Mi a különbség a kísérlet megfigyelése között. A kísérlet fogalma, a megfigyelés és a mérés különbsége. A kísérleti pszichológiai kutatások jelei. Megfigyelések és kísérletek

Megfigyelés és kísérlet - Két kutatási módszer, amelyet mindannyian használunk, függetlenül a tudomány bevonásától. Emlékezzünk vissza, hogy lenyűgöző, néha háziállatok figyelése, vagy a fagy rajzolása az üvegen. Lényegében ezt a világot napi megfigyelésen keresztül tanulmányozzuk. A kísérletek egyébként a szokásos életben is megtalálhatók, mint amilyennek tűnhet. Amikor én, mint egy iskoláslány, tüzet gyújtott, hogy lássam, hogy hogyan alakul át, ez egy kísérlet. Mi a különbség ezeknek a fogalmaknak? Miért olyan egyértelműen tudják meg a tudósokat? Mondjuk meg a válaszokat ezekre a kérdésekre!

Megfigyelés és kísérlet: valóság és feltételezések

Képzeld el egy anthill. Ez nagyon érdekes, hogy nézd meg, hogy a lakosok vesznek részt a mindennapi ügyek: mozgó, szállítására kisebb tárgyak, dig nyérc. Ezzel a folyamattal foglalkozunk megfigyelés. Az ilyen módszer lehetővé teszi számunkra, hogy arra lehessen következtetni, hogy a munka a rovarok között oszlik meg, ahol összeomlik a zsákmányt és sok más dolgot. Hozzon haza egy csepp mézet, és tedd egy anthillbe. Hogyan viselkednek a hangyák? Enni mézet? Megpróbálsz értékes ajándékot mozgatni? Ez lesz olyan kísérlet, amely megerősíti vagy megcáfolja a találgatásokat, és új felfedezéseket hozhat vele. Kiderül, hogy a megfigyelés eltér a kísérlettől abban, hogy az első esetben elegendő Csatlakoztassa az érzékeket és javítsa ki az eredményeket És a második - a feltételek létrehozása és módosításaaktívan részt vesz a történelemben.

Minél több megfigyelés eltér a kísérlettől

A tény az, hogy a kísérletet mindig elmélet előzi meg. Ez azt jelenti, hogy mielőtt megkezdené, általános vagy konkrét kérdéseket állít be. Logikus, hogy egy ilyen kutatási módszer nagyobb helyet nyit a gondolkodás és a kutatás, és eredményei lehetnek a leginkább váratlanok.

Ezenkívül a megfigyelés általában nem igényel további felszereléstkivéve azokat az eszközöket, amelyek fokozzák az érzékek munkáját. Lehetnek:

mikroszkópok
loupes;
teleszkópok;
távcső;
kamerák.

Esetében kísérletvalószínűleg Szüksége lesz több objektumra Bizonyos feltételek mesterséges létrehozásához. Ami ezt a berendezést csak a tanulmány tárgyától függ.

Kísérlet, nézni, tanulni! Legyen megnyitja a világot az Ön számára!

A személy kíváncsisága a civilizáció gyors fejlődésének fő oka. Az ősi időktől a tudást két fő módszerrel végezték: megfigyelések és kísérletek. A látszólagos identitás ellenére ezek a fogalmak szignifikánsan különböznek egymástól.

Meghatározás

Kísérlet - Ez a tudományos ismeretek módszere, amelyben az objektumok mesterséges környezetben merülnek fel, és viselkedését a kísérletező vezérli. Ennek a keresetnek a fő célja, hogy ellenőrizze a hipotézist, az új tények keresése, amelyek a tudomány fontos kérdéseire válaszolhatnak.

Megfigyelés - Ez a tudás módszere, amelyben a megfigyelő tanulmányozza az objektum tulajdonságait, és javítja azokat. A természeti környezetben való beavatkozás minimális, és bármely személy is elvégezheti ezeket a tevékenységeket, még a berendezések és technológia hiányában is, valamint a speciális tudás.

Összehasonlítás

Tehát a legfontosabb különbség a vizsgált témával való kölcsönhatás módszere. Ha a megfigyelő félreteszi és tanulmányozza az objektív adatokat, a kísérletező aktívan zavarja az események menetét és elküldi azokat. A megfigyelés spontán lehet, és a kísérlet csak célzott.

A kísérletező a hipotézis megerősítésével foglalkozik, amelyet korábban megfogalmazott. A megfigyelő egyszerűen új adatokat kap a korábban ismeretlen információk gyűjtésével. A kísérletet speciális körülmények között és zárt (korlátozott) közegben hajtják végre, szabályként mesterségesen létrehozott, megfigyelés - természetes körülmények között. Egy másik fontos pont a speciális berendezések jelenléte. A kísérlethez elengedhetetlen, míg a megfigyelés nélkül is megteheti.

Következtetések

Kölcsönhatás az objektummal. A megfigyelő távolodik a természeti környezetből, és a kísérletező - aktívan zavarja vele.
A lefolytatás feltételei. A megfigyelést in vivo, és kísérleti - mesterségesen létrehozott.
Különleges felszerelés. A kísérlethez egy alap szükséges, a megfigyelést berendezések és eszközök nélkül lehet elvégezni.
Célja. A megfigyelés célja a valóság javítása és az új adatok megszerzése, a kísérlet az, hogy megerősítse a spekulatív módon megfogalmazott hipotézist.

A tudományos fejlődés nem állítható le, és a környezet tanulmányozásának módszerei mindig javultak, és összetettebbé váltak. Az észrevételek és a kísérletek évszázadok óta ismertek, nem csak összehasonlítják őket, hanem azonosítják is. Ugyanakkor a megjelölt fogalmak között - a kolosszális különbség, amely tükrözi a tudományos gondolkodás fejlődésének dinamikáját.

Észrevételek - Ezek tanulmányok, amelyek szerint tudós vezet vizuális ellenőrzése alatt az objektum, amely lehetővé teszi, hogy dolgozzon események természetes úton, és tudomásul véve a módosításokat. A munka eredménye a későbbi elemzéshez szükséges adathordozón van rögzítve. Megfigyelések figyelése berendezések nélkül, valamint speciális használat.

Kísérletek - Ezek a vizsgálatok szerint a tárgyak kerülnek a mesterségesen létrehozott vagy természetes környezetben, és a tudós tartalmazza a tárgya aktív interakció. A kísérletek folyamatában megerősíti vagy megtagadja a meglévő elméleti adatok alapján épített hipotézis.

Így a megfigyelések nem jelentenek aktív interakciót az objektummal. A kutató a kapott adatok rögzítésével távolodik tőlük. Ez a fő cél - az információ gyűjtése, amelyet ezután elemeznek. A tapasztalatokkal a tudós egy objektummal rendelkezik az aktív interakcióhoz. Ennek a műveletnek a célja a hipotézis tesztelése, megerősítve korlátlan számú alkalommal.

A tapasztalatnak van egy terve, megfigyelése hiányzik. A kísérlethez a kutatónak bizonyos feltételeket kell létrehoznia. A megfigyelést természetes környezetben végzik, mert a vizsgált tárgyak beavatkozása a tapasztalat kezdetét jelenti. Mivel az első és a második tanulmányi módszer rendkívül hasznos a tudomány számára, nem ellentmondanak, de kölcsönösen kiegészítik egymást.

Hatással van az objektumra. A megfigyelések nem szándékoznak aktívan együttműködni a vizsgált tárgyat, míg a kísérletek ilyen beavatkozásra épülnek.
Speciális felszereléssel. A tanulmány végezhetjük szabad szemmel, műszerek és egyéb tudományos és technikai eszközök mindig szükséges tapasztalat.
Egy terv elérhetősége. A megfigyelés egyaránt történik, tapasztalat - előre meghatározott forgatókönyv.
Szerda. A megfigyelés természetes környezetben, mesterséges tapasztalattal jár.
Célja. A megfigyeléseket a későbbi elemzésekre, a kísérletekre vonatkozó információk gyűjtésére kell elvégezni, a hipotézis megerősítésére.

A "kísérleti módszer" fogalmának meghatározása széles és szűk értelemben.

Kísérleti módszer a szó széles értelemben, a TV-ben. Cornilova minden olyan körülményváltozás, amikor az empirikus valóság egy adott területén végzett mintákat tanulmányozza.

Kísérleti módszer a szó szűk értelemben, a TV-ben. Cornilova az ok-okozati (ok-okozati) természet tudományos hipotéziseinek ellenőrzése a kísérleti módszer szabványainak alkalmazása alapján.

A későbbi előadások anyaga kérdésekre kerül:

Mi a különbség az ok-okozati vagy okozati, hipotézis között más típusú tudományos hipotézisek között?

Mi a kísérlet, mint a hipotézisek ellenőrzési rendszere?

1. Az első módszer, amellyel a diákok általában elkezdődnek - megfigyelés. Néhány tudományban ez az egyetlen empirikus módszer. A csillagászat klasszikus megfigyelési tudomány. Mindegyik eredménye a megfigyelési technikák javításához kapcsolódik. Nem kevesebb megfigyelés van a viselkedési tudományokban. Az etológia (állati viselkedési tudomány) főbb eredményeit az állati tevékenység természetes körülmények között megfigyelték. A megfigyelés nagy jelentőséggel bír a fizika, a kémia, a biológia területén. A megfigyeléshez az úgynevezett idiográfiai megközelítés a valóság tanulmányozásához. Ennek a megközelítésnek a követői azt vizsgálják, hogy az egyedülálló tárgyakat tanulmányozó tudományok, viselkedésük és történelmüket tanulmányozzák.

Az idiográfiai megközelítés az egyszeri jelenségek és események megfigyelését és rögzítését igényli. A történelmi tudományok széles körben használják. Fontos a pszichológiában. Elegendő, hogy emlékezzen az ilyen kutatásra, mint az A.R. munkájának. Luria "Kisebb memória könyvének" vagy monográfia Z. Freud "Leonardo da Vinci".

Egy idiográfiás megközelítés ellentétes névleges megközelítés- Tanulmány, amely felismeri a fejlesztés általános törvényeit, létezését és az objektumok kölcsönhatását.

A megfigyelés olyan módszer, amely alapján lehetséges, hogy megvalósítható vagy nomethetikus, vagy idiográfiai megközelítés a valóság ismerete.

Megfigyelés a tanulmány alatt álló objektum célzott, szervezett és természetesen rögzített észlelését hívják. A megfigyelési adatok rögzítésének eredményeit az objektum viselkedésének leírásának nevezik.

A megfigyelés közvetlenül vagy technikai eszközökkel és adatnaplózási módszerekkel (fénykép-, hang- és videofelszereléseket, megfigyelési kártyákat stb.) A megfigyelés segítségével azonban csak a szokásos, "normál" körülményekben előforduló jelenségek megtalálhatók, és az objektum lényeges tulajdonságainak megismertetése érdekében különleges feltételeket kell teremteni a "normál" kivételével. Ezenkívül a megfigyelés nem teszi lehetővé a kutató számára, hogy célszerűen változtassa meg a megfigyelési feltételeket a szándéknak megfelelően. A kutató nem befolyásolhatja az objektumot, hogy ismerje meg a közvetlen érzékeléssel rejtett jellemzőit.

A kísérlet lehetővé teszi az ok-okozati függőség azonosítását és a kérdés megválaszolását: "Mi okozta a viselkedésváltozást?". A megfigyelést akkor alkalmazzák, ha lehetetlen, vagy zavarja a folyamat természetes folyamatait.

A megfigyelési módszer fő jellemzői:

A megfigyelő és a megfigyelt tárgy azonnali összekapcsolása;

Breakise (érzelmi festés) megfigyelés;

A komplexitás (néha az a lehetetlenség) az újra megfigyelés. A természettudományokban a megfigyelő általában nem befolyásolja a vizsgált folyamatot (jelenséget). A pszichológiában probléma merül fel a megfigyelő és a megfigyelt kölcsönhatásról. A kutató jelenléte, ha az alany tudja, hogy mit figyeltek meg, hatással van a viselkedésére.

A korlátozott megfigyelési módszer más, több "tökéletes" módszert okozott az empirikus kutatásnak: kísérlet és mérés. A kísérlet és a mérés lehetővé teszi, hogy kifogásolja a folyamatot, mert azokat speciális berendezések és objektív eredmények felhasználásával végzik mennyiségi formában.

A megfigyeléssel és a méréssel ellentétben a kísérlet lehetővé teszi a valóság jelenségek reprodukálását speciálisan létrehozott körülmények között, és ezáltal meghatározza az ok-okozati függőségeket a jelenség és a külső feltételek sajátosságai között.

2. Intézkedésmind természetes, mind mesterségesen létrehozott körülmények között végzik. A kísérlet közötti különbség az, hogy a kutató arra törekszik, hogy ne befolyásolja az objektumot, hanem nyilvántartja annak jellemzőit, mint ők " objektíven, "függetlenül a kutató és a mérési technikáktól (Utoljára több tudomány pártatlan).

A megfigyeléssel ellentétben a mérést az objektum és a mérőműszer műszer-közvetett kölcsönhatása során végezzük: az objektum természetes "viselkedését" nem módosítják, hanem a műszer szabályozza és regisztrálja. A mérés során lehetetlen azonosítani az ok-okozati függőségeket, de az objektumok különböző paraméterei közötti kapcsolatokat hozhat létre. Tehát a mérés korrelációs tanulmányává válik.

A mérést általában bizonyos műveletként definiálják, amelyek segítségével a számok a számok tulajdoníthatók. Matematikai szempontból ez az "hozzárendelés" megfelelőséget igényel a számok tulajdonságai és tulajdonságai között. Módszertani szempontból a mérés az objektum (tárgyak) állapotának regisztrálása egy másik objektum (eszköz) állapotával. Ebben az esetben az államot összekötő funkciót - egy tárgyat és eszközt kell meghatározni. Objektum-hozzárendelési művelet Az objektum másodlagos: A készülék skáláján lévő numerikus értékek nem a műszerindikátorok, hanem az objektum állapotának mennyiségi jellemzői. A mérési elmélet szakértői mindig nagyobb figyelmet fordítottak a második eljárásra - a mutatók értelmezéseahelyett, hogy először leírja az eszköz és az objektum kölcsönhatását. Ideális esetben az értelmezési műveletnek pontosan leírnia kell az objektum és az eszköz közötti kölcsönhatás folyamatát, nevezetesen a tárgy jellemzőinek a bizonyságtételét.

Így, intézkedésmeghatározható az objektum tulajdonságainak vagy tárgyainak azonosítására szolgáló empirikus módszer, ha egy objektum kölcsönhatását mérőeszközzel szervezi, amelynek állapota az objektum állapotának változásaitól függ . A készülék nemcsak külső tárgy lehet a kutatóhoz képest. Például egy vonalzó a hossza mérésére szolgáló eszköz. Maga a kutató lehet mérőműszer: "Az ember minden dolog mérése." És valójában a lábak, az ujj, az alkar elsődleges hosszúságú (láb, hüvelyk, könyök stb.). Az emberi viselkedés "dimenziójával" is: a másik kutató viselkedésének sajátosságai közvetlenül értékelhetnek - akkor szakértővé válnak. Ez a fajta mérés hasonló a megfigyeléshez. De van egy instrumentális mérés, ha a pszichológus néhány mérési technikát alkalmaz, például egy intelligencia tesztet. A pszichológia mérési módjának jellemzőit a jövőben megvitatják. Itt csak azt vegye figyelembe, hogy a pszichológiában a mérést két teljesen más folyamat értjük.

1. A pszichológiai mérést a valóság bizonyos paramétereinek nagyságrendjét vagy a hasonlóságok és a valóságban lévő különbségek értékelésének becslését tekintik, amelyet a téma termel. E becslések alapján a kutató "intézkedése" a téma szubjektív valóságának jellemzői. Ebben az értelemben a "pszichológiai mérés" a téma számára adott feladat.

2. Pszichológiai dimenzió, amelynek második értelmében a jövőben beszélünk a jövőben, a kutató végzi, hogy értékelje a teszt sajátosságait. Ez a pszichológus feladata, nem pedig a téma.

A megfigyelés feltételezhetően a kutatás "passzív" módszereinek tulajdonítható. Valójában az emberek viselkedését vagy a viselkedési paraméterek mérési paramétereit figyeltük, azzal foglalkozunk, hogy mi az "itt - és most" természete. Nem tudjuk újra nyomon követni az időt, és reprodukáljuk a folyamatot az akaratában. A mérés során csak "külső" tulajdonságokat regisztrálunk;

gyakran, hogy azonosítsák a "rejtett" tulajdonságokat, szükség van "provokálni" a változás az objektumban vagy annak viselkedésében, más külső feltételek kialakítása.

3. A jelenségek és folyamatok közötti okozati összefüggések megteremtése kísérlet. A kutató megpróbálja megváltoztatni a külső feltételeket, hogy befolyásolja a vizsgált tárgyat. Ebben az esetben az objektum külső hatása az objektum állapotának (viselkedésének) oka és változása - a vizsgálat.

A kísérlet egy "aktív" módszer a valóság tanulmányozására. A kutató nemcsak a természet természetét kérdezi, hanem arra is erre, hogy válaszoljon nekik. A megfigyelés és a mérés lehetővé teszi, hogy válaszoljon a kérdésekre: "Hogyan? Mikor? Hogyan?", És a kísérlet válaszol a "Miért?".

A kísérletet hívják A speciálisan létrehozott, kezelt feltételek kutatása az ok-okozati kapcsolatok kísérleti hipotézisének ellenőrzése érdekében. A kísérlet folyamatában a kutató mindig figyelemmel kíséri az objektum viselkedését, és megméri az állapotát. Megfigyelési és mérési eljárások szerepelnek a kísérlet folyamatában. Ezenkívül a kutató a tervezett és célzott, hogy az objektum, hogy mérje meg állapotát. Ezt a műveletet hívják kísérleti hatás.A kísérlet a modern természettudomány és a természetes tudományos orientált pszichológia fő módszere. A tudományos szakirodalomban a "kísérlet" kifejezést egy holisztikus kísérleti vizsgálatra használják - egy kísérleti minta sorozata, amelyet egyetlen terv szerint és egyetlen kísérleti tesztnek kell elvégezni.

Összefoglalva az ideiglenes összeget, megjegyezzük, hogy a megfigyelés az azonnali, "passzív" tanulmányi módszer. A mérés passzív, de közvetett módszer. A kísérlet aktív és közvetített módszer a valóság tanulmányozására.

A kísérlet a tudományos kutatás egyik fő módszere. Általában tudományos tervben kísérlet A tudományos és alkalmazott hipotézisek ellenőrzésére speciális vizsgálati módszer, amely szigorú logikát igényel, és megbízható tényeken alapul. A kísérletben néhány mesterséges (kísérleti) helyzet mindig létrejön, a vizsgált jelenségek okait megkülönböztetik, ezen okok hatásait szigorúan ellenőrizni és értékelni kell, a vizsgált jelenségek közötti kapcsolatok.

A kísérlet mint pszichológiai kutatás módszere megfelel a fenti definíciónak, de van néhány specifikáció. Sok szerző, amint azt v.n. A Druzhinin, mint a pszichológiai kísérlet kulcsfontosságú jellemzője, a vizsgálat tárgya "szubjektivitása". A tudás tárgyát képező személynek tevékenysége, tudata, és ezáltal befolyásolhatja tanulmányának folyamatát és annak eredményét. Ezért speciális etikai követelményeket mutatnak be a pszichológia kísérleti kísérletében, és a kísérlet maga is tekinthető a kísérletezőnek a témával való kommunikációjának folyamatának.

A pszichológiai kísérlet feladata az objektív megfigyeléshez rendelkezésre álló belső mentális jelenség elérése. Ugyanakkor a vizsgált jelenségnek megfelelő és egyértelműen nyilvánul meg a külső viselkedésben, amelyet az előfordulás és az áramlás feltételeinek célzott ellenőrzésével érnek el. S.l. Rubinstein írta:

"A pszichológiai kísérlet fő feladata az, hogy az objektív külső megfigyeléshez rendelkezésre álló belső mentális folyamat alapvető jellemzőit hozza létre. Ehhez változtatja meg a külső tevékenységek áramlásának feltételeit, hogy olyan helyzetet találjon, amelyben a törvény külső áramlása megfelelő módon tükrözi belső mentális tartalmát. A pszichológiai kísérlet keretében végzett feltételek kísérleti változása elsősorban a cselekvés vagy egy okirat ugyanazon pszichológiai értelmezésének helyességének megnyitása, az összes többi lehetőségének kiküszöbölése. "

V.v. Nicandrov azt jelzi, hogy a kísérlet fő célkitűzésének elérése - a kísérlet a belső mentális élet jelenségeinek és külső megnyilvánulásainak közötti kapcsolatok megértésének maximális lehetséges egyértelműsége a kísérlet következő alapvető jellemzői miatt érhető el:

1) a kísérleti kezdeményezés pszichológiai tényei megnyilvánulása során;

2) a mentális jelenségek megjelenésének és fejlődésének feltételeinek változása;

3) a feltételek és az eljárási folyamat szigorú ellenőrzése és rögzítése;

4) egyesek izolálása és más tényezők összpontosítása, amelyek a vizsgált jelenségeket eredményeznek, ami lehetővé teszi a létezésük mintáinak azonosítását;

5) a kapott tudományos adatok és felhalmozódásának kísérleti feltételeinek megismétlése;

6) Az észlelt minták mennyiségi becslésének feltételei.

Így a pszichológiai kísérlet olyan módszerként definiálható, amelyben a kutató maga érdekli az érdekeit, és megváltoztatja az áramlásuk feltételeit annak érdekében, hogy létrehozza ezeket a jelenségek okait és fejlődésének mintáit. Ezenkívül a kapott tudományos tények ismételten reprodukálhatók a kezelhetőség és a feltételek szigorú ellenőrzése miatt, ami lehetővé teszi a kvantitatív adatok felhalmozódását, amelyek alapján megítélhetik a tipikus vagy esélyt tanulmányozott jelenségek.

A kísérlet jellegzetes jellemzője, mint különleges empirikus kutatási módszer, az, hogy lehetővé teszi az aktív gyakorlati hatás lehetőséget a vizsgált jelenségekre és folyamatokra. A kutató itt nem korlátozódik a jelenségek passzív megfigyelésére, és tudatosan megzavarja a természetes áramlását. Ezt elvégezheti, vagy elkülönítheti a vizsgált jelenségeket néhány külső tényezőből, vagy megváltoztatja azokat a határértékeket, amelyekben előfordulnak. És ugyanabban az esetben a vizsgálati eredmények határozottan rögzítettek és ellenőrzöttek.

Így az egyszerű megfigyelés mellett az aktív hatással a vizsgálat során a kísérletben a kísérletet az empirikus kutatás nagyon hatékony módszere. Ez elsősorban az elmélethez való szorosabb kapcsolatához vezet. "Kísérletezés", írj I. Prigogin és I. Stepgers -, nemcsak a valódi tények megbízható megfigyelése, hanem a jelenségek közötti empirikus függőségek keresése, hanem az elméleti fogalmak és megfigyelés közötti szisztematikus kölcsönhatást is jelenti.

A kísérlet ötlete, az eredmények magatartásának és értelmezésének terve sokkal nagyobb mértékben függ az elmélettől, mint a megfigyelési adatok keresése és értelmezése.

Jelenleg a kísérleti módszert nemcsak azokban a tapasztalt tudományokban használják, amelyek a hagyományok szerint a pontos természettudományra (mechanika, fizika, kémia stb.), De az élő természetű tanulási tudományokra is utalnak, különösen a modern fizikai alkalmazásokra is és kémiai kutatási módszerek (genetika, molekuláris biológia, fiziológia stb.).

Az új idő tudományában a kísérleti módszer először rendszeresen alkalmazható, ahogy már tudjuk, Galilee, bár néhány próbálkozás az ókori és különösen a középkorban található.

A Galilee tanulmányait a természet legegyszerűbb természeti jelenségeinek tanulmányozásával kezdte - a testek mechanikai mozgása az idő múlásával (leeső testek, a testek mozgása a ferde sík mentén és az ágyú magok pályái mentén). Annak ellenére, hogy ezeknek a jelenségeknek a látszólagos egyszerűsége számos nehézségbe lépett mind a tudományos, mind az ideológiai jellegű nehézségbe. Ez utóbbiak elsősorban a tisztán természetes filozófiai, spekulatív megközelítés hagyományához kapcsolódtak a természet jelenségek tanulmányozásához, növekvő ókorra. Tehát az arisztotelészi fizikában felismerték, hogy a mozgás csak akkor fordul elő, ha az erőt a testre alkalmazzák. Ezt a rendelkezést általában a középkori tudományban elfogadták. Galileát először kétségeire vetették alá, és azt javasolta, hogy a test egyedül vagy egységes és egyenletes mozgásban legyen, míg a külső erők nem működnek. Newton óta ez a kijelentés a mechanika első törvénye.

Érdemes megjegyezni, hogy a tehetetlenségi elv elvének alátámasztása, Galileém először használták szellemi Kísérlet, amelyet később széles körben használtak a modern természettudomány különböző ágai heurisztikus termékévé. A lényege a valódi megfigyelések sorrendjének elemzése és az ezekből való átmenet bizonyos határidőre való áttérésében, amelyben bizonyos erők vagy tényezők hatása mentálisan kizárja. Például a mechanikai mozgás megfigyelésénél fokozatosan csökkentheti a különböző erők - súrlódás, légellenállás stb. - És győződjön meg róla, hogy a test által átadott út ennek megfelelően növekedni fog. A határértékben kizárhatja az ilyen erőket, és arra a következtetésre juthat, hogy a test ilyen ideális körülmények között egyenletesen és egyenes vagy egyedül marad.

A Galileának legnagyobb eredményei azonban a valódi kísérletek megfogalmazásával és eredményeik matematikai feldolgozásával vannak összefogva. Kiemelkedő eredményeket ért el a szervek szabad esésésének kísérleti tanulmányával. Figyelemre méltó könyvében, "beszélgetések és matematikai bizonyítékok ..." A Galiley részletesen leírja, hogy a szabadon eső testületek gyorsulásának jogállandóságának felfedezéséhez jött. Először is, mint elődjei - Leonardo da Vinci, Benedetti és mások, úgy vélték, hogy a test csökkenésének aránya arányos volt az utazott távolsággal. Ugyanakkor a Galilee elutasította ezt a feltételezést, mivel ez olyan következményekkel jár, amelyek nem erősítik meg az 1-et. Ezért úgy döntött, hogy ellenőrzi egy másik hipotézis: A szabadon eső test sebessége arányos az őszi idővel. Ehhez áramlik, hogy a test által átadott út arányos volt az őszi idő négyzetének felére, amelyet egy speciálisan kialakított kísérletben megerősítettek. Mivel abban az időben komoly nehézségek merültek fel az időméréssel, akkor Galiley úgy döntött, hogy lelassítja az őszi folyamat. Ehhez a ferde csúszkán keresztül gördült egy bronz labda jól polírozott falakkal. Az út különböző szegmenseinek golyójának mérése, hogy megbizonyosodott-e arra, hogy feltétlenül gondoskodjon a szabadon eső telek gyorsulásának állandóságáról.

Hatalmas eredményeivel a modern tudomány köteles a kísérlet, mivel lehetséges volt szervesen társítani a gondolatokat, az elméletet és a gyakorlatot. Valójában a kísérlet a természethez kapcsolódó kérdés. A tudósok meg voltak győződve arról, hogy a természet megfelel a helyes kérdésekre. Ezért, mivel az idő, a Galileo kísérlet lett a legfontosabb eszköze a párbeszéd az ember és a természet, a módszer a behatoló mély titkokat és nyitása segítségével törvények működnek kísérletezés jelenségek.

Podzhin I., Stengers I. Rendelés a káoszból. - M., 1986. - P. 44.
Néhány híres tudománytörténész, köztük P. Dugen, A. Kromby, d. Randel azt állítja, hogy a kísérleti tudomány megjelenése a középkorban történik. Az értekezés megerősítéséhez az a tényre utalnak, hogy a kísérleteket a XIII-XIV. Évszázadokban végezték. Párizsban és a XVI. Században. Padovában.
Galilerek Kiválasztott művek: 2 tonna 1. - M.: Science, 1964. - P. 241-242.
Lásd: Lipson nagy kísérletek a fizika. - M., 1972. - S. 12.

Szövetségi Oktatási Ügynökség

Szövetségi állami oktatási intézmény

Magasabb szakmai oktatás

St. Petersburg Állami Egyetem

Újságírói Kar

Tanfolyam a témában

"A kísérlet megfigyelési módszerének fő különbségeit"

Fegyelem: A kreatív tevékenység újságíró alapjai

Teljesített: Diák 2 tanfolyam, 7 napi ágak, specialitás "újságírás" Tsuman A.p.

Tudományos tanácsadó:jelöltpolitika. Tudomány

Baikchik A.V.

Szentpétervár

Bevezetés 4.

1. fejezet A módszerek jellemzői 6

1.1 Megfigyelési módszer 6.

1.2 11. kísérlet.

2. fejezet Kiadványok elemzése 16

Következtetés 20.

Referenciák 22.

Függelékek 23.

Bevezetés

A legáltalánosabb értékben a módszer a cél elérésének útja vagy módszere, bizonyos módon megrendelt tevékenységet. Ez szintén az immateriális tudásmódrendszer és a valóság átalakításának rendszere; A tudás és a gyakorlati tevékenység módszere, amely bizonyos műveletek sorrendje. A vizsgált jelenség tartalmának feldolgozásának és elemzésének módszereit szintén módszertanítják. Ma, a módszer szerint a tudásmód, a természet és a közélet jelenségeinek vizsgálata.

Egyes kutatók úgy vélik, hogy az újságírásnak nincs saját módszere, megköti őket a szociológia, a pszichológia, az irodalmi kritika logikája, a közgazdaságtan 1. A kérdésre egyértelmű válasz az, hogy érdemes-e az újságírás specifikálása, mint a tudomány, és összehasonlítja módszereit a tudományos tevékenység más területeivel, még nem. Ebben a tanulmányban azonban megpróbálunk ilyen "buktatókat" aggódni.

A kreatív munkájának újságírója különböző módon alkalmazza a beavatkozást a helyzetek és jelenségek beavatkozására, akinek tanúja, hogy elmagyarázza vagy megjegyzi a tényeket. A tudás különböző formáival foglalkozik - tudományos, tudománytalan, empirikus, így a valóság elsajátítása és a körülötte lévő világ ismerete. Az ideális változatban az újságíró ismereteinek fő célja, hogy megtalálja az igazságot és az igazság pontos átruházását az olvasóhoz, így a tények pontosságának kérdése nem merül fel. Sok szempontból az újságíró által írt objektivitás és igazság a valóság fejlesztési módszereinek birtoklásának mértékétől függ. Az ilyen módszerek fényes képviselői megfigyelés és kísérlet. Mindkét módszer a racionális és kognitív módszerek csoportjába tartozik, és ha konkrétabban az empirikus tudás 1. empirikus szintje, és eredményük az újságírásban az információs kiadványok áramlásaként jelenik meg.

Tehát a megfigyelési módszer és a kísérlet közötti különbségek megtalálása érdeklődést és tényleges A kutatáshoz, mert:

ElőszörNapjainkban hajlamosak a módszerek kiegészítésére és átterjedésére, ami növeli az újságírói munka kultúrájának szintjét.

MásodszorMég mindig fontos, hogy megértsük a módszerek és technikák használatának határait, és megakadályozzák az átfedés lehetőségét.

Célja A munka az elemzés és az újságírás két módszere közötti fő különbségek megtalálása - a megfigyelés és a kísérlet módja.

A célt a következő feladatokon keresztül ismertetjük:

fedezze fel az egyes módszereket külön-külön;

elemezze az újságírói kreativitás alkalmazásának példáit;

az egyes módszerek megkülönböztető jellemzőit;

következtetéseket kell hozni a kutatásra.

1. fejezet A módszerek jellemzői

1.1 Megfigyelési módszer

A megfigyelés a szociológiai információk gyűjtésének egyik módszere, amely lehetővé teszi az objektum sokoldalú vizsgálatát, ezért először különbözik a hagyományos módszerek között. Ennek a módszernek a használata az előzetes anyagok megszerzéséhez kapcsolódik a társadalmi objektumon, és elsődleges információ beszerzése bármilyen problémáról. Mivel G. V. Lazutin írja, egy fontos láncszem itt a „humán képesek érzékelni a tárgy érzéki konkrétság a világ a folyamat audiovizuális kapcsolat vele” 1. Az újságírói megfigyelés a legfontosabb és a további módszerek szerepének szerepét, és a rendes, a rendes, mindig van egy cél és egyértelműen meghatározott karakter. "Pontosan az észlelés és a feladatok tudatosságának megfontolása lehetővé teszi, hogy nézzen - és lásd" 2. Nem véletlen, hogy ez az egyik első olyan módszer, amelyet a diákok megmagyaráznak.

A téma az újságírói megfigyelés az a személy, az ő megjelenése, karakter, mint amit mond, az ő viselkedése, valamint a reakció, hogy mi történik, beleértve a különböző szempontból a kapcsolatot és kölcsönhatást a személyiség és a csapat. A kommunikáció természete, és a szint a kultúra az egyén és a kommunikációs eszközök (például gesticulation, arckifejezések, szó, beszéd), és még a környező tárgy és anyagi környezetet is megtisztelte. Ezért a megfigyelési módszer nagyon gyakran használják a munka a riporter, ami sokkal több oka van: egy újságíró, köztük egy bizonyos esemény, lehetősége van arra, hogy nyomon annak dinamikáját. Az anyag légkört teremt a riporter szemében való részvétellel. Az újságíró azonosíthatja az esemény néhány legjelentősebb jellemzőit, és meghatározhatja a tényezőket, amelyek befolyásolják az eseményen megfigyelt tárgyak jellemzőit. Továbbá, az emberek viselkedésének közvetlen megfigyelése lehetővé teszi, hogy láthatatlan, első pillantásra, részletekre, jellegzetes személyes jellemzőkre 1.

Számos újságírói megfigyelés létezik. Ezek különböző kritériumokon alapulnak, például a szervezeti módszerek, a tárgy, az érdekek jellege alapján.

Az első okból a megfigyelés fel van osztva rejtett és nyisd ki. A nyílt megfigyelés megkülönböztető jellemzője az, hogy az újságíró, aki a feladat teljesítéséhez érkezik, feltételezi, hogy bármely szervezetben kijelenti célját, a szerkesztői feladatot, amelyet segítségre lehet szüksége a szervezet munkatársaitól. Tehát az emberek, akikkel kommunikálni fog a tudat, hogy köztük van egy újságíró anyaggyűjtés közlésre, el tudja képzelni a természete ennek a teljesítmény (pozitív vagy negatív), és ennek megfelelően viselkednek.

Ellentétben a nyílt rejtett megfigyelés, ez azt jelenti, hogy az újságíró nem mondani az embereknek, egy bizonyos ideig, akinek a tettei nézi, hogy ő egy újságíró, és összegyűjti a szükséges információkat, valamint hogy milyen információkat érdekel. Ráadásul soha nem tudják, hogy köztük volt újságíró. A rejtett megfigyelést leggyakrabban a különálló csoportokban vagy az újságírói vizsgálat során bármely konfliktushelyzet tanulmányozásában használják. A vizsgálat előtt az újságíró rendelkezik egy információs kép töredékével, ellenőrzi, újra rekonstruálja a képet. Gyakran egy vizsgálatot végző újságíró részt vesz egy esemény résztvevője, amely befolyásolja a mozgását és az eredmény kialakítását.

Attól függően, hogy az újságíró figyelmét irányítja az újságíró figyelmét, a megfigyelés minősül közvetlen és közvetett. Az első esetben a szerző közvetlenül megfigyeli a témát, a második pedig (a távoli, rejtettség vagy más feltételek miatt) - közvetett adatok felhasználásával, azaz közvetetten.

A megfigyelések ideiglenes aláírásra vannak osztva: rövid időszak és hosszú. Ha a kiadványt a lehető leghamarabb el kell készíteni, rövid távú megfigyelésre van szükség. Hosszú távú megfigyelés alkalmazható abban az esetben, ha alaposan és részletesen tanulmányozni kell az objektumot. A hosszú távú megfigyelés nem feltétlenül eldobható: az újságíró ismételten visszatérhet valamilyen csapat életéhez, tartsa be a több éven át előforduló változásokat. Ez a fajta megfigyelés széles körben alkalmazható az analitikai műfajokban való munka során.

BAN BEN strukturalizált megfigyelés az újságíró nyilvántartja az eseményeket egy egyértelműen meghatározott tervre, vagy pontosabban az eljárás, és a nonstulryzed - Ingyenes keresésben megfigyelhető, csak a helyzet általános elképzeléseire összpontosítva. De az újságírónak be kell tartania a megfigyelési indikatív tervet. Az ilyen terv segít helyesen meghatározni a megfigyelés szempontjából, annak rendjét és feltételeit.

Terület a megfigyelés természetes körülmények között dolgozik, és laboratórium - Az újságírói helyzetek által építettek.

Szisztematikus A megfigyelés magában foglalja az újságíró beszélgetését bizonyos ideig bizonyos időpontokban, és nem szisztematikus - Spontaneitás a megfigyelt jelenség kiválasztásában. egy

Az újságírói megfigyelés jellemzői előre meghatározottak és egy ilyen tényező az újságíró részvételének mértéke az eseményen, hogy figyelemmel kíséri. Ezen az alapon a megfigyelés felosztható beleértve és beleértve. Hogyan írta le az A.A. Terjesztő ", az első esetben az újságíró például a halászati \u200b\u200bvonóháló személyzetének tagja, és más halászokkal együtt dolgozik. A megfigyelés egyfajta tevékenységről szóló tanulmány, például az előkészítésben, például egy vulkán kitöréséről szóló jelentést, a sportversenyekről, i.t.d .. 1 Valójában a második esetben a levelező megpróbálja megakadályozni, hogy mi történik, hogy mi történik, meglehetősen tudatosan semleges helyzetben van. Általában a helyzeten kívül helyezkedik el, és nem érinti a kapcsolatot a résztvevőkkel. Ezt a fajta megfigyelést leggyakrabban használják a társadalmi légkör jobb leírása érdekében, például a választásokon, a nyilvános cselekményeknek, a reformoknak. Beleértve a megfigyelés magában foglalja az újságíró részvételét a helyzetben. Tudatosan változik, például egy bizonyos társadalmi csoportba beágyazott szakmát, vagy beágyazva egy objektumot belülről. A "szakma elszámolása" lehetséges, ha a riporter biztos abban, hogy nem fog embereket vagy fizikai vagy erkölcsi kárt okozni a szakszerűtlen vagy nem minősített cselekedetekkel. Például a média alkalmazottai ellenjavallt az orvosok, ügyvédek, bírák, kormányzati tisztviselők. Ezt a fajta tilalmakat az újságírói etika és bizonyos jogi tárgyak releváns normái biztosítják. Egy jól ismert újságíró N. Nikitin egy konkrét gyakorlati tanácsot ad: "... a fő elv - az, akinek adják ki" 2. Így az újságíró arra törekszik, hogy azonosítsa és megmutassa az olvasó néhány olyan helyzetét, amelyek jellemzőek a végrehajtási környezetre. A jelentési feladattal szembesül - hogy részt vegyen a hősökkel együtt, vagy nehézségekbe ütközik. Az engedélyezett módszerrel készült jelentés az anyagi takarmány nyerési formává válhat. Ez azonban nem lehet egyszerű HySerid, játék "öltözködés". Fontos, hogy az újságíró szakmai célt állt-e -, hogy pozitívan befolyásolja a helyzetet, vagy megtalálja a probléma megoldásának módját.

A szereplő megfigyelésről való beszélgetés fontos, hogy figyelmet fordítson erre a fajra és általában az egész megfigyelési módszerrel kapcsolatban. Először is fontos megérteni, hogy leggyakrabban olyan különleges és egyedi helyzetekkel foglalkozunk, amelyek nem mindig játszhatnak újra. A fő probléma a társadalmi élet bizonyos jelenségeinek visszafordíthatatlansága. Az újságírónak foglalkoznia kell az emberi érzelmekkel, néha összetett és konfliktusközi interperszonális kapcsolatokkal. Másodszor, az emberek szubjektív értékelése befolyásolhatja az elsődleges információk minőségét, értékorientációjukat, a megalapozott nézeteket, a sztereotípiákat és az érdekeket. "Az emberek reakciója egy megfigyelő jelenlétére nem mindig egyértelmű. De a legtöbb esetben az emberek negatívan reagálnak a jogosulatlan személyek (különösen az újságírók) jelenlétére, amelyeket szorosan figyelnek meg. Az emberek megváltoztathatják viselkedésseik taktikáját, ha úgy érzik, vagy hogy mit figyeltek mögöttük. egy

Ezért az újságíró által beérkezett információk és megjelenítések rendkívül szükségesek ahhoz, hogy kötelezővé váljanak, annak érdekében, hogy biztosak legyenek annak érdekében, hogy ne legyenek annyira pontosságuk, mint az objektivitás. A Sociologist V. A. Poadov a következő szabályokat kínálja, amelyeket meg kell követni az adatok érvényességének és fenntarthatóságának növeléséhez:

Őrülten simán osztályozza az események elemeit, amelyeket egyértelmű mutatókkal kell megfigyelni;

Ha a fő megfigyelést több személy végzi, összehasonlítja benyomásaikat és koordinátálási becslésüket, az események értelmezését egyetlen rekordtechnikával, ezáltal növelve a megfigyelési adatok stabilitását;

Ugyanazt az objektumot különböző helyzetekben (normál és stresszes, standard és konfliktus) kell megfigyelni, amely lehetővé teszi, hogy különböző oldalakról láthassa;

Szükséges egyértelműen megkülönböztetni és regisztrálni a megfigyelt események megnyilvánulásának és mennyiségi jellemzőit (intenzitás, szabályosság, frekvencia, frekvencia);

Fontos annak biztosítása, hogy az események leírását ne keverékezzük meg értelmezésével, ezért a jegyzőkönyvben különleges grafikonokat kell kialakítani a ténybeli adatok rögzítésére és értelmezésére;

A befogadó vagy nem tartalmazzák a megfigyelést, amelyet az egyik kutató végez, különösen fontos az adatok értelmezésének érvényességének figyelemmel kísérése, amely a különböző lehetséges értelmezéseken keresztül ellenőrizni kívánja a benyomásokat 1.

Tehát a megfigyelés ezen jellemzői alapján azt lehet mondani, hogy független módszerként a megfigyelés a legjobban olyan tanulmányokban alkalmazható, amelyek nem igénylik az adatok reprezentativitását, valamint olyan esetekben, amikor az információkat bármely más nem lehet megszerezni mód.

1.2 Kísérlet

Összesen értékében a kísérlet egy olyan cselekvéscsoport, amely a jelenségek közötti okozati kapcsolatok hipotézisének vagy tudományos kutatásának igazságát vagy hamisítását igazolja. A kutató megpróbálja megváltoztatni a külső feltételeket, hogy befolyásolja a vizsgált tárgyat. Ebben az esetben az objektum külső hatása az ok oka, és az objektum állapotának vagy viselkedésének változása esedékes.

A "kísérlet" latin szóból lefordítva "minta" vagy "tapasztalat". Általában a kísérlet egy olyan integrált módszer, amely kombinálja az anyagok gyűjtésének különböző módszereit. 1 Ezzel megalapozza a kísérleti tényezőre vizsgált tárgy reakcióját, amelynek során a vizsgált tárgy egy vagy egy másik aktivitása látható. A kísérlet a következő lépésekre oszlik:

Információgyűjtés.

A jelenség megfigyelése.

Hipotézis kifejlesztése a jelenség megmagyarázására.

A feltevésen alapuló jelenséget magyarázó elmélet fejlesztése szélesebb körben van. 2.

A kísérleti tényezőt kívülről lehet elvégezni, és tárgyak lehetnek, és a kísérletező vezérlése és ellenőrzése alatt állnak. A kísérlet maga is átadhatja mind a természeti környezetben, mind mesterségesen. Az utóbbit "laboratóriumi kísérletnek" nevezik, és elősegíti a feltételek nagyobb pontosságát, ellenőrzését és megőrzését. Az egyes események megnyilvánulásának szabályszerűsége azonosítható a tények összehasonlításakor, rendszerezésével.

Újságírói kísérlethez, amelynek célja különböző emberi kapcsolatok, jellemző, mint a társadalom más tudományai, a bőség, amely olyan tényezők összetettsége, amelyek befolyásolják az objektum állapotát. Az újságírói kísérletnek semmi köze a már tökéletes cselekvéshez, és bármely alkalommal elvégezhető. Gyakran hordoz egy bizonyos intrigát. Ez felmerül, mert nem minden résztvevő a kísérletben tudja, hogy részt vesznek benne.

Az újságírásban szereplő kísérlet módját gyakran a beiratkozási módszerrel azonosítják, és nincs oka annak:

A megfigyeléshez hasonlóan a kísérletvezető újságírói támogatja a közvetlen kapcsolatot a tanulmány tárgyával.

A kísérlet, valamint a megfigyelés titokban tartható.

A kísérlet a társadalmi valóság tanulmányozására szolgál.

Azonban annak ellenére, hogy a fő jelek általános, a kísérletnek saját különleges jellemzői és jellemzői vannak. "A kísérlet alatt a tanulmányi módszer az objektum kezelésén alapul, számos tényező segítségével, amely befolyásolja azt, amelynek ellenőrzése a kutató kezében van." 1 Azt is szeretném jelezni, hogy a kísérlet a valóság tanulmányozásának "aktív" módszere. Ez az, ha a megfigyelés lehetővé teszi, hogy válaszoljon a "Hogyan?", "Mikor?" És "Hogyan?" A kísérlet egy kérdésre válaszol: "Miért?".

A kísérletben az objektum egy mesterséges helyzet létrehozásának eszköze. Ezt úgy végezzük, hogy az újságíró a gyakorlatban tesztelhesse a hipotéziseit, "elveszíti" néhány mindennapi körülményeket, amelyek lehetővé teszik, hogy jobban tudja, hogy jobban tudja a tárgyat. Ezenkívül minden kísérletben nem csak a kutatási újságíró kognitív érdeke, hanem vezetői is. Ha a levelező jobban hasonlít egy eseményrügyeletre, akkor a kísérletben való részvételnek joga van megzavarni a helyzetet, amely befolyásolja a résztvevőket, kezelni és elfogadni néhány döntés.

V.p. szerint Talov, "A megfigyelt tárgyakra gyakorolt \u200b\u200bhatás a / kísérlet során / nem csak megengedett, de csak feltételezett. A kísérletezéshez való hozzájárulás nem várja az embereket, bizonyos tisztviselők, az egész szolgáltatások spontán módon fognak felfedni magukat, azaz én Önkényes, természetesen. Ezt a közzétételt szándékosan hívják, szándékosan "szervezett" maguk is ... A kísérlet megfigyelés, amelyet a folyamatok és jelenségek megfigyelő beavatkozása bizonyos feltételek mellett - mesterséges kihívás, tudatos "ezek az utolsó" 1.

Így a kísérlet egy mesterséges impulzus létrehozásához kapcsolódik, amelynek célja, hogy megmutassa a tárgyak bizonyos szempontjait. Az újságírónak lehetősége van arra, hogy kísérletet folytasson magáról, be kell vezetnie a szükséges társadalmi csoportba, vagyis valakinek, mint egy "hamis alak". Ugyanakkor nem csak a helyzetet érinti, hanem arra is törekszik, hogy az összes érdeklődő érdeklődésének kísérletét is hozza.

A kísérletek eltérőek lehetnek a komplexitás mértékében. Gyakran az újságíró a legegyszerűbb feladatra korlátozódik, és ennek megfelelően a kísérlet elemi formáját alkalmazza. Ha azonban az újságíró jelentősen összetettebb feladatot hoz létre, akkor meglehetősen problematikus, hogy a kezdeti feltételezés megfelelő kísérleti ellenőrzését végezzen a kívánt szinten, ezért a kísérlet tervezése és lebonyolításakor a következő pontokat kell figyelembe venni:

Határozza meg céljait és feladatait a tapasztalatok tapasztalatai előtt (Nos feltárja a helyzetet, gyűjtsön el előzetes információkat a valószínű résztvevőkről, hogy dolgozzon ki rendelkezésre álló dokumentumok és egyéb források, valamint vázolja fel a tanulmány tárgyát, amely különösen érdekli a tanulmány tárgy).

Meghatározza a cselekvési helyet (hogy a kísérletet természetes vagy laboratóriumi körülmények között hajtják végre).

Készítse elő mind magadra (újságíró) és más résztvevők a műveletben.

Miután az újságíró meghatározta, milyen feltételek mellett a cselekvés megtörténik, meg kell alakítani a munkaköri hipotéziseket, és válasszon egy hatásjelzőt a kísérleti helyzetben. És csak ezt követően megoldják, hogy melyik módszerek a kutatás folyamatának javítására és ellenőrzésére. A kísérleti helyzet szerkezetében L. V. Kashinskaya a következő elemeket osztja ki:

az objektum kezdeti állapota Tényező Az objektum végső állapota

"Az újságíróból származó tárgy első állapota általában rögzítve van, vagyis van egy konkrét kezdő információ. De ugyanabban az információban tartalmazza azokat a bátorító motívumokat, amelyek kísérleti helyzetet kell teremteniük:

Elégtelenség a szükséges újságíró információval a hipotézis ellenőrzésére vagy tisztázására.

Az ilyen információk szokásos módszerekkel való képtelenség.

A pszichológiailag megbízható argumentumok megszerzésének szükségessége "1.

Szeretném továbbá figyelmet fordítani arra, hogy a kísérlet különleges képesítést igényel, és speciális eszközökkel kell rendelkeznie, és ez gyakran csak egy tapasztalt tanácsadó részvételével lehetséges.

Amikor a kísérlet löketének leírása a kiadvány fő tartalmá válik, a kísérleti módszer domináns műfajképző funkcióként működhet. Ezért a kísérlet műfajának közzétételére vonatkozó közzétételhez hangsúlyozni kell, hogy az újságíró által szervezett mesterséges, amelyet az újságíró a 2-es szakember 2.

A közelmúltban a kísérletet egyre inkább az újságírásban használják, különösen az elektronikus úton. A mesterséges helyzet rekonstrukciós módszere, amelyben a gyanútlan emberek esnek, találkozhatsz különböző televíziós műsorokban (például a "város" és a "raigry"). Ezeket a kísérleteket az emberek viselkedési reakcióinak azonosítása érdekében végezzük el. Kiadványok a kísérlet műfajában az újságíró számára, hogy általában lehetővé teszik, hogy olyan szövegeket hozzon létre, amelyek dinamikus jellemzőkkel rendelkeznek, "élénk" világos körbejáró anyaggal. Lehetővé teszik, hogy az elemzők és a jelentések kezdetét ötvözi. Más szóval, a kísérlet szerzője nemcsak néhány jelenséget elemez, hanem a létrehozott helyzet részletes leírását is alkalmazza. De még mindig kísérletezik az újságírói gyakorlatban, ajánlatos csak bizonyos esetekben költeni, ha megéri az életbe mélyebb behatolás feladatát. Ugyanakkor szükség van arra, hogy az előkészítés minden szakaszát szorosan szabályozzák.

2. fejezet A kiadványok elemzése

Tehát a megfigyelési módszer és a kísérleti módszer közötti különbségek jobban azonosítása érdekében összehasonlítjuk a két kiadványt: "Mennyi az udvariasság? Vagy tompa egy kilogramm őszibarack külön zsákokba "(lásd 1. függelék), közzétéve a http://www.myjulia.ru és a" Komi-Wargoers "című részt a" Trends "cím alatt: az "orosz riporter" magazin (lásd a 2. függeléket).

Az első kiadványról beszélve, biztonságos megjegyezni, hogy a kísérlet meghatározására esik. Először is, a szerző szándékosan bevezetésre kerül a társadalmi csoportba, "hamis alak "ként működik, nevezetesen a szokásos fogyasztó képében jelenik meg. Másodszor, az újságíró maga határozza meg, hogy befolyásolja a vizsgálat tárgyát a tanulmány (eladók), tudatosan provokálja őket, például pontosan 143 gramm Kvass vagy egy cukorka minden egyes faj. És a kereskedelmi dolgozók karakterei a legtermészetesebb módon vannak feltüntetve: "Te? Talán az ágyba helyezem? Vagy "lány, mi? Nem! NOOHET !!! Van egy munkám, így állok. Nem fogunk mérni. Ez mind a számológépen kell figyelembe venni. Nem. Nem akarom".

A szerző egyértelműen meghatározta kutatásának célját -, hogy megmutassák az eladók hozzáállását a szokásos vevőknek, és megértsék az ilyen kapcsolatok okait. Feladata - mélyen behatol a látszólag szokásos helyzetbe (ünnepi vásárlási utazás). Természetesen a tanulmány végén követi a következtetést: "Készen álltam, hogy vágjam, csomagoljam, csomagoljak, és bármit tegyenek meg, az általam vásárolt élelmiszerekkel, amely az eladók erejében volt. Csak azok, amelyekben a lustaság uralkodott más emberi tulajdonságok felett. És rájöttem, hogy nem volt szükséges félni, hogy megkérdezze az eladónak, hogy segítsen neked.

A kiadvány műfaja újságírói kísérletként definiálható, mivel a témát és gyakorlati helyzetet mesterségesen hozták létre, és az újságíró maga is megszervezte, amely valószínűleg nem tudott más módszereket használni, és megbízható pszichológiai érvekre is szükség lehet. Így egy kísérleti helyzet létrehozása teljesen motivált.

Most tekintsd meg a "Komi-Voyagers" nevű második kiadványt. Itt a szerző az Oroszország és különösen a Nenets autonóm okrug egyik leginkább akut problémáját mutatja nekünk, és a közlekedési kapcsolatok problémáját. Az újságíró nem volt elegendő közvetett információ a probléma teljes körű lefedettségéhez, így utazott egy utazás a "STALKERS" teherautók a "rossz úton Oroszországban".

Tehát a megfigyelési módszert a cselekvés során látjuk. Véleményünk szerint itt a fő módszerként jár el. A kiadvány maga a jelentési műfajban van írva (amint korábban említettük, megfigyelve a riporter munkájának egyik legfontosabb módszerét). Az újságíró nagy figyelmet fordít az emberek karaktereinek leírására, akivel szemben van. Pontosan megjegyzi, hogy mindenki beszédének jellemzői közé tartozik a "Stalker Zhargon" példái: "Nyasha", "Serpentine", "Mosóasztal" stb.

A szerző egészének beszéde narratív leíró jellegű. Az út részletei, például egy túlterhelt teherautó és egy részeg vezető a talpbetétben, kihúzva a targoncát a sárban megragadt, valamint a párbeszédek bősége teszi az olvasót az esemény egy részével, az események dinamikája Nagyon jól nyomon követhető.

Az újságíró csak a helyzet szubjektív elképzelését továbbítja, és még az ő sajátját is, de a történelem hősei. Hiszek vagy sem, az olvasó nem tudja.

A természetben a nyitott megfigyelése (a teherautók legvalószínűbb, hogy van, hogy van újságíró közöttük), strukturalizált (újságíró nyilvántartja az eseményeket egy egyértelműen meghatározott tervre), a terepi körülmények között, és tartalmazza (a szerző nem tartja be a az oldalról, a teherautókkal és a teherautókkal 70 kilométeren kívüli RAID RAID, vagyis feladata az, hogy megtapasztalja az összes nehézséget, és azt is mutatja, hogy az a helyzet, amely a környezetre jellemző: a A vezetők kölcsönös segítségnyújtása, a küzdelem a komppal szemben).

A kiadványok elemzésének összegzésével azonnal azonosíthatja a megfigyelés és a kísérlet közötti fő különbséget egymástól. Első esetben maga az újságíró olyan helyzetet teremt, amelyben működik, és feladata, hogy megerősítse a hipotézist és a megfelelő következtetést. A megfigyelés esetén a helyzet más - a szerző egy természetes eseményben szerepel, amelyet semmilyen módon nem lehet ellenőrizni. A fő feladat itt az események vagy problémák megvilágítása, valamint az olvasó információs részleteinek pontos és hozzáférhető átadása.

Következtetés

Tehát sok szerző tudományos munkáinak elemzésével és a média két közelmúltbeli kiadványának alapos összehasonlításával biztonságos, hogy a megfigyelés és a kísérlet módja külső hasonlóság ellenére számos meglehetősen jelentős különbséggel rendelkezik, nevezetesen:

a felügyelet alatt az újságíró olyan eseményekkel foglalkozik, amelyek gyakran lehetetlen megismételni, újra játszani; A kísérletben az újságíró maga hozza létre a helyzetet, hogy fel kell vizsgálnia;

a kísérlet célja, hogy ellenőrizze az újságíró által a tanulmány elején tett hipotézist, és a megfigyelés célja a tanulmány alá tartozó helyzet részleteinek leírása és pontos átadása;

ha megfigyelték, az újságíró nem zavarhatja a tanulmány tanulmányozását, hogy csak egy esemény vagy jelenség hivatalvezetője, és a kísérletben - éppen ellenkezőleg - egy olyan pénzeszközt használja, amely az egyes intézkedésekről szóló tanulmány tárgyát provokáló pénzeszközöket használják és döntéseket hoz;

a megfigyelés eredménye az újságíró szubjektív nézetén alapulhat az eseményről, és további ellenőrzésre van szükség, míg a kísérlet eredménye valójában objektív, és az újságíró által javasolt hipotézis megerősítése vagy megtagadása;

a megfigyelési móddal írt művek informatív jellegűek, ellentétben a kísérlet által írt munkával, amelyek az analitikai műfajok képviselői.

A tanulmány keretében történő összegzésre is meg kell jegyezni, hogy mindkét módszer fontos eszköz a professzionális újságíró arzenáljában, valamint a körülöttünk lévő valóság kutatási és ismereteinek főbb módszerei. A publikációkban való felhasználásuk a részvétel érzését, az általuk leírt empatizációs helyzeteket mutatja be, és néhány olvasó számára különös gyakorlati előnyöket is kivonhat. De nem kell elfelejteni, hogy különleges képzést igényelnek, és nem szigorú, de állandó cselekvési terv. Szükség van arra is, hogy óvatos legyen, az emberi kapcsolatok területén dolgozik, az újságíró munkájának egyik alapelve "nem káros".

Bibliográfia

Kashinskaya L.V. Kísérlet az újságírói aktivitás módjaként // Vestn. Mosk. un-ta. Ser. 10. Újságírás, 1986. №6.

Kim M.N. . Technológia újságírói munka létrehozására. St. Petersburg., 2001.

Lazutin G.V. Technológia és módszerek az újságíró kreativitás. M., 1988.

Melnik Gs, Kim M.N. Az újságírás módszerei. SPB.: Kiadóház Mikhailova V.A., 2006.

Nikitin N. A munka opciója - Unlashped // Újságíró. 1997. No. 2.

Smirnov v.a. A tudás tudásának folyamata és a tudományos ismeretek logikájának problémái. M., 1964.

Talov v.p. Újságíró munkája: újságírói kommunikáció módszerei és technikája. L., 1983.

Türteremia A.A. Időszakos nyomtatási műfajok. M.: Aspect Press, 2000.

Poys v.a. Szociológiai vizsgálat: módszertan, program, módszerek. Samara, 1995.

Alkalmazások

1 Melnik GS, Kim M.N. Az újságírás módszerei. SPB.: Kiadóház Mikhailova V.A., 2006.

Kísérlet más tól től Észrevételek Az első ...

Mód Pszichológia (4)

Absztrakt \u003e\u003e Pszichológia

Kettőt helyeztek el mód A további elemzésre kerülő tények megszerzése - mód Észrevételek és kísérletHogy ... alapvető A pszichológiai ismeretek szállítója és számos elmélet alapja. BAN BEN különbség tól től Észrevételek pszichológiai kísérlet ...

Elméleti és módszertani szempont módszer Észrevételek Szociológiai kutatásban

Tanfolyam \u003e\u003e szociológia

... kísérletek ez módszer - Az egyik vezető. Mennyire önzetlen módszer, megfigyelés ... középen karbantartás Előnyök és hátrányok módszer megfigyelések " (Asztal ... különbözik tól től Természetes, ha megfigyelés Nyitott (hatás Észrevételek) Az alkalmazás összetettsége Észrevételek ...

Karbantartás A filozófia kérdései I. karbantartás Filozófia irányai

Cheat Sheet \u003e\u003e Filozófia

Mit adnak az érzéki élményben. Kísérlet és megfigyelés vannak alapvető módszer tudás. 2. Van egy igazi valódi tudás ... a világ és annak összetevőjének törvényei. Alapvető különbség O.p. tól től N.P. A tudományos ismeretek magukban foglalják az eredményt ...

Karbantartás Pszichológia és pedagógia feladata

Tutorial \u003e\u003e Pszichológia

A személyiségszerkezet összetevői más tól től Néhány más ..., szociometrikus mód És szociális pszichológiai kísérlet. A pedagógia megkülönböztetése karbantartás és segéd mód. NAK NEK alapvető magában foglalja módszer Észrevételek és módszer kísérletNak nek ...

A kisfiát vigyázva folyamatosan látom, hogy új felfedezéseket tesz magának, figyeli a világot és kis kísérleteket töltött. Most nem tudja, mit jelent ezek a fogalmak, és mit különböznek egymástól. De amikor egy kicsit nő, ez az, amit elmondok neki.

Megfigyelések és kísérletek

A legjobb megmagyarázni a példát.

Mindig szeretem nézni a körülöttem lévő világot. Szóval nagyon érdekes nézni a hangyák viselkedését az időjárástól és a napszaktól függően.

De még inkább szeretem tapasztalatokat magatartani.

Egyszer gyermekkoromban csodálatos élményt töltöttem. A gyermekek enciklopédiából megtudtam, hogy a hasa átlátszó volt a hangyákban. Ez a feltételezés volt a hipotézisem, hogy meg kell erősíteni vagy megcáfolni. Különböző színeket készítettem, és kis cseppeket helyeztek el az anthill közelében. Ez vicces, de amikor a hangyák ivott, a tumidjeiket a sirop csepp színe festették. Ez megerősítette a hipotézist.

Találtad, mi volt a különbség az anthill élet egyszerű megfigyelései között a tapasztalatból?

Az első esetben csak figyeltem (figyeltem) a rovarok viselkedésére. Vezető tapasztalat, én magamnak szükségem van a témával, és a színes cseppeket egy anthillbe helyezzük.
Tapasztalat A hipotézis (a gyermekek enciklopédiájából) és a cselekvési terv.
A megfigyelések nem igényeltek bármilyen felszerelést (bár nem mindig igaz, például a helyet, akkor szükséged lesz egy teleszkópra). A tapasztalathoz szükségem van cukorra, vízre, festékekre és egyéb eszközökre a szirup főzéséhez.

A macska felügyelete

Nézd meg a kisállat kisállatát. Sok érdekes funkciót észlelhet. Például, hogy a macskák és a macskák sokkal ellentétben teszik egymást.

Tapasztalat "láva"

Ez az érdekes élmény ellenőrizhető a hipotézissel, hogy az olaj könnyebb, mint a víz, de a só nehezebb olaj.

Vegyen egy üveget. Töltse ki vízzel és zöldségolajjal (2: 1). A vaj a tetején úszni fog.
Adjon hozzá egy élelmiszerfestéket.
Átadja a sós kanálot.

"Lava" a bankban

Élvezze a "láva" az üvegben.

A kísérlet ötlete, az eredmények magatartásának és értelmezésének terve sokkal nagyobb mértékben függ az elmélettől, mint a megfigyelési adatok keresése és értelmezése.

Podzhin I., Stengers I. Rendelés a káoszból. - M., 1986. - P. 44.
Néhány híres tudománytörténész, köztük P. Dugen, A. Kromby, d. Randel azt állítja, hogy a kísérleti tudomány megjelenése a középkorban történik. Az értekezés megerősítéséhez az a tényre utalnak, hogy a kísérleteket a XIII-XIV. Évszázadokban végezték. Párizsban és a XVI. Században. Padovában.
Galilerek Kiválasztott művek: 2 tonna 1. - M.: Science, 1964. - P. 241-242.
Lásd: Lipson nagy kísérletek a fizika. - M., 1972. - S. 12.

Úgy gondolják, hogy a megfigyelés meghatározó tulajdonsága az be nem avatkozás A vizsgált folyamatokban ellentétben az alapul szolgáló terület aktív megvalósításával, amelyet a kísérlet során végeznek. Általában ez az állítás helyes. Azonban részletesebb megfontolással tisztázni kell: Végül is a megfigyelés bizonyos mértékig aktív. Vannak olyan helyzetek, amikor a tárgy során bekövetkezett objektum zavarása nélkül a megfigyelés lehetetlen lesz. Például, a szövettan rendelkezés nélkül, anélkül, hogy az előzetes szétválasztás és az élénk szövetek festése egyszerűen semmi sem figyelhető meg.

A kutató beavatkozása a megfigyeléskor az optimális feltételek elérése érdekében megfigyelések. Observer feladata - az objektum elsődleges adatainak beszerzése. Természetesen ebben a kombinációban az adatcsoportok bizonyos függései gyakran láthatóak, bizonyos szabályszerűségek és trendek. Előzetes találgatások és feltételezések a fontos hivatkozásokról a kutató a megfigyelés során. A kutató azonban nem változik szerkezet Ez az adatok nem zavarják a regisztrált kapcsolatok A jelenségek között.

Tehát, ha jelenségek DE és BAN BEN kísérik egymást a teljes megfigyeléssorozatban, a kutató csak javítja az együttélésüket (anélkül, hogy megpróbálna, mondjuk, jelenséget okozhat DE távollétével BAN BEN). Ez azt jelenti, hogy a megfigyelt empirikus anyag növekszik kiterjedt Az észrevételek bővítése és az adatok felhalmozódása. Megismételjük a megfigyeléssorozatot, növeljük az észlelés időtartamát és részletességét, tanulmányozzuk a kezdeti jelenség új oldalát stb.

A kísérletben a kutató különböző pozíciót foglal el. Itt az aktív beavatkozás az alapul szolgáló területen történik annak érdekében, hogy másfajta kommunikációt lehessen azonosítani. A megfigyeléssel ellentétben a kísérleti kutatási helyzetben a kísérleti anyag növekszik intenzívút. A tudós érdekli, hogy ne felhalmozza az új adatokat, de kiválasztásnéhány alapvető függőség empirikus anyagában. Különböző ellenőrzési hatások alkalmazása, a kutató megpróbálja elvetni az összes jelentéktelenséget, hogy behatoljon a vizsgált terület közötti kapcsolatba. A kísérlet a tapasztalatok fokozása, részletezése és elmélyítése.

Általánosságban elmondható, hogy a kísérleti és megfigyelési komponens aránya összetett, a vizsgálat sajátos körülményeitől függően. Meg kell érteni, hogy a "tiszta formában", a megfigyelés és a kísérlet inkább, idealizált Stratégiák. Különböző helyzetekben, szabályként egy módszertani stratégia vagy megfigyelés vagy kísérlet érvényesül. Egy ilyen túlsúly szerint egy vagy egy másik kutatási helyzetet kapunk. Távoli tér objektumok tanulmányozása Természetesen a hívásfigyelés. És a kísérleti laboratórium beavatkozás a feladatokat előre (mondjuk, ellenőrzi a munkahipotézis), jól meghatározott függő és független változók megközelíti az ideális a „tiszta kísérlet”.

Így a megfigyelés és a kísérlet idealizált stratégiák Valódi kutatási helyzetekben. A megfigyelő kutatójának tevékenysége az empirikus adatok várakozására irányul, És kísérletezéskor - elmélyülve, intenzívebbé tétele.