väärin: Olen erittäin mielenkiintoinen historiassa.

Oikein: Olen erittäin kiinnostunut toim historiassa.

Adjektiivit –ing kuvaavat jonkin tai jonkun laatua, adjektiivi –ed ilmaisevat henkilön reaktion johonkin.

Tämä ääni on erittäin ärsyttävä ing(Tämä ääni on erittäin ärsyttävä. Sillä on tämä laatu itsessään, ärsyttää muita).

Olemme ärsyttäviä toim... (Olemme suuttuneita. Jokin ärsyttää meitä. Tämä on reaktiomme).

16. Sisään vai?

Väärin: Olen ollut Kiinassa.

Oikein: olen ollut to Kiina.

Present Perfect käyttää prepositiota "to".

17. Raha on - raha on

Väärin: Raha on tärkeää.

Oikein: Raha On tärkeä.

Vaikka "raha" on venäjäksi monikko, se on yksikkö englanniksi.

18. Vaatteet ovat - vaatteet ovat

Väärin: Vaatteet ovat kauniita.

Oikein: Vaatteet ovat kaunis.

Mutta vaatteiden kanssa päinvastoin. Vaatteet englanniksi on monikko.

19. Ei mennyt vai ei mennyt?

Väärin: en mennyt.

Oikein: en tehnyt mennä.

Ja tämä on meidän "voi mielestämme". Kun olet oppinut sen, sinun on sovellettava sitä kaikkialla :)). Muista, että menneessä aikamuodossa negaatioissa ja kysymyksissä (eli missä on apu "tehdä", käytetään verbin infinitiivimuotoa, ensimmäistä, ilman loppuja ja muunnoksia).

20. Neuvoja

Väärin: neuvoja.

Oikea: pala neuvoja.

Ohjaamme huomiosi video-opetusohjelman maanmiestemme tekemistä yleisistä virheistä.

Ja toinen osa:

Mitä virheitä teet?

Keskustellaan kommenteissa.

Jos löydät virheen, valitse tekstiosa ja paina Ctrl + Enter.

I. Persoonalliset pronominit ja omistuspronominit

1. Possessiivipronominia (my, your, his, her, our, their) tulee seurata substantiivilla; jos omistuspronominin jälkeen ei ole substantiivia, sinun on käytettävä absoluuttista pronominia (minu, sinun, hänen, hänen, meidän, sinun, heidän).

Tämä on minun kirjani.

Tämä kirja on minun.

2. Myös pronominien absoluuttista muotoa käytetään ilmaisuissa "ystäväni", "hänen ystäväni" jne. tarkoittaa "ystäväni", "hänen ystävänsä" jne.

Hän on ystävämme.

3. Lausekkeissa, joissa on verrattu adjektiivit, joissa on "kuin" (kuin) - huonompi kuin ..., älykkäämpi kuin ... jne. - jälkeen "kuin", on käytettävä objektipronomineja (minä, sinä, hän, hän, me, he).

Pelaan paremmin kuin hän.

Pelaan paremmin kuin hän. / Pelaan paremmin kuin hän.

II. Onko / on saanut

4. Kielteisissä lauseissa verbi "on / on" korvataan sanalla "ei ole / ei ole" ja "on saanut / on saanut" sanalla "ei ole / ei ole saanut".

Minulla ei ole autoa.

minä ei ole auto.

Minulla ei ole autoa. / Minulla ei ole autoa.

5. Kysymyslauseissa on tarpeen käyttää seuraavia konstruktioita:

"Tekee/tekee jkta omistaa ...? "Ja" Onko / on jk sai...? ".

Onko sinulla autoa?

Onko sinulla auto?

Onko sinulla autoa? / Onko sinulla auto?

III. Prepositiot

6. Ennen sanoja home, there, tässä prepositiota "to" ei käytetä.

Minun täytyy mennä kotiin.

minun täytyy mene kotiin.

Minun täytyy mennä kotiin.

7. Englanninkielisestä ilmaisusta "to play a musical instrument" prepositio "on" puuttuu.

Hän soittaa pianoa erittäin hyvin.

Hän soittaa hyvin pianolla.

Hän soittaa pianoa erittäin hyvin.

8. Lauseessa "kuunnella jotain / joku" prepositio "to" sijoitetaan verbin "kuuntele" perään.

Kuuntelemme musiikkia usein.

Me usein kuunnella musiikkia.

Kuuntelemme usein musiikkia.

9. Englannin kielessä on ilmauksia "kerro smb." ja "sano jklle".

Hän kertoi hänelle tarinan.

10. Ilmaisuissa "aamiaiselle", "lounaalle", "illalliselle" käytetään prepositiota "for".

Syön voileipiä aamiaiseksi.

Minulla on voileipiä aamiaisella.

Minulla on voileipiä aamiaiseksi.

IV. Modaaliset verbit

11. Modaalisia verbejä yksikön kolmannessa persoonassa Present simple ei ole

päätteet –s

Hän osaa uida.

12. Modaalverbien jälkeen käytetään infinitiiviä ilman to (poikkeukset: pitäisi, täytyy, pystyä, olla)

Voit käyttää puhelintani.

Saat käyttää puhelintani.

Voit käyttää puhelintani.

13. Muodostettaessa kyselylauseita modaaliverbeillä ei lisätä apuverbiä; tässä tapauksessa modaaliverbi sijoitetaan lauseen alkuun.

Tiedätkö kuinka ajaa pyörällä?

Osaatko ajaa pyörällä?

14. Negatiivisen muodon muodostamiseksi lisää modaaliverbiin partikkeli ei; apuverbejä ei myöskään käytetä tässä tapauksessa.

Et voi pelata täällä.

Sinun ei tarvitse pelata täällä.

Täällä ei saa pelata.

V. Laskettavat ja lukemattomat substantiivit

15. Substantiivi "uutiset" on pelien nimien sana; ja tieteiden ja urheilun nimiä, jotka päättyvät -icsiin, käytetään yksikkömuodossa, vaikka ne ovat ulkoisesti monikkoa.

Tämä uutinen on erittäin mielenkiintoinen.

Uutiset ovat erittäin mielenkiintoisia.

16. Monien pariliitosten (housut, farkut, sakset) ja joidenkin kollektiivisten substantiivien (vaatteet, tavarat, sisältö, poliisi) nimiä käytetään vain monikossa.

Vaatteesi ovat kaapissa.

Vaatteesi ovat vaatekaapissa.

17. Sanat "neuvot" ja "tiedot" englanniksi ovat lukemattomia.

Haluan antaa sinulle neuvoja.

Haluan antaa sinulle neuvon.

18. Sanoja kello (kello), portti (portti), hiukset (hiukset), raha (raha) käytetään yksikkömuodossa.

Hänellä on erittäin pitkät hiukset.

Hänen hiuksensa ovat hyvin pitkät.

Vi. Kysymyksiä

19. Kysymyslauseissa verbiin liittyvä prepositio sijoitetaan yleensä loppuun.

Missä hotellissa asut?

missä hotellissa yövyit?

Missä hotellissa yövyit?

20. Aihekysymys (alkaen sanoilla "kuka", "mitä", "mikä") ei edellytä deklaratiiviselle lauseelle ominaisen suoran sanajärjestyksen muuttamista; lisäapua "tehdä" ei myöskään tarvita.

Kuka pelaa jalkapalloa hyvin?

Pre-Intermediate / Intermediate taso

I. Possessiiviset ja refleksiiviset pronominit

21. Englanninkielisessä ilmaisussa "feel" ei ole refleksiivistä pronominia (minä, itse jne.).

Hän tuntee itsensä väsyneeksi.

Hän tuntee itsensä väsynyt.

Hän tuntee itsensä väsyneeksi.

22. Ilmaisussa "oma" tulee käyttää vastaavaa omistusnimeä ennen sanaa "oma".

Hän perusti oman yrityksen.

II. Helposti sekavia sanoja

23. Nosta - nostaa, nostaa jotain / nousta (nousi, nousi) - nousta, nousta, nousta

Hallitus nostaa veroja.

Valtio nostaa veroja.

24. Valehtele (makaa, makaa) - makaa / makaa (laski, laita) - laita, laita jotain

Joskus makaan nurmikolla.

Makasin joskus nurmikolla.

Joskus makaan nurmikolla.

25. Taloudellinen - taloudellinen (liittyy kauppaan, tuotantoon, rahaan) / taloudellinen - taloudellinen (viisaasti kuluttaa rahaa, aikaa jne.)

Talouskasvu on erittäin hidasta.

26. Vaikuttaa - vaikuttaa, vaikuttaa johonkin tai johonkin (verbi) / vaikutus - tulos, vaikutus (substantiivi)

Tällä lääkkeellä on monia sivuvaikutuksia.

Tällä lääkkeellä on monia puolia vaikuttaa.

Tällä lääkkeellä on paljon sivuvaikutuksia.

27. Järkevä - järkevä, järkevä / herkkä - herkkä, vastaanottavainen, katkera, empaattinen

Hänellä on erittäin herkkä iho.

Hänen ihonsa on erittäin järkevää.

Hänen ihonsa on erittäin herkkä.

28. Vähemmän - vähemmän, vähemmän (käytetään lukemattomien substantiivien kanssa) / vähemmän - vähemmän (käytetään laskettavien substantiivien kanssa)

Minulla on vähemmän ystäviä kuin hänellä.

III. Verbi "olla" (verbi "olla" (olla, olla, olla))

29. Englannissa on vakiintuneita lauseita verbillä "olla": pelätä - pelätä, olla poissa - olla poissa, olla ihastunut - innostua, olla kiinnostunut - olla olla kiinnostunut, olla läsnä - olla läsnä jne. Tällaisia lauseita sisältävissä lauseissa predikaatti on verbi "olla".

Pelkäätkö käärmeitä?

30. Ilmaisussa "olen samaa mieltä" - "olen samaa mieltä" verbi "olla" puuttuu, koska sana "saapua" on verbi (sopia).

En ole kanssasi samaa mieltä.

minä ' en ole samaa mieltä kanssasi.

En ole samaa mieltä kanssasi.

Vi. Prepositiot

31. Englanninkielisessä ilmaisussa "riippuvat jostain" sanan "riippuvainen" jälkeen lisätään prepositio "on".

Kaikki riippuu sinusta.

32. Lauseessa "olla vihainen jollekin" sanan "vihainen" jälkeen käytetään prepositiota "kanssa" tai "at".

Miksi olet vihainen minulle?

33. Prepositioita ei käytetä ennen sanoja viimeinen / jokainen / seuraava / tämä.

Kävin Euroopassa viime kesänä.

Kävin viime kesänä Euroopassa.

Kävin Euroopassa viime kesänä.

34. Ilmaisussa "riippuvainen jostakin, olla riippuvainen jostakin" sanan "riippuvainen" jälkeen laitetaan prepositio "johon".

Milloin hänestä tuli riippuvainen huumeista?

35. Lauseessa "vierailla (kaupunki, maa)" käytetään prepositiota "to".

Oletko käynyt Espanjassa?

Oletko koskaan ollut Espanjassa?

Oletko koskaan käynyt Espanjassa?

V. Verbimuodot

36. Konjunktioiden "jos", "milloin" jne. Jälkeen tulevaisuuden aikamuotoa ei käytetä ehdollisissa lauseissa.

Jos sää on hyvä keskiviikkona, pidetään piknik.

Jos sää suosii keskiviikkona, pidetään piknik.

Jos sää on hyvä keskiviikkona, pidetään piknik.

37. Verbit, jotka ilmaisevat tiloja (halua - haluta, näyttää - näyttää, tarve - tarvita jne.), tunteita ja tunteita (tykätä - pitää, rakastaa - rakastaa, pelätä - olla peloissaan jne.) ei yleensä käytetä jatkuvan (jatkuvan) ajan muodossa.

En ymmärrä mitä sanot.

En ymmärrä mitä tarkoitat.

En ymmärrä mitä sanot.

Vi. Sanajärjestys

38. Adverbi "riittävästi" sijoitetaan adverbien ja adjektiivien jälkeen, mutta ennen substantiivia.

Tämä matkalaukku ei ole tarpeeksi iso.

39. Toimintatavan adverbit (vastaavat kysymyksiin "miten?", "Kuinka?") sijoitetaan määritellyn verbin jälkeen.

Hän lauloi kovaa.

Hän oli laulaa äänekkäästi.

Hän lauloi kovaa.

40. Epäsuorassa puheessa kyselylauseilla on suora sanajärjestys; apuverbejä ei lisätä.

Hän kysyi minne olen menossa.

Ylempi keskitaso / edistynyt taso

I. Helposti sekavia sanoja

41. Määrä - määrä, koko, tilavuus (käytetään lukemattomien substantiivien kanssa) / määrä - määrä, määrä (käytetään laskettavien substantiivien kanssa)

Suuri määrä taloja vaurioitui.

42. Arvo - jonkun hinta; hinta, jolla jotain voidaan myydä; jonkin arvo / arvo (käytetään verbin "olla" kanssa toisena predikaattikomponenttina) - olla tietty arvo

Hän arvosti maalauksen arvoa.

Hän arvioi maalauksen arvon.

43. Mahdollisuus - mahdollisuus, todennäköisyys / mahdollisuus - mahdollisuus, mahdollisuus

Saattaa sataa lunta, joten pue takki.

Lunta on mahdollisuus, joten pukeudu takkiin.

Lunta voi tulla, joten pukeudu takkiin.

44. Käsittää - sisällyttää, sisällyttää / säveltää - säveltää, olla osa jotain

Ryhmään kuuluu viisi henkilöä.

Joukkue koostuu viidestä jäsenestä.

Ryhmään kuuluu viisi jäsentä.

45. Vakuuttaa - vakuuttaa jostakin (jonkin totuudesta) / vakuuttaa - vakuuttaa tarpeen tehdä jotain

Ystävät saivat minut lomalle.

Ystäväni sai minut lomailemaan.

Ystäväni suostuttelivat minut lomalle.

46. Differ - erota / vaihdella - vaihdella.

Nämä kaksi kurssia eroavat toisistaan keston ja hinnan suhteen.

Nämä kaksi kurssia vaihtelevat pituudeltaan ja hinnaltaan.
Nämä kaksi kurssia eroavat pituudeltaan ja hinnaltaan.

II. Prepositiot

47. Prepositioiden "huolimatta" ja "huolimatta" (huolimatta) jälkeen käytetään substantiivia tai gerundia, ennen alalausetta on käytettävä "vaikkakin" (tosin).

Huolimatta siitä, että olen jo nähnyt tämän elokuvan, aion katsoa sen kanssasi.

Vaikka olen jo nähnyt tämän elokuvan, aion katsoa sen kanssasi.

48. Ilmaisuissa "yksi sadasta", "viisi kymmenestä" jne. käytetään prepositiota "in", jos suhde on pieni, ja "out of", jos se on suuri.

Se oli yksi mahdollisuus miljoonasta.

49. Lopulta - lopussa, lopulta pitkän ajan kuluttua / Lopussa - tietyllä ajanhetkellä jonkin lopussa.

Kurssin lopussa suoritetaan koe.

Kurssin lopussa on koe.

50. Ilmaisun "vertailussa" käännöksessä englanniksi käytetään seuraavia lauseita: "verrattuna", "verrattuna", "verrattuna", "verrattuna".

Verrattuna muihin lapsiin hän on hyvin hiljainen.

Muihin lapsiin verrattuna hän on erittäin hiljainen.

Oppiessaan englantia missä tahansa vaiheessa opiskelijat tekevät väistämättä virheitä. Huolimatta siitä, kuinka lahjakas englantia opiskeleva henkilö on, hän muodostaa silti omat TOP-virheensä ja oman "unohdennuksensa" ja "varauksensa".

Kielitieteilijät väittävät kuitenkin ilman syytä, että englannissa on useita yleisiä, yleisimpiä virheitä, joita suurin osa venäjänkielisistä opiskelijoista tekee.

Tässä artikkelissa tarkastellaan pääasiallisia englanninkielisiä virheitä, jotka ovat yleisiä opiskelijoiden keskuudessa, joille venäjä on äidinkieli.

Sanat, jotka ovat samat venäjäksi, mutta erilaiset englanniksi

Usein opiskelijat muistavat vain yhden version venäjän sanan käännöksestä englanniksi. Jos sama sana kuulostaa venäjäksi, englanniksi voidaan kuitenkin vaatia täysin erilainen sana.

Esimerkkejä

Ole hyvä: ole hyvä (pyynnöstä) tai olet tervetullut (vastaa "kiitos")
Raja: raja (maiden välillä) tai raja (ihmisten tiedon ja muiden vertauskuvallisten rajojen raja)
Varjo: varjo (paikka, johon auringonvalo ei pääse sisään) tai varjo (kohteen tummat ääriviivat)
Paikka: paikka (sijainti avaruudessa) tai huone (vapaa tila) tai istuin (istuin)

Väärä sanajärjestys lauseessa

Monet englanninkieliset opiskelijat käyttävät venäjän kielelle ominaista sanajärjestystä. Englannin näkökulmasta tämä ei kuulosta oikealta.

Esimerkkejä

1. Paranna suorituskykyä käyttämällä uusia osia:

Käytä uusia osia (oikea) varmistaaksesi oikean toiminnan
Käytä uusia yksityiskohtia oikeaan työhön (väärin)

2. Onko huone tarpeeksi suuri?

Onko huone tarpeeksi suuri? (oikealla)
Onko huone tarpeeksi suuri? (ei oikein)

Idiomaattiset puhemallit

Englannin kielellä hyväksytään tiettyjä lauseita, jotka monet opiskelijat unohtavat yrittäessään kääntää lauseita kirjaimellisesti venäjästä englanniksi.

Esimerkkejä

1. Tämän tekemiseen menee tunti.

Sen tekemiseen menee tunti (oikealla)
Tarvitsen tunnin tehdäkseni sen (väärin)

2. Haluan leikata hiukseni

Aion leikata hiukseni (oikealla)
Aion leikata hiukseni (väärin)

Väärä prepositioiden ja pronominien käyttö

Kirjaimellinen käännös venäjästä englantiin johtaa joskus myös väärän preposition tai pronominin käyttöön.

Esimerkkejä

Prepositiot

Tulen noin 20. toukokuuta (aivan oikein)
Tulen noin 20. toukokuuta (väärin)

2. Nyt, nyt

Tällä hetkellä (oikealla)
Tällä hetkellä (väärin)

3. He pelasivat jalkapalloa sateessa

He pelasivat jalkapalloa sateessa (oikealla)
He pelasivat jalkapalloa sateen alla (väärin)

Pronominit

1. Sen jälkeen lähden

Sen jälkeen lähden (oikealla)
Sen jälkeen lähden (väärin)

2. Mahdollinen apu

Apua sinulta (oikealla)
Kaikki apunne (väärin)

On myös monia muita yleisiä virheitä, kuten:

Virheet epämääräisessä muodossa olevien verbien kanssa:

Ajattelee mennä Englantiin: Hän ajattelee menevänsä Englantiin (oikealla) / Hän ajattelee mennä Englantiin (väärin)

Virheitä adjektiivien ja adverbien käytössä aina, hänunohdinkotonakynä: Kuten tavallista, hän jätti kynänsä kotiin (oikein) / Kuten yleensä, hän jätti kynänsä kotiin (ei oikein)

Kieliopillisesti oikeat, mutta tyylillisesti tiukat ilmaisut

Olen hyvällä tuulella:minä olen sisään a iloinen mieliala(oikealla)/ minä omistaa a iloinen mieliala(ei oikein)

Käyttää vanhentuneita lausekkeita

Suurin osa vanhoista venäläisistä englannin kielen oppikirjoista sisältää ilmaisuja ja lauseita, joita ei enää käytetä "elävässä" englanninkielisessä puheessa. Tällaisten ilmaisujen käyttö antaa sinulle ihmisen, joka ei ole kiinnostunut nykyaikaisesta englannista, ei lue kirjallisuutta ja lehdistöä tällä kielellä.

Tässä on esimerkkejä useista tällaisista käännöksistä:

Kuinka teet - tervehdys, jota et enää kuule briteiltä
Kuten saattaa odottaa (kuten saattaa luulla), lisäksi (lisäksi) on sanomattakin selvää (epäilemättä) - liittyy enemmän klassisen kirjallisuuden tyyliin kuin moderniin kieleen
Sataa kissoja ja koiria (noin rankkasade), elämä ei ole ruusupenkkiä (karvasta todellisuudesta), varhainen lintu nappaa madon (joka herää aikaisin, jos Jumala suo) - sanoja, joita ei enää käytä Englantilaiset alle 60 vuotta
Jos sinulla on kysyttävää, älä epäröi ottaa minuun yhteyttä (ota rohkeasti yhteyttä, jos sinulla on kysyttävää) - ei enää käytetä kirjeenvaihdossa
Ei ollenkaan, siistiä, mahtavaa - ilmaisuja, jotka eivät ole enää suosittuja nuorten keskuudessa

Kontekstuaalinen merkitys englanniksi

Monille englanti näyttää olevan melko helppo oppia, mutta sen monimutkaisuus on "kontekstissa".

Ensinnäkin se koskee kielioppia. Joten yksi nykyajan aikamuodoista (Present Perfect) tarkoittaa menneisyyttä, kun taas nykyajan konstruktioita (to be going to, Present Simple, Present Continious) käytetään usein merkitsemään tulevaisuutta.

Ymmärtääksesi, mitä aikaa sinun tulee käyttää nyt, sinun on ymmärrettävä selvästi, mihin aikaan missäkin tilanteessa, ja tätä varten sinun on opiskellut kielioppia kontekstissa.

Toiseksi samalla sanalla voi olla useita eri merkityksiä, jotka voidaan ymmärtää vain kontekstista. Esimerkiksi sana banaani tarkoittaa banaania, mutta banaanit voivat tarkoittaa tyhmyyttä, hölynpölyä, ja go bananas tarkoittaa vihastua. Siksi syntyy usein tilanteita, joissa emme ymmärrä ulkomaalaisia, vaikka ymmärrämme yksittäisten sanojen merkityksen heidän puheessaan.

Lopuksi leksikaaliset ja kieliopilliset rakenteet aiheuttavat vaikeuksia monille opiskelijoille. Esimerkiksi sanaa "laji" - "laji" voidaan käyttää kvalitatiivisena adjektiivina substantiivin "henkilö" kanssa, mutta ilmaisu "ystävälliset elokuvat" ei missään tapauksessa kuulosta "ystävällisiltä elokuvilta", vain "lempeiltä elokuvilta".

Kuinka välttää yleisiä virheitä?

Englanti on hyvin erilaista kuin venäjä, joten "sopeutuminen" englanniksi on venäjänkieliselle opiskelijalle melko monimutkainen ja aikaa vievä prosessi. Useimmat opiskelijat yrittävät muistaa englanninkieliset sanat, kieliopin, minkä jälkeen he alkavat kirjaimellisesti kääntää lauseita venäjäksi englanniksi. Useimmissa tapauksissa todellista menestystä kielessä ei saavuteta tällä tavalla.

Jotta voisimme alkaa puhua ja kirjoittaa "elävällä" ja kieliopillisesti oikealla englannin kielellä, kannattaa alkaa ajatella tällä kielellä ja yrittää tottua meille epätavalliseen sanajärjestykseen ja idiomaattiseen lauseeseen. Alle vuoden kuluttua alat automaattisesti käyttää oikeita ilmaisuja ja puhua kuin oikea englantilainen.

Lisäksi akateeminen kielen opiskelu tulee yhdistää sinua henkilökohtaisesti kiinnostavaan harjoitteluun: englanninkielisten elokuvien katseluun, modernin kirjallisuuden ja lehdistön lukemiseen, kommunikointiin äidinkielenään puhuvien kanssa Internetin kautta. Tästä harjoituksesta voit oppia juuri ne taidot, jotka eivät enää salli sinun tehdä virheitä englannin kielellä, joka on niin yleistä venäläisten opiskelijoiden keskuudessa!

Sano oikein: toinen kieli - erilainen ajattelutapa. Joskus ihmettelet, miksi he englanninkieliset tekevät sen näin eivätkä toisin. Miksi esimerkiksi sana "neuvonta" voi olla yksikössä englanniksi? Tai miksi "hauska" tarkoittaa sekä "hauskaa / hauskaa" että "epäilyttävää"?

Samaan aikaan me, venäjän kielen äidinkielenään puhuvat, usein unohdamme tämän eron ja käännämme ajatuksemme jäljittämällä (toistamalla) äidinkieltään. On jopa ilmaisu "runglian kieli". Tämä neologismi tarkoittaa tiettyä venäläisten luomaa englannin "murtetta". Tässä ovat tyypilliset englanninkieliset virheet:

Venäjän virheet englannin ääntämisessä (lisätietoja artikkeleista " ”, “ ”),
Englannin verbien aikamuotojen väärinkäyttö (lue artikkeli " ”).
joukko muita virheitä, joista keskustellaan alla.

I Feel Spoiled: Tietoa useiden englanninkielisten sanojen väärinkäytöstä

Usein käännämme joitakin lauseita väärin, koska uskomme, että englanniksi ne kuulostavat samalta kuin venäjäksi, mikä johtaa englannin kielen sanavirheisiin.

Tämä ilmiö ulottuu moniin sanoihin. Aloitetaan pronomineilla:

Kun haluamme selventää jonkin nimeä, käytämme kyselypronominia "miten".

Esimerkki: "Mikä sitä kutsutaan englanniksi?" - sanoo venäjänkielinen ja osoittaa tiettyä esinettä.

Sitten käännämme tämän lauseen kuvassa ja samankaltaisuudessa tekemällä hyvin yleisen virheen:

Ei oikein: Mitenkutsutko tätä englanniksi? taiMiten onko sen nimi englanniksi?

Oikea: Mitäkutsutaanko sitä englanniksi? (tai mikä on englanti tämä?)

Toinen hankala tapaus:

Ei oikein: minulla on sisko joka opiskelee koulussa

Oikea: minulla on sisko WHOopiskelee koulussa (minulla on sisko, kuka menee kouluun)

Sama "hankaluus" voi odottaa meitä kohteliaissa puheenmuodoissa:

Pitkään englantia opiskellut henkilö tietää, että vastaus "Kiitos" on joko "Olet tervetullut" tai "Iloni". Mutta venäläisten jäljitystapauksia esiintyy usein, "olkaa hyvä", mikä hämmentää ulkomaalaisia 🙂 Annan vielä muutaman esimerkin ulkomaalaisille oudosta kohteliaisuudesta:

Ei oikein: kysyä taas jotain ennenkuulumatonta sanalla "mitä?" (Mitä?)

Oikea: Anteeksi? (vai anteeksi?)

Ei oikein:Anna minulle kuppi. (ulkomaalaiselle, varsinkin tuntemattomalle, tämä lause kuulostaa melko töykeältä, koska se on ohje, melkein käsky)

Oikea:Voisitko antaa minulle kupin, kiitos?

Prepositiot ovat toinen päänsärky:

Minulle henkilökohtaisesti, muuten, tehokkain. Häpeän myöntää, mutta en ole koskaan päässyt läpi kaikista 10 pisteestä 🙁

Esimerkki: "Olen vihainen hänelle!" - Puhumme venäjää ja käännämme myös englanniksi.

Ei oikein: Olla vihainen päällä joku

Oikea: Olla vihainen kanssa joku

Joitakin vaikeampia esimerkkejä ymmärryksemme kannalta:

Ei oikein: Tässä hetki

Oikea: klohetki (tällä hetkellä)

Ei oikein: Se riippuu alkaen hän (tai Depend / häntä)

Oikea: Se riippuu päällähän (se riippuu hänestä)

Ei oikein: Jakaa päällä ryhmiä

Oikea: Jakaa sisään ryhmiä

Ei oikein: Odottamaan jotakuta

Oikea: Odottaa vartenjoku (odota jotakuta)

Ei oikein: Yliopistoon

Oikea: Valmistua alkaenkoulu (lopeta koulu)

Ei oikein: Kuuntelemaan jotakuta/musiikkia

Oikea: Kuunnella tomusiikkia (kuuntele musiikkia)

Ei oikein:Pelätä jotakuta/jotain

Oikea: Olla peloissaan /jotain (pelätä jotain)

Muista, että venäjäksi substantiivit ovat epäsuorat tapausmuodot, ja englanniksi tapaukset muodostetaan prepositioiden avulla (siis tällaisten epäjohdonmukaisuuksien "jalat"). Lue lisää artikkelista " ”.

Puhut liikaa: tarpeettomien sanojen lisäämisestä

Tässä esimerkki, josta on tullut jo klassikko:

"Minusta tuntuu hyvältä", vastaamme myötätuntoisten kysymykseen.

Kuinka kääntää tämä lause englanniksi? Muista vain James Brownin kappale 🙂

Ei oikein: Tunnen itseni hyväksi

Oikea: voin hyvin

Ei oikein: Olen samaa mieltä kanssasi

Oikea:Olen samaa mieltä kanssasi (linkkiverbiä ei vaadita, koska suostua on verbi)

Ei oikein:<…>jne.

Oikea: <…>jne. (jne.)

Et selvästikään sano jotain: oikeiden sanojen huomiotta jättämisestä

Ensinnäkin tämä koskee tietysti artikkeleita. Tämän virheen selittäminen on hyvin yksinkertaista: venäjän kielellä niitä ei ole olemassa. En toista artikkelin käytön sääntöjä - löydät nämä tiedot monista lähteistä (esimerkiksi osoitteesta ). Sanon vain, että venäläiset ihmiset voivat usein puhua käyttämättä artikkeleita YHTÄÄN, huolimatta siitä, että niitä on käytettävä!

Älä luota "kääntäjän vääriin ystäviin"

"Se on toisesta lehdestä", ystäväni sanoi kerran myyjälle, joka pyysi maksamaan vesipullosta, jonka hän osti toisesta kaupasta.

- Voiko se olla toisesta kaupasta? - hän kysyi viekkaasti 🙂

Tällaisia kieltenvälisiä homonyymejä on paljon:

"Väärinkäyttö" tarkoittaa "väärinkäyttöä, loukkaamista" (ei taakkaa);
"Sopimus" - sopimus (ei sointu);
"Antarktis" - EtelämannerJoo(ei Antarktis ka);
"Pampula" - sauva, kapellimestari (ei leipä);
“Kaappi” - kaappi laatikoilla (ei kaappi);
"Compositor" on lato, ei säveltäjä;
"Data" - tiedot, tosiasiat, tiedot (ei päivämäärä);
"Teksti" - tutkia, tutkia (ei tentti) jne.

Nämä sanat on muistettava, jotta et joutuisi kiusalliseen tilanteeseen. Lingualeolla on muuten kokonaisuus ... Lisää ne sanakirjaasi ja käy läpi erilaisia harjoituksia 🙂 Tai tule ainakin nauramaan!

Luettelo "vaarallisista" paikoista

Nimeän joukon muita "ansaa", jotka odottavat meitä, venäjän kielen äidinkielenään puhuvia:

1. Epäjohdonmukaisuus venäjän ja englannin laskettavien / ei-laskettavien sanojen välillä.

Mainitsin jo yhden sellaisen sanan artikkelin alussa - neuvo.

Ei oikein:Äitini antoi minulle hyviä neuvoja mm s

Oikea:Äitini antoi minulle hyviä neuvoja (vaikka tarkoitamme muutamia vinkkejä).

Toinen sana, joka voi hämmentää meitä, on uutinen. Tämän sanan saalis on, että sillä on vain yksikkömuoto.

Ei oikein: Mitä ovat Uutiset?

Oikea: Mitä On Uutiset?

2. Lisäksi on olemassa pysyviä lausekkeita, joissa käytämme monikkoa, ja ne ovat ainoat:

Ei oikein: Ei ongelmaa s

Oikea:Ei ongelmaa

Ei oikein: ei kommenttia s

Oikea:ei kommenttia (ei kommentteja).

3. Venäjän kielessä on polysemanttisia sanoja, joiden kääntämiseen käytetään englannin kielessä eri sanoja.

Esimerkiksi sana "sormi" on venäjän käsien ja jalkojen viimeinen osa. Kun taas englanniksi - ensimmäisessä tapauksessa sinun on käytettävä "sormi" (sormi) ja toisessa - "toe" (toe).

Esimerkkejä tällaisista sanoista

Joten ehdotan, että lopetat tämän katsauksen ja antaudut englannin oppimiseen, jotta virheettömään puheeseesi ei hiipuisi yhtään virhettä 🙂 Menestystä!

Yleinen kielellinen käsite "virhe" voidaan havaita eri tavoin, koska tätä termiä voidaan soveltaa kielen eri tasoilla. Ensinnäkin on huomattava, että tärkein ja tärkein virhetyyppi on se, joka vaikeuttaa sen ymmärtämistä. Esimerkiksi "Hän näki sen arvokkaasti" sen sijaan, että "Hän katsoi sitä arvokkaasti"

Julian Edge erottaa seuraavat virheluokat opettajan näkökulmasta. Julian Edge, Virheitä ja korjauksia, Longman, 1997, 70, n. 9-10.

1. Virheet - lipsahdukset.

Tämä tyyppi sisältää virheet, jotka opiskelija voi korjata itse, jos hän viittaa niihin.

Esimerkki: Hän jätti yliopiston kaksi vuotta sitten ja työskentelee nyt sihteerinä.

Päätin tehdä sen ja unohdin sen.

2. Hyväksytyssä materiaalissa tehdyt virheet (virheet).

Tähän tyyppiin kuuluvat virheet, joita opiskelija ei voi korjata itse, vaikka se huomautetaan, mutta oikea muoto on luokalle tuttu.

Esimerkki: Se oli ensimmäinen englantilainen elokuva, jonka olen ymmärtänyt.

Hän ei tiedä sodasta, eikö niin?

3. Tutkimattomassa materiaalissa tehdyt virheet (yritykset).

Tähän tyyppiin kuuluvat virheet, jotka tehdään tuntemattomissa rakenteissa tai silloin, kun ei ole selvää, mitä opiskelija haluaa sanoa ja mitä muotoa hän yrittää käyttää lauseessa ilmaistakseen ajatuksensa.

Esimerkki: Tämä ei todellakaan aina minun aikaani...

Ajan myötä se näkyi selvemmin.

Julian Edgen mukaan tämä luokittelu voi olla tehokas opettajille, jotka osaavat oppilaidensa kielen tason, koska toiselle virhe tällaisissa lauseissa voi olla lipsahdus, toiselle virhe ja kolmannelle yritys. Se voi myös olla opiskelijan edistysaskel kielten oppimisessa luisteluyrityksestä.

S.G. Merkulova pohtii virheiden luokittelua kielellisestä näkökulmasta. Virheitä on kolmea päätyyppiä: semanttiset, kieliopilliset ja foneettiset virheet. Merkulova S.G. Nykyaikaiset lähestymistavat suullisen puheen virheiden korjaamiseen englannin oppimisen yhteydessä. // Englanti. Täydennys sanomalehti "1. syyskuuta" - 2002. - 45 .-- s. 5.

Koska merkityksen vääristyminen häiritsee keskinäistä ymmärrystä, semanttisia virheitä voidaan pitää vakavimpana ja vaativat korjausta. Kielioppivirheet ovat toinen ryhmä virheitä, jotka opettajat usein korjaavat.

Viimeinen virhetyyppi on foneettinen. Toistuva foneettisten virheiden korjaaminen poistaa lasten luottamuksen omiin kykyihinsä jo kieltenoppimisen alkuvaiheessa, joten ongelmaan tulisi suhtautua eri tavalla.

Riippuen siitä, mitä kielinormeja rikotaan, S.N. Zeitlinin omat puhevirheet on jaettu useisiin luokkiin. Tseitlin S.N. Puhevirheet ja niiden varoitus. - SPb .: Publishing House "MiM", 1997. - 192, - S. 21-22. Virheitä voidaan korostaa:

a) sananmuodostus - koostuu uusien sanojen perusteettomasta muodostamisesta tai normikielen sanojen muuttamisesta;

Alan oli tyytymätön työhönsä.

b) morfologinen - liittyy sanamuotojen ei-normatiiviseen koulutukseen ja puheenosien käyttöön;

Hän sai ensimmäisen kirjansa ja itki vihaisena.

c) syntaktinen - koostuu lauseiden, yksinkertaisten ja monimutkaisten lauseiden virheellisestä rakentamisesta;

Kissa jäi loukkuun kadun kulmaan, jonne roskat sijoitettaisiin pian.

d) leksikaalinen - edustaa sanojen käyttöä epänormaaleissa merkityksissä, leksikaalisen yhteensopivuuden rikkomista, toistoja, tautologiaa;

Hän "ei halunnut työskennellä työnsä parissa, koska tämä työ oli kiittämätöntä.

e) fraseologiset yksiköt - liittyvät fraseologisten yksiköiden käyttöön, jotka eivät vastaa normia;

Satoi kuin ämpeistä.

f) tyylillinen - koostuu tyylin yhtenäisyyden rikkomisesta.

Ministerit olivat niin meluisia, että puhuja pyysi heitä olemaan hiljaa.

Tyylivirheillä on erityinen paikka tässä järjestelmässä, koska ne eivät vastaa tiettyä kielen kerrosta ja voivat ilmetä sanaston, morfologian, syntaksin alalla.

Lisäksi virheet voidaan jakaa kahteen luokkaan niiden syyn perusteella:

Virheet, jotka liittyvät äidinkielen vaikutukseen (häiriö).

Haluaisin puhua kanssasi muutaman minuutin.

Virheet, jotka liittyvät vieraan kielen oppimis- ja ymmärtämisprosessiin edistyneeseen tasoon asti, jotka ilmenevät väärin ymmärretyistä tai itsenäisesti kehitetyistä malleista kaikilla kielen tasoilla. Esimerkiksi opiskelijat lisäävät usein päätteen "-ed" epäsäännöllisiin verbeihin muuntaessaan ne menneisyyteen.

Hän otti tilanteen vakavasti.

Virheiden luokituksia on siis monia, koska tätä asiaa voidaan tarkastella eri paikoista. Jokainen luokittelu auttaa arvioimaan oppilaiden tietoja uudelleen ja antaa opettajille mahdollisuuden arvioida, kuinka tehokas opetus on ja mitä pitää tehdä.

Tässä työssä puhevirheiden ehkäisytehtävien analysoimiseksi S.N. Zeitlin.