Az elmúlt években rohamosan nőtt az angolt tanuló korosztálytól függetlenül. Ez annak a ténynek köszönhető, hogy tudás nélkül angolul egyre nehezebb lett kezelni az élet folyamatában. Változott azok életkora is, akik először kezdtek nyelvet tanulni. A múltban a legtöbb nyelvtanulási módszer az iskolásokra irányult. Most mindent több a szülők igyekeznek gyermekeiket már korán elkezdeni tanítani a nyelvre.

Pedagógiai és pszichológiai szempontból pedig az óvodás kor a legkedvezőbb időszak az ilyen jellegű tanulmányokhoz. Az új társadalmi igényeknek megfelelően a képzett oktatói gárda iránti igény is megnőtt. Hiányuk kellemetlen következményekkel jár. Azok, akik maguk is alacsony szintű nyelvtudással rendelkeznek, elegendőnek tartják a gyerekek nyelvtanítását. Ennek a megközelítésnek az eredménye az időpazarlás, a gyerekek képességeinek károsodása ezen a területen, és ennek következtében a gyerekek nem hajlandók újratanulni, mert az sokkal nehezebb.

Ha az óvodások oktatását a nyelvet jól beszélő emberek végzik is, ez még mindig nem hozza meg a várt eredményt. Nagyon nehéz kisgyerekeket tanítani, itt fontos egy speciális megközelítés, amely az óvodásoknak szóló angol nyelvoktatási programok módszerein alapul. A rossz színvonalú vagy helytelen oktatással szembesülve bármely gyermek elveszti a tanulási vágyat, nem hisz önmagában, és sok év után is undort érezhet az idegen nyelvek tanulása miatt.

Játékelemek, mint a gyerekek idegennyelv-oktatásának fő része

A legtöbb oktató és tudós a gyermekek fő tevékenységét tekinti óvodás korú, szem előtt tartva, hogy a játék ebben az életszakaszban a gyermek fejlődésének eszköze. Bár sok munka született a játékról, elméletileg ez annyira összetett téma, hogy még nem készült egyetlen játékbesorolás. A tanulási játékok egyik legáltalánosabb osztályozása, beleértve az óvodáskorú gyermekek idegen nyelvi osztályait is, azt javasolja, hogy az összes tanulási játékot szituációs, sport-, verseny-, művészi és ritmikus-zenei játékokra ossza fel.

szituációs- ezek olyan szerepjátékok, amelyek különféle alkalmakkor szimulálják a kommunikációs helyzeteket. Másrészt reproduktív jellegű játékokra oszlanak, amelyekben a gyerekek különféle szituációkban szokásos, tipikus párbeszédeket reprodukálnak, valamint improvizációs játékokra, amelyekben különféle modelleket kell módosítani és alkalmazni. Természetesen be szerepjáték biztosan vannak köztes pillanatok improvizációs elemekkel. Az ilyen játékok kiválóan alkalmasak arra, hogy 4 éves, valamint egy kicsit fiatalabb vagy idősebb gyermekek angolul tanuljanak.

NAK NEK kompetitív tartalmazza a legtöbb olyan játékot, amelyek hozzájárulnak a nyelvtan és a szókincs asszimilációjához. Az nyer bennük, aki jobban elsajátította az anyagot. Ezek különféle aukciók, társasjátékok nyelvi műhellyel, keresztrejtvények, különféle parancsok végrehajtása stb.

Ritmuszenei játékok hagyományos játékok. Ezek olyan körtáncok, dalok és táncok párválasztással, amelyek hozzájárulnak a kommunikációhoz, a beszéd ritmikai-dallami és fonetikai aspektusainak fejlesztéséhez, a nyelvi környezetben való elmélyüléshez.

Művészi (kreatív) játékok- ezek olyan játékok, amelyek a művészi alkotás és játék határán állnak. Feloszthatók drámai (kis jelenetek készítése a tanult nyelven), vizuális versenyekre (alkalmazás, grafikus diktálás stb.) és verbális és kreatív (rímírás, rajzok és képregények feliratainak együttes írása, kis tündér közös írása). mesék). A kreatív dramatizálások és a szituációs improvizációs játékok határán van egy olyan tevékenység, mint az improvizáció egy jól ismert, jelenlegi formájában mindenki által ismert mese cselekményében. Ezekben az új szókincs asszimilációjától és a játékosok számától függően új karakterek jelennek meg saját soraikkal.

A gyerekek angoltanításának alapelvei

Három alapelv van, amelyek betartása segít minőségi eredményt elérni a gyermekekkel folytatott angoltanulásban.

1. Sorrend. Ne rohanjon megtanítani gyermekét a helyesírás és nyelvtan minden finomságára, ha még mindig vannak kétségei, hogy a baba készen áll az ilyen feladatokra. Ha nem használ kész tanulmányi útmutatókat, és maga készíti el a tantervet, mindig egymás után adja meg az anyagot. De ne feledje - a szakemberek által összeállított program sokkal hatékonyabb lesz.
2. Természetesség. Sokan úgy gondolják, hogy nem érdemes öt éven aluli gyerekkel elkezdeni tanulni, meg kell várni, amíg egy kicsit felnő, a korai osztályok „elviszik a gyerekkort”. Ha azonban az órákat helyesen szervezik meg és természetes formában zajlanak, akkor a gyermek nem érez többletterhelést.
3. kitartás. Az órák biztosan nem lesznek olyan felhőtlenek, mint szeretnéd. Előfordulhat, hogy a választott módszer nem megfelelő a gyermek számára. Érdemes egy időre félbeszakítani az órákat, majd folytatni az edzést, de más előnyökkel.

Tanítási módszerek gyerekeknek

Az angol tanulás módszertanának kiválasztásakor figyelembe kell vennie azt az életkort, amelyre azt kidolgozták.

1. Játéktechnika a gyerekeket és a tanárokat egyaránt érdekli. Hatékony, annak ellenére, hogy egyszerű, sőt: a tanár játékos formában vezeti a nyelvtanulásról, nyelvfejlesztésről szóló órákat. A technika előnyei - egy éves korig adaptálható, a technika segítségével fejlesztik a szóbeli beszédet, a kiejtést, a helyesírási, nyelvtani ismereteket stb.
2. Zaicev technikája Három évesnél idősebb gyermekek számára készült. Most az angol nyelvtanuláshoz igazították és adaptálták - Zajtsev híres kockáin az angol ábécé betűi is megjelentek.
3. Glen Doman módszer babák számára készült. Itt részt vesz a gyermek vizuális memóriája, úgy gondolják, hogy a szavakkal ellátott képek emlékezni fognak, és megkönnyítik az olvasástanulás folyamatát a jövőben, saját maga is készíthet kártyákat - Glen Doman világos és részletes ajánlásokat ad. könyveket. A kártyákkal nem csak babákkal, hanem nagyobb gyerekekkel is foglalkozhatsz, egészen iskolás korig.

• Tervezési módszertan 4-5 éves gyermekek számára készült. A nyelvtanár kiválaszt egy témát egy órasorozathoz, amelyben felajánlja különböző fajták olyan tevékenységek, amelyek segítségével a gyerekek egy adott témáról valami érdekeset tanulhatnak. A gyerekek önállóan (vagy szülői segítséggel) feladatokat kapnak. Amikor eljön az utolsó óra, a gyerekek kreatív nagyszabású munkákkal érkeznek a projekt témájában.
• Vegyes módszer- itt választhatóan kombinálhat különböző módszereket. Például játszhat, verseket és dalokat tanulhat, projekteket dolgozhat ki stb. A technika előnye a sokszínűség. Sokkal könnyebb lesz felkelteni a gyermek érdeklődését, ha különféle tevékenységeket kínálunk neki.

Az óvodás korú nyelvtanulás minden jól bevált gyakorlata segít abban, hogy önállóan tanulhasson gyermekével otthon. Vagy segítenek olyan nyelviskolát találni, amely figyelembe veszi a tanulás minden életkori vonatkozását. Segíthetsz gyermekednek a házi feladat elkészítésében, vagy megoszthatod érdeklődési körét új, izgalmas hobbijában.

Egy angol dajka alkalmazása egy baba számára nemcsak a gyermekgondozási problémák megoldására kínál lehetőséget, hanem arra is, hogy már az első életévekben elmerüljön egy angol környezetbe. A 4-5 éves gyermekek tanulását a játékos, anyanyelvi beszélőkkel végzett óráknak köszönhetően érdekessé és eredményessé lehet tenni. Hároméves koruktól fontos, hogy a fiúk ne csak szellemi, hanem testi, erkölcsi fejlődését is megalapozzák. Az angol oktatók ebben tudnak segíteni. Speciális munkaerő-közvetítő irodák segíthetnek megfelelő és bizonyított szakembert találni gyermeke oktatásához és fejlesztéséhez.

Angol kisgyermekeknek: Nyelvtanulási programok gyermekkortól

Az angol már több évtizede biztonságosan felismerhető a globális kommunikáció nyelveként: a világ minden sarkában használják üzleti és informális kommunikációra egyaránt. Ezért sok modern szülő úgy gondolja, hogy a gyerekeket már egészen korán meg kell tanítani angolra: így olyan lesz, mint egy „második anyanyelvű”. így van? Szinte bölcsőtől kezdve meg kell tanítani a gyereket idegen nyelven beszélni? Kit érdemes felvenni tanítónak egy kisgyermek számára? Ezekre a kérdésekre a válaszok a cikkünkben találhatók.

Mindenekelőtt azt kell mondani, hogy a korai gyermekkor két feltételes időszakra oszlik, amelyek mindegyikében a nyelv (és a világról szóló összes információ) asszimilációját a saját jellemzői jellemzik. Három évig a baba csak szókincset halmoz fel. Ebben a szakaszban már csak a körülötte hangzó beszédet tudja érzékelni, feldolgozni és reprodukálni. Egyszóval három éves korig csak a nyelvi környezetben való elmélyüléssel lehet tanulni: ha angolul beszélő emberek veszik körül a gyereket, ő maga is elkezd angolul beszélni.

Három éves kor körül megtörténik az úgynevezett nyelvi áttörés, és megkezdődik a szóbeli beszédkészség aktív fejlődésének időszaka. Óvodás korban a gyermek, mint egy szivacs, egyre több információt szív magába. Ugyanakkor egy ideig már tudja összpontosítani a figyelmét, megvan a kitartás, a logikus gondolkodás képessége. Talán a leghálásabb alkalom egy idegen nyelv céltudatos tanulásának megkezdésére. De persze nem csak a szabályok összetömörítésével és a nyelvi minták azonosításával. Hogyan másképp?

Az alábbiakban az óvodások angoltanításának módszereiről, eszközeiről lesz szó.

Egy megjegyzésre
Ha egy babát születésétől fogva különböző nyelveket beszélő emberek vesznek körül, akkor mindkettőt egyformán jól fogja beszélni. Számos Tudományos kutatás bizonyítja, hogy a kétnyelvűek különösen rugalmasak és kreatívak.

Módszerek a gyerekek angol nyelvtanítására

A modern pedagógia által kínált számos módszer közül a tapasztalt tanárok azt tanácsolják, hogy válasszon 1-3-at, és váltsa őket az osztályteremben. Nehéz megmondani, melyik módszer a hatékonyabb, minden attól függ egyéni módokon a gyermek észlelni és emlékezni az információkra.

Zaicev technikája

Az egyik leghíresebb és legelterjedtebb. Ez abból áll, hogy megtanítjuk a babát olvasni és képes szavakat alkotni speciális „nyelvtani” kockák és rendszerező táblázatok segítségével. Különböző színű kockákat használnak: először a betűk tanulmányozása és a szavak, majd a mondatok alkotásának képzése folyik. A ragyogó látvány és a játékos elem kombinációja kiváló megoldássá teszi a módszert az angol nyelvtanulásra a legkisebb tanulókkal. A Zaitsev-módszer segít a tanult szabályok alkalmazására szolgáló algoritmusok felépítésében, és megtanít más tantárgyak tantermi mintáinak keresésére.

Doman technika

Bár a Glenn Doman módszer már csecsemőkortól alkalmazható, az angoltanulás vele 4 éves kortól különösen hatékony. Speciális információs kártyákat használnak, amelyek tartalmát megmutatják a gyermeknek, és egyúttal hangosan kimondják. Eleinte a leckék nagyon rövidek - egy-két percig, de az anyagot sokszor megismétlik, amíg az információ szilárdan rögzül. Ezt a módszert "lenyomatozásnak" nevezhetjük. Ha a gyermek felnő, kártyákkal bemutathatod a játékelemeket, majd bemutatókat, videókat vetíthetsz.

játékmódszer

Tökéletesen alkalmas óvodások számára, bár bármilyen korosztályhoz illeszthető. A játékokban nyelvtant és fonetikát egyaránt tanulhatsz, valamint gyakorolhatod a kommunikációs készségeket. A technika lényege a névből is kitűnik: minden edzés természetes körülmények között zajlik játékmenet. Válogatott játékok:

• Szerep (szituációs). Ezekben a játékokban jeleneteket játszanak – valós helyzetek modelljeit. Fel vannak osztva reproduktív, azaz ismétlődő és improvizatív. Az első esetben a gyerekek egy tipikus helyzetet és abban párbeszédet jelenítenek meg, a másodikban kreatív megközelítést alkalmaznak, saját forgatókönyvet állítanak elő.
• A verseny a „ki a jobb?” elvén alapul. Ki tudja gyorsabban megfejteni a keresztrejtvényt? Ki írja meg a legérdekesebb történetet? Ki fogja az összes parancsot helyesen végrehajtani? A versengésre való ösztönzés segít a gyerekeknek gyorsabban megtanulni az anyagot, nagyobb erőfeszítést tesz a nyelvtani szabályok és a beszédgyakorlat elsajátításában.
• Kreatív. Ez a fajta tevékenység nemcsak a nyelvtudást fejleszti, hanem a művészi hajlamokat is. Többféle kreatív játék létezik:
• Szójátékok - versek, dalok, történetek írása;
• Drámai – először kis jelenetek, majd színdarabok színrevitele;
• Vizuális - színezés, rajz, grafikus diktálások.
• Zenei. Dalok, táncok tanulása. A zenei kíséret alkalmazása segíti a beszéd ritmusának rögzítését, dallamának hallását, a fizikai aktivitás és a kommunikáció lehetősége pedig változatossá teszi a tanulási folyamatot.

tervezési módszer

5-6 éves gyermekek számára alkalmazható. A gyerekek a tanárral közösen kiválasztanak egy témát a projekthez, több órán keresztül végeznek el feladatokat, információkat gyűjtenek és kreatív megközelítést alkalmaznak. A projektek a nyelvi tartalom mellett megtanítják a gyermeket az önállóságra, az anyagkeresés képességére, az eltérő ismeretek logikai láncba fűzésére.

Elmerülés a nyelvi környezetben

A gyermekkel való kommunikáció csak angolul történik. Eleinte az órák nagyon rövidek lehetnek, majd ahogy fejlődik a készség, úgy hosszabbodnak. Hasznos a gyakorlatot a mindennapi tevékenységekkel kombinálni, például: mossa meg az arcát és reggelizzen, megjegyzéseket fűzzen a tettekhez, vagy séta közben beszélje meg az elmúlt napot. Segédeszközként vizuális anyagokat (kártyákat, táblázatokat) használhat.

Kombinált technika

Ahogy a név is sugallja, ebben a módszerben, a tanár belátása szerint, az összes korábbi keveredik: a játékoktól a komoly projektekig. A megközelítés előnye a sokszínűség és az osztályokhoz szükséges eszközök széles skálája.

Eszközök az óvodásokkal való foglalkozásokhoz

Ha a felnőtteknek elegendő egy tankönyv az angol nyelv elsajátításához, akkor a gyerekek számára nagyon fontos a foglalkozások szórakoztató komponense: nem csak a figyelmüket segíti fenntartani, hanem az anyag elsajátítását is hatékonyabbá teszi.

• Képes könyvek. A kicsiknek - fényes könyvek képekkel, valamint betűkkel és szavakkal, nagyobb gyerekeknek - angol népdalokkal, mesékkel, novellákkal. Az illusztrációk változatossá teszik a leckét, nem hagyják unatkozni, és segítenek az írott szavak képletes bemutatásában.
• Fonika és fonetikai játékok. Rövid videók, hangsávok, kártyák, nyelvcsavarók – minden, ami segít a helyes kiejtés gyakorlásában.
• Rajzfilmek angolul. Muzzy, Baby Einstein, Szuper Miért!... A rajzfilmek hőseit nemcsak kalandjaikkal fogják szeretni a gyerekek, hanem a nyelvtan alapjait is megtanítják, gyakorolják a kiejtést és a mondatalkotást a babával.
• Munkafüzetek és receptek. Big Red Bus, szeretem az angolt- ezek a tananyagok egyesítik a láthatóságot és a gyakorlás lehetőségét. Szinte minden munkafüzetet hanganyaggal egészítenek ki. Az eszköz használata lehetővé teszi a szókincs pótlását, a nyelvtanulás kreatív megközelítésének kialakítását, az írás gyakorlását, de célszerű ezeket 5-6 éves gyerekeknél használni.

Bármilyen eszköz megfontolt használata növeli a kisdiák érdeklődését és megkönnyíti az órák formáját.

A gyerekek idegennyelv-tanításának előnyei és hátrányai

A mai szülők egyre inkább arra törekednek, hogy a lehető legkorábban megkezdjék gyermekeik tanítását: korai fejlesztő központokba viszik gyermekeiket, további osztályokra íratják be, vagy otthon tanulnak, a gyermek további fejlődése szempontjából hasznosnak ítélve. Az idegen nyelv oktatása a három legnépszerűbb terület egyike.

Valójában a tanárok úgy vélik, hogy egy idegen nyelv korai tanulásának számos előnye van:

• új információforrásokat ad a környező világról;
• elősegíti a kommunikációs készségek fejlődését;
• fejleszti a logikai és térbeli gondolkodást;
• a fonemikus sokféleség tágabb fogalmát adja;
• elősegíti a jövőben más tantárgyak oktatását;
• edzi a memóriát.

De ne feledkezzünk meg a buktatókról sem. Nagyon könnyen előfordulhat, hogy egy óvodás korú gyermek túlterhelt információval, ami nemcsak az órák hatékonyságát, hanem a további motivációt is befolyásolja. Arra is ügyelnie kell, hogy a baba ne cserélje le egyik nyelv fogalmát egy másikkal. És persze az is fontos, hogy a baba megtanulja a helyes kiejtést, és erre kiváló megoldás lesz az első kézből való tanulás.

Miért fontos egy idegen nyelvet anyanyelvi beszélővel tanulni?

Talán senki sem tud olyan jól tanítani az angolt, mint az, akinek az anyanyelve. Egy anyanyelvű tanár rendelkezik a szükséges szókinccsel, ismeri a szükséges nyelvtani szabályokat, és érti, hogyan lehet a legjobban felépíteni egy beszédet. A gyermek megtanulja a kiejtést és megtanul folyékonyan beszélni angolul a tanárral kommunikálva. De fontos odafigyelni arra, hogy a tanár helyes, tiszta kiejtéssel rendelkezzen, nyelvjárások és akcentusok keveredése nélkül. Érdemes figyelni az egyensúlyt is: az angol nyelvű kommunikáció nem érvényesülhet az anyanyelvi kommunikációval szemben, az ideális arány 50:50.

A korai angol nyelvi képzés nagyszerű módja annak, hogy gyermekkorától kezdve több tudást adjunk a világról, és felkészítsük a babát egy jövőbeli életre a globalizált világban, amikor nyelvi határok. De fontos, hogy az angol tanulás örömet okozzon a gyermeknek, és ne zavarja a gyermekek normális fejlődését. Ésszerű megoldás lehet angolul tudó családi dajka alkalmazása.

Angol dada – az első idegennyelv-tanár egy baba számára

Hogyan válasszuk ki a képzett személyzetet, aki nemcsak a szülők asszisztense, hanem a gyermek tanára is lesz, válaszol Valentin Grogol, az English Nanny alkalmazottja, az angliai és franciaországi dadák toborzásával foglalkozó osztály vezetője:

„Az idegennyelv-tudással rendelkező pedagógus remek választás egy olyan családnak, amely már kiskorától szeretne gondoskodni a gyerekek nyelvi fejlesztéséről. De egy dada, akinek az anyanyelve angol, igazi lelet. Segítségével igazi kétnyelvűvé nőhet fel a gyermek, aki ráadásul egy gazdag történelemmel rendelkező nép kulturális hagyományait és erkölcsi értékeit is magába szívta.

De nagyon nehéz önállóan pedagógiai végzettséggel, magas végzettséggel és jó ajánlásokkal rendelkező munkatársat találni. Ezért jobb, ha kapcsolatba lép egy speciális külföldi munkaerő-toborzó ügynökséggel. Például az English Nanny több mint 30 éve közvetít külföldi dadák, nevelőnők, tanárok és orosz családok között. Az általunk kiválasztott valamennyi munkatárs letette az összes szükséges nyelvi és pedagógiai vizsgát, orvosi tanfolyamot, munkavállalási engedéllyel és kiváló ajánlólevelek. Segítünk otthonodba hívni egy dadát, aki az első angoltanár lesz a babának, nagyobb gyerekeknek - nevelőnőt vagy oktatót találunk. Nálunk könnyebbé válik az anyanyelvi beszélő keresése a gyermek tanításához.”

P.S. A cégnél megismerkedhet az English Nanny ügynökség szolgáltatásaival.

szerda, 2018.03.28

Szerkesztői vélemény

Ne felejtse el, hogy minden külföldi munkavállalónak rendelkeznie kell a bűnözési alapok igazolását igazoló okmánnyal (CRB), valamint angol nyelvtudást és tanítási jogot igazoló bizonyítvánnyal (megfelelő felsőfokú végzettség hiányában).

Tatiana Chernyshkova
Útmutató az óvodáskorú gyermekek angoltanításához

Tanulmány a angolul korán el kell kezdeni. Külföldi tanulás nyelv, megfelelő óraszervezés esetén alakul gyermekek emeli oktatási és kulturális színvonalukat. Így az iskolákban végzett munka eredményeként Angliaés walesi kísérlet 6000 ember részvételével gyermekek, kiderült, hogy az idegen nyelvórák nyelv pozitív hatást gyakorolnak anyanyelvük ismeretére, sok gyenge általános képességű gyermek kiválóan teljesített idegen nyelven. nyelv. Az Egyesült Államok és Kanada vezető egyetemeinek kutatása kimutatta, hogy a kétnyelvűek gyermekek a kognitív képességek jobban fejlődnek, mint az egynyelvűek. A másodperc tanulásának jótékony hatásai nyelv L. S. Vygotsky bizonyította az anyanyelvi beszéd fejlődését, jegyezte meg L. V. Shcherba és más hazai tudósok. Évelő kísérleti idegen nyelvoktatás a laboratóriumi csapat végezte idegen nyelvek tanítása Az APS RF Általános és Középfokú Oktatási Kutatóintézete megerősítette „a téma jótékony hatását gyermekek: összesen mentális fejlődés(memória, figyelem, képzelet, gondolkodás, a gyermekek megfelelő viselkedésének kialakítása különböző élethelyzetekben, anyanyelvük jobb elsajátítása nyelv, a beszédfejlesztésről gyerekek általában”. Minél hamarabb elkezdi bemutatni gyermekét angol nyelvű környezet, annál jobb. Tehát az ember életének első 4 évében a kognitív képességek 50%-a lerakódik, 7-8 évre kialakulnak az alapkészségek. 8-10 éves kortól kezdve minden képességet edzéssel kell fejleszteni. Minél idősebb vagy, annál több időt kell rászánnia, és annál több erőfeszítést kell fektetnie. Ezért a legjobb lehetőség angol nyelv oktatása gyerekeknek- Ezt 4 éves kortól kell kezdeni, vagy még korábban. Szóval a gyerekek ezt beszélik nyelvek, hallják. Így a lehető leghamarabb a tanulás bevezetése gyermeke életébe angolul hozzájárul a gyors megkötéséhez. A jövőben, amikor a gyermek felnő, a köznyelv angol tudatalatti szinten ékezet nélkül, a helyes nyelvtan használatával reprodukálódik.

Az oktatási anyagok bemutatásának elvei óvodások: Ahhoz, hogy az órák valóban hatékonyak legyenek, és ne terheljék túl a gyereket, bizonyos elveket kell követniük.

Önkéntes foglalkozás. Soha ne kényszerítsd a gyereket a tanulásra. Angol korai életkorban. Ha a leckék kötelességgé válnak, gyorsan megunhatják, és ezt követően a baba nehezen tanulhat nyelv. A szülők és a pedagógusok fő feladata az érdeklődés felkeltése nyelv, és a játék sokat segít ebben. A játékon keresztül a gyerekek megtanulják a világot, és könnyen bekapcsolódnak a folyamatba, elsajátítják a fontosat nyelvi képességek.

A gyermek motiválása és érdeklődése az órák iránt. A gyereknek nincs motivációja a tanuláshoz angol amivel a felnőttek rendelkeznek. Nem kell karriert építeni, ezt nem veszik észre angol szükségük lesz a jövőben. Ezért fontos, hogy a gyermeket valami más iránt érdekli. Ha érdekli a folyamat tanulás ha szórakoztató és nem fárasztó, akkor a gyermek maga is törekszik az órákra. Találja ki a saját motivációját.

A gyermek kényelme tanulás. A kényelem egy másik fontos szempont tanulás. Egyes gyerekek könnyen maradnak egy csoportban más gyerekekkel és tanárral, másoknak szüksége van valamelyik szülőre a közelben. Attól is függ gyermek életkora, és a karakteréből. Ha az órák természetesek a gyermek számára, akkor könnyen elkezdi elsajátítani az anyagot. Ha azt látja, hogy a gyermek ellenáll a tanulásnak, ne hagyja felügyelet nélkül. Lehet, hogy nem illik hozzá. technika, a tanár nem szereti vagy csak nehezen megy neki. Az érdeklődés visszanyerése érdekében érdemes szemléletet váltani.

Sorrend tanulás. Hat évig nincs értelme betölteni gyerekek szabályai, helyesírás és nyelvtan, de jó együtt tanulni új szavakat dalokon, táncokon, játékokon keresztül. A lényeg, hogy az anyag bemutatása következetes legyen, és az új ismeretek könnyen elérhetőek legyenek "lefeküdni" amelyet a gyermek már ismer.

Kitartás. Először is ne feledje, hogy nehéz úton indult el, aminek a végén nagyszerű jutalom. Lesznek idők, amikor nem lesz látható eredmény. Ezekben a pillanatokban támogatnia kell gyermekét, és lendületvesztés nélkül együtt kell legyőznie a felmerült nehézségeket. Továbbá, ha technikaÖn választotta, gyermekének nem tetszik - jobb, ha válasszon neki egy másikat módszertan. A lényeg az, hogy érdekesnek találd módszertanés a kitartás magától jön.

Az órák szervezésének kritériumai a Angol óvodásoknak.

Űrlapok tanulás ne a lehető legtöbb lexikai egység elsajátítására irányuljon, hanem a tárgy iránti érdeklődés felkeltésére, a gyermek kommunikációs készségeinek, kifejezőkészségének fejlesztésére. Fontos az anyag elsajátításának bizonyos tulajdonságainak elérése, aminek lehetővé kell tennie a gyermek számára a minimális anyagi ráfordítást, feltételezve, hogy a későbbiekben növekedni fog. nyelvi egységeket a gyermek kompetenciájában, használja azokat helyzetszerűen és értelmesen. Lecke formák lehetnek következő:

Napi 15-25 perces órák, idegen nyelvű beszéddel kísérve nyelv rezsim pillanataiban.

Heti 2 alkalommal 25-45 perces foglalkozások kültéri játékszünetekkel nyelvés idő a leckéhez kapcsolódó modellezésre, rajzolásra, kézműves foglalkozásokra.

Speciális órák - meseórák és videórészletek megtekintése - a fő órák kiegészítéseként.

Találkozók anyanyelvi beszélőkkel nyelv.

Matinek és ünnepek, ahol a gyerekek bemutathatják eredményeiket - mesét rendezhetnek, verset szavalhatnak.

A leckék beszélgetések.

Külföldi leckék nyelv a természetben.

A legsikeresebb mód a beszédművelet fokozatos kialakításának és fejlesztésének elve alapján, amikor az egyszerűbb megelőzi a bonyolultabbat. Az anyag bemutatásának minden szintjén megvalósul a kommunikáció elve, vagyis minden a kommunikációban egy bizonyos eredmény elérését szolgálja. A beszédegységek önálló használatát előzze meg hallás utáni szövegértésük, amely megfelel a beszédelsajátítás pszicholingvisztikai mintáinak.

Soroljunk fel néhányat módszerek angol nyelvtanításra gyerekeknek:

az angol tanulás módszertana - a Zaitsev módszer. Szánt 3 év alatti gyermekek. Más néven tanulás angol módszer szerint Zaicev kockák segítségével;

szerencsejáték technika(játék módszer). Nagyon hatékony módszertan a gyerekek angol nyelvtanítására. A tanár játékokat indít, amelyek során oktatás. Fejleszti a tudás minden összetevőjét nyelv- a nyelvtantól a köznyelvi beszédig;

Tervezés technika. Szánt gyerekek 4 éves kortól. Egy bizonyos számú leckét egy adott témának szentelnek. Mindenki tanul valami érdekeset. A témával kapcsolatos utolsó órán a gyerekek hozzanak munkát az elmúlt témáról;

Kombinált technika. Különféle tanítási stílusok keverése Angol gyerekeknek. Ide sorolhat játékokat, dalokat, táncokat stb. A gyermek soha nem fog unatkozni, és egyik típusú tevékenységről a másikra vált, ami jótékony hatással lesz az eredményekre. Angol oktatási módszerek.

Asszociációs módszer. A fejlett fantáziájú gyermekek számára ez a módszer remekül működik. Lényege, hogy a vizsgált kifejezés vagy szó valamilyen nagyon élénk képpel, képpel társul. Vagyis az alma szóra emlékezve egy finom lédús almát képzelnek el. Ezt követően egy élénk kép megkönnyíti a megfelelő szó megtalálását a memóriában.

Kommunikatív módszer(lexikális megközelítés). Ez nyelvtanulás kommunikációs módszere, vita – így tanulnak meg a gyerekek fokozatosan belegondolni angol. Meg lehet beszélni, hogyan telt a nap, mennyire volt érdekes az új könyv vagy film, hova mentek a hétvégén. Így a gyerekek olyan kifejezéseket és kifejezéseket tanulnak, amelyeket aztán könnyen felhasználnak a beszédben.

Audio-nyelvi és audiovizuális mód. Ezekkel mód jól begyakorolt szóbeli beszéd. Érdekes párbeszédeken alapulnak, amelyeket a gyerekek könnyen megtanulnak beszélni.

Merítési módszer. A gyerekek filmeket néznek, dalokat hallgatnak, így érzékelik az eredetit angol beszéd. Jó út- kommunikálni a bennszülötttel nyelv aki nem fog tudni oroszul válaszolni. Módszer az elmélyülés megtanít gondolkodni Az angol jó készség ami nagyon hasznos lesz a jövőben. Sajátosságok különböző életkorú gyermekek tanítása. Angol óvodás gyerekeknek. V óvodás korban, amikor angolt tanítanak a gyermeknek Először is megtanulja a kommunikációt. A fő hangsúly azon van, hogy a gyerekek megértsék angol beszédet, és válaszolni tudott rá. Abban kor lefektetik a kiejtés alapjait. A gyerekek elemi ismereteket használnak angol szavak, memorizálj mondatokat a dalokból, tanulj meg szavakat felismerni a játékokban. Fontos, hogy angol A szavak olyan fogalmakat jelöltek, amelyeket a gyerekek anyanyelvükön ismernek nyelvés hogy könnyen kombinálhatók egymással. Gyermekek a fiatalabb korban kor könnyebben megjegyezhető nevek tételeket(megérintheti őket)és cselekvés (lehet játszani). Ruhadarabok, testrészek, családtagok, üdvözletek, játékok, állatok – mindezt a szavakat a gyerekek már megtanulhatják angolul. angol. Az információ észlelésének másik jellemzője ebben életkor - gyermekeknél A figuratív emlékezet jól fejlett, így a szavak vizuálisan is bemutathatók. Ebben segítenek a valódi tárgyak, képek, játékok. Aktívan használt tanulás és rajz, színezés, vágás, pöttyös nyomkövetés - a kreatív munka is hozzájárul a szavak könnyebb megjegyezéséhez. Gyakran az óra kötelező eleme a testnevelés foglalkozás, amelyen minden gyakorlathoz és cselekvéshez egyben elnevezés is társul. angol. Tartsa azonban a figyelmét az óvodásoknak nehéz, tehát a lecke általában nem haladja meg a 30-40 percet. Az órákat általában heti 2 alkalommal tartják. Leckék Az angol óvodás korban fejleszti a memóriát, figyelem, intelligencia, megfigyelés és jól felkészítik a gyermeket az iskolára.

Sajátosságok idegen nyelv oktatása idősebb óvodás korú gyermekek számára(5-6 éves korig).

Óvodás korú gyermekek tanítása megvannak a maga sajátosságai. A gyerekekkel való munka megkezdésekor nagyon fontos, hogy a tanár tudja, hogy a fejlettségi szint gyermekek még mindig nem elegendő a tevékenységük során felmerülő számos probléma önálló megoldására (játék, produktív, beszéd stb.). Az önállóság a gyermekben fokozatosan, felnőtt irányítása alatt alakul ki. A hatodik életév fontos a gyermek iskolai felkészítésében. Ekkor a pedagógiai irodalomban technikák alkalmazása javasolt a gyerekek tanítása során amelyek javítják a teljesítményt gyermekek, a mentális aktivitás és a kíváncsiság fejlesztése, az összpontosított figyelem elemeinek kialakítása, az önkényes emlékezet és a képzelet, a viselkedés tudatos irányításának kezdeti formái. Ebben a tekintetben nagy jelentőséget tulajdonítanak fejlesztő tanulási módszerek- a javasolt ismeretek és készségek rendszerezése, a gyermek tanulási folyamatát elősegítő szemléltetőeszközök használata, az adott típusú feladatok elvégzéséhez és új körülmények között történő alkalmazásához szükséges készségek kialakítása. A nevelés folyamatában fontos szerepet kap a gyermeki kapcsolatok kialakítása, fejlesztése, az asszimilált magatartási szabályok erkölcsi értelmének kezdeti tudatosítása. Barátságos légkör kialakítása a csoportban gyermekek, az a képességük, hogy gondosan bánjanak társaikkal, hogy kedvességet és odafigyelést tanúsítsanak, elengedhetetlen feltétele a folyamatban lévő bármely feladat sikeres elvégzésének. tanulás. Megérteni a kapcsolatok természetét gyermekek, a tanárnak folyamatosan figyelnie kell a kommunikációt gyermekek különféle típusú közös tevékenységekben, különösen a játékban. Főleg a gyerekek segítésére óvodások, ráhangolódni a tréningfeladatok végrehajtására, a viselkedés folyamatos monitorozása szükséges gyermekek. Egy felnőtt kedves, figyelmes hozzáállása sok bánattól és felesleges élménytől megmenti, elkerülve a stresszt. Nál nél gyermekek A tisztességes és ragaszkodó emberekhez való kötődés erősödik, válaszolnak a kérésekre vagy utasításokra, igyekeznek a kedvükre tenni. A kortársakkal ápolt kapcsolatok attól függnek, hogy a gyermek hogyan felel meg követelményeinek, és a társak hogyan állnak neki. Tanulni kell gyermekek pozitív utakat kommunikáció: bánjon kedvesen társaival, mutasson kedvességet, barátságot, igazságosságot, segítse a közös tevékenységek szervezését, buzdítsa a sikert, tanítsa meg őket örömet okozni a körülöttük lévőknek.

Angol általános iskolás korú gyerekeknek. Általános Iskola kor Ez egyben a világ felfedezésének és megismerésének ideje is. A gyerekek ebben az időszakban nagyon érdeklődőek, aktívak, még mindig nehezen tudnak nyugodtan ülni, gyorsan elfáradhatnak. Ezért gyakran általános iskolába kor játékok, szabadtéri feladatok, versek és dalok, rajzfilmek is használatosak. A gyerek már nem veszíti el olyan gyorsan az érdeklődését az órán, de továbbra is fontos a folyamat izgalmas felépítése, a különböző feladatok váltogatása. Ennek fontos szempontja kor- a tanulási tevékenységek kezdete. Növeli a gyermek figyelmét, stabilabbá válik. 7-9 éves korukra már sokkal könnyebben tudnak a gyerekek egy adott programot végrehajtani egy bizonyos időszakra. A memória javul – tudatosan szabályozottá válik. Ugyanabban a életkora, a gyerekek elérési vágya. Már tudják, hogyan kell célokat kitűzni és eredményeket elérni. Ez a funkció lehetővé teszi az érdeklődés felkeltését angol nyelv. Az órák már 40-45 percesek is lehetnek, heti 2-3 alkalommal tarthatók. A szülők angol nyelvet taníthatnak óvodásoknak vagy általános iskolás korú gyermekeknek, természetesen, és önmagukban. Ehhez nekik maguknak jártasaknak kell lenniük nyelv a helyes kiejtés megfogalmazásához. Használhatja a jól ismert mód szakértők fejlesztették ki. Egyrészt azonban a szülőknek nem mindig van lehetőségük rendszeresen foglalkozni a gyerekekkel, másrészt előfordulhat, hogy nincs elég szint nyelv vagy tanítási készségek. Végül is az egy dolog, hogy jó a birtoklása nyelv, és egészen más - elmagyarázni vagy segíteni a gyermeknek a tanulmányozásában. Egy jó módszer, ha felvesz egy oktatót. De ilyen módszer jobban megfelel azoknak az iskolásoknak, akiknek szükségük van például a szint emelésére. Ha azt szeretné, hogy az órák könnyűek és kényelmesek legyenek, és a megközelítés a tanulás rendszerszintű volt, akkor érdemes odaadni Nyelviskola ahol speciális programok vannak gyerekek 7-9 éves korig. Az órákat csoportosan tartjuk, ami hozzájárul a gyermek szocializációjához, jobb fejlődéséhez nyelv. Nem csak tanít angol hanem a csapatmunka képességeit is fejleszti. A legmodernebb technológiákat alkalmazó szakemberek dolgoznak a gyerekekkel. módés megteremti a megfelelő érdeklődést. Így fokozatosan, a játékon és az izgalmas feladatokon keresztül, angol a gyermek életének részévé válik, ami a későbbiekben segíti őt abban, hogy sikereket érjen el az életben. Ily módon a gyerekek angoltanításának módszerei, valamint tanításai is különböznek. Már csak az egyiket kell kiválasztani módszertan ami érdekelni fogja a gyereket.

Ahhoz, hogy megtanulj angolul beszélni, szükséged van egy bizonyos rendszerre, vagy, ahogyan szokás nevezni, egy módszertanra az angol nyelv tanítására, amely lehetővé teszi a feladatok minél teljesebb megoldását, nevezetesen: az olvasási, beszédértési készségek elsajátítását. füllel, a célnyelven beszélve és írva.

20-30 évvel ezelőtt is a klasszikus módszer volt az oktatás alapja. Az idő 90%-át az idegen nyelv elméletének szentelték. Az órákon a tanulók új szókincset, szintaktikai konstrukciókat tanultak, szabályokat vitattak meg, valamint szövegeket olvastak és fordítottak, írásbeli feladatokat végeztek, esetenként hangfelvételt is hallgattak. A társalgási készségek fejlesztése az idő mindössze 10%-át vette igénybe az órán. Ennek eredményeként az illető megértette az angol nyelvű szövegeket és ismerte a nyelvtani szabályokat, de beszélni nem tudott. Ezért döntöttek úgy, hogy megváltoztatják a tanítás szemléletét. Tehát a következő módszerek váltották fel az alapvető „klasszikusokat” +:

Kommunikatív

Fő elve a lexikai egységek és nyelvtani szerkezetek használata a leckéken tanult beszédben, szóban és írásban egyaránt. Valamennyi órát, amelyet ennek a modern angoltanítási módszernek az elvei szerint fejlesztettek ki, lehetőség szerint idegen nyelven vagy az anyanyelvi beszéd minimális figyelembevételével tartanak. Ráadásul a tanár csak irányítja a tanulókat, kérdéseket tesz fel nekik, kommunikatív helyzetet teremt, miközben az egész óra 70%-át a tanulók beszélik. Figyelemre méltó, hogy ez a technika az idegen nyelv iskolai tanításának alapja. Ennek ellenére a klasszikus iskola egyes technikáit ma is alkalmazzák. Így például a tanárok a mai napig megosztják diákjaikkal az angol nyelv elméletével kapcsolatos tudásukat, írásbeli gyakorlatokat állítanak össze a nyelvtan és a szókincs gyakorlására.

Tervezés

A gyerekek és a felnőttek angoltanításának ezt a módszerét azonban Amerikában régóta használják iskolákban és egyetemeken, és az utóbbi időben egyre inkább elterjedt. tanulási tevékenységek diákjainkat. Jelentése a tanult anyag gyakorlati felhasználása, és optimális a teljes modul végén történő felhasználásra, amikor lehetővé válik az oktatási anyag asszimilációs fokának felmérése. Így például a fiatalabb diákok szívesen mutatják be projektjeiket az „Otthonom”, „Kedvenceim”, „Kedvenc játékaim” témakörben, míg a középiskolások már komoly fejlesztésekben vesznek részt, például a környezetvédelem.

kiképzés

Ellentétben a fent leírt angoltanítási módszerekkel, amelyekhez az iskolában kedvező feltételeket teremtenek, a képzési szemlélet az önálló tanuláson alapul, azzal a módosítással, hogy a tanulók már kidolgozott, strukturált tananyagot kapnak, és a tanár egyértelműen elmagyarázza. Mint minden képzésben, a hallgató megkapja az elmélet egy részét, emlékszik a szabályokra és alkalmazza azokat a gyakorlatban. Nagyon gyakran ezt a technikát használják az online tanulásban, beleértve az oktatási forrásokat is. Fő előnyei a gondosan átgondolt program jelenléte, az angol nyelvtudás szintjének javításához szükséges információk legelérhetőbb formában történő bemutatása és a tanulmányi ütemterv önálló megtervezésének képessége.

Angol tanulást kínál professzionális előadók által megszólaltatott szövegek, történetek és mesék segítségével. Minden szöveghez tartozik egy sor gyakorlat az új szavak memorizálásához, a meghallgatáshoz és a fordításhoz. Oldalunkra látogatva akár nulla kezdő szinttel is elkezdheti az angol nyelv tanulását, és a rendszeres órák betartásával tudását az átlag feletti szintre viheti. Íme egy példa az egyik novellára, amelyre a honlapunkon található alapképzés épül.

az imáitokat

A vasárnapi iskola tanára megkérdezi Tomot:
"Gyere hozzám és mondd el az igazat,
elmondod az imáidat étkezés előtt?"
Tom büszkén mosolyog.
"Nem kisasszony, nem kell
anyám nagyon jól főz."

intenzív

Az intenzív technika különösen nagy népszerűségre tett szert azok körében, akik a lehető legrövidebb időn belül szeretnének megtanulni angolul beszélni. Ennek az irreálisnak tűnő célnak az elérése magas szintű képletnyelvet tesz lehetővé – az angol 25%-ban klisé. A nagyszámú halmazkifejezés tanulmányozásának, memorizálásának és fejlesztésének köszönhetően az ember viszonylag rövid idő alatt megtanulhatja, hogy idegen nyelven magyarázza magát, és megértse a beszélgetőpartnert.

Az angoltanítás aktív módszerei

Külön csoportba különítjük el az úgynevezett aktív angoltanítási módszereket, melyek közül a legszélesebb körben alkalmazott módszerekre mutatunk be példákat.

Tehát ezek a következők:

• Kerekasztal
  A tanár megfogalmazza a problémát, és feladatot kínál a tanulóknak: felmérni a probléma jelentőségét, bemutatni az összes pro és kontra érvet, meghatározni a lehetséges eredményt stb. A hallgatóknak fel kell szólalniuk a bemutatott kérdésben, érvelniük kell álláspontjukat, és végül közös döntésre kell jutniuk.
• Ötletelés
  Ez a technika egy probléma megbeszélésére és megoldására is irányul. Az angoltanítás ezen módszere szerint azonban a közönséget két csoportra osztják: „ötletgenerátorokra”, akik ténylegesen ötleteket kínálnak, és „szakértőkre”, akik a „támadás végén” értékelik az egyes résztvevők helyzetét. generátor".
• üzleti játék
  A tanár a tanult témában játékot készít, és elmagyarázza a szabályokat a tanulóknak. A javasolt feladatok általában a valódi kommunikáció feladatait és helyzeteit utánozzák, például álláskeresés és állásszerzés, szerződéskötés, utazás stb.
• Játék módszer az angol tanuláshoz gyerekeknek.
  Fő előnyei az osztályok kényszerítő mechanizmusának hiánya és a gyermek nagy érdeklődése. A tanító sokféle játékot vezet a gyerekekkel a tanult szókincsen és nyelvtani szerkezeteken, amelyek során a gyerekek gyorsan megjegyzik azokat, és megtanulják beszédben alkalmazni.

Tanulás online gyakorlatokkal. Példa.

Bármelyik angoltanulási módszert is választja, ne feledje, hogy az idegennyelv-tanulás során a motiváció nagyon fontos, és a sikeres tanulás kulcsa az órák rendszeressége és rendszeressége.

Az, ahogy az angolt tanítják az óvodásoknak, időnként megdöbbenést okoz a szülőkben – miért van ez így, elvégre minket teljesen másképpen tanítottak...? Valójában az óvodások és a fiatalabb (7-8 éves) tanulók angol tanításának módja az életkori sajátosságaitól függ, amelyekre a felnőttek néha nem gondolnak. Emlékeztek, hogyan tanítottak idegen nyelv magukat, idősebb korukban. És ez teljesen más korcsoportés egyéb tanítási módszerek.

Arról már írtam, hogy érdemes-e tanítani az óvodásokat, mikor kell elkezdeni és hogyan. Ma pedig arról, hogy miért tanítjuk így az óvodásokat.

• Nem tanítunk, hanem játszunk

A fő különbség a felnőttekhez képest az, hogy a gyerekek nem tanulnak angolul, hanem játszanak. Vagyis persze tanítanak, de ők maguk nem így gondolják. Ebben a korban hiába erőltetni valamit a tanulásra – a gyerekek vannak túlsúlyban önkéntelen memorizálás , azt jelenti, hogy pozitív érzelmekre van szükség. És hol lehet kapni, ha nem játékokban? Természetesen oktató jellegű.

Egyik nap véletlenül meghallottam egy beszélgetést a hatéves kis tanítványom és a nagymamája között, aki felvette őt az óráról. A beszélgetés valahogy így zajlott:

Nagymama: A tanárod megkérdezte ma az órán?

Lány: Nem.

Nagymama: Nos, nem azt kérdezte tőled: Mondd, hogyan mondanád angolul, hogy „labda”, „vonat” vagy „repülőgép”?

Lány: Nem…

Nagymama: Nos, megkérdezett valaki mást?

Lány: Nem kérdezte...

Nagymama: mit csináltál az órán???

Lány: Játszottunk!

Ugyanakkor a leckén a lány a nagymamája által felsorolt ​​összes szót és sok más szót, kifejezést hívta, de mindez a játék pillanataiban volt. Például, amikor meg kellett nevezni egy képet, ami eltűnt a tábláról, vagy ki kellett találni, mi a szó a kép egy kis darabjából, és eszébe sem jutott, hogy a tanár kérdezi tőle. Ő játszott. A korai tanulás egyik előnye, hogy a gyerekek játszva tanulnak, könnyen és természetesen..

• Világos és tiszta

az óvodások vannak túlsúlyban vizuális-figuratív gondolkodás . A gyerekek képekben gondolkodnak, és ez lehetővé teszi számukra, hogy a lehető legtöbbet használják az angol nyelvet tanítás közben - a gyerekeknek nincs szükségük fordításra. Elég, ha a szót a képével - a megfelelő képpel, játékkal, tárggyal, gesztussal - összekapcsolja. Ezért egy ilyen népszerű (és mellesleg rendkívül hatékony) módszer az óvodások és kisiskolások tanításában a teljes fizikai reakció módszere. Ez egy olyan módszer, amelyben új szavak vagy kifejezések megtanulásakor minden egyes szóval/kifejezéssel együtt egy gesztust találnak ki és memorizálnak, hogy utánozzák azokat. Például az alma szóval a gyerekek megismétlik a gesztust, mintha egy képzeletbeli almát harapnának meg stb.

• Nincsenek nyelvtani szabályok

Kisgyermekeknél a nyelvtan elsajátítása is más. A logikus gondolkodás csak az iskolához közeledve kezd kialakulni, és a fiatalabb serdülőkor kezdetére többé-kevésbé kifejlődik. Illetőleg, amikor az óvodások és a fiatalabb diákok idegen nyelvet tanítanak, nem hagyatkoznak a szabályok ismertetésére (a szabályok absztrakciók, a gyerekeknek nehezek) , hanem bizonyos struktúrák fejlesztésére - nyelvtani minták (minta - minta, minta). Vagyis megmagyarázni kisgyerek hogy a lenni ige azt jelenti, hogy "lenni, lenni, lenni" és jelen időben személyenként változik így - haszontalan. Az ilyen korú gyerekekkel egyszerűen átveszik a leggyakrabban használt mintákat, és megfelelően képezik őket, ideális esetben az automatizmusig. Ezért a legtöbb 7-8 éves kisdiákom tökéletesen használja például az I am / You are / Ő ... stb.-t, anélkül, hogy sejtené, hogy ezek a lenni ige formái. Nőj fel és tudd meg.

• Fordítás nem szükséges!

Mivel az absztrakt-logikus gondolkodás az óvodások körében nem fejlődött, a fiatalabb iskolások körében pedig még formálódási folyamatban van, nem mindig kell párhuzamot vonni az anyanyelvvel, sőt néha káros is. A tanulás korai megkezdése csak lehetővé teszi, hogy egy idegen nyelvet az anyanyelvétől elkülönítve képezzen. A felnőttek (a tanuló szülei, valamint a nagyszülők) gyakran nem ismerik a tanítási módszertannak ezt a jellemzőjét, ezért néha vicces helyzetek történnek, amikor otthon a gyermek elkezdi kérdezni: „Hogyan mondjuk ezt angolul...? És hogy lesz akkor angolul...? A legtöbb gyerek természetesen válaszol erre a kérdésre. De néha a gyermek egy ilyen helyzetben kábulatba esik, és válaszul elhallgat. A tanárhoz jönnek. A tanár képkártyákat vagy játékokat vesz elő, megmutatja a gyereknek, és megkérdezi, mi ez? És hirtelen a gyermek megnevezi az összes tárgyat. Vagyis elvileg tudja, hogyan lesz „alma” oroszul és angolul is, de ez a két nyelv a fejében külön létezik, és még nem tud párhuzamot építeni köztük.

Vagy fordítva, a szülők néha arra panaszkodnak, hogy gyermekük, óvodás vagy első osztályos, le tud írni egy képet angolul, helyesen válogatja ki a mondatokat egy gyakorlatban a képekhez, de nem fordít. Azt kérdezik, hogyan lehet ezt megjavítani... És mit kell javítani? Ha helyesen leír és kiválaszt, akkor érti, miről beszél. És az a tény, hogy nem fordít oroszra, pontosan azt jelenti, hogy a nyelve természetesen alakul ki, és a jövőben, ha a képzés megfelelően fel van építve, a gyermek nem fordít oroszról angolra, hanem azonnal készít egy nyilatkozatot angolul.

• Gyakori tevékenységváltás

Óvodásoknak és fiatalabb diákoknak korlátozott figyelem Nem tudják sokáig csinálni ugyanazt. A foglalkozások gyakori váltása a sikeres foglalkozások egyik feltétele. Mindent egyszerű kiszámítani - a gyerekek életkorához 5 percet adunk - ez a gyermek maximális koncentrációs ideje. Azok. Az 5-6 éves gyerekek ugyanezt körülbelül 10 percig tehetik. Másképp nem fog működni: ha a gyerekek megunják, amit csinálnak, nehéz lesz megnyugtatni őket.

Ezért a gyerekeknek szóló kurzusokon a gyerekeknek sok különböző dolgot kell elvégezniük egy órán: olvasnak, színeznek, énekelnek, táncolnak, kártyáznak, rajzfilmet néznek, és néha még kézműveskedni is. Mindez pedig nem időpocsékolás, ahogyan kívülről tűnhet, hanem a lecke elemei. A tánc nem csak tánc, hanem újra használat TPR, a szavak és a nyelvtani minták jobb memorizálása érdekében. Színezéskor vagy kézműveskedéskor a gyerekek a tanár utasításait követik, ami azt jelenti, hogy fejlesztik a hallás készségét és megismétlik a tanult szókincset - színeket, a képen látható tárgyak neveit stb. Az oktatási rajzfilmek szintén egyáltalán nem feleslegesek. Rövidek (2-5 perc), megismétlik a tanult szókincset és nyelvtant is, segítik az ellazulást, ha a gyerekek belefáradtak egy aktív játékba vagy egy nehéz feladatba.

Remélem, ez a cikk hasznos volt az Ön számára. Ha valami hiányzik, vagy kérdést szeretne feltenni - írja meg a megjegyzésekben, megpróbálok válaszolni.Sok sikert az angol tanuláshoz!