Tietoa opettajille "Talvirakennukset työmaalla. Lumesta tehdyt rakennukset ovat todellinen ilo lapsille! Lumitalo päiväkodissa

Talven tultua kaikki kadut ja leikkipaikat peittyvät lumeen, vuoret ja dyynit muodostuvat yhdessä yössä, ja talvipelien aika tulee. Lumi on loputon hauskuuden ja viihteen lähde. Lastentarhanopettajat ottavat lumisateen erityisen vakavasti. Luminen aika antaa heille mahdollisuuden järjestää mielenkiintoisia pelejä lasten kanssa raittiissa ilmassa, järjestää kokonainen satu päiväkodin viereen. Lapset ovat erittäin kiinnostuneita tästä tehtävästä ja luovat upeita hahmoja omin käsin.

Figuurien päätyypit

On olemassa useita erilaisia ​​lumihahmoja, joita voit rakentaa omin käsin. Mallinnustyypin perusteella ne voidaan jakaa kahteen tyyppiin:

• kehyksetön - luotu yksin lumesta;
• kehys - tällaisen hahmon ytimessä on puukehys.

Työhön valmistautuminen on melko yksinkertaista. Ennen kuin menet ulos ja alat luoda upeaa lumikäsityötä päiväkodissa, sinun on tehtävä joitain esityö vielä talossa.

Kehyksettömiä lumihahmoja

Tällaiset hahmot on luotu yksinomaan lumesta. Tätä menetelmää käytetään veistettäessä matalia hahmoja, korkeintaan henkilön korkeutta, sekä kiinteää muotoa ilman yksittäisiä elementtejä (levitetyt siivet tai kohotetut kädet - tämän ei pitäisi tapahtua).

Jos haluat luoda useita hahmoja kerralla, niiden lumi on kerättävä etukäteen. Se on kerättävä useiden viikkojen aikana, jolloin lumimassat haravoitetaan erikoislapiolla muotiin tai muuhun sopivaan astiaan. Voit kerätä tämän lumen ryhmässä, yhdessä lastesi kanssa. Tämä auttaa sinua valmistautumaan tulevaan hauskaan. Jo jonkin aikaa tiivistetty lumi muuttuu kestävämmäksi, joten sen käsittely on paljon helpompaa.

Ymmärtääksesi, sopiiko lumi materiaaliksi hahmojen luomiseen, sinun tulee painaa sitä ylhäältä jollain terävällä esineellä; jos kärki pääsee helposti massaan, se tarkoittaa, että lumi ei ole vielä valmis kuvanveistoon. Kun luot mitä tahansa käsityötä lumesta päiväkodin alueella, sinun on aina muistettava, että sen lumi on vain täysin puhdasta, ilman ylimääräistä likaa ja roskia, muuten hahmo ei ole houkutteleva, ja sen yksittäisiä osia on erittäin vaikea veistää.

Yksittäisten hahmojen luominen auttaa keräämään lunta ennen työtä. Tätä varten, kuten lumiukkoa veistettäessä, lumi rullaa suuriksi palloiksi, jotka sitten asetetaan päällekkäin. Tämä peli auttaa valloittamaan koko luokan tai päiväkodin lapset. Täydennä kapenevia alueita tarvittaessa lumella. Voit kerätä sen tällä menetelmällä vain, jos se on melko tahmeaa.

Jos lumella on mureneva muoto, se voidaan tehdä tahmeaksi; tätä varten sinun täytyy kaataa vettä sen päälle, haravoida se nopeasti kasaan lapiolla ja puristaa se hyvin, tässä tapauksessa lumimassa kovettuu nopeasti alhaisten lämpötilojen vaikutuksesta ja tihenevät. Voit myös lapioida tahmeaa lunta muottiin.

Kun lohko on valmis työhön, he alkavat muotoilla sitä. Tätä varten sinun on käytettävä pieni työkalu - lasta, raastin tai kaavin. Jos niitä ei ole, voit käyttää improvisoituja esineitä, voit ensin ottaa puisen lastan keittiöstä ja veitsen kotoa. Jos lumi ei ole kovin kovaa, voit aloittaa työskentelyn lasten hiekkalaatikkosarjojen kanssa, mutta tässä tapauksessa sinun on tehtävä kaikki huolellisesti, jos lumi on liian kovaa, herkkä muovi voi rikkoutua seurauksena, mikä aiheuttaa vain lapsen ahdistusta ja turhautumista.

Tässä työn vaiheessa kotona tehdyn hahmon malli tai piirretty muotokuva on erittäin hyödyllinen. Yksityiskohdat tulee veistää siitä, kuten mallista. Aluksi luodaan tulevan hahmon yleinen hahmotelma, ja sitten kaikki tärkeimmät yksityiskohdat valmistuvat.

Ei tarvitse olla kovin järkyttynyt, jos jokin menee pieleen, koska lumi on materiaali, joka auttaa palauttamaan nopeasti halutun osan hahmosta sekä korjaamaan vahingossa sattuneen vian.

Rakenteet kehyksillä

Lumihahmojen kehyksen luominen puutikkuista tai vanerista auttaa vangitsemaan ne eri asennoissa ja tekemään niistä elävämpiä ja mielenkiintoisempia, mikä auttaa lasta tuntemaan olevansa oikeassa sadussa.

Tällainen työ alkaa pääkehyksen luomisella. Kehys toimii tässä tapauksessa luurankona, eli lumimassan päätukena. Siksi kaikki pääosat on asennettava tukeen; esimerkiksi joutsenen pitkä kaula ei kestä asetettua kuormaa ja voi nopeasti rikkoutua ilman erityistä kehystä. Tätä varten sinun on yhdistettävä kaikki puutangot ja yksittäiset vaneripalat klustereiksi tai langalla. On erittäin tärkeää antaa rungolle vakaus ja lujuus.

Voit myös luoda kehyksen, jotta lapset voivat käyttää sitä kiipeily- ja ratsastusrakenteena. Tässä tapauksessa on tärkeää, että lapsi ei putoa pelin aikana ja loukkaantuu.

Kehyksen asennuksen jälkeen sinun on täytettävä se sisällä lumella ja myös veistettävä hahmon pohja ulkopuolelta. Figuurin kehyksen lujuuden lisäämiseksi se tulee voidella päälle erityisellä "lumitaikinalla", tätä varten lumi laimennetaan puoliksi vedellä. Tällä seoksella on päällystetty kaikki figuurin osat, kovettumisen jälkeen rakenteesta tulee erityisen kestävä ja vahva. Sinun on myös muistettava kumikäsineiden merkitys tämän tyyppisessä työssä. Kun kaikki kehyksen osat on naamioitu lumen alle ja aihiot saavuttavat kokonsa, sinun on aloitettava erilaisten yksityiskohtien lisääminen rakenteeseen.

Tässä vaiheessa työ on enemmän kuin kehyksettömän hahmon luominen. Ainoa ero on lisäosien luomisen monimutkaisempi.

Jäätelösuunnittelua

Erillinen suunta talvimalleissa ovat jäästä tehdyt hahmot. Läpinäkyvät rakennukset, jotka hohtavat auringonsäteiden alla tai keinovalaistuksessa, näyttävät todellisilta arvokkaasta lasista valmistetuilta valaistuksilta.

Niiden luominen ei ole helppoa, koska jää on erittäin kova materiaali, vaikea työskennellä. Samanaikaisesti on mahdotonta palauttaa rakenteen rikkoutunutta osaa, joten tällainen työ vaatii erityistä taitoa ja koulutusta.

Tällaisen hahmon muodostamiseksi sinun on käytettävä luonnonjäätä, joka on otettu jäätiköstä tai säiliöstä. Jos yrität jäädyttää vesijohtovettä itse, siitä ei todennäköisesti tule läpinäkyvää, eikä hahmo näytä esteettisesti miellyttävältä. Mutta koulutukseen voit käyttää tätä menetelmää.

Vastaanotettujen rakenteiden koristelu

Yksinkertainen muotoiltu hahmo on varsin epäkiinnostava, varsinkin pienelle lapselle. Koko luokka suunnittelee mielellään lopputuloksen. He pystyvät tekemään hahmon kokonaiskuvasta kirkkaamman ja houkuttelevamman. Siveltimellä voit maalata pieniä yksityiskohtia: suun, nenän ja silmät. Rakenteen maalaamiseen tulee käyttää vain lapsille turvallisia maaleja, esimerkiksi vesivärejä. Guassi voi myös toimia, mutta lumihahmon sulamisen jälkeen se alkaa värjäytyä voimakkaasti ja saattaa tahrata lapsia.

Voit myös koristella rakennuksia värillisillä hahmoilla, jotka on valmisteltava etukäteen jäädyttämällä sävytetty vesi erityisissä muoteissa. Lapset voivat tehdä tämän työn itsenäisesti.

Voit myös koristella lumirakenteen hyvin kankaalla. Voit tehdä tämän käyttämällä värillistä kangasta tai pieniä jätteitä. Jotta kangas voisi kiinnittyä hyvin figuuriin, sinun on käytettävä sitä märkänä, jolloin se säilyttää muotonsa, vaikka se jäätyy ulkopuolella. Rakenteeseen voidaan kiinnittää pieniä laastareita käyttämällä lumitaikinaa. Voit myös pyytää lapsia tuomaan tällaisen kankaan kotoa. On hyvä käyttää yksittäisiä lankoja, jotka jäävät jäljelle neulomisen jälkeen, ne auttavat kiinnittämään veistokseen epätavallisia jatkoja.

Figuurien koristeluun voidaan käyttää myös luonnonmateriaaleja: orapihlajan tai pihlajan marjoja sekä yksinkertaisia ​​käpyjä. Tällaiset koristeet voidaan myös valmistaa etukäteen.

Kuinka tehdä koira

Ennen kuin aloitat luomisen, sinun on määritettävä tarkasti kehon koko ja halutun rakenteen sijainti avaruudessa, mietittävä kaikki lumikoiran ulkonäön yksityiskohdat ja etukäteen luo rakennuksen malli paperiarkille.

Jos haluat luoda maassa makaavan koiran, niin:

• lapio lunta niin, että suunnittelet makaavan koiran;
• kostuta kerätty massa kastelukannusta;
• pyöritä pieni pallo ja aseta se paikkaan, jossa lumieläimen suunniteltu pää on;
• Anna hahmolle koiran piirteet, erityistä huomiota tulee kiinnittää korviin.

On olemassa kaksi tapaa veistää suuria lumirakenteita. Tämä:

• märältä lumelta;
• pyörittämällä pieniä palloja.

Toinen menetelmä sopii parhaiten kuvanveistäjille, joilla on vähän tietoa itse kuvanveistosta. Tätä varten tarvitset pyörittele kaksi palloa ja prosessoi rakennetta antamaan sille yhteisiä piirteitä koiran kanssa.

Kun käytät ensimmäistä menetelmää, sinun on käsiteltävä materiaali perusteellisesti ennen kuvanveistoa:

• luo lumivuori ja kostuta se vedellä;
• anna seoksen seistä kylmässä useita päiviä;
• toista vaiheet, kunnes rakenne saavuttaa halutun korkeuden;
• poista ylimääräinen lumi ja luo koiran piirteitä;
• voit lisätä lisävärejä tai korostaa ulkoasun yksityiskohtia eri tavalla. Aseta esimerkiksi silmät hiilen muodossa.

Lumitalon rakentaminen

Lumitaloja on erilaisia. Niistä voimme korostaa:

• Lukko;
• kota;
• linnoitus;
• iglu;
• paikka lasten hauskaa ja aktiivista leikkimistä varten;
• koristeellinen sisustus sivustolle.

On olemassa kaksi päämuotoilumenetelmää: valssatut pallot ja leikatut neliöt. Jokainen näistä menetelmistä käyttää märkää lunta.

Lumitalon rakentamiseen tarvitset:

Jos talo on suunniteltu lasten peleihin, se tulee eristää sisältä polyeteenillä. Tätä varten materiaali on asetettava lattialle ja kiinnitettävä rakennuksen seiniin.

Snow Minions

Tällaisten hahmojen tekeminen lumesta on helppoa ja nopeaa. Tätä varten käytämme suorakulmion muotoa, jonka päällä on pyöristetyt kulmat. Hiukset voidaan tehdä oksista ja kädet voidaan korvata muovisilla joustamattomilla putkilla, joiden päihin voidaan kiinnittää käsineet. Pääasiallinen ja mielenkiintoinen osa kätyrien luomisessa on valmiin rakenteen värittäminen.

Kodikas teltta sijaitsee lumisella aukiolla, punaiset liekinkielet heittelevät kipinöitä, poro torkkuilee lähellä... Luuletko olevasi todellisella nenetsien leirillä? Ei, lapset ja vanhemmat rakensivat yhdessä opettajien kanssa koko lumihahmojen maagisen maan "Golden Fish" -päiväkodin alueelle.

Sää ei pettänyt meitä, ja siksi nuoremmatkin päiväkodin oppilaat pääsivät osallistumaan ”Lumirakennuksiin”.

Tämä "rakennus" -tapahtuma järjestetään päiväkodissamme joka vuosi ja sen tarkoituksena on ensisijaisesti tuoda iloa lapsille. Loppujen lopuksi talvi on hienoa aikaa, ja lumi on erinomainen materiaali luovuudelle!

Suunnitteluvaiheessa vanhemmat osoittivat ehtymätöntä mielikuvitusta, mielikuvitusta ja halua miellyttää lapsiaan. Useista ideoista valittiin parhaat ja toteutettiin. Mutta veistosten ei pitäisi olla vain kauniita, vaan myös toimivia. Näin "Pieni merenneito" -valmisteluryhmä sai lumirenkaan lumipallojen heittoon. Ja "Alyonushka" -ryhmän vanhemmat yrittivät parhaansa ja rakensivat upean labyrintin, ja minkä labyrintin Minotauros itse kateisi! "Teremok"- ja "Pieni merenneito" -ryhmien vanhempien ansiosta lapset pelikävelyllä voivat vahvistaa tietoa pohjoisen alkuperäiskansojen elämästä ja käsitöistä.

Vuoden taianomaisin loma lähestyy, uudenvuoden puulla on oikea paikka sivustollamme. Ja lapset tanssivat iloisesti ympyröissä ja laulavat lauluja lumisen kauneuden lähellä. Ja tietysti on tulevan vuoden symboli, ja enemmän kuin yksi. Tällaisia ​​lumikoiria rakensivat ryhmät "Snow White" ja "Kolobok".

Emme pärjäisi ilman kaikkien perinteisiä suosikkilumiukkoja! Meillä on koko perhe heitä päiväkodin alueella: äiti, isä ja tuhma poika. "Punahilkka"- ja "Severyanka"-ryhmien pirteät vanhemmat antoivat lapsille niin hauskoja lumiukkoja. Mutta entä ilman nykyaikaisten satujen sankareita? Aivan oikein - ei mitenkään! Siksi kävelyllä lapsia tervehtii "lämpimin halauksin" heidän suosikkinsa Olaf.

Jos haluat merelle, niin tervetuloa Repka-ryhmän avoautoon. Tämä nopea auto vie sinut varovasti meren rannikolle, ja siellä sinua tervehtivät "Gnomes" ja "Pinocchio" -ryhmien iloiset mustekalat sekä "Thumbelina" -ryhmän valtava sininen valas, joka vie sinut maaginen asumaton tai asuttu saari.

Vanhemmat ja lapset tekivät hienoa työtä! Päiväkodin alueesta on tullut satumaailma. Lumiveistokset koristavat aluetta, ilahduttavat lapsia ja tekevät kävelystä hauskempaa. Talvikoristeet nostavat lasten mielialaa ja antavat heille mahdollisuuden nauttia lumisesta hauskanpitoa täysillä. Ja esikouluikäisten lasten osallistuminen veistosten hoitoon edistää kovan työn kehittymistä ja välittävän asenteen muodostumista yhteisen työn tuloksia kohtaan. Työtä rakastavalla on mistä ylpeillä!

Lumirakennusten rakentaminen esikoulun alueelle

Lumirakennusten koristelu Lumirakennusten käyttö lapsen monipuoliseen kehitykseen Liikuntakasvatuksen ja kasvatuksellisen vapaa-ajan skenaario "Matka metsäaukiolle" esikouluikäisille lapsille

Tekniikat lumirakennusten luomiseen

Tehtyään yhteenvedon Noyabrskin lastenkoulun "Kindergarten "Rosinka"" opettajien ja muiden kaupunkien kollegoiden kokemuksesta esikoulun oppilaitoksen tiimi kehitti luonnoksia ja suunnitteluprojekteja sivustoille. Samalla otettiin huomioon tietyt rakennuksia koskevat vaatimukset, joiden heidän mielestään pitäisi:

edistää lasten fyysistä, älyllistä ja esteettistä kehitystä; oltava suhteellisen helppo valmistaa ja riittävän vahva; täyttää lasten turvallisuusvaatimukset ja iän; vastaa lasten kiinnostuksen kohteita, jotka tunnistettiin kyselyssä siitä, mitä he haluaisivat nähdä sivustoilla; heijastavat esiopetuslaitoksen ensisijaista toimintaa, alueellista osaa ja tiettyä temaattista painopistettä.

Materiaalit ja laitteet "lumitaikinan" valmistukseen

sarja lämpimiä ja paksuja kumihanskoja "veistäjälle"; kaksi galvanoitua ämpäriä, joiden tilavuus on 10–12 litraa (riittävän alhaisissa lämpötiloissa muovi halkeaa ja emali halkeilee); lapio aikuiselle - "apulainen"; useita lapioita lapsille - auttajia.

Lumirakennusten rakentamisessa käytettiin erilaisia ​​teknologioita, kuten lumipalloja, lumikasoja ja puulaatikoita. Jälkimmäisten etuna on, että ne valmistetaan vaaditun kokoisina ja ne täytetään helposti lumella vaaditulle tasolle. Lumi niihin pakautuu paljon tiukemmin kuin kasoihin, mikä auttaa parantamaan rakentamisen laatua. Figuureja leikattaessa ei tarvitse poistaa suuria määriä lunta, kuten lumikuoreista (lumikasoista) rakennettaessa.

Jos lumirakennukseen on tarpeen tehdä katto, sen vahvistamiseen voidaan käyttää lautoja. Lastulevyt eivät toimi. Kostealle lumelle joutuessaan ne kastuvat ja voivat aiheuttaa vammoja lapsille. Laudat asetetaan laatikkoon, joka on täytetty tietylle tasolle lumella, laskemisen jälkeen se täyttyy taas lumella.

Laatikot kannattaa asentaa puolitoista kuukautta ennen suunniteltua rakennusaikaa ja täyttää ne vähitellen lumella alueiden raivatessa. Lumisateen määrästä riippuen ne voidaan täyttää yhdessä tai kahdessa päivässä, mutta joka tapauksessa kestää vähintään kaksi viikkoa, ennen kuin lumi pakattuu hyvin. Tällä tekniikalla rakennettiin linnoituksia, höyryveturi, Spongebob ja muita rakennuksia.

Kun lumi on tiivistynyt tarpeeksi, he alkavat luoda kuvaa. Laatikoissa olevan lumen ”valmiuden” voi tarkistaa puhkaisemalla sen terävällä tikulla: jos se pääsee helposti, vaivattomasti lumeen, se tarkoittaa, että työkappale ei vielä sovellu kuvion työstämiseen. Voit leikata isoja osia, kuten karhun rungon tai sienilakan, pistinlapiolla ja pieniä elementtejä (ajovalot, korut, kasvonpiirteet) pienemmillä työkaluilla - lasten lastat, rakennusmetallilastat ja muut laitteet. Kuperat osat voidaan valmistaa "lumitaikinasta" muovausmenetelmällä. Sitä käytetään myös pinnan tasoittamiseen, kuvion viimeistelyyn ja lujuuden lisäämiseen.

"Lumitaikinan" valmistustekniikka on yksinkertainen: lisää lunta ämpäriin kylmää vettä, ja muutamassa sekunnissa se on valmis. Menestys riippuu kaikkien "rakennusryhmän" jäsenten työn johdonmukaisuudesta. Kuvanveistäjä (taiteellista osaamista omaava aikuinen) työskentelee vain "testin" ja rakentamisen parissa ja antaa suullisia ohjeita avustajilleen. "Apulainen" (opettaja tai vanhempi) toimittaa veden ajoissa, ja avustajat (ryhmäoppilaat) lataavat lunta veteen.

Lumirakennusten luomistekniikan perusta, jota esikoululaitoksen "Lumiukko" kutsuu perinteisesti, on pallojen valmistus. Ne asetetaan ketjuun, ja syntyneet tyhjät aukot täytetään joko "lumitaikinalla" tai pallojen päältä ja sivuilta lapiolla leikattu ylimääräinen lumi.

Tämän seurauksena rakennus on melko kestävä. Tekniikan haittana on, että pallot pyörivät vain sulaessa, kun lumi on tahmeaa. Sen sijaan voit käyttää muotoilemattomia kokkareita, jotka jäävät jäljelle jo lumikoille leikatuista hahmoista, mutta tällaisen rakennuksen esteettisen ulkonäön saaminen vie paljon aikaa. Tämän tekniikan perusteella luodaan pitkiä pitkänomaisia ​​hahmoja, kuten käärmeitä, mustekalan lonkeroita ja erilaisia ​​labyrinttejä.

Yksi yleisimmistä lumirakennusten luomistekniikoista on olemassa olevien kiinteiden rakenteiden, esimerkiksi metallikaarien, muuttaminen tunneliksi, tikkaat taloksi jne. Ne valmistetaan laudoista, vanerilevyistä ja lumipalloista. Talo ja luolat tehtiin tällä tekniikalla.

Lumirakennusten koristelu

Voit koristella lumirakennuksia monin eri tavoin: käyttämällä kangasapplikointia, monivärisiä jäälaattoja tai maalaamalla. Jokaisella vaihtoehdolla on hyvät ja huonot puolensa.

Esikoululaisten houkuttelevimmat rakennukset ovat kirkkailla väreillä maalatut rakennukset, mutta suurin ongelma niissä on keväällä, jolloin lapset likaantuvat lumen sulamisaikana.

Figuurien väritys suoritetaan kahdessa vaiheessa. Maali (guassi tai akvarelli) laimennetaan veteen, suodatetaan tarvittaessa siivilän läpi kokkareiden välttämiseksi ja levitetään rakennukseen ruiskupulloilla. Tarvittavan värikylläisyyden saavuttamiseksi maalaus tehdään 2-3 vaiheessa. Jotta rakennus ei likaantuisi, se ruiskutetaan uudelleen, mutta puhtaalla, värjäämättömällä vedellä.

Kangasapplikaatiolla koristelun tekniikka on seuraava: työkappale kostutetaan vedellä ja levitetään rakennukseen puristamatta. Sitten "lumitaikina" levitetään päälle ohuena kerroksena, joka ulottuu osan kehän yli. Se on vähemmän ilmeikäs, mutta vaatteet eivät likaannu.

Lumirakennusten käyttö lapsen monipuoliseen kehitykseen

Opettajien, henkilökunnan, opiskelijoiden ja heidän vanhempiensa yhteisten ponnistelujen ansiosta lumirakenteet ilmestyivät kaikille päiväkodin leikkikentille ja kahdelle urheilukentälle. Ottaen huomioon esiopetuslaitoksen toiminnan ensisijaisena suunnana lasten henkinen, taiteellinen ja ympäristökasvatus sekä kehittäminen, rakennuksia suunniteltaessa etusijalle annettiin eläinmaailman edustajat.
Tonteille ilmestyi Kaukopohjolan eläimiä (hylje ja jääkarhu), aavikon asukkaita (kilpikonnat, käärmeet), meriä ja jokia (mustekalat, krokotiilit, valaat ja rauskut), hyönteisiä (toukat ja leppäkertut).

Alueella matkustaessaan esikoululaiset tutustuivat eri ilmastovyöhykkeiden ja elinympäristöjen eläimiin, vierailivat pohjoisen alkuperäiskansojen luona, vierailivat suosikkisarjakuvahahmojensa saarella ja metsäraivauksella. Rakastuimme Keski-Venäjän asukkaaseen - ruskeaan karhuun, ja saimme myös selville, kuka dinosaurus on. Ympäristöideoiden kehittämiseen käytettiin rakennuksia, kuten "Karhu ja luola", "Kilpikonnat ja leppäkertut", "Sieni ja kanto".Lapset saattoivat ratsastaa alas erikorkuisia, eri rataisia ​​liukumäkiä ja vertailla aistimuksiaan.

Kävelyillä, havainnoilla, peleissä ja yksilökeskusteluissa oppilaat täydensivät ja syvensivät tietojaan eläinmaailmasta: missä tietyt eläimet elävät, mitä ne syövät, miten ne sopeutuvat elinoloihin. Lapset olivat erityisen iloisia ratsastuksesta hylkeellä ja monivärisellä toukalla. Ja he rullasivat pois valasta suoraan "mereen".

Lumirakennuksia käytettiin myös luokkien järjestämiseen oppilaiden aistinvaraisten ja matemaattisten käsitteiden kehittämiseksi. Leikkiessään saarella suosikkisarjakuvahahmojensa kanssa opettajat ja vanhemmat auttoivat lapsia huomaamattomasti vahvistamaan tietämystään väristä ja muodosta. Esikoululaiset tervehtivät sinistä "Smesharikia" ilolla, etsivät harmaata rauskua, vaaleanpunaista mustekalaa sekä rakenteita, jotka näyttivät pallolta, ympyrältä, suorakulmiolta jne.

Kävellessään leikkikentällä (metsäraivaus) lapset harjoittelivat leikkimielisesti kvantitatiivista ja järjestyslaskentaa, vertasivat rakennuksia koon (luopa ja karhu), värien (punainen leppäkerttu, keltainen kilpikonna) ja laskivat leppäkertun siivissä olevien pilkkujen määrää. . Opettajat ja vanhemmat keksivät samanlaisia ​​tehtäviä lapsille kävellessä muilla alueilla.

Esiopetuslaitoksen alueella olevat lumirakennukset auttoivat myös ideoiden kehittymistä ihmisestä historiassa ja kulttuurissa. Opettajat esittelivät oppilaille esimerkiksi venäläisten elämäntapaa ja perinteitä: he kertoivat, kuinka he puolustivat linnoitusta sodan aikana, miten Maslenitsa-kansanpelit ”Linnukkeen vieminen” pidettiin ja millaista lasten hauskanpito oli. Esikoululaiset saattoivat selvittää, miltä perinteiset ritarien (linnat) ja pohjoisen alkuperäiskansojen edustajien (chum) kodit näyttivät.

Ajellessaan korkealla ja matalalla liukumäellä lapset laajensivat ja syvensivät luonnontieteitään.

Opettajan ohjaavien kysymysten avulla selvitettiin kokeellisesti, että laskeutumisnopeus riippuu liukumäen korkeudesta, liikeradan ja muista parametreista. Kolmirinteisen liukumäen, jossa on eri laskeutumisradat, tarkoituksena oli lisätä kapasiteettia ja lyhentää jonotusaikaa, mikä esti esikouluikäisten mahdollista hypotermiaa pakkaspäivinä.

Suurin osa lumirakennuksista auttaa ensisijaisesti lisäämään lasten fyysistä aktiivisuutta, vahvistamaan terveyttä ja fyysistä kehitystä. Paikan päällä oleva juoksumatto on suunniteltu lämmittelyyn sekä kestävyyden kehittämiseen pitkän, hitaan juoksun aikana. Suunnistuksen helpottamiseksi polku on vuorattu lumireunoilla tontin kolmella sivulla. Käärmejuoksun oppaana voit käyttää lisäksi muita urheilukentän rakennuksia: "kilpikonna", "leppäkerttu", "pensaat", "junavaunut".

Lämmittelyn vaikeuttamiseksi, lasten hyppykyvyn, tasapainon kehittämiseksi, mahdollisen rajoitetun suljetun tilan pelon ja reaktionopeuden voittamiseksi voidaan käyttää muita urheilukenttärakenteita. Esimerkiksi jäälinnoituksen ansiosta esikoululaiset kehittivät tarkkuutta ja heittoetäisyyttä, taistelivat lumitaistelussa ja yrittivät lyödä lumipallolla karhun laatikkoon. Voit astua yli, hypätä yli, juosta esteiden yli, käyttää niitä labyrinttinä ja jopa yrittää kävellä niiden läpi säilyttäen samalla tasapainon.

Lumirakennukset "Bear" ja "Kolobok" kehittävät lasten teatteritoimintaa ja niillä pelataan satuihin ja kirjallisiin teoksiin perustuvia dramatisointipelejä.

Osana kokeilua, jossa selvitettiin lasten ja vanhempien kiinnostusta luistelulle, luistinrata joutui veden alle. Kokeilu onnistui, ja jo toista vuotta vanhemmat oppilaat ovat opiskelleet luistelua esikoulussa.

Lasten osallistuminen lumirakenteiden luomiseen ja koristeluun sekä heidän päivittäiseen hoitoonsa edistää oppilaiden työtaitojen ja -taitojen kehittymistä sekä huolellista asennetta yhteistyön tuloksiin. Auttamalla lumen raivaamisessa juoksuradalta, urheilu- ja leikkikentiltä sekä luistinradalta, lakaisemalla lunta rakennuksista lapset oppivat pitämään huolta ikätovereistaan ​​ja auttamaan lapsia ja aikuisia.

Kävelyä suunniteltaessa opettajat voivat käyttää lumirakennuksia rajoitetusti, jonkin kävelyn osa-alueen aikana (havaintoja, leikkejä, työtehtävien järjestämistä tai itsenäistä työtä) tai kokonaisvaltaisesti (teemakävelyn, vapaa-ajan tai vapaa-ajan järjestämiseksi). toiminta). Esimerkkinä liitteissä 1 ja 2 on esitetty liikunta- ja vapaa-ajan skenaario ”Matka raivaukselle” ja tiivistelmä esikouluikäisille lapsille ”Luonnontieteellisen ja aistinvaraisten käsitteiden kehittäminen” -tunnista.

Lähes kaikki päiväkodin työntekijät osallistuivat hankkeen toteuttamiseen.
Kilpailua odotettaessa valittiin materiaalit ja kehitettiin luonnoksia ja suunnitteluprojekteja, lapioi lunta rakennuksille, alue raivattiin sommitelmien ja luistinradan luomiseksi, hahmot leikattiin, kasteltiin ja koristeltiin. Luminen satu olisi ollut mahdotonta ilman lasten, heidän vanhempiensa, vanhempien veljien ja sisarusten, päiväkodin työntekijöiden perheenjäsenten ja jääkiekkojoukkueen nuorten urheilijoiden apua, jotka auttoivat täyttämään luistinradan. Tiukka tuomaristo arvosti yhteistä työtä: hanke sijoittui ensimmäiselle sijalle kaupunkikilpailussa.

Liite 1

Fyysisen ja kasvatuksellisen vapaa-ajan skenaario "Matka metsäaukiolle"
esikouluikäisille lapsille

Tavoitteet:

edistää lasten erilaisten motoristen toimintojen kehitystä kävelyn aikana ja kiinnostusta siihen; edistää fyysisen toiminnan iloa ja iloa.

Tehtävät:

kehittää lasten kykyä juosta kaikkiin suuntiin törmäämättä toisiinsa; hyppää paikalla yrittäen päästä esineeseen; harjoittele heittoa vaakasuoraan maaliin; laajentaa lasten ymmärrystä eläimistä ja turvallisuussäännöistä; viljellä käyttäytymis- ja rohkeuskulttuuria.

Laitteet:

käpyjä (kaksi jokaiselle lapselle), onki (koukun sijaan "hyttynen"), tamburiini, äänitallenteita (metsän ääniä, "Perhosten tanssi", musiikkia M. Krasev, otteita mm. Korsakovin ooppera "Tsaari Saltanin tarina": lentokimalainen, hyttynen, kärpänen).

(Ennen kuin oppilaat lähtevät kävelylle, postimies tuo ryhmään Vanhan Lesovitshokin kirjeen, jossa hän kutsuu heidät raivaukselle. Opettaja selvittää, suostuvatko esikoululaiset lähtemään retkelle, ja yhdessä lasten kanssa päättää miten päästään raivaukselle Lapset listaavat erilaisia ​​kulkuvälineitä Opettaja tiivistää vastauksensa ja ehdottaa metsään menemistä jalkaisin, sillä paljon kävelevät parantavat terveyttään Muistuttaa kaikkia säännöstä: jotta ei eksyäksesi metsään, sinun on pysyttävä toistensa perässä. Lapset pukeutuvat ja menevät "metsään".)

Vapaa-ajan aktiviteetit:

Kouluttaja: Tässä on metsän reuna. Missä Vanha Lesovichok on? Luultavasti odottaa meitä aukiolla. Kuinka paljon lunta on satanut. Nosta jalkojasi korkeammalle, lähdemme tielle aukiolle. Katso, tässä on tallattu polku lumikuitujen välissä, juostaan ​​sitä nopeammin, se vie meidät arvokkaalle avoimille.

(Lapset juoksevat opettajan perässä kuin käärme lumisten rakennusten välissä.)

Kouluttaja: Ja täällä on raivaus, mutta täälläkään ei ole ketään. Vedetään henkeä ja rentoudutaan. Hengitä syvään sisään nenän kautta, hengitä ulos suun kautta. Metsän ilma on erittäin hyvää terveydelle.

♫ (Lapset tekevät 3-4 hengitysharjoitusta. Kello soi jossain kaukaa.)

Kouluttaja: Kaverit, etkö kuule mitään? Minusta tuntuu, että Vanha Lesovichok on jossain hyvin lähellä. Suljetaan silmämme ja kuunnellaan tarkasti.

♫ (Kellon ääni kuuluu kovemmin, "maaginen" musiikki soi.)

Kouluttaja: Kaverit, katso, ihme tapahtui: talvisesta metsästä tuli kesäinen. Ruohikolla istuu leppäkerttuja ja linnut visertävät. Kuuletko kimalaisten ja mehiläisten surinaa?

(Opettaja matkii yhdessä lasten kanssa hyönteisten surinaa.)

Kouluttaja: Mitä muita hyönteisiä tunnet? Tiedät mehiläisen ja kimalaisen laulun. Näytä minulle uudelleen, kuinka he suristelevat? Kuka tietää hyttyslaulun? Haluatko, että teen sinusta hyönteisiä ja lepautat kasvien päällä?

Ulkopeli "Hyönteisten lento"

Jos tekniset ominaisuudet ovat käytettävissä, "Butterfly Dance" -kappaleen ja musiikin äänitallenteet toistetaan yksitellen. M. Krasev, otteita Korsakovin oopperasta "Tsaari Saltanin tarina" (kimalaisen lento, hyttynen, kärpänen). Jos tämä ei ole mahdollista, peliä pelataan tamburiinin mukana.

Musiikin (tamburiinin) soidessa "hyönteiset lentävät" kaikkialla paikalla yrittäen olla törmäämättä toisiinsa, sitten ne kyykistyvät ja lepäävät "ruoholla ja kukilla". Peliä pelataan 2-3 kertaa.

Kouluttaja: Yksi, kaksi, kolme - tässä olet taas, lapset.

(Opettaja "muuttaa hyönteiset" lapsiksi.)

Kouluttaja: Kesällä on hyvä olla metsässä! Vain hyttyset ärsyttävät! Joten he kiipeävät kaikkialle yrittäen purra. Ja nyt yksi leijuu ympärillämme. Otetaan hänet kiinni! Seiso ympyrässä heti, kun hyttynen lentää ylitsesi ja yritä saada se kiinni.

Ulkopeli "Catch a hyttynen"

Lapset seisovat ympyrässä käsivarren päässä, opettaja on ympyrän keskellä. Hän pyörittää onkivapaa (pieni keppi, johon on kiinnitetty naru, jonka päähän on kiinnitetty "hyttynen"). Lapset hyppäävät ylös yrittäen saada hänet kiinni. Peli kestää 1-2 minuuttia.

Kouluttaja: Hyttyset pelästyivät ja kaikki lensivät pois. Mennään etsimään Vanhaa Lesovichia.

(Opettaja ja lapset lähtevät etsintään. Matkalla he tapaavat Kolobokin.)

Opettaja ja lapset: Hei, Kolobok.

Kolobok(opettaja puhuu Kolobokin puolesta): Hei kaverit! Jätin isoäitini ja isoisäni, mutta en tiedä ketä voisin tavata metsässä.

Kouluttaja: Lapset, kerro minulle, kenet Kolobok tapasi sadussa?

(Lapset nimeävät sadun sankareita, opettaja kehottaa heitä näyttämään heti Kolobok: kuinka pupu hyppää, kuinka susi murisee, kuinka karhu ja kettu liikkuvat.)

Kouluttaja: Kaverit, mistä eläimistä Kolobokin tulisi olla varovaisin? Miksi?

(Lapset tarjoavat vastausvaihtoehtoja.)

Kouluttaja: Lapset, onko mahdollista, että lapset lähtevät kotoa tai päiväkodista ilman lupaa, lähtevät kävelylle yksin, ilman aikuisia?

(Opettaja tiivistää lasten vastaukset ja johdattaa heidät ajatukseen, että heidän tulisi aina kävellä vain tuttujen aikuisten kanssa eikä suostua menemään minnekään, vaikka vieraat lupaavat heille mitä tahansa.
Hän suosittelee, että Kolobok palaa isovanhempiensa luo, ennen kuin kettu syö hänet. Lapset ja heidän opettajansa jatkavat eteenpäin. He tapaavat karhun.)

Opettaja ja lapset: Hei, karhu. Tiedätkö, mistä löydämme Vanhan Lesovichin?

Karhu (opettaja puhuu Karhun puolesta): Tiedän. Pelaa ensin kanssani ja yritä arvata, mitä haluan syödä.

Kasvattaja: Lapset, mitä luulette karhu syövän mielellään?

(Lasten vastauksia.)

Karhu: Kyllä, syön mielelläni hunajaa ja marjoja, erityisesti vadelmia. Syön mielelläni myös sieniä, erilaisia ​​kasvien juuria, kalaa ja jopa muurahaisia.

Kasvattaja: Mitä peliä haluat pelata lasten kanssa?

Karhu: Anna heidän ottaa kaksi käpyä korista ja yrittää heittää ne isoon koriini.

(Lapset heittävät kartioita vaakasuoraan maaliin.)

Karhu: Kyllä, emme ole vielä oppineet osumaan maaliin käpyillä. Mutta älä ole järkyttynyt, tule luokseni useammin ja pian sinusta tulee teräviä ampujia! Ja Vanha Lesovichok seisoo tuolla ja katsoo sinua, kun pidät hauskaa metsässä.

Opettaja ja lapset: Kiitos, Bear. Hyvästi.

Vanha Lesovichok: Hei lapset, tytöt ja pojat! Etkö tunnistanut minua? Olen seisonut täällä pitkään ja katsonut sinua. Piditkö metsästä? Mitä uutta opit?

(Lapset ja opettaja kiittävät Vanhaa Lesovichia jännittävästä matkasta.)

Vanha Lesovichok: Tule meille uudestaan, me odotamme sinua! Ja nyt sinun on aika mennä päiväkotiin. Hyvästi! Onnea!

(Lapset sanovat hyvästit ja poistuvat leikkipaikalta.)

Liite 2

Oppitunnin yhteenveto "Luonnontieteen ja aistikäsitteiden kehitys"
(tarkkailun järjestäminen kokeellisen toiminnan muodossa esikouluikäisten lasten kanssa)

Tavoitteet:

tutustuttaa lapset uuteen veden aggregaatiotilaan - jään; saada kokeellisesti tummaa ja vaaleanpunaista vettä; harjoittele sävyjen sanallista nimeämistä (tummanpunainen, vaaleanpunainen); tee värillistä jäätä ja koristele sillä lumirakennuksia.

Oppitunnin edistyminen:

(Ryhmissä lapset saavat kokeellisesti tumman ja vaaleanpunaista vettä. Opettaja pyytää ottamaan selvää, mitä värilliselle vedelle tapahtuu, jos se viedään ulos kylmään. Tämän jälkeen lapset ottavat valmiiksi valmistetut pullot värillisellä vedellä. heidän kanssaan kävelylle.)

Kouluttaja: Kaverit, tänään saimme kokeellisesti värillistä vettä. Minkä värinen vesi pulloissasi on?

Lapset: Tummanpunainen ja vaaleanpunainen.

Kouluttaja: Kaada vesi muotteihin: läpinäkyviin muovikuppeihin. Minkä värinen vesi muoteissa on? Mitä luulet hänelle tapahtuvan kylmässä?

(Lapset esittävät oman versionsa. Opettaja tarjoutuu tarkistamaan ne.)

Kouluttaja: Mitä tapahtui muottien sisältämälle vedelle?

Lapset: Hän jäätyi - se osoittautui jääksi.

Kouluttaja: Minkä värinen jää muoteissa on? Lajittelemme jääpalat värin mukaan kahteen ämpäriin värisopimusten mukaisesti.

(Lapset suorittavat tehtävän.)

Kouluttaja: Mitä meidän pitäisi tehdä jäälautojen kanssa: ottaako ne mukaan vai jättääkö ne paikalle seuraavaan kävelyyn asti?

Lapset: Haluamme ottaa heidät mukaan ryhmään.

(Ryhmässä lapset saavat unen jälkeen selville, mitä jäälle tapahtui.)

Kouluttaja: Kaverit, katsokaa mihin jääpalat ovat kadonneet?

Lapset: Ne sulaivat ja muodostui vettä.

(Seuraavana päivänä tai pari päivää myöhemmin opiskelijat voivat taas tehdä vettä kahdella muulla värillä (lasten valinta) ja tehdä jääpaloja.)

Kouluttaja: Minkä värinen vesi oli tänään? Käytetään sitä uudelleen moniväristen jääpalojen tekemiseen ja sitten kerätään jäähelmiä tai asetetaan kaunis kuvio.

(Kävellen aikana opettaja järjestää uusien sävyjen nimien vahvistamisen ja suorittaa peliharjoituksia, kuten "Kerää helmiä" (tietyn algoritmin mukaan) tai "Aseta kuvio".

Huomautus. Väristandardien lajikkeisiin tutustumisen oppitunnin jälkeen, jossa lapset oppivat saamaan kolme sävyä mistä tahansa väristä, kävelyn aikana suoritetaan samanlainen työ moniväristen jääpalojen saamiseksi ja kolmen värisävyn sanallisten merkintöjen kiinnittämiseksi: "tumma", "vaaleampi", "kevyin". Jäälautalla leikkimisen ja vaaleiden rivien tekemisen harjoitusten (vaaleimmasta pimeimpään ja päinvastoin) lisäksi opiskelijoita pyydetään koristelemaan tonttiensa tai lumirakennusten reunoja jäälautalla.

Talvi on paratiisi talvipeleille ja hauskanpitolle. Kuinka paljon hauskaa, iloa ja nautintoa lapset saavat lumipallojen pelaamisesta, kelkkailusta, hiihtämisestä tai luistelemisesta ja jääliukumäkien laskemisesta. Monien esikoulujen opettajat ilahduttavat oppilaitaan paitsi perinteisillä lumiliukumäillä ja jääpoluilla, myös tarinapohjaisilla rakennuksilla, jotka ovat alueella harvinaisia ​​ankarien ilmasto-olosuhteiden vuoksi. Inspiroidakseen opettajia rakentamaan tarinapohjaisia ​​lumirakennuksia päiväkotiin kaupunki järjesti kaupunkikilpailun "Pihan talvisatu".

Talvella pohjoisen Kogalymin kaupungin Skazkan päiväkodin työntekijät rakentavat paikalle lumikaupungin.

Luova ryhmä kehittää jo lokakuussa päiväkodin hallinnon tuella lumisen kaupungin teemaa pohtien, mitä hahmoja veistetään ja missä ne sijaitsevat. Ja sitten opettaja L.V. Arkkitehdin, kuvanveistäjän, suunnittelijan ja työnohjaajan toiminnot samassa henkilössä yhdistävä Materova laatii suunnitelmaa lumikaupungin rakentamisesta. Lumirakennusten teemat ovat vaihtelevia: "Sirkus", "Tieten säännöt", "Teremok", "Dymkovo-lelut", "Vedenalainen valtakunta", "Vierailemassa sadussa".

Kun lumi peittää maan, asennamme tontille laudoista, lastulevystä, vanerista tehdyt laatikot, täytämme ne lumella ja tiivistämme hyvin. Muutaman päivän kuluttua, kun lumi on tiivistynyt, poistamme laatikot. Nyt lumikuutiot ovat valmiita leikattavaksi eri muotoisiksi. Tätä varten käytämme sahoja, rautasahoja, lastat, pieniä puisia lastat ja kaavinta. Peitä lumihahmot lumitaikinalla ja kaada niiden päälle vettä. Tämä on välttämätöntä vahvan jääkuoren muodostumiseksi. Hän säilyttää hahmomme myöhemmin useita viikkoja ja jopa kuukausia.

Lumitaikina resepti

Aseta puhdas, kuohkea lumi ämpäriin, joka on täytetty vedellä hieman yli puoliväliin. Muodostuu paksu "lumitaikina".

Jos laatikoita ei ole, sulatuspäivinä voit rullata monia suuria kolobokkeja lumesta. Niistä on helppoa ja kätevää leikata erilaisia ​​osia, jotka "lumitaikinaan" yhdistettynä muuttuvat monimutkaisiksi muodoiksi.

Pelien metallirakenteet sijaitsevat päiväkodin leikki- ja urheilukentällä. Käytämme niitä myös aktiivisesti: peitämme ne lumella, täytämme lumipalloilla. Pöydät, penkit, seinätangot ja raketit toimivat talojen, majojen ja eläinten perustana. Niistä voit tehdä Serpent Gorynychin, myllyn, lipunmyyntipisteen, papukaijahäkin ja palkintokorokkeet.

Yksi talvialueiden suunnittelun tärkeimmistä vaatimuksista on niiden turvallisuus lasten terveydelle. Loukkaantumisten välttämiseksi pyrimme varmistamaan, että rakennusten pinta on sileä eikä siinä ole teräviä ulkonemia tai kulmia. Rakennukset ovat aina kestäviä ja kestävät mitä tahansa kuormitusta.

Päiväkodimme alueella oleva lumikaupunki on suuri. Mutta sen päärakennukset ovat tietysti liukumäet. Pääsääntöisesti rakennamme kaksi liukumäkeä: yksi lapsille, kaksi rinnettä, toinen vanhemmille esikouluikäisille lapsille.

Rakennamme liukumäkiä näin: keräämme lunta suureen kasaan ja asennamme puusuojat sivuille. Suojusten avulla liukumäen sivut ovat sileät. Koristeluun käytämme bareljeefiä ja listauksia. Tämä auttaa muuttamaan liukumäen kartanoksi tai linnaksi. Jäärinteessä ja portaissa on luotettavat reunakiveydet molemmilla puolilla ja ylätasanteella on kaiteet. Huolimatta siitä, että lumisessa kaupungissamme on monia rakennuksia, niiden joukossa ei ole ainuttakaan satunnaista hahmoa. Pyrimme varmistamaan, että jokainen niistä ei ole vain kaunis, vaan myös toimiva. Ne auttavat harjoittelemaan erilaisia ​​perusliikkeitä: hyppääminen, kiipeily, heitto.

Käytämme usein hiekkalaatikkoa liukumiseen, jolloin siitä tulee pieni luistinrata.
Ensimmäisellä pakkasella, ennen lumen satoa, täytämme hiekkalaatikon vedellä luotettavan jääkuoren muodostamiseksi. Päätäytön aikana muodostunut jääkuori ei päästä vettä menemään hiekkaan. Kun luistinrata on valmis, koristele se kangaskalalla. Veteen kastettu kangaskala tarttuu helposti luistinradan jääpintaan. Lopullinen täyttö tekee luistinradan sileäksi, liukkaaksi ja mikä tärkeintä, erittäin houkuttelevaksi.

Täydellisen koostumuksen saamiseksi aidaamme lumisen kaupungin alueen rajalla. Asetamme sille joulukuusia ja pystytämme myös useita korkeita lumipankkeja rajan kehälle.

Pystytimme joulukuusen lumisen kaupungin keskustaan. Tätä varten meillä on metallirunko, johon asetamme kuusen oksia ja koristelemme ne lasten valmistamilla joulukuusenleluilla.

Jotta lumihahmomme olisi kauniita, valitsemme pieniä kumi- tai muovileluja, kuvituksia kirjoista ja aikakauslehdistä.

Lumikaupunkia rakentaessamme käytämme paljon aikaa ja huomiota hahmojen sisustamiseen. Teemme niistä kirkkaita ja värikkäitä käyttämällä kangasta, köysiä, nauhoja, hapsuja ja lippuja. Tämä materiaali on erittäin helppo kiinnittää lumeen. Emme käytä guassimaaleja lähes missään sisustuksessa: ne jättävät jälkiä lasten vaatteisiin. Ja kankaalla koristelu on kätevää ja kaunista.

Tässä on lisää salaisuuksia lumihahmojen koristeluun.

Aiemmin figuureja koristellessa levitimme niihin kuivia kangasosia ja sitten kaadoimme niiden päälle vettä. Nyt liotamme ensin kaikki korujen yksityiskohdat veteen, sitten "jäädytämme" ne hieman ja vasta sen jälkeen liimaamme ne - vedellä. Sitten pienet osat eivät deformoidu ja ne liimataan helposti. Kankaan ”jäädyttämällä” pystymme leikkaamaan sen helposti kadulla saksilla. Tämän menetelmän ansiosta opimme "pukemaan" lumihahmoja.

Toinen salaisuutemme on kangasapplikaatio. Käytämme sitä linnojen, talojen, majojen, ikkunaluukkujen, ikkunoiden, vaateyksityiskohtien ja liukumäkien sivujen koristeluun. Suoritamme aplikatiivisia koostumuksia sisätiloissa, sitten "jäädytämme" ja liimaamme ne.

Jotta luminen kaupunki näyttäisi yhdeltä koostumukselta, rajoitamme sen alueen reunuksella suurilla joulukuusilla ja litteillä pensailla. Ja vaikka tontilla on paljon erilaisia ​​hahmoja ja rakennuksia, lapsille on tarpeeksi vapaata tilaa leikkiä aktiivisesti ja itsenäisesti.

Pohjoiset olosuhteet mahdollistavat lumikaupungin rakentamisen joulukuun aikana. Joten uudenvuodenaattona lapsemme saavat muiden lahjojen ohella myös tämän epätavallisen. Olemme ylpeitä siitä, että esikouluikäiset lapsemme, heidän perheensä, ystävämme ja jopa naapuritalojen ihmiset ja vain ohikulkijat ihailevat luomuksiamme.

Iltaisin, päiväkodin sulkeutumiseen saakka, lumikaupungin alue on täynnä pieniä vierailijoita. Tämä tarkoittaa, että lapset ja vanhemmat kaupungissamme ovat viihtyisiä, mukavia ja mikä tärkeintä, turvallisia. Mutta ympäröivän kauneus herättää kirkkaita tunteita. Ei turhaan sanota, että "kauniit asiat ilahduttavat silmää".

R. VOZNYUK, johtaja
päiväkoti "Skazka"
Kogalym, Tjumenin alue

Tietoa opettajille

"Talvirakennukset tontilla"

Raikkaassa ilmassa oleminen mihin aikaan vuodesta tahansa on erittäin tärkeää lapsen kehitykselle ja hänen vartalon kovettumiselle, hengityselimien vahvistamiselle, verenkierron parantamiselle ja ruokahalun lisäämiselle. Lapset, jotka ovat tottuneet kävelemään millä tahansa säällä ja ilman lämpötilan vaihteluihin, eivät vilustu ja hermosto on vakaa.

Kauniit ja viihtyisät alueet ovat jokaisen päiväkodin ylpeys. Mutta talvella on paljon vaikeampaa saada alue näyttämään esteettisesti miellyttävältä ja mahdollistaa myös pedagogisten ongelmien ratkaiseminen. Siksi lumirakennusten suunnittelu, jotka pystyvät varmistamaan lasten liikunnan, työ- ja leikkitoiminnan sekä luonnonhavainnoinnin, suunnitellaan etukäteen.

Jotta talvikävelyistä tulee mielenkiintoisempia ja hyödyllisempiä, sinun on järjestettävä ne oikein. Talven alussa valmistele alue lasten kanssa: tyhjennä lumen keskeltä - tämä on paikka ulkoleikkeille, peitä metallirakenteet lumella ja peitä ne lumipalloilla - tämä on perusta taloille, majoille ja eläimet. Vanhemmille ja esikouluikäisille lapsille tehdään korkea liukumäki vapaalla rullalla. Merkitse hiihtolatu aidan varrelle. Lumirakennuksille on jätettävä enemmän tilaa. Valmista pelejä ja rakennuksia varten lisämateriaalit etukäteen: lautojen palat, tukit, tikut. Kohteessa tulee olla 30 cm korkeita kuiluja (lapset rakastavat juosta niillä ja hypätä niistä), jääpolkuja (lapset liukuvat niitä pitkin). Sivuston ympärille on tarpeen tehdä lumiseinä (korkeintaan 1 m), ja siinä on rakoja leluille ja huoneita nukkeille. Lumitaikinasta voit veistää eläinhahmoja saduista, rakentaa auton, höyrylaivan, huoneen.

Myös vanhempien kannattaa osallistua aktiivisesti paikkojen valmisteluun: he voivat raivata alueita, rakentaa lumesta rakennuksia, koristella paikkoja, ripustaa lintujen ruokintalaitteita ja ostaa ulkoleikkimateriaaleja.

Mitä sivustolla voi olla:

Akseli tasapainoa varten.

Labyrintti.

Varsi pysty- ja vaakasuoraan heittoon.

Puomi yli astumisesta.

Autotalli kelkille ja lumiskoottereille.

Jääpolku.

Varsi kiipeilyyn.

Lumimäki.

Syöttölaitteet.

Yksi talvialueiden suunnittelun päävaatimuksista on niiden turvallisuus. Loukkaantumisten välttämiseksi rakennusten pinnan on oltava sileä, ilman teräviä ulkonemia ja kulmia. Niiden on oltava kestäviä ja kestettävä mitä tahansa kuormitusta.

Kun lumi peittää maan, asenna paikalle laudoista, lastulevystä, vanerista valmistetut laatikot, täytä ne lumella, tiivistä se perusteellisesti. Muutaman päivän kuluttua, kun lumi on tiivistynyt, poista laatikot. Lumikuutiot ovat valmiita! Niistä voi leikata erilaisia ​​muotoja rautasahoilla, lastalla, pienillä puisilla lastoilla ja kaapimilla. Peitä lumihahmot lumitaikinalla ja täytä vedellä. Tämä on välttämätöntä vahvan jääkuoren muodostumiseksi. Juuri tämän ansiosta luvut kestävät viikkoja ja jopa kuukausia.

Lumitaikinan resepti on yksinkertainen: laita puhdasta, kuohkeaa lunta vedellä täytettyyn ämpäriin. Taikina on valmis! Jos laatikoita ei ole, voit sulamispäivinä rullata lumesta paljon lumipalloja. Niistä on melko helppoa leikata erilaisia ​​osia, jotka liitettyinä toisiinsa lumitaikinalla muuttuvat monimutkaisiksi muodoiksi.

Hiekkalaatikosta voi tehdä miniluistinradan. Täytä se vedellä ensimmäisellä pakkasella ennen lumen satoa; Muodostuu jääkuori, joka uudelleen täytettynä ei päästä vettä hiekkaan. Kun miniluistinrata on valmis, koristele se kalalla: veteen kastettu kangaskala tarttuu helposti luistinradan jääpintaan. Lopullinen täyttö tekee luistinradan sileäksi, liukkaaksi ja mikä tärkeintä, houkuttelevaksi.

Lumirakennusten teemat ovat hyvin monipuolisia: "Sirkus", "Tiesäännöt", "Teremok", "Dymkovo-lelut", "Vedenalainen valtakunta", "Vierailemassa sadussa".

Lumikaupunkia rakennettaessa kiinnitetään paljon huomiota hahmojen sisustamiseen. Jotta niistä saadaan kirkkaita ja värikkäitä, käytetään kangasta, köysiä, nauhoja, hapsuja ja lippuja. Ne on helppo "liimata" lumeen. Korujen yksityiskohdat kostutetaan ensin vedellä, sitten "jäädytetään" ja vasta sitten liimataan vedellä. Tämän seurauksena pienet osat eivät väänny ja ne liimautuvat helposti.

Vuorelta laskeutuminen ei saa päättyä vaellusreitin, lammen tai ajoradan lähelle.

Mekanismeja käytettäessä tarvitaan suojavarusteita (kypärä, käsineet, polvisuojat, suojalasit jne.), enkä puhu edes ensiapulaukusta (PAKOLLINEN!!!).

On olemassa eräänlainen talviurheilulaji - luuranko, jossa liukutaan alas vuorelta erityisesti varustetussa jääkourussa, reki pää edellä. Meidän tapauksessamme tämä on täysin mahdotonta hyväksyä: sinun on istuttava kelkassa jalat eteenpäin, nojaten etukannattimeen, pitäen tiukasti kiinni kelkan sivutangoista käsin, mieluiten istuma-asennossa (varsinkin kun monissa keloissa on selkänoja). Luistelussa on vältettävä väliä törmäysten ja törmäysten välttämiseksi, koska luistelussa on suuri määrä ihmisiä. Vuorelle on kiivettävä luisumaan taas alas turvallisessa paikassa, jotta taas ei tapahdu vaarallisia vastaantulevia törmäyksiä.
On vuoria, joissa laskeutumisen pohja on jäinen ja sillä on suuri joukko ihmisiä, jotka käyttävät muovituoleja ja pahvia parempaan liukumiseen. Turvallisen ajon säännöt ovat suunnilleen samat:
- jalat eteenpäin;
- tarkkaile väliä;
- kiivetä vuorelle turvallisessa paikassa.

Jos ihmiset ajavat kelkillä ja skootterilla näillä liukumäillä, välien ja varovaisuuden säilyttäminen tulee erityisen tarpeelliseksi. Koneilla ajavia on syytä varoittaa, että he ovat varovaisempia ja tekevät sen turvallisella etäisyydellä.

Pidän velvollisuuteni sanoa muutaman sanan niin sanotusta "extre-urheilusta"; ihmiset, joilla on pelottomuuden ja piittaamattomuuden lisäksi erinomainen vestibulaarinen laite ja tietty fyysinen kunto (kyky pudota, ryhmä), ratsastavat, joskus erittäin korkeilta jäisiltä vuorilta "omilla jaloillaan". Tällaisia ​​ihmisiä on turha suositella tai neuvoa, mutta silti kypärä, urheiluhanskat, polvisuojat, kyynärsuojat, lasit ja tietysti ensiapulaukku ovat tärkeitä. Jos satut olemaan tällaisten "hahmojen" läheisyydessä - PYSY EÄÄN HEISTÄ - OLET TERVEEMPI!