Analyysin periaatteet ja menetelmät. Tieteellisen tutkimuksen metodologia ja metodologia Kohti analyysimenetelmiä ja mittauksia

Tietotyökalu kaupallisen yrityksen talouden karakterisoimiseksi on kirjanpito ja johdon laskenta, ja työkalu yrityksen elämän tutkimiseen on analyysi, jonka avulla voidaan oikein määrittää yrityksen tila ja sen kehitys ja tehdä järkevimmät päätökset jatkuvasti muuttuvien tapahtumien edessä.

Taloudellisen analyysin avulla tutkitaan todellista todellisuutta - tosiasioita ja prosesseja, ts. tutkittava pääaine. Tosiasiat itsessään selittävät kuitenkin joskus vähän. Siksi taloudellisen tutkimuksen tehtävänä ei ole vain niiden rekisteröinti, vaan myös paljastaa ilmiöiden ydin, niiden välinen yhteys, tuntea niiden syyt, kehityssuuntaukset. Tunkeutuminen tutkittujen taloudellisten ilmiöiden ytimeen on mahdollista vain käyttämällä tieteellisiä tutkimusmenetelmiä.

Metodologia - tärkeä osa teoriaa, kaikissa tieteissä käytettyjen tutkimusmenetelmien yleistäminen. Teoria - yleisen, luotettavan tiedon järjestelmä tietystä todellisuuden "fragmentista", joka kuvaa, selittää ja ennustaa sen muodostavien esineiden toiminnan. Harjoittelu on kriteeri teorian oikeellisuudelle ja luotettavuudelle. Jokaisella tieteellä on tietyn aiheen ja opintosuunnitelman lisäksi oma menetelmä yleisenä lähestymistapana tutkimukselle, tutkimustapana, tapana tavoitteen saavuttamiseksi, joukko menetelmiä todellisuuden tutkimiseksi. Termi "menetelmä" on saanut tieteessä kaksinkertaisen merkityksen: menetelmä tutkimuksen yleisenä lähestymistapana ja menetelmä tietyn ongelman ratkaisumenetelmänä. Menetelmä yleisenä lähestymistapana konkretisoidaan metodologia joukona tekniikoita (menetelmiä) ongelmien ratkaisemiseksi.

Metodologia (Sitä voidaan kutsua metodologiafilosofiaksi) taloudellinen analyysi koostuu menetelmästä yleisenä tutkimuslähestymistapana ja erityisestä metodologiasta erityismenetelminä (menetelmin), jota käytetään taloudellisen tiedon käsittelemiseen ja analysointiin.

Taloudellisen analyysin menetelmä - yleisenä lähestymistapana tutkimukseen - perustuu dialektiikkaan. Taloudellisen analyysimenetelmän perusperiaatteet heijastavat esimerkiksi seuraavia dialektiikan pääpiirteitä:

analyysin ja synteesin yhtenäisyys. Tutkituilla taloudellisilla ilmiöillä on joukko piirteitä ja ominaisuuksia. Tämän ilmiön ymmärtämiseksi oikein on tarpeen jakaa se yksinkertaisimpiin elementteihin, tutkia jokainen elementti yksityiskohtaisesti, paljastaa sen rooli ja merkitys yhdessä kokonaisuudessaan, ts. käytös analyysi. Kun on tiedossa kunkin elementin luonne ja selkeytetty niiden rooli ja merkitys tietyssä ilmiössä, on tarpeen yhdistää nämä elementit niiden roolin ja tarkoituksen mukaisesti yhdeksi kokonaisuudeksi, ts. suorittaa synteesi, jonka avulla voit muotoilla diagnoosin ja arvioida ilmiötä kokonaisuutena. Kuten jo mainittiin, analyysi ja synteesi ovat ilmiöiden tunnistamisprosessin kaksi puolta;
tutkia taloudellisia ilmiöitä heidän suhteissaan. Kaikki taloudellisen elämän ilmiöt eivät ole vain läheisessä yhteydessä toisiinsa, vaan vaikuttavat myös toisiinsa tietyllä tavalla; monien välillä on syy-yhteys: yksi on syy toiseen. Esimerkiksi taloudellisen toiminnan tärkeimpien indikaattorien - tuotantomäärän ja tuotantokustannusten - välillä on suora vuorovaikutus: tuotannon lisääntyminen johtaa tuotantokustannusten laskuun ns. Kiinteiden kustannusten vuoksi, jotka eivät kasva tuotannon kasvun myötä; kustannusten vähentäminen puolestaan \u200b\u200bantaa sinun tuottaa enemmän tuotteita käytettävissä olevilla resursseilla.

Suhteet ja keskinäiset riippuvuussuhteet edellyttävät integroitua lähestymistapaa taloudellisen toiminnan tutkimiseen. Monimutkaisuuden käsite kattaa kattavan tutkimuksen kaikista indikaattoreista niiden yhteydessä ja keskinäisestä riippuvuudesta sekä taloudellisen toiminnan kaikista näkökohdista, ts. talous, organisaatio, tekniikka ja tekniikka, sosiaaliset olosuhteet ja ympäristöasioiden hallinta, koska vain kattava tutkimus antaa mahdollisuuden arvioida työn tulokset oikein, paljastaa syvät varaukset yritysten taloudessa;

kehityksen taloudellisten ilmiöiden tutkimus. Tuotteiden myyntimäärä vuodessa jossain yrityksessä merkitsee sinänsä vähän, varsinkin jos myyntimäärä ilmoitetaan abstraktina arvoina. Jos laita tämän luvun viereen muita, jotka osoittavat tuotteiden myyntiä sekä edeltävinä vuosina että myös suunnitelmassa tulevina vuosina, silloin luku "puhuu". Siksi talouden indikaattoreita on tutkittava paitsi staattisesti, myös myös dynamiikassa, jotta voidaan arvioida talouden kehityksen nopeutta.

Yritystoiminnan kehittäminen ei ole vain tuotannon määrällistä lisäämistä. Tuotanto kasvaa ja kehittyy nousevassa järjestyksessä - yksinkertaisesta monimutkaiseen, matalammalta tasolle korkeammalle, vanhasta laatutilasta uuteen.Lukujen kasvavien myyntitietojen takana on havaittava radikaali muutos tuotantotekniikoissa ja teknologiassa, yrityksen organisatoriset ja taloudelliset parannukset.

Kehityksen taloudellisten ilmiöiden tutkiminen edellyttää vertailuna tällaisen analyyttisen tekniikan käyttöä. On mahdollista antaa oikea arvio yrityksen toiminnasta vain vertaamalla sen indikaattoreita ajassa (kuukaudet, vuodet jne.) Ja tilaa (teollisuuden keskimääräiseen tasoon, vastaavien yritysten indikaattoreihin).

Joten taloudellisen analyysin menetelmä yleisenä lähestymistapana taloudellisten prosessien tutkimiseen perustuu materialistiseen dialektiikkaan. Taloudellisen analyysimenetelmän piirteitä ovat indikaattorijärjestelmän ja taloudellisen toiminnan tekijöiden käyttö, mittarien ja arvioiden valinta analysoitujen ilmiöiden ominaisuuksista riippuen, indikaattorien muutoksen syiden tutkiminen ja tekijöiden vaikutuksen määrittäminen efektiiviseen indikaattoriin käyttämällä matematiikan, tilastotieteen ja taloudellisen kirjanpidon tekniikoita.

Tieteellinen tutkimus voidaan määritellä tarkoituksenmukaiseksi kognitioksi. Tutkimuksen suorittaminen tarkoittaa tutkimusta, mallien oppimista, tosiasioiden systemaatiota.

Tieteellisellä tutkimuksella on useita erityispiirteitä: selkeän muotoilun tavoitteen olemassaolo; pyrkimys löytää tuntematon; systemaattinen prosessi ja tulokset; saatujen päätelmien ja yleistysten perustelu ja todentaminen.

On tarpeen erottaa tieteellinen ja arkipäivän tieto. Tieteelliseen tietoon, toisin kuin tavallisiin tietoihin, sisältyy erityisten tutkimusmenetelmien käyttö. Tässä suhteessa on tarpeen etsiä jatkuvasti uusia menetelmiä tutkimatta olevien kohteiden tutkimiseksi.

Mitkä ovat tutkimusmenetelmät?

Tutkimusmenetelmät ovat tapoja saavuttaa tavoite tieteellisessä työssä. Tiedettä, joka tutkii näitä menetelmiä, kutsutaan menetelmäksi.

Jokainen ihmisen toiminta ei ole riippuvainen paitsi esineestä (mihin se on suunnattu) ja toimijaan (subjektiin), vaan myös siitä, miten se suoritetaan, mitä keinoja ja menetelmiä käytetään. Tämä on menetelmän ydin.

Käännettynä kreikasta "menetelmä" tarkoittaa "tietotapaa". Oikein valittu menetelmä myötävaikuttaa tavoitteen nopeampaan ja tarkempaan saavuttamiseen, toimii erityisenä kompassina, joka auttaa tutkijaa välttämään useimpia virheitä samalla kun tasoittaa tietään.

Ero menetelmän ja tekniikan ja menetelmien välillä

Sekaannusta esiintyy usein menetelmän ja tekniikan suhteen. Tekniikka on kognitiivisten menetelmien järjestelmä. Esimerkiksi suoritettaessa sosiologista tutkimusta kvantitatiiviset ja laadulliset menetelmät voidaan yhdistää. Näiden menetelmien kokonaisuus edustaa tutkimusmenetelmää.

Tekniikan käsitteellä tarkoitetaan läheisesti tutkimusmenetelmää, sen järjestystä ja algoritmia. Ilman korkealaatuista tekniikkaa edes oikein valittu menetelmä ei anna hyvää tulosta.

Jos menetelmä on tapa toteuttaa menetelmä, niin menetelmä on opetus menetelmistä. Laajassa mielessä menetelmä on

Tieteellisten tutkimusmenetelmien luokittelu

Kaikki tieteellisen tutkimuksen menetelmät on jaettu useisiin tasoihin.

Filosofiset menetelmät

Kuuluisimpia niistä ovat vanhimmat menetelmät: dialektinen ja metafyysinen. Niiden lisäksi filosofisiin menetelmiin kuuluvat fenomenologiset, hermeneutiset, intuitiiviset, analyyttiset, eklektiset, dogmaattiset, sofistiset ja muut.

Yleiset tieteelliset menetelmät

Kognitiivisen prosessin analysointi antaa mahdollisuuden erottaa menetelmät, joille tieteellisen, mutta myös ihmisen jokapäiväisen kognitio perustuu. Ne sisältävät teoreettisen tason menetelmät:

Analyysi - yhden kokonaisuuden hajottaminen erillisiin osiin, sivuihin ja ominaisuuksiin niiden tarkempaa tutkimusta varten.
Synteesi on erillisten osien yhdistäminen yhdeksi kokonaisuudeksi.
Abstraktio - tarkasteltavana olevan esineen olennaisten ominaisuuksien henkinen korostaminen, kun taas abstraktio monista muista luontaisista piirteistä.
Yleistäminen on esineiden yhdistävien ominaisuuksien määrittämistä.
Induktio on tapa rakentaa yleinen johtopäätös tunnettujen yksittäisten tosiasioiden perusteella.

Esimerkkejä tutkimusmenetelmistä

Esimerkiksi tutkittaessa tiettyjen nesteiden ominaisuuksia, ne paljastavat, että niillä on joustavuus. Perustuen siihen, että vesi ja alkoholi ovat nesteitä, päätellään, että kaikilla nesteillä on joustavuus.

vähennys - tapa tehdä yksityinen johtopäätös yleisen tuomion perusteella.

Esimerkiksi, tunnetaan kaksi tosiasiaa: 1) kaikilla metalleilla on sähkönjohtavuusominaisuus; 2) kupari - metalli. Voidaan päätellä, että kuparilla on sähkönjohtavuuden ominaisuus.

analogia - kognitiomenetelmä, jossa useiden esineiden yhteisten piirteiden tuntemus antaa meille mahdollisuuden päätellä niiden samankaltaisuudesta ja muista ominaisuuksista.

Esimerkiksi tiede tietää, että valolla on ominaisuuksia, kuten häiriöt ja diffraktio. Lisäksi aiemmin havaittiin, että äänellä on samat ominaisuudet ja tämä johtuu sen aalto-luonteesta. Tämän analogian perusteella tehtiin johtopäätös valon aalto-luonteesta (analogisesti äänen kanssa).

mallintaminen - mallin (kopion) luominen tutkimusobjektista sen tutkimusta varten.

Teoreettisen tason menetelmien lisäksi erotetaan empiirisen tason menetelmät.

Yleisten tieteellisten menetelmien luokittelu

Empiirisen tason menetelmät

Menetelmä	Määritelmä	esimerkki
havainto	Aisteihin perustuva tutkimus; ilmiöiden havaitseminen	Piaget tarkkaili lasten yhtä kehitysvaihetta tietyillä leluilla manipuloivissa peleissä. Havainnon perusteella hän päätteli, että lapsen kyky muodostaa esineitä toisiinsa syntyy myöhemmin kuin siihen tarvittavat motoriset taidot.
Kuvaus	Tallennustiedot	Antropologi kirjoittaa kaikki tosiasiat heimon elämästä vaikuttamatta häneen
mittaus	Yhteisiin piirteisiin perustuva vertailu	Kehon lämpötilan määrittäminen lämpömittarilla; painon määrittäminen tasapainottamalla painot säteen mittakaavassa; etäisyyden määritys tutkan avulla
Koe	Tarkkailututkimus erityisesti suunnitellussa ympäristössä	Vilkkaalla kaupungin kadulla eri joukko ihmisryhmiä (2,3,4,5,6 jne.) Pysähtyi ja katsoi. Ohikulkijat pysähtyivät lähellä ja alkoivat myös etsiä. Kävi ilmi, että liittyneiden prosenttiosuus kasvoi huomattavasti saavuttaessaan 5 hengen koeryhmän.
Vertailu	Objektien samankaltaisuuksien ja erojen tutkimukseen perustuva tutkimus; yhden kohteen sijoittaminen toiseen	Vertailuvuoden taloudellisten indikaattorien vertailu edelliseen vuoteen, jonka perusteella tehdään johtopäätös talouden kehityksestä

Teoreettisen tason menetelmät

Menetelmä	Määritelmä	esimerkki
virallistaminen	Prosessien olennaisuuden paljastaminen niiden symbolisessa muodossa esittämisen vuoksi	Lennon simulointi, joka perustuu tietoon ilma-aluksen perusominaisuuksista
Axiomatization	Aksioomien soveltaminen rakennusteorioihin	Euklidin geometria
Hypoteettinen-deduktiivinen	Hypoteesijärjestelmän luominen ja näiden johtopäätösten johtaminen	Neptunuksen planeetan löytäminen perustui useisiin hypoteeseihin. Heidän analyysinsa tuloksena pääteltiin, että Uranus ei ole aurinkokunnan viimeinen planeetta. Teoreettinen perustelu löytää uusi planeetta tietystä paikasta vahvistettiin sitten empiirisesti

Erityiset tieteelliset (erityiset) menetelmät

Missä tahansa tieteenalassa sovelletaan joukkoa tiettyjä menetelmiä, jotka viittaavat metodologian eri "tasoihin". Tietyn menetelmän sitominen tiettyyn tieteenalaan on vaikeaa. Jokainen oppiaine kuitenkin luottaa lukuisiin menetelmiin. Tässä on joitakin niistä.

Biologia:

sukututkimus - perinnöllisyystutkimus, sukututkimusten laatiminen;
historiallinen - määrittelee pitkän ajan (miljardien vuosien) tapahtuneiden ilmiöiden välisen suhteen;
biokemialliset - kehon kemiallisten prosessien tutkimus

oikeuskäytäntö:

historiallinen ja juridinen - tiedon hankkiminen oikeudellisesta käytännöstä, lainsäädännöstä eri ajanjaksoina;
vertaileva oikeudellinen tutkimus - tutkimus ja tutkimus yhtäläisyyksistä ja eroista valtioiden ja maiden oikeuslaitosten välillä;
oikeussotsiologinen menetelmä - tutkitaan todellisuutta valtion ja lain alalla kyselylomakkeiden, kyselyiden jne. avulla

Lääketieteessä kehon tutkimiseksi on olemassa kolme pääryhmää:

laboratoriodiagnostiikka - biologisten nesteiden ominaisuuksien ja koostumuksen tutkiminen;
toiminnallinen diagnostiikka - elinten tarkastaminen niiden ilmenemismuotojen perusteella (mekaaniset, sähköiset, ääni);
rakennediagnostiikka - kehon rakenteen muutosten tunnistaminen.

Economy:

taloudellinen analyysi - tutkitun kokonaisuuden osien tutkimus;
tilastollinen ja taloudellinen menetelmä - tilastollisten indikaattorien analysointi ja käsittely;
sosiologinen menetelmä - kysely, kysely, haastattelu jne.
laskennallinen ja rakentava, taloudellinen mallintaminen jne.

Psykologia:

koemenetelmä - sellaisten olosuhteiden luominen, jotka provosoivat minkä tahansa henkisen ilmiön ilmenemisen;
havainnointimenetelmä - ilmiön organisoidun havaitsemisen avulla selitetään henkinen ilmiö;
elämäkertamenetelmä, vertaileva geneettinen menetelmä jne.

Analysoidaan empiiristä tutkimustietoa

Empiirisen tutkimuksen tavoitteena on saada empiiristä tietoa - kokemuksesta, käytännöstä saatua tietoa.

Tällaisten tietojen analysointi tapahtuu useissa vaiheissa:

Tietojen kuvaus. Tässä vaiheessa kuvataan yhteenveto tuloksista indikaattoreiden ja kaavioiden avulla.
Vertailu. Näiden kahden näytteen yhtäläisyydet ja erot on yksilöity.
Tutkitaan riippuvuuksia. Keskinäisten riippuvuuksien määrittäminen (korrelaatio, regressioanalyysi).
Määrä vähenee. Kaikkien muuttujien tutkiminen, jos niitä on suuri määrä, tunnistamalla informatiivisimmat.
Ryhmittelyä.

Suoritetun tutkimuksen tulokset - tietojen analysointi ja tulkinta - laaditaan paperille. Tällaisia \u200b\u200btutkimusartikkeleita on melko laaja: testit, tiivistelmät, raportit, kurssikirjat, opinnäytteet, opinnäytteet, väitöskirjat, monografiat, oppikirjat jne. Vasta laajan tutkimuksen ja havaintojen arvioinnin jälkeen tutkimustuloksia käytetään käytännössä.

Päätelmän sijasta

AM Novikov ja DA Novikova teoreettisessa ja empiirisessä tutkimuksessa käytetyssä kirjassa "" erottavat myös menetelmät-operaatiot (tapa saavuttaa tavoitteen) ja menetelmät-toimenpiteet (tietyn ongelman ratkaiseminen). Tämä konkretisointi ei ole sattumaa. Tieteellisen tiedon jäykempi järjestelmällisyys lisää sen tehokkuutta.

Tutkimusmenetelmät sellaisina kuin ne ovat päivitetty: 15. helmikuuta 2019 kirjoittaja: Tieteelliset artikkelit.Ru

SOSIOLOGIAN MENETELMÄ

methodos- ■ - ■ tietä ja logot

1. Filosofinen menetelmä

2. Yleinen tieteellinen menetelmä,

ontos- oleminen, olemassaolo ja logot

jne.

MENETELMÄN TOIMINNOT

ja itsekriittinen.

tieteellisestä käytännöstä

E. DURKHEIM

Durkheim oletti, että sosiaalinen todellisuus on yhtä vakaa kuin muutkin todellisuudet. Durkheim uskoo, että yhteiskunta on erityinen todellisuus, jota ei voida vähentää muihin todellisuuksiin. Hän vastustaa voimakkaasti metodologinen reduktionismi,t. s. metodologinen asetus, joka antaa mahdollisuuden selittää tietyntyyppisiä todellisuuksia, joitain ilmiöitä muun tyyppisille todellisuuksille ominaisten kuvioiden ja ominaisuuksien tai muiden ilmiöiden avulla. Hän pitää tarpeellisena erottaa toisistaan \u200b\u200byksittäiset tosiasiat ja sosiaaliset tosiseikat, yksilölliset havainnot ja kollektiiviset käsitykset, yksilöllinen tietoisuus ja kollektiivinen tietoisuus. Durkheim uskoo, että sosiaalinen todellisuus suhteessa yksilöihin toimii pakkovoimana. Sosiaaliselle todellisuudelle on ominaista myös ulkoinen olemassaolo suhteessa yksilöihin. Tämä todellisuus on ylimääräinen ja ylimääräinen.

Näistä ontologisista käsitteistä Durkheim johti sosiologisen menetelmän säännöt ja perusti sosiologisen tutkimuksen logiikan. Durkheimin mukaan sosiaalinen kognitio ei ole olennaisesti erilainen kuin ei-sosiaalisen todellisuuden tutkimus. Sosiologian tulisi metodologisesti olla samanlaista kuin luonnontieteet. Sosiologin päätehtävänä on tutkia sosiaalisessa todellisuudessa esiintyviä syy-suhteita ja laatia objektiivisia lakeja, jotka ohjaavat sosiaalisen todellisuuden kehitystä. Sosiologin on käytettävä objektiiviset menetelmät,jotka ovat osoittaneet tehokkuutensa luonnollisen todellisuuden tutkimisessa.

Durkheimin mukaan sosiaalisen kognition perusperiaate: sosiologian on tutkittava sosiaalisia tosiasioita asioina.Samalla opiskele nsobho-

dimo ns käsitteitä todellisuudesta, mutta se itse. Jotta sosiologia saa itsenäisen tieteen aseman, sen on päättäväisesti päästävä eroon proto-käsitteistä (ei-käsitteistä), ts. terveen järjen lainatut käsitteet ja muut sosiaalisen tietoisuuden muodot. Durkheim uskoo, että oikeus itsenäiseen sosiologian olemassaoloon voidaan perustella sosiaalisen todellisuuden, esineen ja kohteen omaperäisyyden ominaisuuksilla yhteiskuntatieteetjotka eroavat muista tieteistä. Durkheim näkee sosiologiassa luonnontieteiden tieteen. Hän uskoi, että sosiologian tulisi poistua filosofiasta. Durkheimin mukaan sosiologiset selitykset ovat ainoat oikeat selitykset sosiaalisille ilmiöille.

Historiallinen lähestymistapa

Edellä esitetyistä syistä on parempi puhua historiallisesta lähestymistavasta kuin menetelmästä. Määritetään historiallisen lähestymistavan ontologiset perusteet.

1. Sosiaalisen todellisuuden olemassaolo ja kehitys tilassa ja ajassa.

2. Sosiaalisen todellisuuden muutosten vakio.

3. Sosiaalisten muutosten ehdollisuus objektiivisten ja subjektiivisten tekijöiden monimutkaisella vuorovaikutuksella.

Historiallinen lähestymistapa vaatii tutkimaan sosiaalista todellisuutta ajan ja tilan muuttuvana prosessina, joka on objektiivisten lakien alainen. Historiallinen lähestymistapa syntyi nykyaikana (XV1I – XVIII vuosisadat), ja sen ovat kehittäneet ranskalaisen filosofisen ja historiallisen ajattelun edustajat sekä saksalaisen klassisen idealismin edustajat (G. Vico, Voltaire, G. Herder, J.-J. Rousseau, D. Diderot, I. Fichte ja G. V. F. Hegel).

Yksityiskohtainen perustelu historiallisen lähestymistavan tarpeelle suoritettiin ns. Historiafilosofian puitteissa 1800- ja 1800-luvun alkupuolella. Historiallinen lähestymistapa oli reaktio puutteisiin, jotka liittyivät valtaosaan historiallisiin ja sosiaalifilosofisiin teoksiin aiemmin:

Providencealism on ennalta vahvistettu historian kehitys jumalallisen tahdon mukaisesti.

Historiafilosofian edustajien kannalta yhteiskunta on ymmärrettävä osana ja jatkoa luonnolle. Sosiaaliset ilmiöt niiden kehityksessä ovat luonnonlakien alaisia. Yleisesti ottaen kaikki erityiset sosiaaliset syy-yhteydet pitäisi tunnistaa. Historiallinen prosessi edellyttää omaa yhtenäisyyttään. Yksi historiallisen lähestymistavan pääpiirteistä on sosiaalisen kehityksen ajatuksen hyväksyminen. Sosiaaliset ilmiöt kehittyvät objektiivisten lakien mukaan alemmista muodoista korkeampiin.

Saksalainen klassinen idealismi toi sosiaalisen kognitioinnin metodologiaan uusia näkökohtia, joiden perustan ovat luoneet historiafilosofian edustajat. Hegel väitti, että historiallinen kehitys on ensinnäkin sisäisten lakien alaista, jotka ovat luontaisia \u200b\u200bhistorialle itselleen ja yksittäisille sosiaalisille ilmiöille. Kehitys ei ole muutoksia, jotka on tuotu keinotekoisesti ulkopuolelta, vaan historian ja kaikkien yhteiskunnallisten ilmiöiden olemassaolon objektiivinen välttämättömyys.

Pohjimmiltaan historiallinen lähestymistapa on eräs kognitiivisen prosessin organisoinnin muoto, jonka aikana sosiaalinen ilmiö tutkitaan toistamalla sen syy-olosuhteissa oleva ja luonnollinen muodostuminen ja kehitys. Historialliseen lähestymistapaan on puututtava, kun on tarpeen selittää tietylle ilmiölle ominaisten ominaisuuksien olemassaolo tietyllä hetkellä, kun määritetään tietyn ilmiön historiallinen paikka ja rooli ja ymmärretään menneisyys nykyhetken kautta. Historiallista lähestymistapaa käyttämällä tutkijat vastaavat kysymykseen: miten ilmiö syntyi, mitä

kehitysvaiheet, mitkä ovat syyt tämän ilmiön siirtymiselle valtiosta toiseen ja mistä tästä ilmiöstä tuli kehitysvaiheen seuraava vaihe?

Historiallisen lähestymistavan on perustuttava dialektiseen lähestymistapaan. Historialliseen lähestymistapaan sisältyy kvalitatiivisten muutosten analysointi ilmiön rakenteessa ja tämän ilmiön kehityksen analysointi sen itsenäisen liikkeen muodossa, toisin sanoen analysoimalla tähän ilmiöön ominaisia \u200b\u200bvastakohtien yhtenäisyyttä ja kamppailua. Historiallista lähestymistapaa käytettäessä olisi vältettävä kahta ääripäätä: arkkitehtuuria ja nykyaikaistamista.

Kaavaistus on tapa harkita ilmiötä, jossa aiemmin hallitun ilmiön ominaisuuksia heijastavia luokkia käytetään selittämään tietylle ilmiölle ominaiset ominaisuudet nykyaikana. Modernisointi on tapa harkita sosiaalisia ilmiöitä, joissa sosiaalisen ilmiön nykytilan kuvaamiseen käytetään muotoja selittämään sama ilmiö sen olemassaolon varhaisessa vaiheessa.

Kuva. viisi.Kognitiivinen tilanne kattavassa tutkimuksessa.

NIPR - yhtenäiset alkuperäiset ideat kohteen ja tutkittavan aiheen olemuksesta. SOMP on systemaattisesti organisoitu monitieteinen tutkimusaihe, EIZn on yksi integroitu tieto.

Kattavassa tutkimuksessa kehitetään sellaisia \u200b\u200baiheita koskevia ideoita, jotka sisältävät eri tieteiden tuntemuksen. Kaikki tutkimukseen osallistuvat tutkijat harkitsevat tätä tietoa rakentaakseen järjestelmällisesti järjestettyä monitieteistä aihetta.

3. Asiaankuuluvan tiedon mobilisoinnin periaate,vaaditaan tutkijoita suorittamaan retrospektiivinen analyysi esineestä olemassa olevan tiedon rakenteesta ja sisällöstä sekä valitseminen, mikä liittyy suoraan kohteen tutkimukseen.

4. Kurin perusperiaateedellyttää, että tutkimuksen puitteissa määritetään päätiede, joka sisältää tutkittavan kohteen yleisimmän idean, objektin ydin paljastetaan. Sosologia toimii monimutkaisessa yhteiskunnallisessa tutkimuksessa perustutkimuksena, joka toimii monitieteisen vuorovaikutuksen järjestäjänä. Muut tieteet voivat kuitenkin olla myös perustutkimus, jonka määrittelevät tutkimuksen tavoitteet.

5. Järjestelmällisen organisoinnin periaatetutkimuksen aihe tarkoittaa, että tutkimuksen aihe ei tulisi rakentaa satunnaisena kokoelmana eri tieteenaloilta lainattua tietoa, vaan uutena koostumuksena jo hankitulle tiedolle,tuoda uusia ominaisuuksia tutkittavan ymmärtämiseen.

6. Yhtenevyysperiaate,tiedon yhteensopivuus viittaa siihen, että kattavaan tutkimukseen tulisi sisältyä tietoa, joka yhdistetään, täydentää toisiaan, ja tieto, joka ei vastaa yhdenmukaisia \u200b\u200bideoita, olisi hylättävä, vaikka niiden olemassaoloa on mahdoton unohtaa. Joskus tämä tieto tulisi palauttaa.

7. Kognitiivisen prosessin yhtenäisyyden periaateja tietyn tutkimuksen osallistujien yksimielisyys paljastetaan käyttämällä kahta muuta periaatetta: tutkimuksen tavoitteen yhtenäisyyden periaate, joka jaotellaan erilaisiin kognitiivisiin tehtäviin, jotka ovat keskenään johdonmukaisia, ja periaate konseptin yhtenäisyydestä.

8. Osittaisten tulosten integrointiperiaateyhdeksi kokonaiseksi tulokseksi edellyttää yksittäisten tulosten syntetisointia yhtenäiseksi rakenteeksi, joka antaa tutkitun ilmiön kiinteän ominaisuuden.

Suunnitelluista periaatteista seuraa, että kattavaa sosiologista tutkimusta ei voi olla, mutta voi olla kattava sosiaalinen tutkimus, jossa sosiologia ottaa pääsääntöisesti perusaineen, koska vain sosiologia tarjoaa yleisimmät ideat kaikista sosiaalisista ilmiöistä.

Kattava sosiaalinen tutkimus suoritetaan neljässä päämuodossa.

1. Kattava monitieteinen tutkimus, jossa riittää kaksi tieteenalaa.

2. Kattava monitieteinen tutkimus, joka sisältää erilliset sosiaalisten ja humanitaaristen tieteiden alueet, samoin kuin muiden ryhmien tieteet, esimerkiksi monimutkainen sosiobiologinen tutkimus.

3. Tieteidenväliset monimutkaiset terminaaliohjelmat (väliaikaiset), pääsääntöisesti sisältäen sosio-humanitaaristen ja muiden tieteiden kokonaisuuden.

4. Tieteidenväliset pysyvän luonteen ohjelmat-sairaalat, jotka on luotu monimutkaisesti järjestettyjen kohteiden pitkäaikaista tutkimusta varten, niihin osallistuu suuri joukko erilaisia \u200b\u200btieteenaloja.

Kurssin "Sosiologian metodologia" tarkoituksena ........................................... ....viisi

\ minäSosiologian metodologia ................................................ ...................................... 6

\\ / Menetelmän toiminnot .............................................. ............................................. 7

Metodologisen analyysin tyypit ............................................... ......................... 8

atSosiologinen realismi ja sosiologinen nominalismi ............................ 9

e. Durkheimin ontologiset ja metodologiset käsitteet ............. 10

Ontologiset ja sosiokulttuuriset olosuhteet

sosiologinen tieto ................................................ ...........................yksitoista

Perusideat sosiologisen metodologian erityispiirteistä ......... 13

Sosiologisen tiedon kehityksen tärkeimmät paradigmat ................................. 14

v Sosiologisen tiedon rakenne .............................................. ...................kuusitoista

Teoreettinen tutkimus ja teoreettiset muodot ................................. 1 8

Empiirinen tutkimus ja empiirisen tiedon rakenne .................. 20

Dialektinen lähestymistapa sosiologiassa .............................................. ................. 2 1

Historiallinen lähestymistapa ................................................ .......................................... 23

Historian kritiikki kirjoittanut K. Ponpsrom ............................................. ...................... 25

Vertaileva lähestymistapa ja vertaileva sosiaalinen tutkimus ............. 25

Järjestelmälliset ja integroidut lähestymistavat .............................................. ................... 29,

Menetelmäohjeet rakenteelliselle ja toiminnalliselle analyysille ........... 35 j

Humanitaarinen ja henkilökohtainen paradigma .............................................. ................... 40 f

Sosiologisen ajattelun pääpiirteet .............................................. ... Al.

y / Aistillisen ja rationaalisen suhde

sosiologisessa tiedossa ............................................... .......................... 48

v Sosiologisen tiedon rakenne ja eheys .................................... 50

Sosiologisen tutkimuksen järjestäminen ............................................... ..52

V Sosiologisen tutkimuksen logiikka .............................................. ............. 53

Kirjallisuus

SOSIOLOGIAN MENETELMÄ

Käsite "menetelmä" on johdettu kreikan sanoista methodos- ■ - ■ tietä ja logot----- sana, ajatus. Metodologia - tieteellisen tutkimuksen tapojen opettaminen. Menetelmän sisältö on kuitenkin laajempi. Se sisältää lausunnon perusperiaatteista, ontologisista lähtökohdista, lähestymistavoista, menetelmistä, jotka tukevat ja selittävät tieteellisen tiedon hankkimismenetelmiä, niiden lisäämistä, kehittämistä ja soveltamista.

Metodologian eri tasot erotetaan toisistaan.

1. Filosofinen menetelmätutkii ihmisen ajattelun, kognition, mukaan lukien tieteellinen kognitio, kehityksen yleisimpiä lakeja. Filosofinen metodologia vastaa periaatteessa epistemologiaa. Epistemologia keskittyy tiedon analysointiin. Menetelmässä keskitytään kognitiivisen prosessin prosessuaalisiin ominaisuuksiin.

2. Yleinen tieteellinen menetelmä,joka tutkii kaikista tieteistä löytyviä perustason lähestymistapoja ja menetelmiä.

3. Erityinen tieteellinen menetelmä,toisin sanoen tiettyjen tieteiden metodologia: biologia, fysiikka, historia, sosiologia jne. Erityis-tieteellinen menetelmä on kehitetty ja konkretisoitu tieteellisen tutkimuksen metodologiassa ja tekniikassa, joka on ominaista tieteelliselle tieteenalalle.

Sosiologinen metodologia on oppia ontologisista lähtökohdista, periaatteista, lähestymistavoista, menetelmistä, jotka selittävät sosiologisen tiedon rakenteen, sen hankintamenetelmistä, sen lisäyksestä, kehittämisestä ja soveltamisesta. Se on tapa ymmärtää sosiologiaa kuin tiedettä, se on erityinen pohdintaa tieteellisen sosiologisen tiedon olemuksesta, tarkoituksesta, mahdollisuuksista ja rajoista.

Tarve erottaa metodologinen analyysi tieteellisen toiminnan erityisalueeksi on kaiken ihmisen toiminnan, myös tieteellisen, toiminnan yleinen kehitysmalli. Mitä monimutkaisempi tieteellinen toiminta, sitä akuutimpi tarve sen analysoinnille.

Alun perin sosiologian metodologinen kehitys toteutettiin sosiologisten teorioiden kehittämisen puitteissa, sosiologisten teorioiden kohteen ja aiheen perustelemiseksi. Yksi sosiologisen ajattelun klassikoista, paitsi E. Durkheim. ei erityisiä analyyseihin liittyviä töitä) 1 metodologiset ongelmat. Sosiologinen metodologia erityisenä sosiologisen tiedon alueena alkoi muodostua jo XX vuosisadalla. Ja vuosisadan puoliväliin mennessä sosiologisessa metodologiassa oli kehitetty useita suuntauksia. Ne erottuivat sosiologisen tutkimuksen ontologisissa perusteissa, niissä käytetyssä lähestymistavassa vuonna

menetelmät, joista tuli itse sosiologisen metodologian aihe.

Metodologian ja kaikkien suuntaviivojen spesifisyys määräytyy sen mukaan, miten sosiologi määrittelee ontologian, toisin sanoen sosiaalisen todellisuuden olemassaolomuodot. Ontologia on lähtökohta sosiologisten menetelmien ja sosiologisen tiedon muodostumiselle.

Käsite "ontologia" on johdettu kahdesta kreikkalaisesta sanasta: ontos- oleminen, olemassaolo ja logot- sana. Ontologia on opetus olemisesta, tiettyjen ilmiöiden olemassaolomuodosta.

Sosiologisen metodologian rakenne koostuu seitsemästä pääosasta "(jaksot.

1. Ontologiset ja epistemologiset perusteet ja edellytykset sosiologiselle tiedolle.

2. Sosiologisen tiedon periaatteet.

3. Sosiaalisen todellisuuden ymmärtämisen ja selittämisen päätavat, ts. Sosiologisen tiedon kehityksen tärkeimmät paradigmat.

4. Sosiologisessa tietämisessä käytetyt keskeiset lähestymistavat ja menetelmät.

5. Sosiologisen tiedon rakenne, sosiologisen tiedon tyypit.

6. Sosiologisen tutkimuksen logiikka, prosessien järjestys ja yhdistäminen sosiaalisen tiedon hankkimiseksi.

7. Tietojen käytön ongelmat julkisessa käytännössä.

Ymmärtämisen metodologiaa on kolme ryhmää. I. Käsitteet kognitiivisen toiminnan tulosten vahvistamiseksi - idea, käsite, hypoteesi, teoria, tosiasiajne. 2. Käsitteet, jotka vahvistavat kognitoivan kohteen alkuperäiset tietoisuuden edellytykset. - kuva maailmasta, kuva sosiaalisesta todellisuudesta, ontologiset ideat - lähestymistapajne. 3. Tutkijan kognitiivista toimintaa kuvaavat käsitteet, sen yksittäiset näkökohdat - paradigma, menetelmä, kokeilujne.

MENETELMÄN TOIMINNOT

Metodologia ei ole pelkästään abstraktina tieteellisen toiminnan pohdinta-alueena ", vaan myös alueena, joka asettaa toiminnan järjestämistä koskevat säännöt nykyisen ja tulevan käytännön analysoimiseksi. Metodologia ■ on sosiologin avustaja, joka suorittaa roskat puhdistamalla matkalla objektiiviseen tieteelliseen tietoon. Sosiologisella metodologialla on useita toimintoja: kuvaava, selittävä, ennustava, hallinta, kriittinenja itsekriittinen.Nämä toiminnot ilmaisevat sosiologisen metodologian käytännön suuntautumisen.

Metodologia kerää, järjestää ja luetteloi tietoja

tieteellisestä käytännöstä

x. Hän pitää myös hänen tehtävänsä ymmärtää ja selittää

säie, miksi ja missä olosuhteissa sosiolugit käyttivät näitä tai niitä kognitiivisia keinoja. Hän selittää, kuinka kognitiivisia työkaluja voidaan käyttää tutkimustoiminnassa. Sosiologian menneisyyden ja nykypäivän analyysiin perustuva metodologia määrittelee lupaavat tavat hyödyntää tehokkaasti koko modernin sosiologian käytettävissä olevia kognitiivisia keinoja. Metodologian avulla kognitiivisen prosessin organisointia valvotaan metodologisesti, muun muassa siitä, kuinka kognitiivisia välineitä käytetään siinä oikein ja kuinka yhtä tai toista kohdetta tutkitaan täysin ja kokonaisvaltaisesti. Metodologista tietoa käyttämällä kukin sosiologi voi hallita omaa kognitiivista toimintaansa ja edeltäjiensä ja aikalaistensa toimintaa. Tieteellisen tutkimuksen toteuttamista ajatellen metodologia analysoi kognitiivisia toimia, arvioi niiden oikeellisuutta, tunnistaa puutteita, ongelmia ja vaikeuksia kognitiivisessa prosessissa, laatii suosituksia sen parantamiseksi, laatii tieteellisen toiminnan korot ja säännöt.

Menetelmämenetelmien tyypit

Metodologia yleisenä oppina\u003e x tietotavasta toteuttaa toimintonsa monentyyppisissä metodologisissa analyyseissä.

1. Ontologisten ideoiden analyysi sosiaalisesta todellisuudesta ja niistä johtuvat epistemologiset perustat.

2. Analyysi kognitioperiaatteista, joista pääosin ovat objektiivisuus, kattavuus, syy-yhteys, historialismi, kehitys, johdonmukaisuus, monimutkaisuus.

3. Sosologisen tutkimuksen käytäntöjen ja menetelmien analyysi.

4. Yleisten tieteellisten menetelmien ja käsitteiden (asia, omaisuus, asenne jne.) Sovellettavuus sosiologisessa tutkimuksessa.

5. Tiettyjen sosiologian aihealueelle ominaisten käsitteiden, teoreettisten kaavioiden ja ranneteorioiden sekä tosiasioiden analysointi.

6. Tieteellisen tutkimuksen logiikka, kognitiivisen prosessin analyysi.

7. Tutkimus tutkijoiden suhteista kollektiivisen tieteellisen tutkimuksen järjestämisessä.

8. Analyysi sosiologin ja erityyppisten sosiaalisten käytäntöjen välisistä suhteista.

Muiden tekijöiden joukossa on tarpeen luetteloida tutkimusmenetelmät... Soveltuvien menetelmien valinta, niiden soveltaminen työn kirjoittamisessa ja niiden oikeanlainen kuvaaminen johdannossa ei ole helppo tehtävä. Lisäksi se on monimutkainen, koska jokaisella tutkimusalueella: psykologia, lääketiede, talous, pedagogiikka ja muut, sovelletaan omia suppeasti fokusoituja menetelmiään. Seuraavaksi paljastamme heidän olemuksensa ja kutsumme heidän yleisiä ja erityisiä tyyppejä.

Mitkä ovat tutkimusmenetelmät?

Tämä on ensimmäinen selvitettävä kysymys. Joten tutkimusmenetelmät ovat vaiheita, jotka otamme matkalla työhömme. Nämä ovat tapoja, jotka auttavat meitä ratkaisemaan osoitetut tehtävät.

Valtavan määränsä vuoksi niitä on erilaisia tutkimusmenetelmien luokittelu, jakautuminen tyyppeihin, ryhmittely. Ensinnäkin, ne jaetaan yleensä kahteen luokkaan: yleinen ja yksityinen. Ensimmäistä luokkaa voidaan soveltaa kaikkiin tiedon osa-alueisiin, ja toisessa kategoria on kapeampi ja se kattaa ne menetelmät, joita sovelletaan tiukat tietyllä tieteen alalla.

Tarkastellaan seuraavaa luokitusta yksityiskohtaisemmin ja korostetaan niiden tyyppejä: empiirinen, teoreettinen, kvantitatiivinen ja laadullinen. Seuraavaksi tarkastelemme menetelmiä, joita voidaan soveltaa tietyille tiedon alueille: pedagogisuus, psykologia, sosiologia ja muut.

Empiiriset tutkimusmenetelmät

Tämä näkemys perustuu empiiriseen, toisin sanoen aistien havaintoon, sekä mittaukseen välineillä. Se on tärkeä osa tieteellistä tutkimusta kaikilla tietoalueilla biologiasta fysiikkaan, psykologiasta pedagogisuuteen. Se auttaa määrittelemään objektiiviset lait, joiden mukaisesti tutkitut ilmiöt tapahtuvat.

Jäljempänä opintojaksojen ja muiden opiskelijoiden töissä annettuja empiirisiä tutkimusmenetelmiä voidaan kutsua perus- tai universaalisiksi, koska ne ovat merkityksellisiä ehdottomasti kaikille tiedon alueille.

Erilaisten tietolähteiden tutkiminen. Tämä ei ole muuta kuin yksinkertainen tiedonkeruu, ts. Valmisteluvaihe tai kurssityö. Tiedot, joihin luotat, voidaan ottaa kirjoista, lehdistöstä, määräyksistä ja lopulta Internetistä. Tietoja etsittäessä on syytä muistaa, että kaikki löytöt eivät ole luotettavia (etenkin Internetissä), joten otettaessa tietoja sinun tulee suhtautua niihin kriittisesti ja kiinnittää huomiota eri lähteistä saatavien materiaalien vahvistukseen ja samankaltaisuuteen.
Saatujen tietojen analyysi. Tämä on vaihe, joka seuraa tiedon keräämistä. Ei riitä, että löydät vain tarvittavan materiaalin, sinun on myös analysoitava se huolellisesti, tarkistettava johdonmukaisuus, luotettavuus jne.
Havainto. Tämä menetelmä on tarkoituksenmukainen ja tarkkaavainen käsitys tutkitusta ilmiöstä ja sitä seuraavasta tiedonkeruusta. Jotta havainto tuottaa toivottuja tuloksia, siihen on varauduttava etukäteen valmistelemaan: laatia suunnitelma, hahmotella erityistä huomiota vaativat tekijät, määrittelemään selvästi havainnon ajoitukset ja kohteet, valmistelemaan taulukko, jonka täytät prosessissa.
Koe. Jos havainto on pikemminkin passiivinen tutkimusmenetelmä, niin kokeelle on ominaista voimakas aktiivisuutesi. Suorittaaksesi kokeilun tai sarjan kokeita luomalla tietyt olosuhteet, joissa sijoitat tutkimuksen kohteen. Seuraavaksi tarkkaillaan kohteen reaktiota ja kirjataan kokeiden tulokset taulukon, kaavion tai kaavion muodossa.
Haastatella. Tämä menetelmä auttaa tutustumaan tutkittavaan ongelmaan syventämällä erityisiä kysymyksiä asianomaisille ihmisille. Kyselyä käytetään kolmessa variaatiossa: haastattelu, keskustelu ja kyselylomake. Kaksi ensimmäistä tyyppiä ovat suullisia ja viimeinen kirjoitetaan. Kyselyn suorittamisen jälkeen sinun on muotoiltava selkeästi sen tulokset tekstin, kaavion, taulukon tai kaavion muodossa.

Teoreettiset tutkimusmenetelmät

Tämän tyyppiset tutkimusmenetelmät ovat abstrakteja ja yleistettyjä. Ne auttavat järjestämään kerätyn aineiston sen onnistuneeseen tutkimukseen.

Analyysi. Aineiston ymmärtämiseksi paremmin on tarpeen hajottaa se aineosiksi ja tutkia jokainen yksityiskohtaisesti. Tätä analyysi tekee.
Synteesi. Analyysin vastustaminen edellytti erilaisten elementtien saattamista toisiinsa. Käytämme tätä menetelmää saadaksesi yleiskuvan tutkitusta ilmiöstä.
Mallinnus. Jos haluat tutkia tutkimuksen aihetta yksityiskohtaisesti, sinun on joskus sijoitettava se erityisesti luotuun malliin.
Luokittelu. Tämä menetelmä on samanlainen kuin analyysi, vain se jakaa tietoa vertailun perusteella ja jakaa ryhmiin yhteisten ominaisuuksien perusteella.
Vähennys. Sherlock Holmesin parhaissa perinteissä tämä menetelmä auttaa siirtymään yleisestä erityiseen. Tämä muutos on hyödyllinen syvemmälle ymmärtämiseen tutkittavan ilmiön olemuksesta.
Induktio. Tämä menetelmä vastustaa päätelmiä, se auttaa siirtymään yksittäisestä tapauksesta kokonaisen ilmiön tutkimiseen.
Vastaavasti. Sen toimintaperiaate on siinä, että löydämme tiettyjä samankaltaisuuksia useiden ilmiöiden välillä, ja sitten teemme loogisia johtopäätöksiä siitä, että näiden ilmiöiden muut piirteet saattavat olla samat.
Abstraktio. Jos jättämme huomioimatta tutkittavan ilmiön silmiinpistävät ominaisuudet, voimme paljastaa ne ominaisuudet, joihin emme ole kiinnittäneet huomiota tähän mennessä.

Määrälliset tutkimusmenetelmät

Tämä menetelmäryhmä auttaa analysoimaan ilmiöitä ja prosesseja kvantitatiivisten indikaattorien perusteella.

Tilastollisten menetelmien tavoitteena on aluksi kerätä kvantitatiivista tietoa ja mitata sitten ne suurten ilmiöiden tutkimiseksi. Saadut kvantitatiiviset ominaisuudet auttavat tunnistamaan yleisiä malleja ja poistamaan satunnaisia \u200b\u200bpieniä poikkeamia.
Bibliometriset menetelmät mahdollistavat ilmiöiden rakenteen, yhteyksien ja kehityksen dynamiikan tutkimuksen dokumentointi- ja tietoalueilla. Tähän sisältyy tehtyjen julkaisujen laskeminen, sisältöanalyysi ja tarjousindeksi, ts. eri lähteiden viittausten määrän määrittäminen. Niiden perusteella on mahdollista seurata tutkittavien asiakirjojen liikkumista, niiden käyttöastetta eri tietoalueilla. Sisältöanalyysi ansaitsee erityisen maininnan, koska sillä on tärkeä rooli tutkittaessa suurta määrää erilaisia \u200b\u200basiakirjoja. Sen ydin laskee semanttisia yksiköitä, jotka voivat olla tiettyjä kirjoittajia, teoksia ja kirjojen julkaisupäivää. Tätä menetelmää käyttävän tutkimuksen tuloksena on tietoa väestön tietokohdista ja heidän informaatiokulttuurin yleisestä tasosta.

Laadulliset tutkimusmenetelmät

Tässä ryhmässä yhdistetyillä menetelmillä pyritään tunnistamaan tutkittavien ilmiöiden laadulliset ominaisuudet, jotta niiden perusteella voimme paljastaa yhteiskunnan erilaisten prosessien syvät mekanismit, mukaan lukien tiedotusvälineiden vaikutukset yksilön tietoisuuteen tai tietyt piirteet väestön eri kerrosten käsityksestä tiedosta. Kvalitatiivisten menetelmien pääkäyttöalue on markkinointi ja sosiologinen tutkimus.

Tarkastellaan tämän ryhmän tärkeimpiä menetelmiä.

Syvähaastattelu. Toisin kuin tavallinen haastattelu, joka kuuluu empiiriseen tyyppiin, puhumme tässä keskustelusta, jossa lyhyt vastaus "kyllä" tai "ei" ei riitä, mutta tarvitaan yksityiskohtaisia, perusteltuja vastauksia. Usein syvähaastattelut suoritetaan ilmaisen keskustelun muodossa epävirallisessa ympäristössä ennalta määrätyn suunnitelman mukaisesti, ja sen tarkoituksena on selvittää vastaajien uskomuksia, arvoja ja motivaatioita.
Asiantuntijahaastattelu. Tämä keskustelu eroaa syvästä analogisesta siinä, että vastaaja on asiantuntija-ala, joka on kiinnostuksen kohteena. Tietäen tutkittavan ilmiön erityispiirteitä hän ilmaisee arvokkaan mielipiteen ja osallistuu merkittävästi tieteelliseen tutkimukseen. Usein viranomaisten edustajat, yliopistojen työntekijät, organisaatioiden johtajat ja työntekijät osallistuvat tällaisiin keskusteluihin.
Kohderyhmäkeskustelu. Täällä keskustelu ei tapahdu yksi kerrallaan, vaan kohderyhmässä on 10-15 vastaajaa, jotka liittyvät suoraan tutkittavaan ilmiöön. Keskustelun aikana sen osallistujat jakavat henkilökohtaisen mielipiteensä, kokemuksensa ja näkemyksensä ehdotetusta aiheesta, ja lausuntojensa perusteella laaditaan "muotokuva" sosiaalisesta ryhmästä, johon kohderyhmä kuuluu.

Pedagogiset tutkimusmenetelmät

Pedagogiikassa tutkimus suoritetaan sekä yleismaailmallisilla että erityisillä menetelmillä, jotka ovat tarpeen tiettyjen pedagogisten ilmiöiden tutkimiseksi, samoin kuin niiden yhteyksien ja mallien etsimiseksi. Teoreettiset menetelmät auttavat tunnistamaan ongelmia ja arvioimaan kerättyä tutkimusaineistoa, mukaan lukien pedagogiset monografiat, historialliset ja pedagogiset asiakirjat, opetusvälineet ja muut pedagogisuuteen liittyvät asiakirjat. Tutkimalla valittua aihetta koskevaa kirjallisuutta, löydämme, mitkä ongelmat on jo ratkaistu ja mitkä eivät ole riittävän kattavia.

Teoreettisen lisäksi pedagoginen tutkimus suhtautuu myönteisesti myös empiirisiin menetelmiin, täydentäen niitä omilla erityispiirteillään. Joten havainnoinnista tulee täten tarkoituksenmukainen ja huomaavainen käsitys pedagogisista ilmiöistä (useimmiten nämä ovat tavallisia tai avoimia oppitunteja kouluissa). Kyselyä ja testausta käytetään usein sekä opiskelijoille että opetushenkilöstölle koulutusprosessien ymmärtämiseksi.

Niistä yksityisistä menetelmistä, jotka liittyvät yksinomaan pedagogiseen tutkimukseen, tulisi mainita opiskelijoiden toiminnan tulosten tutkiminen (ohjaus, itsenäinen, luova ja graafinen työ) ja pedagogisen dokumentoinnin analysointi (opiskelijoiden etenemispäiväkirjat, heidän henkilökohtaiset asiakirjat ja potilastiedot).

Sosiologiset tutkimusmenetelmät

Sosiologinen tutkimus perustuu teoreettisiin ja empiirisiin menetelmiin, joita täydennetään aiheiden määrittelyllä. Tarkastellaan kuinka ne muuttuvat sosiologiassa.

Eri lähteiden analyysi tarkimman tiedon saamiseksi. Täällä tutkitaan kirjoja, käsikirjoituksia, videoita, ääntä ja tilastoja. Yksi tämän menetelmän tyypeistä on sisältöanalyysi, joka muuntaa tutkittujen lähteiden laadulliset tekijät niiden kvantitatiivisiksi ominaisuuksiksi.
Sosiologinen havainto. Tämän menetelmän avulla kerätään sosiologista tietoa tutkimalla ilmiötä suoraan sen normaaleissa, luonnollisissa olosuhteissa. Havainnointitarkoituksesta riippuen se voi olla hallittavissa tai hallitsematon, laboratorio tai kenttä, mukana tai ei.
Kysely, joka tällä alalla muuttuu sosiologiseksi tutkimukseksi. Vastaajia pyydetään täyttämään kyselylomake, jonka perusteella tutkija myöhemmin saa joukon sosiaalisia tietoja.
Haastattelu, eli suullinen sosiologinen kysely. Tutkijan ja vastaajan välisen suoran keskustelun aikana syntyy henkilökohtaisia \u200b\u200bpsykologisia suhteita, jotka auttavat vastausten saamisessa esittämiin kysymyksiin ja tutkittaessa vastaajien tunnereaktioita heihin.
Sosiaalinen kokeilu on tietyn sosiaalisen prosessin tutkiminen keinotekoisissa olosuhteissa. Se suoritetaan esitetyn hypoteesin testaamiseksi ja menetelmien testaamiseksi liittyvien prosessien hallitsemiseksi.

Psykologiset tutkimusmenetelmät

Tutkimusmenetelmät psykologiassa - nämä ovat yleisiä tieteellisiä empiirisiä ja teoreettisia sekä yksityisiä, suppeasti keskittyneitä. Suurin osa tutkimuksesta perustuu muutettuun havaintoon ja kokeiluun.

Havaitseminen psykologiassa on mielenterveyden aktiivisuuden tutkimista rekisteröimällä kiinnostavat fysiologiset prosessit ja käyttäytymistoiminnot. Tämä vanhin menetelmä on tehokkain ongelman tutkimuksen ensimmäisissä vaiheissa, koska se auttaa ennalta määrittämään tutkittujen prosessien tärkeät tekijät. Ihmisen käyttäytymisen erityispiirteistä, mukaan lukien verbaalinen (sisältö, kesto, puhetoimintojen tiheys) ja ei-verbaalinen (kasvojen ja vartalon ilme, eleet), voi tulla havaitsemisen aihe psykologiassa.

Havainnointi erottuu tutkijan tietystä passiivisuudesta, ja tämä ei ole aina kätevää. Siksi mielenkiinnon kohteena olevien henkisten prosessien intensiivisemmäksi ja syvällisemmäksi tutkimiseksi käytetään kokeilua, joka psykologisessa yhteydessä on tutkijan ja tutkittavan (tai useamman kohteen) yhteinen toiminta. Kokeilija luo keinotekoisesti tarvittavat olosuhteet, joita vastaan \u200b\u200bhänen mielestään tutkittavat ilmiöt ilmenevät mahdollisimman selkeästi. Jos havainto on passiivinen tutkimusmenetelmä, niin kokeilu on aktiivinen, koska tutkija puuttuu aktiivisesti tutkimuksen aikana, muuttaa sen suorittamisen olosuhteita.

Joten tarkastelimme erilaisia \u200b\u200btutkimusmenetelmiä, jotka ovat paitsi mainitsemisen tai aktiivisen soveltamisen käytännössä lisäksi.

Laskentamenetelmä on rakennettu hierarkkisen ylhäältä alas -analyysijärjestelmän mukaisesti. Vertikaalisen tekijäanalyysin perustana on konsolidoitu raportti yrityksen taloudellisista tuloksista (toimintatalousarvion tuotemuoto - ks. Taulukko 46), yksityiskohtainen (eritelty). Analyysi on monitasoinen, ts. Se suoritetaan useissa vaiheissa.

Maissa, joissa on kehittynyt markkinainfrastruktuuri, käytetyn menetelmän analyysi antaa johtopäätöksen, että markkinatalouden kokonaisuutena toimivan yritysjohtamisjärjestelmän perusta on strategia, jolla suuntataan pääomasijoituksia kilpailuetujen saavuttamiseksi.

Adamov V.E. Tekijäindeksianalyysi (menetelmä ja ongelmat). - M.

Organisaation on tarkasteltava suunnittelu- ja / tai kehittämistuloksia ja prosessia vastaamaan asianomaisten osapuolten tarpeita ja odotuksia. On välttämätöntä varmistaa, että nämä tiedot täyttävät projektin vaatimukset, ovat validoituja ja vastaavat asiakkaiden tarpeita. Riittävät tiedot olisi hankittava toimintojen validoinnilla ja validoinnilla menetelmien ja päätöksentekoprosessien analysoimiseksi hankkeelle ja / tai kehitykselle. Menetelmien uudelleentarkastelun tulisi sisältää prosessien ja tuotteiden parantamismahdollisuudet, toimet vikojen tutkimiseksi ja suunnittelu- ja / tai kehitysprosessin aikana mahdollisesti syntyvät tarpeet.

Ulkomaisten kokemusten metodologian analysointi työvoiman suunnittelussa antaa meille mahdollisuuden tehdä seuraavat johtopäätökset

Analysoinnin helpottamiseksi, menetelmiä johtamisen tehokkuuden kehittämiseksi, ehdotetaan innovatiivisten hankkeiden luokittelua eri kriteerien mukaan (kuva 7.1).

Karl Marxin metodologian analyysi olisi epätäydellinen ilman tuotannontekijöiden karakterisointia. Marxismissa ja länsimaisessa ajattelussa ei käytännössä ole eroja tuotannontekijöiden koostumuksessa. Merkittävä ero on tekijöiden tulkinnassa tuotantoprosessissa. K. Marx eteni palkatun työvoiman erityisestä roolista. Vain palkatun työntekijän työ julistettiin tuottavaksi, ja hän oli ainoa työntekijän lähde

Mikrotaloustutkimus tutkii taloudellista todellisuutta kognitiomenetelmiin ja erityisiin tutkimusmenetelmiin perustuen. Metodologia on opetus tieteellisen tiedon rakentamisen periaatteista, muodoista ja menetelmistä. Erityinen metodologia riippuu tutkimuksen kohteen spesifisyydestä sekä tutkimuksen ideologisista asemista. Menetelmien tulisi aina edeltää yksilöllisiä tai ryhmäntutkimusmenetelmiä, ts. tutkimusmenetelmät. Loogista lähestymistapaa ei pidä sekoittaa analyysityökaluihin. Menetelmät ja menetelmät muodostavat peräkkäisiä taloudellisia vaiheita

Kuinka hän teki sen? Bill Gatesin johtamassa metodologiassa tarkka tutkimus paljastaa kymmenen menestyksen salaisuutta. Niille, jotka haluavat seurata hänen jalanjäljillään, esittelemme ne täällä.

Koska tämän erikoisuuden opetussuunnitelmassa on useita taloudellisen ja taloudellisen johtamisen kursseja, kirjanpidon ja rahoituksen perusteet, tuotannon ja taloudellisen toiminnan tekninen ja taloudellinen analyysi,] tieteellinen organisaatio ja työvoiman sääntely, tuotannon hallinnan teoria, kemianteollisuuden automatisoidut ohjausjärjestelmät ja Toiset, jotkut asiat (esimerkiksi työn organisointi ja järjestäminen, rahoitussuunnittelu) eivät sisälly lainkaan oppikirjaan päällekkäisyyksien välttämiseksi.Jotkut asioista otetaan esiin vain siinä määrin kuin on tarpeen niiden yhteyden kuvaamiseksi muilla kursseilla esiteltyihin ongelmiin (teoria ja menetelmät uuden tekniikan ja pääomasijoitusten taloudellisen tehokkuuden määrittämiseksi, tuotannon johtamisen teoria jne.) tai perehdy niihin vain yleisesti (luotettavuuden teorian soveltaminen tuotannon johtamiseen jne.).

Meille näyttää siltä, \u200b\u200bettä Japanin hallintotavan ihmeet ja paradoksidit ovat menotutkimuksen metodologian paradoksien tuote. Otetaanpa esiin kaksi ilmeisintä tällaista paradoksia. Ensinnäkin Japanin hallintoa tarkastellaan samalla tavalla kuin länsimaista hallintoa ilman, että oletetaan tai analysoidaan syvästi näiden ilmiöiden olennaisia \u200b\u200beroja. Tosiasiassa Japanin hallituksella on kuitenkin useita olennaisia \u200b\u200beroja länsimaisesta hallituksesta, mikä antaa meille päätellä, että tämä on erityinen hallitustyyppi. Ja koska tämä on erityinen hallintotapa, sitä on tutkittava sen olennaisten ominaisuuksien perusteella kokonaisuutena eikä analysoimalla sen yksittäisiä osia. Esimerkiksi elinikäinen työ, riippumatta siitä, kuinka opiskelet sitä erillään hallintojärjestelmästä kokonaisuutena, vaatii aina viittauksia ihmeisiin tai paradokseihin. Toinen on se, mitä Japanin hallitus yrittää kuvata samoin sanoin kuin länsimaisia \u200b\u200b(vastaavasti Japanin hallitus pelkistetään samoihin osiin kuin länsimaiset). Näiden käsitteiden takana piilotetut japanilaisen hallintotavan sisällöt eroavat kuitenkin lännen sisällöstä.

Kurssi sisältää kahden tyyppisiä oppitunteja, luentoja ja käytännön harjoituksia. Luennot muodostavat opiskelijoille välttämättömän teoreettisen perustan, esittelevät lajitelman muodostamisen ja analysoinnin metodologian.

Yhtä tärkeä tekijä oikeiden hintapäätösten tekemisessä on luotettavan tiedon saatavuus ja kattava analyysi hintatilanteesta markkinoilla. Näiden ongelmien ratkaisemiseksi tarvitaan tietoa hinnoista, niiden muodostumisprosesseista ja muutoksista keräämisen, käsittelyn ja analysoinnin menetelmistä. Huonosti kerätyt ja käsitellyt hintatiedot mitätöivät kaikki markkinointipäätökset. Siksi opiskelijoiden tuntemus hintamarkkinoinnin analyyttiseen komponenttiin on myös tärkeä kurssin tavoite.

Materiaalien ja laitteiden standardisoinnin nykyisen menetelmän analysointi ja parannussuunnat

Kaasuteollisuuden materiaalisten ja teknisten resurssien standardisointijärjestelmän rakentamista koskevan metodologian kehittämisen perusta on K. Marxin kaava, joka kuvaa tuotantotuotteen muodostumista .... Prosessi häviää tuotteessa ja sen perusteellisen analyysin seuraukset. Minkä tahansa prosessitoimenpiteen perusta on hyödyllisen energiavaikutuksen käyttö (kuva 7).

Taloudellisen metodologian perusta on laaja systemaattinen lähestymistapa yritystoiminnan analysointiin ja suunnitteluun. Tämä tarkoittaa, että yritystä pidetään osana ("elementtiä") joihinkin ylemmän tason järjestelmiin (osakeyhtiö, tuotteiden ja resurssien alueelliset markkinat, maan polttoaine- ja energiakompleksi, alueellinen luonnollinen ympäristö jne.). On mahdollista ymmärtää ja arvioida oikein tehokkaita kehityssuuntia ja yrityksen mahdollisuuksia vain analysoimalla perusteellisesti sen yhteyksiä tähän "ulkoiseen ympäristöön" ja sen muihin osiin.

Maassamme hyväksytyn yleiskustannusten hallintamenetelmän mukaisesti jokaiselle näistä kohdista tehdään arvio kustannuksista. Nämä arviot eivät sisällä muuttujien ja kiinteiden muuttujien kustannusten rajaamista, mikä vaikeuttaa niiden analysointia ja suunnittelua.

Ilma-alusten moottoreiden suunnittelun, parantamisen ja tuotannon menetelmien analysointi antoi mahdolliseksi ehdottaa menetelmiä sen tehokkuuden lisäämiseksi systemaattisen lähestymistavan ja automaation pohjalta sekä hankkia IDEF-malleja, joita käytetään järjestelmän automaatioprojektin perustana.

Sverdlovskin alueella ja Venäjän tiedeakatemian Ural-osastossa (Teollisen ekologian instituutti) ("Teollisen ekologian instituutti") toteutettiin "