Az óceánok és a tengerek az élet bölcsője, az élet virágzása a vízben. Az óceánok az élet bölcsője Az óceánok az élet bölcsője

Az óceánok világnapja egy olyan nap, amely okot ad arra, hogy emlékezzünk arra, hogy a Világóceán az élet bölcsője bolygónkon, amelynek 70%-át víz borítja. Nem szabad elfelejtenünk, hogy az óceán erőforrásai a civilizáció fejlődésének és fennmaradásának kulcsai.

Az óceánok klímaszabályozásban betöltött szerepét aligha lehet túlbecsülni, rendszeralkotó, mert vizei az egyik fő szén-dioxid-elnyelő. A tudósok a világ vízmedencéjét négy nagy óceánra osztják: az Atlanti-óceánra, az Indiai-óceánra, a Csendes-óceánra és az Északi-sarkvidékre.

Az óceánológia az óceánok tanulmányozása, és az óceánok a tudományos kutatás fontos tárgyai. Az óceánok titkaiba mélyebben behatolva a tudósok továbbra is a tengeri élet új formáit fedezik fel. Ezek a vizsgálatok nagy jelentőséggel bírnak az emberi élet és jólét szempontjából.

Az óceánok vizei pedig az egyik fő szén-dioxid-elnyelő. Az 1992-ben Rio de Janeiróban (Brazília) megrendezett nemzetközi csúcstalálkozón új ünnepet javasoltak - az óceánok világnapját.

Az óceánok látnak el élelmet, ezért tényként kell elfogadni az óceánoktól való függőségünket és az emberiség táplálékforrásaként való felhasználásunkat.

Az óceánokban és a légkörben a közeg folyékonysága miatt használható szállítási módok sok tekintetben felülmúlják a szárazföldi szállítást, de ezek hatékony használatához az áramlatok és a szelek nagyszabású vizsgálatára van szükség.

Az óceánok fontos ásványi anyagok forrásai, a sótól az olyan egzotikus elemekig, mint a magnézium, és a foszfátműtrágyáktól a tiszta homokig.

A tengervíz minden fázisában - folyékony, szilárd és gőz a fő közeg, amelyen keresztül a hőenergia eloszlik a bolygón. Ezért az időjárás és az éghajlat tanulmányozása szorosan összefügg az óceánok tanulmányozásával.

A tengervíz az összetett molekulaszerkezetek lebontására való képessége miatt szinte minden ismert elemet tartalmaz. Azonban megőrzi saját kémiai stabilitását, így soha nem lesz túl savas vagy túl lúgos. Ez az „automatikus hangolás” kritikus szerepet játszik a tengervíz életfenntartó képességében. Valójában csak az óceánokban volt lehetséges „élő” molekulák kifejlődése a Földön, ahogyan azt általában hiszik.

A tengervíz abszorpciós tulajdonságai miatt elnyeli és felszabadítja a gázokat, kicseréli azokat a légkörrel; így közvetve benne van a sugárzási energia átviteli folyamatában, amely a Föld és a világűr között megy végbe.

Az óceánok a Föld felszínének több mint 70%-át foglalják el, és a víz párolgása a belőlük meghaladja a csapadékkal való beáramlást, ezért ők irányítják a hidrológiai körforgást - a természetben a víz körforgását -, amelytől az egész földi élet teljes mértékben függ. Az óceán mind a trópusokon, mind a sarkok közelében felülről lefelé melegszik és lehűl; hőháztartását szinte teljesen meghatározzák a csak felületén lezajló folyamatok. A légköri keringést éppen ellenkezőleg, alulról felfelé hajtják, mivel az elpárolgó tengervíz a légoszlop alján kerül be a légkörbe.

Az óceánok minden pillanatban tartalmazzák a Föld által a Naptól kapott összes kinetikus energia jelentős részét. Más szóval, az egységnyi keresztmetszeti területű vízoszlopban tárolt napenergia mennyisége jelentősen meghaladja a keresztmetszeti területtel egyenlő szárazföldi kőzetoszlopban vagy légköri levegőben tárolt energia mennyiségét. Ezért, amikor a fosszilis tüzelőanyagok helyett alternatív energiaforrásokat keresünk, az óceánokra kell összpontosítanunk.

Az óceánok és a szárazföld aszimmetrikusan oszlik el a Föld felszínén. Ez a körülmény, amely a Föld bonyolult geológiai történetének eredménye, a legnagyobb jelentőségű mind az óceán, mind a légkör dinamikája szempontjából; az emberiség fejlődését is döntően befolyásolta.

Az óceánok csaknem 80-szor több helyet biztosítanak az életnek, mint a szárazföldi világ. Tekintettel azonban arra, hogy az óceáni medencéket kitöltő folyadék könnyen - időben és térben - képes keveredni, az óceánban sokkal kevesebb a különböző típusú élőlények száma, mint a szárazföldön.

A tengervíz a nagy fajlagos hőkapacitása miatt viszonylag állandó hőmérsékletet tart, annak ellenére, hogy nagyon sokféle körülmény között van - a trópusi zónáktól a túlzott szoláris melegítéssel a poláris zónákig, ahol a túlzott lehűlés is előfordul, szintén sugárzás hatására. . A hőmérséklet állandósága óriási hatással van a tengeri élőlények életmódjára, ami teljesen eltér a szárazföldi fajok létmódjától.

A tengervíz ezerszer sűrűbb a levegőnél, ahol a legtöbb szárazföldi élőlény él, ezért az óceánban létező életformák átlagosan sokkal kisebbek, mint a szárazföldiek. A népszerű mondás, miszerint "ilyen életben jobb kicsinek lenni", különösen igaz a tengeri életkörülményekre. A Földön valaha élt állatok közül a legnagyobbak azonban az óceánban élnek - a kék bálnák.

Az óceáni medencék peremei, ahol a szárazföld találkozik a tengerrel, a Föld azon területei közé tartoznak, ahol a legnagyobb a szervesanyag-termelékenység. Termelékenységük annak köszönhető, hogy ezek az energia és tömeg konvergencia zónái: az óceánok a partjaikra hordják a szél hatásának kitett hatalmas vízfelületekről összegyűjtött hullámenergiát, a folyók pedig vegyi nyersanyagot. anyagok, amelyek nélkül az élet lehetetlen.

Az emberek az óceánok peremére is rohannak, nemcsak sok települést hoznak létre a tengerparton, hanem a lakott part menti régiókra is eljuttatják a kontinensek belsejében a mezőgazdaság, a bányászat és az ipar által termelt szerves anyagok nagy részét.

A sarki óceánok a legfontosabb létünk fennmaradását biztosító területek, a Föld éghajlatának állandósága a víz folyékony és szilárd fázisa közötti átmenet energiájától és az albedótól (a napsugarakat visszaverő képességétől) függ. ) az óceán jéggel borított részein.

Az óceánkutatás ezen alátámasztása keretein belül nagyon sok összetett folyamatot zárnak le: fizikai, biológiai, kémiai, geológiai, meteorológiai stb. Ezeknek a folyamatoknak a szövetébe az emberi tevékenység is beleszőtt. Az oceanológia feladata, hogy ezt a szövetet külön szálakra "feloldja", mindegyik szálat minőségileg és mennyiségileg leírja, majd újra összekapcsolja.

AZ ÓCEÁN AZ ÉLET VÁLTOZATA

Az élet az óceánokban több mint ezer millió évvel ezelőtt keletkezett, de hogy milyen titokzatos erők kényszerítették az élő szervezeteket fejlődésre és szaporodásra, az a mai napig rejtély.

Négy fő elmélet próbálja megmagyarázni a földi élet eredetét. Az első azt állítja, hogy a világegyetem örökké létezik, és élő sejtek mindig is léteztek benne. Amint egy vörösen izzó csillag olyan hőmérsékletre hűl le, amelyen az élet létezése lehetséges, benépesül. apró élő részecskék "kozmozoánok", amelyeket más égitestek kozmikus sugárzása hordoz. Ez az egyszerű és különös hipotézis megfelel az anyag folytonosságának elméletének, amely a közelmúltban jelent meg a tudományos világban. A hipotézist annyira mesterségesen építik fel, hogy sem cáfolhatatlan, sem megerősíteni nem lehet.

A második hipotézis egy misztikus kezdeten alapul, és ennek eredményeként tekinti a földi élet keletkezését természetfeletti beavatkozások. A hipotézis primitív, de a világ összes vallása erre épül, és még ma is sok nagy intelligenciával felruházott ember hajlik erre az álláspontra. Ennek a hipotézisnek az elfogadása azt jelenti, hogy az emberiséget a tudatlanság és a babona szakadékába dobjuk, és teljesen tagadjuk a modern tudomány nagyszerűségét.

A harmadik hipotézis az az élet véletlenül kezdődött interakció eredményeként
kémiai elemek, amit a kedvező körülmények elősegítettek. Amikor elegendő sokféle kémiai elem halmozódott fel, kaotikus vegyületeik száma jelentősen megnőtt, amelyek közül az egyik élő sejteket eredményezett. A matematika azt bizonyítja, hogy ha folyamatosan dobunk húsz kockát, akkor számos próbálkozás után egyszerre huszonhat vagy huszonegy is kieshet. Matematikailag is bebizonyítható, hogy a kémiai elemek, egymással folyamatosan kölcsönhatásba lépve egy bizonyos hőmérsékleten és nyomáson, élő sejtet alkothatnak. Ennek a hipotézisnek sok támogatója úgy véli, hogy a természetben a változások véletlenül mennek végbe, ahogy maga az anyag evolúciója is véletlenszerű.

A negyedik hipotézis kimondja hogy az élővilág egy elkerülhetetlen és természetes folyamat eredményeként jelent meg: kétéltűek az ősi tengerekben élt gerincesekből és gerinctelen állatokból, hüllők - kétéltűekből, emlősök - hüllőkből fejlődtek ki. Egyetlen evolúció során nem volt szakadék az élő és az élettelen természet között. Az evolúció egyik fő szakasza - az élőlény kifejlődése egy élettelenből - a szárazföld és az elsődleges óceán határán ment végbe.

A természetben csodálatos élőlények vannak - vírusok szűrése, amelyek az élő és az élettelen anyag határán helyezkednek el. E vírusok egy része, elszigetelten véve, apró szilárd testek, de amint ezek a vírusok élő szövettel egyesülnek, azonnal „életre kelnek”. Példa erre lenne dohánymozaik vírus. Ez a vírus elszigetelten egy élettelen anyag, nem képes szaporodni, de a dohánylevél szövetébe kerülve gyorsan szaporodik és megfertőzi a növényt.

Minden modern hipotézis elismeri a tengervíz vezető szerepét az élet keletkezésében és fejlődésében. Az óceán nemcsak életet szült, hanem éltető nedvességével továbbra is támogatja. Az összes élő szervezet testében található folyadék, a legegyszerűbb gerinctelentől az emberig, összetételében közel áll a tengervízhez, és nagyon kevéssé különbözik attól a sók összetételében, valamint egyes állatokban (például egy kutyában) teljesen egybeesik. Ez lehet a fő bizonyíték arra, hogy élet keletkezett az óceánban, amely minden élet ősatyja.

De az óceán nemcsak életet adott, hanem továbbra is támogatja azt biológiai formák. Minden szárazföldi állat gondosan tárolja nedvességét, vízálló bőrrel védi magát, a növények pedig a gyökereikkel szívják magukba az éltető nedvességet a földből. Szélsőséges körülmények között az egyik fő veszély az emberre gyakran a kiszáradás. A maximális túlélés víz nélkül normál hőmérsékleten legfeljebb 14 nap, magas hőmérsékleten a trópusi szélességeken ez az időszak sokkal kevesebb. Táplálék hiányában a túlélési határ eléri a 60-70 napot. A tengeri állatoknak nem kell küzdeniük azért, hogy megtartsák a nedvességet, miközben eredeti elemükben vannak, hanem az árapály vagy vihar által partra vetve tehetetlenné válnak és gyorsan elpusztulnak. Innen a híres mondás: "Mint a vízből kidobott hal".

Az óceáni életnek megvannak a maga sajátosságai: a víz sótartalma, megvilágítása, magas nyomása, alacsony oxigéntartalma és alacsony hőmérséklete nagy mélységben. A tengeri élőlények képesek magas sókoncentrációban élni, de a sótartalom jelentős hatással van a fajok elterjedésére. Viszonylag sekély helyeken, ahol a napsugarak kellő mennyiségben hatolnak be, a halak hátulról jobban meg vannak világítva, mint oldalról, ezért sekély vízi hal megfelelő védőszínnel rendelkezzen - a hát sötét színe fokozatosan a has világos színűvé válik. Minél mélyebbre hatolnak be a napsugarak a vízoszlopba, annál gyengébbek lesznek, a sötétség nagy mélységben uralkodik, és mélytengeri állatok világító szerveket szerzett, lehetővé téve számukra a sötétben való navigálást.

A mélység növekedésével a nyomás nő, és 1000 méteres merüléskor eléri a 100 atmoszférát. Ilyen nyomás alatt egy darab fatömb vagy parafa térfogata felére csökken, és 5000 méter mélyen a "robbanások" jelensége figyelhető meg, melynek hatására vastag falú fémdobozokba zárt üvegtermékek törnek be. darabok. A mélytengeri állatok minden mélységben jól érzik magukat, mivel a belső szövetek folyadékának nyomása megegyezik a víz nyomásával, de ha a mély környezeten kívül van, azonnal a felszínre kerül és darabokra szakad. az állat meg fog halni, "lezuhant, amikor leesett".

Az óceán szigorúan korlátozott mennyiségű oxigént tartalmaz, ami csak a tengeri állatok növekedését és táplálékkereső mozgását biztosító kémiai folyamatokhoz elegendő. Bármely állat fizikai aktivitása függ az oxigén mennyiségétől, és mivel koncentrációja az óceáni környezetben alacsony, az óceánokban az élet üteme lassabb, mint a szárazföldön. A legtöbb oxigén a tengerek felszíni rétegében található, amely a fotoszintézis során oxigénnel telíti a mikroszkopikus planktonokat. A tengeri élőlények nem szenvednek oxigénhiánytól, mivel sokkal kevesebb energiát fordítanak mozgásukra, legyőzve a gravitációs erőket. A tengeri állatok és növények testének sűrűsége nagyon közel áll az óceánok vizének sűrűségéhez, ezért a környezet támogatja őket – könnyen felúszhatnak, lesüllyedhetnek a mélységbe, vagy éppen gondolatban megállhatnak, figyelve a körülöttük lévő világot. Egy jó úszó így érzi magát a vízben.

A nagy mélységekben nemcsak az örök sötétség uralkodik, hanem az örök hideg is. Trópusi szélességeken úszva az óceán felső rétegeit felmelegítő napfénysugár alatt, nehéz elképzelni, hogy lent, 600 méteres mélységben a hőmérséklet mindössze 4 ° -kal haladja meg a fagypontot. A magas déli szélességi körökön az örök jég hatása elkezdődik, és az Antarktiszon az alján lévő víz hőmérséklete 0,5 ° C-ra csökken. Így a mély állatok egy szinte változatlan világban élnek, ahol az örök éjszaka és az örök tél uralkodik.

Az óceán a Föld egyik legnagyobb természeti területe, amely feltételeket biztosít számos életforma számára.

A proterozoikumban és a paleozoikum első felében, azaz 600 millió éven át az élet főleg vízben fejlődött tovább - az óceánokban és tengerekben, amelyek bolygónkon az élet bölcsője voltak. A szárazföldi növények és állatok sokkal később kezdtek fejlődni.

Tudjuk, hogy jelenleg az óceánok és tengerek szerves világa nagyszerű és változatos. Sok primitív és ősi organizmus él ott.

Az óceánokban és tengerekben több mint 150 ezer állatfaj és mintegy 10 ezer algafaj él.

Az első helyen a puhatestűek állnak, több mint 60 ezer faj, rákfélék - körülbelül 20 ezer, tengeri halak - több mint 16 ezer faj, egysejtűek - körülbelül 10 ezer, férgek és rokon állatok - több mint 7 ezer faj, koelenterátumok - kb. 9 ezer, tüskésbőrűek - 5 ezer, szivacsok - 4 ezer faj.

Sokkal több állat él a vízben, mint a szárazföldön. A jelenleg létező összesen 63 állat- és 33 növényosztályból 37 állat- és 5 növényosztály él csak a tengerben.

A tengerek és óceánok élőlényeinek világa a történelmi fejlődés grandiózus ösvényén ment keresztül.

Ez alatt a hatalmas időszak alatt, amelyről beszélünk, sok nagyszerű esemény történt a földi élet fejlődésében. Itt vannak a főbbek.

Az első esemény a többsejtű élőlények megjelenése, a második a különféle algák és tengeri gerinctelenek megjelenése és virágzása, a harmadik pedig az első gerincesek megjelenése.

Az élet fejlődésében a legnagyobb ugrást a többsejtű élőlények megjelenése jelentette, ez ugyanis óriási lehetőségeket adott a további progresszív fejlődésükhöz.

Valószínűleg a következő módon történt. Minden egysejtű szervezet egy kicsi, de rendkívül összetett apparátus, amely minden létfontosságú funkciót képes ellátni: táplálkozás, kiválasztódás, légzés, mozgás, szaporodás. A többsejtű szervezetek különbözőek. Bennük minden sejt vagy sejtcsoport egy meghatározott funkció ellátására van adaptálva. Egyszerű többsejtű élőlényekben, például a Volvox csoportba tartozó néhány zászlós algában, még nem volt ilyen funkciómegosztás a sejtek között. A Volvoxok - gömb alakú organizmusok - egyetlen sejtrétegből állnak a tetején, és belül folyadékkal vannak feltöltve. Mintha egysejtű lények kolóniái, a többsejtűek ősei. Ezt követően az ilyen organizmusok sejtjei specializálódtak: egyes sejtek például motoros funkciót kezdtek ellátni, mások táplálkozási funkciót, mások szaporodási funkciót stb. Így keletkeztek a többsejtű, különféle szervekkel rendelkező organizmusok. A többsejtű állatok eredetének leginkább alátámasztott elmélete II. Mechnikov elmélete. I. I. Mechnikov szerint a többsejtű szervezetek kezdeti formája a parenchymella volt, hasonlóan a szivacsok lárvájához - parenchymula és a coelenterates - planula lárvájához. A parenchymella a Volvoxhoz hasonló flagellátum-kolóniákból keletkezhetett. Később a többsejtű élőlények őseiben keletkeztek a külső réteg (ektoderma) védősejtjei, a belső sejtek pedig elkezdték ellátni az emésztőfunkciót, és bélüreggé (endodermává) alakultak.

Az ókori többsejtű élőlények változása, fejlődése különböző környezeti feltételek között eltérő módon ment végbe. Egy részük inaktívvá vált, letelepedett a fenékre és hozzátapadt, mások megtartották a mozgékony életmódot. Különféle többsejtű élőlények keletkeztek: algák, valamint szivacsok, medúzák és más gerinctelenek, amelyek az ősi tengerekben és óceánokban éltek. Ezeknek az élőlényeknek a megjelenése nagyon távoli időkre nyúlik vissza, de ennek ellenére azóta nagyon keveset változtak, és nem hoztak létre más állatokat.

A progresszív fejlődés képességét teljesen más ősi többsejtű állatok, a medúza rokonai - ctenoforok mutatták meg, amelyek elegendő mobilitást mutattak. Fejlődésük egy bizonyos szakaszában életmódváltásra kényszerültek: az úszásról a kúszásra. Ez szerkezeti változást vont maga után: a test ellaposodását, a fej kialakulását, a peritoneum és a hátoldal közötti eltérések megjelenését. Így születtek vízi férgek. Fokozatosan nagyobb mobilitást fejlesztettek ki, izomrostok alakultak ki, megjelentek a keringési és egyéb szervrendszerek.

Az ősi primitív annelidek ízeltlábúakat eredményeztek. Az annulus rövid, nem tagolt függelékei vagy parapodia hosszú, nagyon összetett mozgásokra képes ízületi lábakká alakultak, az ízeltlábúak agya és az egész idegrendszer megnövekedett és összetettebbé vált, az érzékszervek, például a szem magas fejlettségi fok. A paleozoikum kezdete óta ismertek trilobitok, rákfélék és alsóbbrendű rákfélék. Később megjelentek a pókfélék, százlábúak és rovarok. Őslénytani, összehasonlító anatómiai és embriológiai adatok azt mutatják, hogy a rákfélék az egyik körgyűrűcsoportból, a trilobiták, a patkórákok, a pókfélék egy másikból, a százlábúak és a rovarok egy harmadikból származtak.

A puhatestűek ősei valószínűleg a gyűrűk közelében voltak. Erre utalnak az alsó puhatestűek szerkezeti sajátosságai, valamint az embrionális fejlődés (a peték és lárvák szerkezete, a fejlődési stádiumok hasonlósága stb.) szembetűnő hasonlósága a puhatestűek és annelidák között. De a puhatestűekben egy nem szegmentált, koncentrált szerkezet alakult ki. A puhatestűek fő osztályai a prekambriumban jelentek meg, és a kambrium korszakból jól ismertek.A legrégebbi lelőhelyekről is ismert Mshanki, brachiopodák néhány féregszerű formából származnak; másrészt közel vannak a koelenterátusokhoz. A brachiopodák - tengeri állatok - puhatestűnek tűnnek, de héjuk nem oldalra nyílik, mint a kéthéjú kagylóknál, hanem alulról felfelé. A száj oldalán két kinövés található, amelyeket "kéznek" neveznek. Légzőszervek, és vízáramot hoznak létre a szájban. A brachiopodák hidroid polipok voltak – az egyik legegyszerűbb, elterjedt állat az ősi tengerekben.

A tüskésbőrűek kiterjedt és sajátos típusa (tengeri csillag, sün, liliom, rideg csillag vagy kígyófarkú) gyorsan a kambrium előtt keletkezett és fejlődött ki féregszerű ősökből. Valószínű őseik szabadon mozgékony, kétoldalt szimmetrikus féregszerű állatok voltak, három pár különálló belső üreggel, amelyeknek nem volt belső és külső váza.

Mindez több mint 500 millió évvel ezelőtt történt.

Így az archeus és a proterozoikum korszakában az élet a vízben koncentrálódott és fejlődött. A tengerek és óceánok voltak az élet bölcsője bolygónkon.

A következő - paleozoikum - korszakban, amely körülbelül 500 millió éve kezdődött és több mint 300 millió évig tartott, az élőlények továbbfejlődtek. Ez a korszak öt időszakra oszlik: kambrium, szilur, devon, karbon és perm.

A paleozoikum első fele - kambrium és szilur időszak. Csendes időszak volt ez a Föld történetében. A kontinensek akkoriban alacsonyabban helyezkedtek el, mint most, és ennek következtében az óceánok nagy felszínt foglaltak el, és sok mélytengert alkottak.

Bennük, akárcsak a proterozoikum korszakában, algák éltek, a fenékhez tapadt különféle gerinctelenek másztak, úsztak vagy enyhén mozogtak. A szivacsok, az archeociták és a trilobiták tömegesen terjedtek el. Az "archaeocyates" szó orosz fordításban "ősi szemüveget" jelent. Azért nevezték el így, mert ezek az állatok valóban úgy néztek ki, mint egy pohár vagy serleg. Sok maradványukat a modern Szibéria területén találták meg fosszilis zátonyok formájában.

Az archeociták a szivacsokkal és a korallokkal rokonok voltak, erős meszes vázuk volt, és hosszú szálakkal csatlakoztak az aljához.

A trilobiták, a rákfélék rokonai, úgy néztek ki, mint a tetvek, és látszólag a modern patkórákokhoz és tengeri skorpiókhoz hasonlítottak. A fejből, törzsből és farokból álló testüket pajzsok borították. Egyes trilobitok nagyon kicsik voltak - borsó méretűek, mások elérték a fél métert. Sekély öblökben úsztak vagy kúsztak, növényekből és elhullott állatok testéből táplálkoztak.

Akkoriban számos és változatos szivacs, korall, féreg, karlábú, puhatestű, tüskésbőrű (tengeri csillag, liliom, tengeri sün) is élt a vízben, de a jelenlegi tengerek és óceánok fő lakói - halak - még nem léteztek. Az első ritka lenyomatok A tudósok a szilur kori késői üledékekben fedezték fel a halakat, ami azt jelenti, hogy életkoruk eléri a 400 millió évet! Mik voltak a halak ősei?

A tudomány sokáig nem talált választ erre a kérdésre. Csak kutatás

A kiváló orosz embriológus, Alekszandr Onufrijevics Kovalevszkij, valamint a közelmúlt őslénytani felfedezései rávilágítanak a halak eredetének rejtélyére. Kiderült, hogy tengeri féregszerű állatokból származtak. Az ókori halaknak keskeny, hosszú testük volt. A test belsejében nem voltak csontok, kívül azonban néha páncél borította. Az ősi halnak nem volt páros uszonya. Úgy néztek ki, mint a mai élőlények: lámpalázak és lilahalak, ugyanakkor úgy néztek ki, mint egy kicsi, 5-7 centiméter hosszú, halszerű, egyszerű felépítésű állat - a lándzsa. Tengerekben él, homokos talajban, és megtalálható a Fekete-tengerünkben is. Felépítése figyelemreméltó, mivel rendelkezik a gerinctelenek és gerincesek jellemzőivel. Teste hosszú, lefelé hegyes, lándzsaszerű, számos szegmensből áll, azaz tagolt szerkezetű, mint sok féregszerű gerinctelennél. Másrészt a gerincesekkel rokonságban áll egy notochord, az agy és egy összetett kopoltyúkészülék jelenléte révén.

A lándzsa belső szerkezete és lárvafejlődése, amelyet A. O. Kovalevsky tanulmányozott, szoros kapcsolatról beszél mind az alsó húrokkal - zsákállatokkal és ascidiákkal -, mind a gerinces állatokkal, különösen a halakkal.

A legjellemzőbb tulajdonság, amely megkülönbözteti a húr alakú állatokat, amelyek magukban foglalják a lándzsát és számos más, közeli állatot, valamint az összes gerinces állatot, a húr jelenléte - egy háti porcos húr vagy gerinc, az agy elhelyezkedése a lándzsa felett. az akkord elülső része, összetett kopoltyúkészülék vagy tüdő jelenléte.

A szilur és devon korszak üledékeiben rendkívül jól megőrzött ősi halmaradványokat találtak. Ezekből a maradványokból még azt is meg lehet ítélni, hogy a fő erek és idegek hogyan helyezkedtek el.

Az általunk ismert legősibb gerinces állatok az állkapocs nélküli sárkányok. Megjelenésükben halakra hasonlítanak, de még mindig nem nevezhetők halnak. Nem volt állkapcsuk és páros uszonyuk, mint a lámpalázaknak és a szarvashalaknak. Közeli rokonaik, az úgynevezett páncélos halaknak állkapcsa, páros uszonya volt, fejlettebb belső csontvázuk, agyuk és érzékszerveik voltak. A testüket azonban egy hatalmas csontpáncél béklyózta, amely a fejet és a törzs elülső részét fedte. Mindezek a halak a devon korszakban, körülbelül 300 millió évvel ezelőtt kihaltak, átadva helyét a porcos és csontos halaknak.

Két nézőpont létezik abban a kérdésben, hogy hol jelentek meg az első gerincesek - a tengerekben vagy az édesvizekben. A tengeri eredet mellett szól a tengervízben oldott jelentős mennyiségű kalcium, amely a csontok részét képezi, valamint az összes alsóbbrendű gerinces élőhelye a tengerben. Az édesvízi eredetű támogatók a csontváz okát általában a test stabil támaszának tekintik, és úgy vélik, hogy folyó vízben kell keletkeznie, aktívan ellenállva az áramlásnak. Kétségtelen, hogy a gerincesek ősei abban a zónában éltek, ahol édesvíz határos a tengerrel, és ott találhatók maradványaik. Az általunk ismert legrégebbi gerincesek már rendelkeztek csontszövettel - páncéllal, - belső vázuk láthatóan porcos volt; nem maradt fenn fosszilis állapotban. A porcok csonttal történő cseréje (a porc csontosodása) jóval később – magasabb halcsoportokban – következett be.

Azt is meg kell jegyezni, hogy a tengervíz sótartalma akkor alacsonyabb volt, mint most, így a halak valószínűleg könnyebben tudtak átjutni a tengervízből az édesvízbe és fordítva.

Stella Knyazeva
Projekt "A víz alatti világ rejtelmei"

Teljes név

Knyazeva Stella Vitalievna

Kamcsatkai körzet

Helység, ahol az operációs rendszer található

Petropavlovszk-Kamcsatszkij városa

OS neve

KGBOU "Evrika Oktatási Központ"

A projekt leírása

A projekt témájának neve: "A víz alatti világ rejtelmei".

Relevancia: Az óceánok az élet és a remény bölcsője. Az óceánok és tengerek szennyezése aláássa lakóinak és a bolygó egészének egészségét.

Cél:

A víz elemről és lakóiról szóló ismeretek elmélyítése.

Feladatok

Tisztázza és bővítse a gyerekek elképzeléseit a víz elemről, a természeti jelenségekről, lakóiról.

Az ökológiai tudatosság előfeltételeinek kialakítása.

Fejleszteni a gyermekekben a kreatív tudás iránti vágyat.

Az úszástudás elsajátítása, a technika fejlesztése a témának megfelelő munka közben.

Dinamikus kifejező képek létrehozásának ösztönzése csoportos kompozíciókban.

A testnevelés iránt érdeklődő gyermekek fejlesztése, a verseny fizikai és akarati feltételeinek kreatív megnyilvánulásának elősegítése.

Kommunikációs és együttműködési készségek fejlesztése.

A projekt résztvevőinek interakciójának megszervezése: gyerekek, csoportoktatók, úszóoktatók, szülők.

Teremtsen feltételeket az idősebb óvodások kreatív tevékenységének és önállóságának fejlesztéséhez ebben a témában.

A gyerekek az elsajátított ismeretek, készségek és képességek eredményeit mutatják be a „Víz alatti világ rejtelmei” ünnepen, amely a kognitív-beszéd és a sport-játékos orientáció közvetlen oktatási tevékenységeinek ciklusát ötvözi. A gyerekek és a szülők közös munkája a „Víz alatti királyság” című minikiállítás létrehozásában fog tükröződni.

Projekt résztvevői:

Idősebb csoportok óvodásai

Idősebb csoportok tanárai

úszásoktató

Szülők

Projekt időtartama:

Rövid távú - 4 hét

Projekt alapja

Várható eredmények:

Nagyobb óvodás gyerekek ismereteinek bővítése a tenger elemről és lakóiról.

A szókincs gazdagítása.

A tengerrel kapcsolatos ismeretek gyarapítása játéktechnikák alkalmazásával a tanteremben a medencében.

A testnevelés és úszás iránt érdeklődő gyermekek fejlesztése, a verseny fizikai és akarati feltételeinek kreatív megnyilvánulásának elősegítése.

A gyermekek összehasonlítási, elemzési és következtetési képességének kialakítása.

Az óvodás korú gyermekek egészséges életmódjának alapjainak kialakítása az úszáskészségek és -készségek fejlesztésével.

Egyetlen fejlesztő tér kialakítása, beleértve a gyerekeket, a tanárokat és a szülőket.

A projektet irányító kérdések:

Alapvető kérdés:

Milyen titkokat rejtenek a tengerek mélyei? Hogyan közvetítsük a tengeri élet képét testneveléssel és úszással?

Az oktatási téma problémás kérdései:

Mi a tenger elem?

Mi az a cunami, és honnan származnak?

Mi nő mélyen a víz alatt?

Hogyan mozognak az emberek a víz alatt?

Milyen tengeri állatok élnek a tengerekben és óceánokban?

Hogyan kell viselkedni a vízen?

Hogyan lehet hasznosítani az úszás készségeit és képességeit nem szabványos környezetben?

Projekt részletei

A projekt lényege a következő:

Közvetlenül az őket körülvevő világgal való ismerkedést célzó oktatási tevékenységek során a gyerekek megismerkednek egy új, a tengerekkel, óceánokkal és azok lakóival foglalkozó témával. Az úszás területén végzett produktív tevékenységek során tanulmányozzák az egyes játékgyakorlatok és általában a kompozíciós megoldások ábrázolásának technikáit és technikáit. Az utolsó szakaszban a téma rövid megismétlése, a „Víz alatti királyság” minikiállítás megszervezése, amely a „Víz alatti világ rejtelmei” ünneppel zárul.

A projekt szakaszai:

1. Előkészületi szakasz

Feladatok:

Határozza meg a projekt célját és céljait.

Tanulmányozni és információs bázist létrehozni a projekttel kapcsolatban.

Készítsen projekttervet.

Szervezze meg a szülőket és a pedagógusokat, hogy segítsenek a projekt megvalósításában.

2. Főszínpad

Feladatok:

közvetlen oktatási tevékenység.

Hozzon létre egy mini-kiállítást „Víz alatti királyság”

Tartson egy informatív és szórakoztató ünnepet "A víz alatti világ rejtelmei".

3. Utolsó szakasz

Feladatok:

Foglalja össze a projektet.

Elemezze az eredményeket.

Projekt tevékenységei:

Közvetlen oktatási tevékenység:

Ismerkedés a környezettel

1. „Tengeri utazás”.

Fényképek és illusztrációk vizsgálata ebben a témában.

Beszélgetés a tengerekről és az óceánokról.

Beszéljen a vízzel kapcsolatos természeti jelenségekről.

2. "Víz alatti világ"

Tekintse meg a tengeri élővilágról szóló előadásokat.

Didaktikus játék "Növény- és állatvilág".

Beszélgetés a vízi biztonságról.

ÚSZÁS

"Kis változások"

"Búvárok dolgoznak"

"Dühös hal"

"Az óceán remeg"

Nyaralás "Utazás a tenger mélyén"

Keresés és kognitív tevékenység:

"Víz alatti királyság" mini-kiállítás létrehozása.

Halak és algák megfigyelése az akváriumban.

Ingyenes tevékenység:

A "A kis hableány", a "Némo keresése" című rajzfilmek megtekintése.

Hanghallgatás "Tenger zenéje".

A rezsim pillanataiban végzett oktatási tevékenységek:

Esti beszélgetés a tenger fejlődéséről: történelem, jelentősége a tudomány és az emberek gazdasági tevékenysége szempontjából, kilátások.

Esti beszélgetés a tengerészekről.

Ingyenes rajz a "Tengeri kaland" témában.

Hatékonysági jel:

A munka eredményei alapján végzett teljesítményértékelés három területen történik: gyerekek, szülők, pedagógusok.

A gyermekek érdeklődésének felmérését, általában véve sikerességét a közvetlen nevelési tevékenységek, a gyermekek produktív tevékenységeinek, valamint a gyermekekkel folytatott beszélgetések megfigyelésével és elemzésével követik nyomon.

A szülők érdeklődését és részvételét a projektben a „Víz alatti királyság” minikiállítás létrehozásában való részvételük, a szülők részvételének elemzése a gyermeki tevékenységek feltételeinek előkészítésében értékelik.

A tanári tevékenység aktiválásának értékelését a projekt keretében a gyermekekkel végzett munka minősége ellenőrzi.

A projekthez szükséges anyagok és erőforrások:

Könyvek a tengerekről, óceánokról és azok lakóiról.

Fényképek és reprodukciók a témában.

Videó anyagok.

multimédiás anyagok.

Társasjátékok.

TV készülék.

Számítógép.

Kamera.

A projekt során levont következtetések:

A víz az élet forrása az egész bolygón.

A tenger elem gyönyörű, de nem biztonságos.

Az úszni tudó ember érzései "Mint hal a vízben"

A projekt eredményei és teljesítménymutatói:

A tömeges testkultúra, a sport, és különösen az úszás népszerűsítése.

A testkultúra és az úszás fontosságának népszerűsítése a szülők körében.

A gyermekek elégedettsége tevékenységükkel, az érzelmi háttér növelése.

A gyermekek egyéni teljesítményének növelése a következő oktatási területeken: „Megismerés”, „Kommunikáció”, „Biztonság”, „Úszás”.

Az ókori Görögország megalakulásának hajnalán hét bölcset ismert .. És közülük a leghíresebb Thalész volt Milétusból (Kr. e. VI. század). Ő volt az első az ókor bölcsei közül, aki kísérletet tett minden dolog alapelvének megértésére. „A legfigyelemreméltóbb dolog a víz!” – kiáltott fel Thales. „Csak három halmazállapotban található egyszerre: szilárd, folyékony és gáz halmazállapotú. A víz minden dolog alapelve. A dolgok a legelején a vízből születnek, és átalakulnak a végső pusztuláskor, és az alapelv ugyanaz marad, csak az állapotai változnak.

A milétoszi Thalész nem járt messze az igazságtól, F. Engels, a "spontán materializmus" egyik első képviselője szerint két és fél évezreddel ezelőtt lett. Az élet a vízben keletkezett. Az óceánok az élet bölcsője. Víz nélkül a szerves anyagok létezése elképzelhetetlen. A vérünk 90%-ban víz, az izmaink 75%-ban; még a leginkább "száraz" bennünk - a csontok, és 28% vizet tartalmaznak. Általában testünk felnőttkorban 65%-ban vízből áll.

Évente testünk súlyának ötszörösének megfelelő mennyiségű vizet engedünk át magunkon, és életünk során mindegyikünk körülbelül 25 tonna vizet szív fel. Megfosztani egy embert a víztől azt jelenti, hogy megfosztjuk az embertől az életet.

A víz értéke az ember számára különösen akkor válik világossá, ha megfosztják tőle. Étel nélkül az ember 40 napig élhet, víz nélkül pedig a nyolcadik napon meghal. Amikor egy élő szervezet elveszíti a víz 10% -át, önmérgezés következik be, és 21% -ánál - halál. Levegő nélkül az élet lehetséges. Vannak olyan baktériumok, amelyek oxigén nélkül is boldogulnak (az úgynevezett anaerobok). Ám víz nélkül még nem ismert az életforma. A természetet megfosztani a víztől annyit jelent, mint holt hideg kővé alakítani.